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2010 年 9 月号
つ く ば ス チ ュー デ ン ツ 2 0 1 0 年 9 月号 36 9 10 11 昨年度学園祭風景（「斬桐舞」） p.2-3 p.6 キャリア支援室長からのメッセージ／ 学群・学類だより／ p.7-8 つくばアクションプロジェクト p.12-13 第 36 回筑波大学学園祭「雙峰祭」 p.14-15 展覧会より／ p.18-22 インフォメーションつくば／ p.24 卒業生だより／ つくばの仲間たち／ p.10-11 p.16 p.4 p.9 保 健 管 理 センター だより ／ p.23 p.5 つくばスポーツライフ p.17 学生生活実態調査実施案内 秋季スポーツ・デー案内 CARIO の活用法 Web版つくばスチューデンツ URL http://www.tsukuba.ac.jp/public/students/ 研究科だより Designing Career ∼あなたの未来の為に今考えておくこと∼ 五十嵐 浩也（キャリア支援室長 人間総合科学研究科 准教授） ９月になると，３年生の諸君や修士１年生の諸君 思っていても他の人がそう考えるかどうかは分かり は「就職」という言葉に敏感になっている自分の状態 ませんし，人によって判断基準が違う事柄は結構多 に気づくことがあると思います。それがポジティブ くあるものです。 な意味であれ，ネガティブな意味であれ自分の道を それまで，自分がこれだと思うことを学んできた そろそろ考えなければいけないということに気付か 人間にとって，この違いは面食らう要素を持ってい されてしまいます。 ます。自分が大切にしてきた事柄，そして誰にでも 大学や大学院の期間は限られたものであり，学ぶ 分かるようにと考えてきた内容が他の人に分かって ことに費やされます。そして，その期間を通じて もらえないという体験がこの段階で多く発生してき 培ったことを活かして次の段階に進むという転機が ます。 訪れようとしているからです。 2 一般的に，大学までに学生が学ぶ内容は，ある程 企業に入るとか，教員，公務員になるという，い 度目標が設定されていたり，個人で努力すればはっ わゆる職を得る活動，つまり就職活動は，ちょうど きり効果が期待できることであったりします。既存 この状況を呼び起こします。自分が信じていること の知識を獲得するという高等学校までの勉強の上に， を伝えているはずなのに相手に分かってもらえない 新たな知識を獲得することが大学・大学院で学ぶこと とか，現在の就職活動の様々な段階で企業等から拒 の主たる内容ですが，その目的は主に個人の力を上 否されてしまうなどの現象が繰り返されている状況 げてゆくことであるということができます。そして があります。 個人の中で確固とした内容を獲得することができる 重要なことは，ここで問題にされていることが関 のだと思います。 係性の問題だということです。絶対的な解が存在し これに対して，次の段階は，他の人との関係性が ない問題に実はぶつかっているのだということに気 大きく意味を持つことになります。自分がこれだと がつかなければなりません。 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 相手がいて，その人々が実はどのような価値基準 本年度は企業・団体を希望する学生，教員を志望 を持っているのか，それを知った上で自分が勝ち する学生，公務員として職を得たい学生のそれぞれ 取ってきた確固たる内容を伝えなければなりません。 に対して，セミナー，面接の相談，試験の相談等を 相手によって伝え方も変わります。相手には様々な 行っています。特に企業・団体を希望する学生に対し 価値観があり，その関係性は多様です。その関係の てはキャリア支援室が主催する『就職活動準備講座』 多様性を持った対象に対して自分の培ってきた考え によって筑波大生特有の問題を解決することを含め， 方を切り開いてゆくことが就職活動の中で展開され 自分のデザインを如何に行うのかということについ ます。 てお知らせします。また，同時期に企業が実際に何 自分の考え方を持ち，かつ相手との関係の中で回 を行っているのかという『業界研究セミナー』を開催 答をし続けることは，ちょうど自分自身のデザイン します。みなさん，視野をぜひ広げてください。来 を行ってゆくことということができるでしょう。自 年になる頃には，東京に行くとビビってしまうとい 分をデザインしてください。 う筑波大生の特徴に鑑みて，事前に面接や，グルー プディスカッションを体験しておこうという講座も キャリア支援室では大学・大学院生活全体に対して 開かれます。ぜひ活用してみてください。この時期 自分のデザインのための様々な支援を行っています。 には，企業の0#・0(に大学に来ていただいてその企 就職に際している学生のみなさんには６月９日の 業の説明を行う催しも開催します。 『就職活動オリエンテーション』を皮切りに９月から 大学院生のみなさんには自分の研究，自分の考え ほぼ毎週セミナーが開かれます。自分自身の視野を ていることを企業・団体の前で発表するという『逆求 広め，かつ自分自身の考え方を固め，それを広く伝 人セミナー』を開きます。関係性の中であなたの考え えてゆくことができるようにするための支援活動で を伝えてゆく機会として活用してみてください。 す。 この講座やセミナーの他にスチューデントプラザ 内のキャリア支援室では自分のデザインに対する相 談を開設しています。就職のみではなく，自分の方 向性，将来のこと等に対しての相談を行っています。 これらの活動は，みなさんが自分の$BSFFSを自分 自身で%FTJHOするためのお手伝いです。 大学・大学院を経て，みなさんは次の空へ飛び立と うとしています。その空は決して道があるわけでは なく，みなさんが他の人との関係を築きながら飛翔 を続けてゆくための空です。 この空は，晴れていてすごく気分のいい時もあれ ば，荒れている時もあるだろうと思います。絶えず 変化しながらあなたを迎えています。 頼りになる飛行機を自分でデザインしてください。 ですが，いきなり大きい空に出ると危ないこともあ ります。キャリア支援室という練習場に来て，十分 に練習を積んで，それまでの経験を意識してから飛 び立ってください。 では，良い飛行を。 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 3 漕艇部（ボート部）へ のお誘い 寺下 聡 桐漕会・漕艇部GM 1978年度（昭和53年度）経営政策科学研究科修了 三菱マテリアル㈱執行役員貴金属事業部長 筑波大学と日本のボート 筑波大学とボートとの関係は明治時代にまで遡りま す。日本で最初の競漕用のボートは，前身の体操伝習所 が明治年（年）に造った「茗渓」 「昌平」の２艇。 そして，翌年には東大との日本最初の対校競漕を行っ ています。当然，母校の勝利。漕艇部という名前は，明 治年（年）に設立された校友会の中に見ることが できます。当時は，水上運動会（学内レース）も盛んに 行われていたそうです。そして，大正９年（年）に は，現在の東大・一橋大・東工大・外語大に明治，早稲 田の６大学と共に日本漕艇協会（現（社） 日本ボート協 会）を設立しています。 漕艇部 我が漕艇部は，歴史は古いのですが，現在の合宿所に はそこからイメージされる堅苦しさ，古臭さはなく，家 庭的雰囲気の中で先進的な練習方法を展開し，インカ レ・全日本の上位進出を目指しています。 合宿所では上級生も下級生もない，全てが平等です。 例えば，食事はマネージャーが担当していますが，お手 すきの部員は男女を問わず加勢します。役割は分担。ト イレ清掃も上級生がする場合も多いのです。集団生活 には不可欠な「個人の人格の尊重」ということをわきま えて，上手に運営しています。そういうことができる %/"が漕艇部にはあります。 私も年から漕艇部にお世話になっていますが，知 らず知らずの内に， 「個人の人格の尊重」という考えが 体の中に沁みついてきたかと思います。社会に出て如何 に助けられたか。漕艇部の伝統のお蔭だと思っていま す。 桐漕会 このような歴史の漕艇部が，桐漕会（東 京教育大学・筑波大学漕艇部の卒業生で 作る親睦団体，会員数名）を中心に， 年に向けての周年記念事業を準備中 です。漕艇部はどこの大学でも，現役と 卒業生との交流が大変深いのが特徴です。 そうかと言って，所謂「0#が幅を利かせ ている」ということは，筑波には全くあ りません。主役はあくまでも部員。卒業 生は支援者という立場が徹底されていま す。金は出すが（少々ですが） ，口は挿まない というのが自慢の一つです。 4 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） リ・ユニオンホール ところで，漕艇部を更によく知っていただくために， 周年記念事業の一つである「リ・ユニオンホール」の建 設についてご紹介しましょう。同窓生会館とでも言いま しょうか。現役と卒業生が，そして卒業生同士が集う場 所を現在の戸田艇庫の前に建設しようというものです。 部員は，自由社会の基本とも言うべき「個人の人格の 尊重」という考えを部活動を通して体得してきましたが， この素晴らしい伝統を今次周年記念を機に「形」のある ものにして後輩に残そうということで， 「リ・ユニオン ホール」の建設が決まりました。そして，我々は，この ホールをこの伝統形成のために中心的な役割を果たされ てきた土方先輩（現桐漕会長・元監督）の名前をお借り して，通称『土方ホール』と呼ぶことにしています。建 設に向けての募金活動がスタートしました。現在は基本 設計の段階です。当然，現役の声も反映させて取り纏め たいと思っています。 筑波レガッタと漕艇部の存在意義 漕艇部に興味をお持ちの方，是非「筑波レガッタ」を 見学に来て，そして参加してみてください。水上運動会 （学内レース）は明治年（年）に第１回目が開催 されています。隅田川から戸田ボートコースに移り，そ の伝統が今，霞ヶ浦・桜川で毎年秋に開催されています。 団体競技の素晴らしさを味わっていただければと思いま す。 私共のような体育会系の部活動は，縮小傾向にあると 伺いました。大学における部活動の存在意義は一体何で しょうか？漕艇部はその答えを，部活動を通しての社会 教育，即ち，大学教育と企業教育の橋渡し的役割を担っ てゆく，そして，そんな役割が益々強くなってゆくので はないかと思っています。 漕艇部)1での再会をお願いして結びと致します。 どうぞご覧ください。 漕艇部)1 IUUQXXXTUCUTVLVCBBDKQ_SPXJOH 水面を滑るように進む筑波クルー（８月開催のインカレで５位入賞） 種目は舵手無しクォドルプル。一人で二本のオールを引きます。 研究科 だより 人が育つ場にいて 川村 卓 人間総合科学研究科 コーチング学専攻 准教授 私が筑波大学に着任して年が経とうとしています。 その前は北海道で４年半ほど高校の教員をしていまし た。赴任先は浜頓別という日本の最北端・稚内からオ ホーツク海側にLNほど南に位置した町です。町の人 口は当時で人ほど，生徒数も人ちょっとと本当 に小さな学校でした。高校野球の監督をやりたいという 不純な（？）動機でしたが，希望に燃えて教員生活をス タートしました。初めて出会った子どもたちは素直な子 が多い一方，家庭環境に問題がある子も多く，絶えず問 題行動が起きていました。体育の授業もサボっている子 を見つけに行くところから始まり，最初のころは整列さ せるのに常に分以上かかっていました。 野球指導者としてのスタート 念願の野球の指導と言えば，覚悟していたことです が，経験の乏しい子が多く，基本の技術をしっかりと指 導するところから始めました。やってみると生徒は変な 癖がない分，教えれば教えるほどうまくなっていきまし た。そうなると，私もますます面白くなり，若かったこ ともあって，毎日生徒と一緒になって熱心に練習に取り 組みました。人ちょっとしかいない野球部でしたが， １年ぐらい経つと地域の大会では優勝するぐらいの力を 持つようになりました。私も野球のコーチングやトレー ニングなど大学院まで学んだことが活かされて，自分の 指導力に自信よりも過信に近いものを持っていました。 今でも思いますが，生意気な若造でした。 しかし，すぐに大きなカベに当たります。地域の大会 では結果がすぐに出るようになりましたが，高校球児の 憧れである，甲子園へ繋がるような大会では全く結果が 出せません。特にピンチを迎えて，あと１アウトをとれ ば勝てるときにも，今まで出来ていたプレイができなく なり，ミスを重ねて自滅してしまう。そんな負け方が続 いたのです。技術的には問題ないはずだが…自問を繰り 返す中で，自分自身の指導力への疑問も出てきました。 若い指導者は自信を持つのも早いが失うのも早く，指導 に一貫性が無くなっていました。 そのように迷走している私をみて，先輩の先生が「野 球以外のことをやってみたら」と助言してくれたので す。抵抗感はありましたが，それで子どもたちが変わる ならと藁にもすがる思いで取り組んでみました。その取 り組みとは，校内外の清掃（タバコ拾い）や，北海道で すから冬には雪が降りますので，独居老人のところへ 行って雪かきをするといったボランティア活動です。し かし，しばらくやっても明確な手ごたえがあった訳では ありませんでした。子どもたちも，なぜ練習時間を割い てまでこんなことをするのかと疑問を持ったに違いあり ません。けれども，一度 取り掛かったことなので 途中では投げ出さず，我 慢強く続けました。そう していくと，ある変化が 現れました。それは独居 老人宅を雪かきしたとき のことで，お年寄りから お礼の言葉をもらって子 どもたちがすごく喜んで いる姿をみるようになっ たり，たわいもない老人との会話を子どもたちが積極的 に行うようになったりしたことでした。それまでどちら かというと，人見知りが多く，あまり表情豊かに赤の他 人と接するということがなかった子どもたちが，心許し たり，会話をしたりしていることに驚きを感じました。 そうすると，練習の態度にも変化が現れてきました。 練習でミスが起こると以前はシュンとしてしまうだけで したが，お互いで厳しい声が出たり，ミスが出た後も前 向きな発言をしたりと以前には見られない練習態度が みられるようになったのです。一番効果がみられたのは ピンチの時の守備です。以前ならば，本番になると，何 でもない打球で，重りがついたように足が動かなくなる ことがありました。しかし，奉仕活動を行うようになっ てからというもの，ピンチの時ほど足が動くようになっ ていきました。絶体絶命のピンチでも前向きに声を掛け 合って我慢できるようになり，その結果，大事な試合で 勝てるようになったのです。 なぜ，勝てるようになったのか？ 改めて，なぜ彼らが変われたのか考えると，彼らは田 舎で他人の中で揉まれるという経験に乏しく，小さい ころからあらゆることに対して自信が持てない子だった ことが大きかったと思います。いくら技術練習を積んで も，本当のプレッシャーを感じるときにその自信の無さ が表へ出て，自滅してしまう。勝てない要因がここに あったのです。そうとは知らずに足りないのは技術だ と，私はやみくもに技術指導を押しつけていました。し かし，奉仕活動を続けていると，子どもたちは他人から 褒められる経験をし，次第に有能感を持ち始めます。さ らに，その余裕が仲間への労いの言葉を発したり，互い を評価できたりする自信へと繋がります。この人間とし て自信を持つためのプロセスが彼らに最も必要なこと だったのです。私の指導や練習以外に答えはありまし た。そして，私はこの出来事を通じて教員という職業の 魅力を新たに感じるようになりました。 私が現在指導している硬式野球部が奉仕活動を続けて いるのもこの経験から生まれたものです。大学へと現場 が変わっても，常々私が感じていることは「教員が学生 にできることは小さい」ということです。そして，教員 ができることは人が育つ環境を整え，見守ることだと信 じています。それを教えてくれたのは小さな田舎町で出 会った子どもたちでした。その場で何を感じてもらえる か？私は今日も人が育つ場所に立っています。 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 5 学群・学 類だより 物理実験研究って どんなかんじ？ 吉川 正志 数理物質科学研究科 物理学専攻 准教授 はじめに レーザー光は直径２NN程度にまでレンズを用いて細く 一昨年から設計，組み立て，設置をして実験をずっと してやり，その非常に細くなった場所からでてくる局所 繰り返してきた測定装置で，最近ようやく信号を捕ら 的な散乱光を測定するのです。レーザー光と散乱光を集 えることができました。それは，トムソン散乱計測装置 光する凹面鏡の位置の調整方法や，微弱な散乱光を電気 と呼ばれるもので，核融合プラズマにおいては電子温度 信号に変える方法など，至るところによりよい測定とな の計測手法として常套手段となっているものです。しか るように考えるポイントがあります。それらを，一つ一 し，われわれの実験装置に適用する場合には，プラズマ つ，丁寧に検討を進めていくことにより，より正確な測 の密度が低いこと，電子温度が低いことなどの問題点が 定が達成できるのです。問題が生じた場合は，それが何 あり，これまで測定に成功したことはありませんでし 故起こったのか，どうすればそれを解決できるのか，一 た。今回，新たに核融合科学研究所の研究者と協力しな つの解決法だけでなく別の解決法も含めて検討します。 がら研究を進めることとなりましたが，この測定装置で そうして，測定値ができるだけ真の値に近くなるまで絞 信号が測定できないというのは，非常につらいことでも り込みます。実際の研究では，測定がいくら正しくて ありました。一昨年には，装置全体の設計を行い，昨年 も，その後の処理，解析がずさんでは意味がないので， 中に製作，組み立てを行い，試験的に信号測定のテス 最後まで気は抜けません。 トを行っていましたが，大きな電磁ノイズに埋もれて， まったく信号らしきものが観測できませんでした。今年 おわりに 度になり，この大きな電磁ノイズを減らすべく，計測器 この物理実験研究の手法は，人生の様々な場面に応用 全体を銅でできた箱に入れてみました。その結果，これ できると思います。一つの方向からだけ考えていては見 までの程度のノイズとなり，信号らしきものが見 えなかったことが，別の視点から考えてみると突破口が え始めました（図） 。２年間かけてようやくスタート地 見えたりします。当たり前のようなことですが，実際に 点に到達できたのです。まだまだ，信号をノイズよりも 一つのことに没頭してしまうと，なかなか他の事が見え 大きくする工夫が必要ですが，これからようやく物理現 なくなってしまうのです。何かに行き詰ったときには， 象の研究に進むことができるようになったのです。それ 少し立ち止まって，これまでとは別の方向から物事を見 まで毎日，何故信号が出ないのか，どうすれば信号が出 てみると，別の道が見えるかもしれません。 るようになるのか，寝ている時もそのことを考えている 状態でした。いろいろな方面から検討を進めて，ようや く，現在の測定器ではそれまでのノイズの大きさよりも 信号強度が弱いことがわかったのです。 物理実験法とは 物理実験では，測定したい対象があるとそれを測定す るにはどうすればよいのかを考え，そのための装置を開 発することになります。今回の場合は，プラズマ中の電 子温度を測定することにしました。そのための方法とし て，いくつかの電子温度測定法が考えられましたが，ト ムソン散乱を測定することにしました。トムソン散乱計 測は，プラズマ中に大出力のレーザーを打ち込みプラズ マ外に出てくる散乱光をレンズや凹面鏡を使って集光し てそのスペクトルを測定します。プラズマ中に入射する 6 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） ノイズ対策によってノイズが減少して信号が見やすくなった。 E.S.S. ∼ディベートで知性を磨く∼ 高村 大器（人文学類 ２年） E.S.S. ってなにをするの？ ベートの準備が大変だったのですが，そのつらさを 筑波大学&44は文化系サークル連合会に所属し 一緒に乗り越えたことでチーム内ではかなり仲良く ている英語でディベートをするサークルです。主な なることができました。 活動としては月に一回東京で開かれる大会に向けて， そして三つ目は，サークルの雰囲気です。&44は 資料の準備やスピーチの練習をしています。一年生 まじめな活動の中にもいろいろと楽しいイベントも も合わせて約人でアットホームな雰囲気で活動を 用意されています。一番楽しいイベントはやはり夏 行っています。 合宿です。去年は山中湖に二泊三日で行きました。 ディベートとは，ある一つのテーマについて反対 夜に湖のほとりで花火をしたり，ウノで盛り上がっ と賛成に２人ずつ分かれ，第三者である審判を説得 たり，帰りには富士急ハイランドで遊んだり。とて するゲームです。話す時間，話す順番が決められて も楽しくてみんな仲良くなれます。他にも秋に焼き いて，明確に勝敗が決まります。英語ディベートを 肉パーティー，学園祭への出店，&44内スポーツ大 していると友達に話すと， 「ディベートとディスカッ 会などいろいろあります。 ションってどう違うの？」という質問をよく受けま すが，ディスカッションとは違って，ディベートは ゲーム性が高い競技なので戦略を立てるなどの楽し さがあります。 E.S.S.の魅力 &44の魅力を３つほど紹介したいと思います。 一つ目は，なんといっても論理的思考力やプレゼ ンテーション能力，英語力などの社会に出て役立つ 力を身につけられることです。入って最初の２ヵ月 程は考える際に役立つ基礎的な概念やプレゼンテー ションのコツを上級生がしっかり教えます。大会で 大会後の様子 は大観衆を前にして限られた時間の中で，第三者を 説得しなければなりません。そのため自然と人前で 誰でも大歓迎！ 話すのが上手くなります。また試合では基本的に英 最後に，ディベートは本気で取り組むとかなり大 語しか話してはいけないので英語力がかなりつきま 変ですが，その分得られる能力や喜びは大きい競技 す。試合後には必ず上級生がアドバイスをするよう だと思います。自分をもっと成長させたい方，学外 になっているので，それを次の試合に生かすことが の友達を作りたい方，楽しいサークルの雰囲気を味 できます。 わいたい方，今からでも&44に参加してみません 二 つ 目 は 他 大 学 と の 交 流 が 盛 ん な こ と で す。 か？興味のある方はぜひ下のアドレスにメールして &44は筑波大学では珍しく他の大学との交流が多い みてください。 です。毎月開かれる大会には東京大学や早稲田大学 などの関東の大学以外にも，東北大学や九州大学な ど様々な大学が参加します。大会後には懇親会が開 かれるので，いろんな大学の人と仲良くなることが 出来ます。また夏と春には他大学との合同キャンプ メールアドレス 筑波大学&44：UTVLVCBFTT!HNBJMDPN 年度筑波大学&44チーフ 高村大器 もあります。合同キャンプでは５人一組でチームを 作り，そのチームでディベートの準備と試合をしま す。去年，私が合同キャンプに参加したときはディ つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 7 弓道部 ∼鎧をまとう人々∼ 神野 皓平（応用理工学類 ２年） 私たち弓道部は体育会に所属している団体です。 に向かって矢次早に矢を放つ数矢と，敵に向かって 現在部員は人。ハンドボールコートの奥にある弓 前進・伏せなどの諸動作を行いながら征矢を放つ腰矢 道場で，毎日ひっそりと練習しています。練習内容 からなります。 は，基本的に射込みと立練で，時期によって引く本 数矢は，折敷（左ひざをついて腰を落とし，右ひざ 数が変わったりします。夏は暑さと虫の多さ，冬は を立てた姿勢）の姿勢で素早く遠くまで矢を放つ射法 厳しい寒さと闘いながら日々練習することで，精神 です。矢を放つ時には「エイ」の声と共に勢いよく大 的にも，肉体的にも強くなれるような気がします。 きく放ちます。 また，大会が年に数回あり，他大学との練習試合 腰矢は，接近戦における射法で落（一番後ろの人） も多くあるので，日ごろの練習成果を発揮する機会 の指揮で隊列を保ちつつ敵に向かっていきます。箙 があるとともに，普段の練習では味わえない緊張感 から矢を抜き，敵を見たまま矢を番え，落の指示に を持って試合に臨むことができます。過去には多く したがって前弓（前から奇数番の射手）が同時に矢を の戦績を男女共に残しており，現在もよりよい成績 放ち，次に後弓（偶数番の射手）が矢を放ちます。矢 を残せるよう精一杯練習に励んでいます。 を放つ時は「エイ」の声で鋭く小離れで放します。残 身をとらず「ヤー」の声で弓を胸に引き寄せ， 鎧の射向けの袖で自身を防御し，次の矢を 取って番え，指示に従って前進を始めます。 ある程度敵に接近したら，落の合図に従い 「伏せ」を行います。このとき落と大前（一 番前の人）は左右と後ろの敵に向かって矢 を放ちます。敵に最も接近したら弓を槍の ように構え， 「前へ」の合図で全員揃って「エ イ，エイ，ヤー」と弓を突いて突進します。 …こんな感じで演武が行われました。 このように筑波大学の弓道部では，弓道 研究室があるおかげで弓道の歴史や武士の 生き方など，現在のスポーツ化された弓道 腰矢演武風景 とは違った，武道としての弓道も学ぶこと ができます。 弓道研究室について 私たちが普段，練習場所として使っている弓道場 は， 「弓道研究室」も兼ねています。かつて武士たち が戦場で使っていたような弓と矢，箙（えびら）など， 歴史ある弓具や，弓道の歴史について書かれた書物 が弓道場には保存されており，それらの研究が行わ れています。 数矢・腰矢 毎年開かれる「日置流弓道大会」で数年前に行われ た数矢・腰矢というものについて説明したいと思いま す。これは戦の時に使われた射法で，鎧・太刀・箙な どを身につけて集団で弓を射る方法です。遠くの敵 8 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 弓道部)1 IUUQXXXTUCUTVLVCBBDKQ_LZVEP 筑波大学スポーツ その強さの秘密 図子 浩二（人間総合科学研究科 コーチング学専攻 （2） 准教授） はじめに コーチの仕事とはどのようなものか？ 筑波大学のスポーツクラブは，数多くのトップア コーチの行う仕事の中心は，スポーツパフォーマ スリートを輩出し続けている日本スポーツ界の中枢 ンスを創造することであり，そのためのコーチング 的な存在です。そして，これまでの輝かしい歴史は， やトレーニングに関する思考および行動の実践です。 アスリートとそれを指導するコーチのコラボレー そのことに加えて， 「ひと」 ， 「もの」 ， 「かね」 ， 「組織」 ， 「情 ションによって作られてきました。スポーツにおけ 報」をコーチング資源とし，選手・チームを取り巻く るコーチと聞くと，皆さんはどんなイメージを思い 人的・物的・社会的環境などをマネジメントしていく 描きますか。南アフリカワールドカップでジャパン 仕事も行います。例えば，コーチングにおいて，合 チームを指揮し，日本全体を歓喜に沸かせた岡田監 理的なトレーニングや技術・戦術を指導するためには， 督などは，多くの人が描く代表なのではないでしょ 4QPSUT 4DJFOUJTUや"SUJTU，時には%PDUPSとしての仕 うか。また，一昔前と変わらず，厳しく激しいスパ 事が要求されます。また，アスリートに対して人間 ルタ式指導を行う怖い存在としてのコーチをイメー としての成長を促すためには，5FBDIFSや$PVOTFMPS ジする人もいるかと思います。一体全体，コーチと としての仕事が要求されます。一方，マネジメント はどんな存在で，どのような仕事をしている人なの 行動を行うためには，.BOBHFSや1PMJUJDJBOとしての でしょうか。ここでは「コーチについてのお話」をし 仕事も要求されます。さらに，コーチ自らが直面す ながら，筑波大学スポーツの強さの秘密を探ってみ るリスクには，事故，事件，金銭問題，暴力問題， たいと思います。 人的なトラブル，セクシャルハラスメントなどがあ り，これらのリスクマネジメントも忘れてはならず， コーチとは？ そのためには-BXZFSとしての仕事も欠かせません。 コーチとは一言で言えば，スポーツパフォーマン このようなことから，コーチの仕事とは多面的な事 スを創造していく専門家であり，1SPGFTTJPOBMな存在 項を網羅しながら，そのすべてに対してマルチに対 です。この場合の1SPGFTTJPOBMとは，公共的使命と倫 応することが不可欠な大変な仕事なのです。 理的責任を背景にしながら，高度の知識と技術を駆 使し自立して仕事を遂行する職業人のことを指しま コーチ力の育成と伝承 す。コーチングとは実践的見識（1SBDUJDBMXJTEPN） 冒頭でお話しましたように，筑波大学スポーツが と思考（1SBDUJDBMUIJOLJOH）を融合し，反省的省察 優れた成績を獲得し続けている最大の理由は，上述 と創造的探求を相互循環させることによって，現場 した多面的な仕事を高度に推進することのできる で生じる様々な問題を解決していく仕事に他なりま コーチが多数存在していることなのです。そして， せん。一方，コーチングとはBSU（技芸）な面もあ コーチは選手を育成するためのコーチングを行いな り，模倣（まねび）と修練によって技術を伝承する がら，自らが培ってきたコーチ力を選手に伝承して $SBGUNBO（職人）としての仕事でもあります。そし いきます。一方，アスリート達は実践の場ではハイ て，コーチとは1SPGFTTJPOBMと$SBGUNBOという二面性 レベルなコーチングを受けながら，授業を通しては をカバーし，スポーツ実践の場で生じる様々な事項 最新のスポーツ科学における知を学習することがで を解決し，選手・チームの未来を創造し続けることの きます。コーチから伝承された英知や数々の技術を できる人のことなのです。 入れ物にしながら最新の知を取り込んでいくことの できるアスリート達は，優れた成績を獲得するとと もに，次世代を担う素晴らしいコーチへと成長して いくことができるのです。このようなコーチ育成の ための伝承サイクルが伝統化していることこそが， 筑波大学スポーツの強さの最大の秘密なのです。 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 9 学び場さくら塾 ∼筑波大学と地域をつなぐ（A）∼ （ 10 ） 中田 智洋（心理学類 ３年） 学び場さくら塾とT-ACTとの出会い を閉じました。 私の5"$5への参加は，年月にさかのぼ このように，筑波大学のリソースを最大限に活用 ります。前回の企画は，各自が好きな本を選び，そ しながら，筑波大学に通う優秀な学生が教科指導を の内容を５分間でプレゼンテーションする企画， 行い，積極的にイベント活動を行うのが，学び場さ 5TVLVCB-5（"）と呼ばれるものでした。これ は，5"$5から特別賞を受賞したものの，私のマネ くら塾の取り組みです。詳細については，(PPHMFで 「学び場さくら塾」と検索してください。 ジメントのつたなさにより，組織がまとまらず尻切 れトンボに終了しました。 私の学び １月末に不完全燃焼で企画が終わると同時に，私 さくら塾を立ち上げて早４ヶ月がたったわけです は渋谷の/10法人で３ヶ月のインターンシップを開 が，私は次の二点を学びました。一つは，がむしゃ 始しました。そこで，全国の地域活動家と出会い， らに動いていれば誰かが助けてくれるということ。 地域で奮闘する人たちに強く感銘を受けました。イ もう一つは，自分の思ったようには組織は動かない ンターン終了後，私はすぐに筑波大学と地域をつな こと。 ぐプロジェクトを考えました。 一つ目についてですが，筑波大学にはいろいろな 「どうすれば，大学と地域を結びつけられるのだろう 学生がいます。 「これを実現したい！」という強い意 か？」 識があれば，必ず協力してくれる仲間が現れるはず そこで考えついたのが，地元の小中学生に無料で です。これは筑波大学には，それだけパワフルな学 勉強を教える，この『学び場さくら塾』でした。さく 生が集まっているということを示唆しています。だ ら塾はさまざまな人を巻き込み，アイディアの誕生 から， 「やりたい」と思ったことは躊躇せずに全力を からわずかな時間で授業開始にこぎつけることがで 投じてください。 きました。授業開始後，すぐに私は大学の支援を受 二つ目については，これは企画を運営していく人 けたいと思いました。そこで，とっさに頭をよぎっ 間にしか分からないことです。リーダーは，常にこ たのが，前回の企画でお世話になった5"$5でした。 のことについて頭を悩ませています。私も何度挫け しかし，ここからが試練でした。さくら塾は，外部 かけたことか分かりません。しかし，なんとか支援 に開かれた継続性のある組織であるので，5"$5化す を受けながら努力していると，最後には人はついて る正当性を尋ねられました。結局，企画の申請時に， きてくれます。この醍醐味を味わってみてください。 異例のプレゼンテーションを5"$5の運営委員会にて 学生生活は永遠には続きません。限られた時間の 行い，企画を受理して頂くことになりました。 中で，自分だけのキラリと光る大切なものを見つけ 学び場さくら塾の活動 を強力にサポートしてくれることでしょう。まずは， 学び場さくら塾は，桜三丁目の県営アパートで小 動いてみましょう。+645%0*5 てください。5"$5は，きっとあなたの「やりたい」 中学生に無料で勉強を教えています。毎週火曜 ∼で中学生の指導，毎週日曜∼で小 学生の指導を行っています。さくら塾は，勉強だ けでなく大学と地域をつなぐイベント作りにも積 極的です。７月は留学生と芸術専門学群の学生を 招いての交流会，８月は筑波大生×中学生の5"-, 4&44*0/を行いました。前者は，二胡の演奏を交 え，筑波大学の国際性（日本の良さ）と芸術の面白 さについて考えました。後者は，大学生が中学時代， 高校時代を振り返り， 「目の前のことに真摯に取り組 む」ことについての重要性を話し，中学生とグループ ワークを行いました。いずれも，大盛況のうちに幕 10 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 『学び場さくら塾』の仲間たち 茨城県出身の筑波大生としての生きがい ∼茨城県の名産品『納豆』を作ってみよう！ （A）∼ 鈴木 拓央（システム情報工学研究科 知能機能システム専攻 博士後期課程 １年） 茨城県の知名度は？ 私はテレビなどで都道府県別の知名度ランキング を見るたび，茨城県の知名度の低さに驚きます。茨 城県で生まれ育った私としては平均より上であって ほしいのですが，いつもビリの方…。特に関西地方 での知名度が低く，関西地方の方々に対して『いばら き出身です』と自己紹介すると大阪府の茨木市出身 と間違われることが多々ありました。私は人一倍愛 県心が強いため，どうしたら茨城県の知名度を向上 できるか，どうしたら茨城県のつくば市や水戸市を 知ってもらえるかについて日々思いを巡らしていま した。 知名度を向上するには？ 色々と考えた結果，私は研究発表を通じてつくば 市（筑波研究学園都市）が茨城県にあることをアピー ルすることにしました。また，水戸市で盛んに生産 されている茨城県の名産品『納豆』を日本を代表する 名産品にすることを目指しました。 国際会議等で研究発表を行うためには新規的かつ 有益な研究成果を上げる必要があります。そのため， 私は知能機能システム専攻の博士後期課程へ進学し， グローバル$0&プログラム『サイバニクス』の一員 としてインテリジェント薬箱（J.FD）に関する研 究を行っています。本年度は韓国や台湾などのアジ ア諸国の他，アルゼンチンやイタリアで茨城県をア ピールしてきます。 一方，納豆を日本を代表する名産品にするため には産学官の連携が必要不可欠であると考え，私 は5"$5にサポートをお願いすることにしました。 5"$5からは正式な活動許可証を頂くことができ たので，だるま食品株式会社や茨城県工業技術セン ターとの協力関係を円滑に築くことができました。 また，5"$5専用電子掲示板や学生用掲示板を用い てイベントの告知を行うことや，様々な分野の専門 家の方々から事前に問題点をご指摘頂くこともでき ました。第１回目のイベントでは他県・他国出身の筑 波大生に水戸市にある納豆工場を見学してもらった あと，藁納豆を手作りしてもらうことで，茨城県の 名産品や納豆の歴史・文化・製造方法について学んで もらいました（写真参照） 。 大学生活の目的は？ このように，私は博士後期課程でインテリジェン ト薬箱に関する研究を行いながら茨城県の知名度を 向上させるために様々なイベントを企画・運営してい ますが，皆さんは何か目的を持って大学生活を送っ ていますか？私は単位を修得して卒業することは学 生にとって最低限の目的だと考えています。ですの で，部活動の大会で活躍することで両親を喜ばせた り，清掃活動やお祭りに参加することで地域の役に 立ったり，あるいは，家庭教師のアルバイトをする ことで受験生の助けになったりなど，単位を修得す ること以外にも何か目的にするべきことがきっとあ るはずです。別の言い方をすると，大学生活の中で 自分にしかできない何かを見つけるべきです。自分 の長所を見つけ，それを社会の中で生かせるように なれば，大学を卒業したあとも生きがいを感じなが ら暮らすことができると思います。 協力者へのお礼 私の活動は5"$5コンサルタント 樫村正美助教， 人間総合科学研究科 蓮見孝教授，システム情報工学 研究科 加藤義隆君など，多くの方々のご協力により 実施することができています。この場を借りてお礼 申し上げます。 大豆を藁に詰める作業 納豆手作り体験後の風景 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 11 12 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 13 灰塚みゆき「みなもにゆれる」 第回白日会展 白日賞 榎本圭佑「砂時計」 第回白日会展 一般佳作賞 白田誉主也「あまのじゃく」 第５回日本画公募展前田青邨記念大賞 奨励賞 展覧会より 人間総合科学研究科（芸術） ， 芸術専門学群所属の学生作品の中 から，公募展，コンクール等への 入賞・入選作品をご紹介します。 第回白日会展において灰塚み ゆき氏（彫塑・博士前期課程）が 白日賞を，第５回日本画公募展前 田青邨記念大賞において白田誉主 也氏（日本画・博士後期課程）が 奨励賞を，第回記念春季二紀展 において馬場洋氏（洋画・博士後 期課程）が新人選抜優賞を受賞す るなど，本学学生の作品は対外的 馬場 洋「翳りゆく月」 第回記念春季二紀展 新人選抜優賞 坂元絵美奈 「landmark」 第回日彫展 14 森 智子「静かな会話」 第回河北美術展 新人奨励賞 武本大志 「輪入道」 第回日彫展 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 三政洋一 「或る女のトルソ」 第回日彫展 に高い評価を得ています。 小林研太 「一日二万六千人」 第回国展 灰塚みゆき 「地平線を越えて」 第回日彫展 五十嵐麻依「ぬくちち」 第回東京春季創画展 莫根美穂「紫陽花」 第回東京春季創画展 羽田房代「滝」 第回東京春季創画展 丸山俊太郎「水辺」 第回東京春季創画展 大野由香里「スプートニク」 第回春の院展 白田誉主也「内包された感情」 福田喜美子「暗涙」 第回春の院展 第回東京春季創画展 佐藤敦子「metamorphosis-Ⅱ」 版画協会展 茅根賢二「Floor」 トーキョーワンダーウォール公募 入選作品展 権藤奈保子「友達」 トーキョーワンダーウォール公募 入選作品展 上脇田直子「透過する光」 トーキョーワンダーウォール公募 入選作品展 牧野一穂「南回帰線」 第回東京春季創画展 荻島香織「バグっちゃった」 Toyota Art Competition ― とよた美術展 福田紗也佳「下り坂のち登り坂」 トーキョーワンダーウォール公募 入選作品展 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 15 食欲の秋を前にして 金子 剛（保健管理センター 人間総合科学研究科 疾患制御医学専攻 講師） 空前の熱中症患者を生んだ今年の夏。4UVEFOUTの ところで，世界で初めて,JOEFSHBSUFO（ドイツ語 みなさん，いかがお過ごしでしょうか？残暑厳しき で子供＋庭という造語）という幼稚園を開設したこ この折に，筆者は夏風邪に苦しんでおりました。鼻 とで有名なフレーベルは， 「人は食によって，怠惰に づまりでボーっとする頭。院内の冷房で全身鳥肌。 も勤勉にも，因循にも快活にも，遅鈍にも敏感にも， 這うようにして，ぎらぎらする暑さの屋外に出ては 無力にも旺盛にも，なりうる」と，その著作で述べて ホッと一息。この体調をなんとかせねばと考えた います。実際，フロリダ大学での調査によると，朝 末，まずは栄養！と近所の肉屋で大きなステーキ肉 食を食べる学生は欠食する学生と比較して，活動性 を買って参りました。包丁の背でたたき，塩コショ （出席率）が高い，成績が良い，また健康的（肥満率 ウ。油で炒めたニンニクが香ばしいフライパンの中 が少ない）との報告がなされています。つまり， 「食」 へ。ジュージューと音を立て，こんがり焼けたお肉。 の作用は，日常生活ありふれた体験にもかかわらず， 素人が作ったとは思えない程おいしくて（よっぽど調 規則正しく継続させることで，生活や健康にかかわ 子が悪くて味覚が変なのかは不明です） ，ぺろりと平 る智慧を自然な形で我々にもたらす，と考えられま らげた。そうして，ようやくこの原稿を書く元気が す。近年，わが国でも「食」を生きる基本と位置付け， 湧いてきました。 「命は食にあり」との箴言を，身を 健全な食生活を目指す「食育基本法」が制定されま もって理解しました。 した。その序文には「食育」こそが，知育・体育・徳 「食」の大切さを実感した筆者はここで，自分の 育という教育三本柱の礎であると定義されています。 「食」履歴を振り返ってみることにしました。本年 その理由は「食」には単に命を継続させるという作用 歳である私はざっと計算すると，約４万回（日× だけでなく， 「食」にかかわるヒトや， 「食」を提供す ３回＝約回／年）の「食」を経験してきました。 る生きとし生けるものすべて，さらにはそれを生み 一番昔の記憶は５歳の誕生日に母が作ってくれたケ だす自然そのものへの感謝といった善なる連鎖が備 チャップご飯とから揚げ，そしてケーキの影像がぼ わっているからでしょう。 んやり浮かんできます。ノリ巻きの中心にチーズが さあ， 「食」経験値２万回の4UVEFOUTのみなさんも， 巻かれた“チーズ巻き” ，これは筆者が大好きなメ ３万回のみなさんも，そしてもちろん６万回の先生 ニューで，遠足のお弁当の定番でした。母お手製の 方も， 「スポーツの秋」 「芸術の秋」そして「食欲の秋」 ハンバーグは玉ねぎのキザミが荒く，お肉の間から です。心して「食」を楽しみましょう！ 飛び出た玉ねぎが動物の角のようで，別名「角付き」 と呼ばれていました。絶品なのはお赤飯，もち米が ぴかぴか光っておいしいことおいしいこと。逆につ らい食事といえば，祖父が亡くなった際の精進落し。 いつも元気な父ですがその目には涙が一杯でした。 国家試験直前に食べたカロリーメイト，異国での生 活の際に食べたローストチキン。どちらも味がなく， 「食べ物的何か」が渇いた喉を通り過ぎて行ったのを 憶えています。何気なくとることが多い食事ですが， よく思い出してみると，どんな時でも「食」によって 守られてきたことを実感します。 16 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 学生生活 支 援 室 学生生活実態調査実施中！ ∼ご協力，よろしくお願いします∼ 調査対象者：学群生及び大学院生全員 目 的：学生の生活・教育・研究環境の実態を把握し，学生生活の一層の向上および教育・研究環境の改善 に役立てる。 回 収 方 法：指導教員・授業担当教員に提出するか，各支援室または専攻事務室に設置されている「回収箱」に 投函してください。 ※調査は無記名で，他の目的に用いることはありません。ありのままを記入してください。 本誌では，自由記述欄に寄せられた皆さんのご意見・ご要望に対して，関係部局からの回答を順次，掲載して いく予定です。 調査期間は９月日（木）まで ᐔᚑ ᐕᐲ ╳ᵄᄢቇᄢቇ㒮ቇ↢ታᘒ⺞ᩏ ᐔᚑ ᐕᐲ ╳ᵄᄢቇቇ⟲ቇ↢↢ᵴታᘒ⺞ᩏ 㧖㧖㧖߅㗿㧖㧖㧖 㧖㧖㧖 ߅㗿 㧖㧖㧖 ߎߩ⺞ᩏߪ㧘⊝ߐࠎߩቇ↢↢ᵴߩታᘒࠍᛠីߒ㧘ᧄቇߩቇ↢↢ᵴߩ৻ጀߩะ߅ࠃ߮ᢎ⢒ᡷༀߦ⾗ߔࠆߎ ߣࠍ⋡⊛ߣߒߡታᣉߔࠆ߽ߩߢߔޕ ࿁ߩ⺞ᩏኻ⽎⠪ߪ㧘╳ᵄᄢቇߦ☋ߔࠆቇ↢ోຬߢߔޕ ߎߩ⺞ᩏߪή⸥ฬߢⴕ㧘ઁߩ⋡⊛ߦ↪ࠆߎߣߪࠅ߹ߖࠎߩߢ㧘ࠅߩ߹߹ࠍ⸥ߒߡߊߛߐޕ ⺞ᩏ⚿ᨐߪ㧘ታᘒ⺞ᩏႎ๔ᦠߣߒߡߒ㧘ᔅⷐߥᣇ╷ࠍ⻠ߓࠆ੍ቯߢߔޕ ߎߩ⺞ᩏߪ╳ޔᵄᄢቇᄢቇ㒮ቇ↢ߩ↢ᵴᢎ⢒⎇ⓥⅣႺߩታᘒࠍᛠីߒᧄޔቇᄢቇ㒮ቇ↢ߩ↢ᵴߩ৻ጀ ߩะ߅ࠃ߮ᢎ⢒⎇ⓥⅣႺߩᡷༀߦ⾗ߔࠆߎߣࠍ⋡⊛ߣߒߡታᣉߔࠆ߽ߩߢߔޕ ࿁ߩ⺞ᩏኻ⽎⠪ߪ╳ޔᵄᄢቇᄢቇ㒮ߦ☋ߔࠆቇ↢ోຬߢߔޕ ߎߩ⺞ᩏߪή⸥ฬߢޕߐߛߊߡߒ⸥ࠍ߹߹ߩࠅޔߢߩࠎߖ߹ࠅߪߣߎࠆ↪ߦ⊛⋡ߩઁޔ ⺞ᩏ⚿ᨐߪ⺞ޔᩏႎ๔ᦠߣߒߡߒޔᔅⷐߥᣇ╷ࠍ⻠ߓࠆ੍ቯߢߔޕ ߎߩ⺞ᩏߩ⿰ᣦࠍߏℂ⸃ߩ߁߃ߏޔදജࠍ߅㗿ߒ߹ߔޕ ߎߩ⺞ᩏߩ⿰ᣦࠍߏℂ⸃ߩ߁߃㧘ߏදജࠍ߅㗿ߒ߹ߔޕ ᐔᚑ ᐕ㧥 ᐔᚑ ᐕ㧥 ╳ᵄᄢቇ ቇ㐳㧔ቇ↢ᜂᒰ㧕 Ꮉ ẖ ╳ᵄᄢቇቇ㐳 ቇ↢ᜂᒰ Ꮉ ẖ 㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖 㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖㧖 㧝㧚⸥ߩᣇᴺߥߤߦߟߡ 㧝㧚⸥ߩᣇᴺߥߤߦߟߡ Ԙ ࿁╵ߪ㧘ߔߴߡߎߩ⺞ᩏ↪⚕㧔ᰴ㗁߆ࠄో㧤ࡍࠫ㧕ߦ⸥ߒߡߊߛߐޕ ԙ 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○詳しくはポスター，チラシをご覧ください。 問合せ先：附属図書館古典資料担当 （直通） 18 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 図書館講習会のご案内 論文やレポート作成を控えた学生や教職員の皆さん，資料集めにお困りではありませんか？図書館では，論文 作成や研究に必要な文献情報を入手するためのデータベースを各種用意しています。図書館の使い方や文献の検 索，入手方法について，以下のとおり講習会を行いますので，お気軽にご参加ください。 【日程表】 中央図書館 会場：本館２階コミュニケーションルーム / 定員：名 外国語論文の探し方（8FCPG4DJFODF） 月５日 火 3FG8PSLTの使い方★ 月日 水 %-BXDPNの使い方★ 月日 金 月日 火 月日 木 日本語論文の探し方（$J/JJ） 会場：本館２階集会室 / 定員：名 留学生オリエンテーション英語 月日 月 留学生オリエンテーション日本語 月日 水 体芸図書館 会場：２階情報検索コーナー / 定員：６名 外国語論文の探し方（芸術学編） ９月８日 水 日本語論文の探し方（体育・芸術学編） ９月日 水 会場：２階全学計算機室 / 定員：名 外国語論文の探し方（体育学編：41035%JTDVT）★ 医学図書館 ９月日 水 会場：１階情報検索コーナー / 定員：６名 日本語論文の探し方（医中誌8FC） ９月日 水 看護学文献の探し方 ９月日 水 外国語論文の探し方（1VC.FE） 月日 木 図情図書館 会場：１階情報検索コーナー / 定員：４名 日本語論文の探し方（$J/JJ） 月６日 水 外国語論文の探し方（-*4"） 月日 水 大塚図書館 会場：住友神保町ビル内講義室 / 定員なし 大塚図書館の使い方（8FCページ活用法／蔵書検索等） ９月４日 土 日本語論文の探し方（$J/JJを中心に） ９月日 土 3FG8PSLT活用法 ９月日 金 -FYJT/FYJT入門★ 月９日 土 1TZD*/'0入門★ 月日 土 外国語論文の探し方（#VTJOFTT4PVSDF1SFNJFSを中心に） 月日 土 （★データベース提供元講師による講習） 【申込】各図書館レファレンスデスク，または図書館ホームページにて受け付けます。 IUUQXXXUVMJQTUTVLVCBBDKQQPSUBMHVJEBODFQIQ （大塚図書館の講習会への申込みは不要です。 ） 【オーダーメイド講習会】上記以外の日程・内容でもご希望に応じて講習会を開催いたします。お気軽にレファレ ンスデスクまでご相談ください。 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 19 インフォメーションつくば 【月８日 （金）∼日（月） 】学園祭期間中のため学内交通を一部規制します 学園祭期間中は大勢の人出が予想されるため，ペデストリアンの一部が自転車通行禁止となるほか，学内道路 の一部で交通規制が行われますので，ご協力ください。本学ホームページでも下記についてご案内しています。 ○ペデストリアンへの自転車進入規制 期間：月８日（金） ∼ 月９日（土）∼日（月） ∼ 区間：第二・第三エリア北側から 体育・芸術専門学群南側まで 進 入禁止区間のペデストリアン上に常設されている駐輪場も使用できなくなりますので，下記特設駐輪場 をご利用ください。なお，進入禁止区間のペデストリアン上にある自転車は，学園祭実行委員会により月 ８日に下記のとおり撤去します。 〔特設駐輪場〕 A 松美池側桐葉橋下 B 第一エリアE棟下 C 総合体育館周辺 D 総合研究棟B棟前 E 生物・農林学系統及び第一体育館前 F 人間系学系棟A，B棟間 A 第一エリアE棟北側 B 第二エリア常設駐輪場 C 第三エリアA棟西側駐輪場 D 中央図書館北側 E 大学会館周辺 F 総合体育館周辺 〔撤去対象場所と撤去先〕 ○学内道路の車両進入規制 期日：月８日（金） ∼ 月９日（土）∼日（月） ∼ 区間：①第一エリア・中央図書館間道路 ※当該道路に関しては，関係者以外の立ち入りを禁止する 業務等により通行する際には，必ず西ループ側から進入し，東ループ側から出てください（一方通行です） 。 ②第一体育館・総合研究棟"間道路（指定駐車場利用車両及び許可車両を除く） ③５$棟警備員室前道路（指定駐車場利用車両及び許可車両を除く） ④外国語センター下道路 ⑤障害者用道路（けやき通りから共同利用棟Ａ前を結ぶ道路） 20 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 学群・大学院授業の臨時休業のお知らせ （教育推進部） 平成年度学園祭実施のため，次のとおり臨時休業とします。 （ただし，東京キャンパスの授業は除く。 ） 月８日（金）午後（第３時限以降） 月日（火）午前（第１， ２時限） （備考）学園祭日程：月９日（土）∼日（月） 第２学期授業の曜日振替のお知らせ （教育推進部） 授業日数確保のため，次のとおり曜日が振替になっていますので，ご注意願います。 （ただし，東京キャンパス の授業は除く。 ） ９月日（水）は，月曜日の授業を実施（終日） 月日（木）は，火曜日の授業を実施（終日） 附属図書館臨時休館のお知らせ 全学停電のため，つくばキャンパスの各図書館において，次のとおり臨時休館します。それに伴い，月日 （金）は貸出終了時間が早くなりますのでご注意ください。 また，月日（金）時∼月日（月）９時の間，図書館のホームページにアクセスができなくなり，蔵 書検索システム（予約・更新を含む） ，マイライブラリ，電子ジャーナル等が全て使用できません。 利用者の皆様にはご迷惑をおかけしますが，ご協力をお願いいたします。 ◆大塚図書館 ◆中央・体芸・医学図書館 ᭶᪥㸦㔠㸧 ᭶᪥㸦ᅵ㸧㹼᪥㸦᪥㸧 月日（金）∼日（日） ：通常どおり 㛢ࠉ㤋ࠉࠉ㛫㸸 ఇࠉ㤋 ㈚ฟ⤊㛫㸸 ◆図情図書館 ᭶᪥㸦㔠㸧 ᭶᪥㸦ᅵ㸧 ᭶᪥㸦᪥㸧 ఇࠉ㤋 ㏻ᖖ࠾ࡾ 㛢ࠉ㤋ࠉࠉ㛫㸸 ㈚ฟ⤊㛫㸸 筑波大学篤志 解剖体慰霊式 開催のお知らせ （医学系支援室総務係） 月６日（水）講堂において， 「筑波大学篤志 解剖体慰霊式」を開催します。これに伴い，ご遺族など来賓が多 数来学するため，講堂及び慰霊塔周辺においては混雑が予想されますのでご協力をお願いします。 また，次の駐車場を，来賓者専用駐車場とさせていただきますので，利用されている職員等の皆様におかれま しては，K体芸西ゲート駐車場（終日ゲートオープン）の利用をお願いいたします。 来賓駐車場：大学会館駐車場，,体芸西ゲート駐車場の一部，大学会館外来駐車場 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 21 インフォメーションつくば 平成年度第２回献血のお知らせ 月日（水曜日）に献血バスが大学に来ます。 皆様のご協力をぜひお願いします。 大塚 藤男（医学群長） 筑波大学では，日本赤十字社からの要請により，例年献血バスを学内に配車して協力しています。 今年度第２回目を以下のとおり実施しますので，ひとりでも多くの方のご協力をお願いします。 日時：10月20日（水）9:30∼11:30，12:30∼16:00 場所：大学会館講堂前の駐車場に停車中の献血バス 受付：大学会館エリアの留学センター前 ※第１回目の６月日（水）には，献血：名，ドナー登録：名の方に ご協力いただきました。ありがとうございました。 （第３回目は１月日（水） （第３回は献血のみ）の予定です。 ） 献血は，歳以上の健康な人であれば，若い世代から中高年まで安全にできる社会貢献です。若くて健康な皆 さんが是非とも献血に協力して疾病と戦う人々を支援してくれることを願っています。献血バスや献血ルームで 「骨髄バンク」へのドナー登録を同時に行うことができますので， の協力を周囲にも呼びかけてください。また， あわせて，ご協力をお願いします。 【具体的手順】 １）献血バス（献血ルーム）に行く ２）簡単な医療面接を受ける ３）簡単な血液検査（貧血の有無など）を 受ける ４）異常がなければ採血 ５）安静を保ち，水分補給などを心がけた 後に退出 希望すれば検査結果（肝臓の機能など） の通知も受けられ，健康状態のチェックに も役立ちます。 飲んでいる薬の種類や海外での滞在経験 によっては献血できない場合もあります が，まずは献血バスまで出かけてみてくだ さい。 ※つくば献血ルーム（つくばセンタービル ２Ｆ，∼，∼，土日 祝日も実施） 22 つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） つくばスチューデンツ・平成 22 年度 № 4（通巻 619 号） 23 2 2 年 度 No.4 通 巻 6 19 号 発 行 筑波大学学生生活課 編集 学 生 生 活 支 援 室 TEL 029-853-4484 FAX 0 2 9 - 8 5 3 - 6 01 5 配布スタンド● 1D 棟 3 階 ･ 学生生活課前／学生生活支援室前／1C 棟 (2 階 )･3B 棟 ･ 医学 ･ 春日エリアの各掲示板前 2B 食堂入口前／宿舎 ･ 各共用棟事務室前／大学会館 UT ショップ前 発行日 平成 22 年 9 月 16 日