学校教育用コンピュータ整備事業

事務事業名
599
科目順№
平成19年度事務事業実績評価表
8
692
部等名
教育委員会
課等名
学校教育課
原 国人
2574
課長等名
事業期間
＊
№（課内）
学校教育用コンピュータ整備事業
政 策 2 地育力によるこころ豊かな人づくり
施 策 22 義務教育の充実
一般会計
継続
実施区分
会 計
22-35
施策順№
10020201301
予算科目
年度 ∼
年度
808
関連計画条例等 高度情報通信ネットワーク社会形成基本法（ＩＴ基本法）、学習指導要領、「学校教育の情報化」推進計画
予算科目
（千円）
款
10
10
項
目
細目
細々目
2
3
2
2
13
13
1
1
19決算額
35,855
10,605
20予算額
細々目名
39,281 学校教育用コンピュータ整備事業費
11,229 学校教育用コンピュータ整備事業費
包含する
科目
1 1 1
【Ｄｏ】1-(1)この事務事業は次の目的を達成することを目指します。
事業の対象 だれ、何を対象とするのか
対象指標（単位）
飯田市立の小中学校の数
飯田市立の小中学校
対象指標の数値
19年度
最終見込
飯田市立小中学校の児童生徒数
事
業
の
事業の意図 下記の活動で対象をどう変えるか
目
的 情報化教育が行える。調べ学習、情報発信、プレゼン
成果指標（算定式・単位）
コンピュータ教室に一人一台が整った学校の割合
テーションを行うことができる。
インターネットに接続することができる学校の割合
A:十分達成した
最終目 B:どちらかといえ
29 標達成 ば達成した
29
19年度
9639
最終見込
9550
年度
C:どちらかといえ
ばできてない
D:ほとんど達成で
きていない
目標達成度
成果指標の数値
100 20目標
18実績
100 23目標
19目標
100 最終目標
19実績
100 20目標
18実績
100 23目標
19目標
100 最終目標
19実績
Ａ
100
100
100
100
100
100
1-(2)意図を達成するために以下のことを取り組んでいます。
事
業
概
要
小中学校に教育用コンピュータを整備し、児童生徒に情報活用能力を身につけさせる。
コンピューターとソフトウエアーを条件整備することによって、種種のＩＴ学習の実施が可能になる。例えば、個人毎のドリル学習、確認学習の実施も効果的であ
る。
事業内容・具体的活動内容 （やり方、手順、詳細）
手
段
の
記
述
名称
活動量･単位
コンピュータ教室コンピュータの更新 丸山小学校など小学校６校の更新・再配置を行う
更新コンピュータ数
60台
追手町小学校など小学校５校の更新・再配置を行う
更新コンピュータ数
172台
平
成
1
9
年
度
平
成
2
0
年
度
（千円）
特 国庫支出金
定 県支出金
事 財 起 債
業 源
その他
費
一般財源
計 (A)
人 正規職員所要時間
19予算額
52,377
52,377
件 臨時職員等所要時間
費 人件費計 (B)
19決算額
20予算額（当初）
46,460
46,460
100
358
46,818
トータルコスト Ａ＋Ｂ
50,510
50,510
100
51,000
51,000
0
0
0
0
0
51,000
特定財源
内訳や補
358
足事項
50,868
1-(3)この事業目的の達成は、上位施策の目的達成に結びつきます。
結果 この事務事業 コンピュータとソフトウェア等の使用をとおし、高度情報化社会に対応した授業を行
上
の施策の目的
い、情報化社会に適応できる児童生徒を育成することにより、生きる力をつける。
位
の
基礎学力の水準（小学校）
上位成果指標
目 （施策又はムトス指
的
標）と単位
基礎学力の水準（中学校）
19年度
（実績）
上位成果指標の数値 20年度 21年度 22年度
（実績） （実績） （実績）
23年度
（目標）
52.5
52
51.6
52.5
1-(4)事務事業の背景、環境変化、市民意見等
・平成６∼１１年度の国の教育用コンピュータ整備計画を受けて開始
この事業 ・平成１３年度、市内全校にコンピュータ教室を開設（一人１台配備）
を開始し
たきっか
け
・通信インフラ整備に伴う超高速インターネット環境の急速な進展
・パソコンの一般家庭への普及
事業を取 ・教育現場におけるコンピュータ活用を、総合的な学習のみならず教科教育へも拡大させるという国の方針（平成１２∼１７年度ミレニアムプロジェクト）
り巻く状 ・合併により旧上村・南信濃村４校を飯田市学校インターネットに統合
況の変化
・早急な校内ＬＡＮ整備（学校の先生からの要望）
事業に対 ・配備したコンピューターによる効果的な事業への活用
する市民
や議会の
意見
【Ｓｅｅ】 １９年度の振り返り
この事業の意図の達成 情報化教育を行うには、機器・環境の整備が不可欠である。
が、結果(上位目的）に結
びついていますか？
結びつく
評価
対象の見直、拡大、縮小
① の必要性はありますか？
飯田市立の全小中学校、全児童生徒が対象であり、拡大の必要はない。
目
的 評価 必要性がない
妥
必要性がない
当 意図の見直しの必要性は
性 ありますか？
評価
必要性がない
市が関与する必要性はあ 飯田市立の小中学校であり、飯田市の児童生徒であるため。
りますか？(税金を投入す
べき事業ですか）
評価
必要ある
成果をさらに向上させる
余地は ありますか？
評価
教職員のスキル向上を図る余地がある。
B:少しある
②
有 廃止･休止した場合の影 家庭においても、コンピュータの普及率は向上しているが、全家庭にあるわけではないので、事業廃止の場合小中学
生時からデジタルデバイドが拡大する。
効 響はありますか
インターネットのマナーや、恐ろしさをきちんと教育することが必要であり、廃止した場合は必要なネットワーク教育がで
性
評価
影響あり
きない
類似事業や統合の可能 類似事業に民間のパソコン教室がある。教育という性格上統合は不可能である。
性はありますか（市以外
の取組も含む）
評価
統合不可能
③
効
率
性
④
公
平
性
成果を下げずに、事業費 現在所有する（文科省からの無償貸与）サーバ群の維持経費に費用がかかることｊから、民間ホスティングサービスを利
や人件費の削減は可能 用した。
通信回線を工夫することにより若干のコスト削減を行った。
ですか？
評価
可能
その他事業・保守委託については、コストを下げれば、メリットも下がる。
受益者は誰ですか？ま 直接受益者は、児童生徒・保護者である。教育の一環という観点から受益者負担はなじまない。
た、負担の是非、程度は
妥当ですか？
評価
妥当である
【 Ｐｌａｎ 】 改革改善
今後の事業の方向性
休止
21年度の
（H20含）具
体的な改革
改善案と効
果、課題
長期的な改
革改善案
【指摘事項】
第１次 施策マネジ
メント会議
第１次 政策評価
会議
廃止
拡大
別事業に統合
縮小
目的見直し
事業完了
現状維持
事業のやり方改善
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