てんかん(精 神運動発作)児Y・Sの 絵画表現にみる,形 態

て んか ん(精 神運 動 発作)児Y・Sの
絵画 表 現 にみ る,形 態 お よび
色 彩 につ いて の研 究
Studies on the Forms and Colours of Paintings
Expressed by an Epileptic (a Temporary
Derangement
of the Mind)
Infaut, Y. S.
1
資
1.
料
Observations
木
久
編
and
川
秀
田
Hideo
Records
雄
淳
Kigawa
Jun Hisata
(49)
目
次
(1資 料 編)
1研
究 計画50
1研
究 目標(趣
2推
進 計画50
旨)50
L【 て ん か ん50,
1精
神外 科 か らみ た て ん か ん50
a発
作 の分 類51
b発
作 の 出現51
c発
病 率52
d発
作 の種 類52
(1)大
発 作52
(2)小
発作'53
ア
欠 伸 発作53
イ
ミオ ク ロー ニ ッ ク発 作.54.
ウ
無 動 発作54
(3)精
e性
2心
a性
皿
神 運 動 発 作54
ア
発 作 性 自動症
イ
も うろ う状 態54
ウ
夢 幻 様 状 態55
工
周 期 性 不 機 嫌55
幽54
格 の特 徴55
理 学 か らみ た て んか ん55
格 て ん か ん の性 格55
精 神 障 害 児 の 発達 特 性56
1精
神 薄 弱 児56
a原
因56
b障
害 の範 囲56
c知
能 と発 達57
d性
格 ・行 動 の特 性57
2情
緒 障 害 児58
a原
因 と範 囲58
b知
能 の 発達59
3重
複 障 害 児59
(50)
IVY・Sの
1生
実 態59
育歴
a本
,59
人59
め 家 族60
c家
庭 環 境60
d生
育 の よ うす60
2幼
稚 園 にお け るY・S60
a一
学 期60
b二
学 期65
c三
学期67
d担
任 の所 見67
3小
学 校 一 年 生 時 にお ける生 活 の様 相68
a小
学 校 へ 入 学 す る にあ た っ て,母 親 が み た,Y・Sの
bY・Sを
学 校 や 担 任 は どの よ うに指 導 した か69
c問
題 行 動 の顕 著 な事 例70
d指
導 の経 過72
e担
任 の所 見73
4第
生 活 習慣 の様 子68
五 学 年74
a担
5第
任 の所 見174
六 学 年74
a学
校 の よ うす74
(1)一
学 期74
(2)二
学 期74
(3)三 学 期
'b寮 の よ うす75
(1)一
学 期75
(2)二
学 期75
(3)三
学 期'75
6中
一74
学 校 にお け る生活 の様 相'75
a第
一 学 年75
b第
二 学 年80
c第
三 学 年84
7学
校 お よび 寮 の様 子(所 見 概 要)86
a第
一学 年86
(1)学
校 の様 子86
(51
ア
ー 学 期S86
イ
ニ 学期87
ウ
三 学期a87
(2)寮
b第
の様 子87
ア
ー 学期
イ
ニ 学期87
ウ
三 学期87
二 学 年87
(1)学
校 の様 子87
ア
ー 学期87
イ
ニ 学期88
ウ
三 学 期88
(2)寮
の様 子88
ア
ー 学 期88
イ
ニ 学期88
ウ
三 学 期88
V資
料 に つ い て の考 察88
VIま
とめ89
1研
,87
究 計 画
1.研
究 目標(趣
旨)
精 神 薄 弱 児 が表 現 した 描 画作 品 か ら,そ
の基 底 をな して い る精 神 状 態 の読 み と りな ど につ い て
の研 究 は い くつ か あ る。 しか し,て んか ん児 が 表現 した絵 画 作 品 を通 して の この 類 の 研 究結 果 は
見 当 らな い。 て ん か ん児 の絵 画 表現 の読 み と りな ど,そ の普 遍 的 な分 析 結 果 が 得 られ れ ば,絵 画
作 品 か らて ん か ん児 を発 見 す る こ と もで きる し,て ん か ん児 の適 切 な指 導 の 端 緒 も得 られ るは ず
で あ る。
そ こで,こ れ を 明 らか に しよ うとす るの が本 研 究 の ね らい で あ る。
2.推
進計画
第一次
あ るて ん か ん児 の,生 活 様相 の観 察 と,描 画 作 品 の収 集 。
第二次
第 一次 で収 集 した 資 料 を も とに,色 彩 お よ び形 態 につ い て の分 析 研 究 。
第 三次
複 数 の て ん か ん児 の,絵 画作 品 に つ い て,色 彩 お よび 形 態 の 分析 比 較 研 究 。
IIて
1.精
ん か ん
神 外 科 か ら見 た て ん かん
脳 の機 能 異 常 か らお こ り,全 身 の けい れ ん と意識 障害 を主 症 状 とす る疾 患 で,各 種 の 不 全型 が
(52)
あ る。 全身 け いれ ん と意 識 障 害 の 両方 を示 す もの を大 発 作,そ
いれ ん を欠 き,異
れ らの不 完 全 な も の を小 発 作,け
様 な行 動 だ け を示 す く こ の と き意 識 障 害 が あ る〉 もの を精 神 運 動 発 作 とよぶ 。
原 因 は脳 の外 傷 ・腫 瘍 ・炎 症 な どか らお こ る もの と,そ れ ら とか か わ りの なV・原 因不 明 の もの と
が あ る。 前 者 を症 候 性 て ん か ん,後 者 を真 性 て ん か んく 半 数 以 上 に お よぶ 〉 な ど とよぶ こ とが あ
る。 な お,け い れ ん 発作 に は,か
らだ の一 部 に限 局 す る焦 点性 の ものや,大
脳 皮 質 運 動 領 にお け
る中枢 配 置 の順 序 に従 って,各 部 を移 動 す る ジ ャ ク ソ ン型 な ど もあ る。 もっ とも,ふ
つ うの て ん
か ん 発作 は大 発 作 で,突 然 意識 が な くな る と とも に倒 れ,け いれ ん発 作 がお こ る。 最 初 の10秒 ∼
12秒 間 は か らだ を突 っ張 る強 直性 けU・れ ん で,続
い て手 足 か らだ んだ ん 大 き くふ るわ せ て い く間
代 性 けいれ ん に うつ り,大 体1分 間以 内 に お わ る。 こ の あ と,い び き をか い て数 分 間 眠 った の
ち,気 が つ く。 あ わ を吹 くのは,け いれ ん が終 わ っ て呼 吸 が 始 ま る とき に,口
中 に た ま った 唾液
を吹 き出 す わ け で,て んか ん とは 直接 の 関係 は な い。 発 作 の お こ るす こ し前 か ら,感 覚 あ るい は
精 神 的 な異 常 を認 め る こ とが あ る。 発病 率 は だV・たV・0.1∼0.2パ ー セ ン トで,20歳
a.発
以 前 が 多V・。
作の分類
て んか ん 発作 の代 表 的 な 分類 に
(1)真
性,本 態 性 て んか ん
(2)症
候 性,二 次 性 てん か ん
が あ るが,こ れ は一 種 の病 因的 分 類 で,(1)は
て ん か ん 発作 自体 が唯 一 の病 的所 見 で,原
明,遺 伝 性 が あ る と考 え る もの で あ る。(2)は
脳 腫 瘍,血 管 病 変 な どの 症状 と して,あ
炎 な どの後 遺 症(残 遺 て ん か ん)と
因 は不
るい は脳
して,発 作 が発 現 す る もの で あ る。 分類 と して は極 め てす っ
き りして い るが,実 際 に は 複雑 多 岐 だ とす る説 が少 な くない 。
b.発
作 の 出現
て ん か ん発 作 の出 現 は 病 因 に よっ て も異 な る が,年 齢 で も大 き く異 な る。 そ の 関 係 を,朝 倉 哲
彦 氏 は次 の よ うに表 示 して い る。
表1病
新生 児期
因 と年 令 の関 係
幼 児期
出 産 時 障 害(重 度)
代
謝
欠
陥
先
天
奇
形
感
染
遣
伝
性
周
産
障
害
遺
伝
疾
患
ミオ クロニ ック症候 群
出
産
脳
血
後
外
腫
管
傷
瘍
障
害
ミオク ロヌスて んかん
(53)
小 児期
青年期
成人期 成 人期
(若)(老)
c.発
病率
て んか ん の発 病 が ・幼 ・小 児期 に 多 い事 実 は,幾
多 の報 告 にみ られ る。 ち なみ に,0歳
の 発 病 率 は,20歳 以 上 の成 人 の 発 病 率 に 比 し,約4∼5倍
医 が,て
∼14歳
の高 率 で あ る。 この事 実 か ら も小 児 科
ん か ん の 診 断 を下 す機 会 は極 め て多 く,か か る事 情 か ら,幼 小 児 教 育 にた ず さわ る者
に,て ん か ん に つい て正 しい知 識 を もつ こ とが要 求 され よ う。
表2は,N県N市
にお け る最 近 数 年 間 の 発 病 者数 で あ る。 この 表 に 見 る とお り,発 病 率 は10歳
∼14歳 で最 も高 い値 を示 して い るが,以 上 年 齢 が高 ま る に した が っ て,多 少 の増 減 現 象 は伴 な い
表25年
0.) A
it7#
A
5
11
AlA
間 の年齢別発病率
IOWA KIN-
**it3E
0-
4
30,451
37
7.4
24.3
5-
9
25,352
42
8.4
33.1
10-14
21,958
46
9.2
41.8
15-19
22,780
23
4.6
20.4
20-24
21,793
10
2.0
9.2
25-29
18.611
11
2.2
11.8
30-34
15,633
11
2.2
14.1
35-39
14,605
4
0.8
5.4
40-44
12,849
3
0.6
4.7
45-49
10,097
1
0.2
2.0
50-54
7,700
2
0.4
5.2
55-59
6,353
0
0.0
0.0
12,700
1
0.2
0.9
38.2
17.3
60+
220,901
表3発
病年令表
191
A
なが ら も,減 少 の 一 途 を辿 り,と りわ け35歳 以 上 は,
急 激 に減 少 してい る。
発 病原 因 に つ い て の植 木 幸 明 氏 らの研 究 に よ る
と,出 産 時 障 害 に よ る もの が そ の16パ ー セ ン トで,
うち仮 死 を伴 つ た者 の そ れ は,90パ
ーセ ン トが0歳
∼14歳 まで に 発病 して い る。
以 上 の こ とか ら,仮 死 が て んか ん の発 病 に大 きな
役 割 りを果 た して い る と指 摘 して い る。
d.発
(1)大
作の種類
発作
全 身 の けい れ ん と,意 識 消失 か ら な る 発作 で あ
(54)
る。 突 然 に全 身 の筋 の強 直 が は じま り,同 時 に意 識 を失 な う。 立 った り,坐 った りして い る場 合
に は卒 倒 す る。 この と き,息 を吸 い こみ,喉
頭 筋 も緊 張 す る の で,し ば しば異 様 な叫 び声 を発す
る。 普 通 は四 肢 を強 く突 っ張 り伸 展 す るが,と
き に は上 肢 は屈 曲す る。 驅 幹 はや や 反 張 す る。 手
は母 指 を なか に して強 く握 る。 眼 は開 い た ま ま,眼 球 は あ る方 向 に固定 され,瞳 孔 は拡 大 して,
対 光 反 射 は消失 す る。 口 を固 く食 い しば り,呼 吸 を止 め,チ ア ノー ゼ が現 れ わ る。 この あ い だ,
約20秒 く らい の 時 間 が経 過 す る。 この持 続 性 の強 直 性 け い れ ん に,次 第 に弛 緩 期 が 入 り混 じっ
て,断 続 的 な顔 面 お よび全 身 の律 動 的 な運 動,す
なわ ち間 代 性 けいれ ん に移 行 す る。 間 代 性 けい
れ ん の間 隔 は しだ い に長 くな り,強 さ も減 じて,つ い に は停 止 す る。 け いれ んが 終 る と大 き く息
を吐 い て,そ の後,荒
い呼 吸 がつ づ く。 口腔 内 にた ま った 唾液 を吹 き だす た め 「あぶ く」 を吹 く
とU・われ る。 呼 吸 は しだV・に正 常 とな り,チ ア ノ ーゼ も消 え る。 この 聞 代 期 は30∼50秒 で,強 直
期,間 代 期 を合 わせ て1分 以 内 の こ とが 多 い。
発作 の あ と,そ の ま ま意 識 が回復 す るこ と もあ る が,多
くは終 末 睡 眠 に 入 り,相 当な 時 間 眠 っ
て か ら覚 醒 す る。 そ の あ と頭 通 を訴 えた り,吐 い た りす る こ とが あ る。
(2)小
発作
ご く短 時 間(数 秒 程 度)の 意 識 消 失 を主体 と す る発作 で,主
に小 児 にみ られ,前 兆 を伴 わ な
い。
ア.欠 神 発 作
突 然起 こ る意 識 消 失 の発 作 で あ る。食 事 や会 話 の途 中 で,急 に動 作 を止 め,眼
は 一 点 を凝 視 す
る。 箸 を落 す な どす るが,数 秒 で意識 を と り戻 して,ま た元 の動 作 に返 る。 この 発 作 が授 業 中学
童 に起 こ る と,教 師 の側 か らは児 童 が注 意 散 慢 で,ぼ んや り して い るよ うに み え,児 童 は教 師
表4小
発作の脳波パ ターン
(55)
表5健
に,何
康 な26才 女 性 の 脳 波
をぼ ん や りしてい る のか と注 意 され て,は
っ とわれ に返 る。 これ を繰 返 して い る と学 力 が
低 下 す る。
外 か らみ た 印象 で は,映 像 が 瞬 間 止 ま り,ま た動 き 出 した とい う感 じ で あ る。 こ の欠 神 中 に
は,異 常 運 動 は み られ な い の が普 通 で あ るが,と き に はわ ず か に 口唇,眼
瞼,眼 球 に運 動 をみ る
こ とが あ る。
イ.ミ オ ク ロー ニ ック発 作
主 に 四肢 の屈 筋 に,瞬 間 的 に収 縮 が現 われ る。 意 識 障 害 を伴 わ な い こ とが多 く,よ
肢,頸
く両 側 の上
部 の 筋(首 の前 屈)に 現 われ る
ウ.無 動 発 作
意 識 消 失 と同時 に,突 然 に姿 勢 が崩 れ る発 作 で,急 に前 にか が み こん だ り,跪 い た りす る。
(3)精
神運 動発 作
けい れ ん が な く,意 識 障 害 が あ り異 様 な行 動 を示 す もの を,精 神 運 動 発作 とい う。
ア.発 作 性 自動 症
自動 症 は,意 識 障害 発 作 のひ とつ で あ る。 異 常 な動 作 を呈 す る。持 続 は数 分 以 内 で短 い。 多彩
な 症状 を見 せ る。 例 え ば,突 然 口 を も ぐ も ぐ動 か した り,舌 な め ず りした り,な に か探 る よ うな
動作 を した り,な に か を追 い 払 うよ うな動 作 もす る。 また,無 意 味 な こ とば を発 した り,そ の場
の 状 況 に無 関 係 な し ぐさ を示 す な どす る。
さ らに対 談 中,い き な り立 ち上 った り,歩 き回 っ た りす る。 それ を制 止 しよ うとす る と,激 し
く抵 抗 す る。 この ほ か,突 然 走 りだす 疾 走 発作 を示 す こ と もあ る。
イ.も
う ろ う状 態
一 見 ま と ま った行 動 を呈 し な が ら,実
は背 景 に意 識 障 害 が 存 在 す る。 持続 は比較 的 長 く,数
分,数 時 間,と き に は数 日間,数 週 間 に及 ぶ 。 は たか らみ て,意 識 障 害 が あ る と は気 づ か れ ない
(56)
の で,そ
の ま ま 旅 行 した りす る こ と が あ る 。 し か し あ と に な っ て,患
想 で き な い 。 あ る 女 子 高 校 生 が ふ っ と旅 に 出 て,1カ
追 想 で きず,あ
徘 回,失
と で,妊
踪,あ
覚 が み ら れ て,爆
ウ.夢
者 はそ の あ い だ の こ とを追
月 目 に 帰 宅 し,そ
の間 何 を して い た か全 く
娠 して い た こ と が わ か っ た と い う よ う な 例 も あ る。
る い は 夢 遊 な ど の 形 を と り,と
き に はせ ん妄 状 態 とな る こ と もあ る。 感 情 や 錯
発 性 衝 動 に よ る暴 行,殺
火 な どの反 社 会 的行 為 にい た る こ と も あ る。
幻様状態
人,放
・
冒
発 作 性 に 起 こ る意 識 障 害 で あ る が,そ
、
の 程 度 が き わ め て 軽 い た め に,あ
とか ら そ の 体 験 の 概 婁
を 追 想 し う る。 そ れ で 夢 の 中 で 行 動 し て い る よ う に 感 ず る 。 既 視 体 験 や,幻
覚,錯
覚 な どが 体 験
頭 葉 鉤 回 が 関 与 し てV・ る と考 え ら れ,鉤
回 発 作 と呼 ば
され る 。
幻 嗅 や 幻 味 で は じ ま る 夢 幻 様 状 態 は,側
られ る 。 口 唇 や 舌 の 運 動 を し ば し ば 伴 な う。
エ .周
期性不機嫌
周 期 的 に 数 日間 に わ た っ て 現 わ れ る 不 機 嫌 状 態 で,こ
る 。 感 情 の 爆 発 が み ら れ,渇
e.性
酒 症,病
れ も軽 度 の 意 識 障 害 を 伴 な う と考 え られ
的 酩 酊 が み られ る 。
格の特徴
高 木 俊 一 郎 氏 ら の 発 表 に よ る と,て
ん か ん の 性 格 特 性 に つ い て,臨
床 的 経 験 か ら,
●Rigid
②Hyperkinesis
③lmpulsire
と い う こ と が,共
通 の 特 性 と し て 考 察 さ れ,こ
面 接 に よ っ て,児
童 の 目常 生 活 を次 の10項
の こ と を確 か め る た め に,て
ん か ん児 の母 親 との
目 に っV・て 調 査 し た 。
・興 奮 しや す い か 。 ・激 怒 し や す い か 。 ・落 ち つ き 度 は ど うか 。 ・集 中 度 は ど う か 。 ・頑 固 さ
は ど う か 。 ・冷 淡 さ は ど うか 。 ・し つ こ さ は 。 ・固 執 性 は 。 ・気 む ず か し さ は 。 ・几 帳 面 か 。
こ の 結 果,激
い る反 面,全
怒 しや す い 傾 向,集
中 性 欠 如 の 傾 向,頑
固 さ,几
くそ う した 傾 向 の 認 め ら れ な い 者 も相 当 数 あ っ て,ひ
困 難 で あ っ た と い う。 む し ろ,前
述 の3つ
の 特 徴 は,精
帳 面 さ な ど極 め て 顕 著 な 患 児 が
とつ の特 性 を仮 定 す る こ とは
神 薄 弱 児 に共 通 し た も の で あ り,て
んか
ん に 知 的 障 害 カミ加 っ た 揚 合 の 症 状 と考 え る の が 妥 当 と い うの で あ る。 前 述 の よ う に こ の 調 査 は,
患 児 を直 接 調 査 し た わ け で は なv・た め,さ
施 し て こ れ をPitrowskiのOrganic-Signに
即 ち,反
応 遅 滞,運
動 反 応 の 減 少,形
で あ る と い う こ と を 示 すSignが,極
ん か ん 児 童 の 特 徴 と し て,Flexibilityの
2.心
a.性
ら に こ の 点 を確 か め る た め にRor-Schach-Testを
照 ら し て 考 察 し た も の が,表6で
態 質 の 不 良 さ,平
実
あ る。
凡 反 応 の 減 少 な ど,v・ わ ゆ る,Rigid
端 に 高 く な っ て い る 。 従 っ て こ の 結 果 に 関 す る か ぎ り,て
欠 如 とv・う こ と が 指 摘 で き る とv・う の で あ る 。
理 学 か らみ た て ん か ん
格 てん か ん の 性 格
て ん か ん 性 格 に つ い て は,従
来 そ の 特 徴 と し て,爆
(57)
発 性,刺
激 性 亢 進 に注 目す る立 場 とが あ っ
表7て
表6て
んか ん 患 児 の 性 格 傾 向
(母親 と の面 接 に よ る)
ん か ん 患 児 のRorschach反
(PitrowskiのOrganicsignsに
応特徴
よ る)
た が,最 近 で は,粘 着 性 と爆 発 性 とい う相反 す る2つ の極 を もつ両 極 性 の もの と して と らえ る見r
方 が 一 般 的 とな って い る よ うで あ る。 す な わ ち,て んか ん性 格 者 は,動 作,言 語 と も緩 慢 で,感
情 的 に も鈍 く,思 考 の進 行 も迂 遠 で固 着 す る傾 向 が つ よ く,か つ流 動 性 を欠 い て い る(粘 着 性)
が,一 方,自 分 の 欲 求 が認 め られ な い と,急 激 に爆 発 的 な憤 りを表 出す る傾 向 が あ る(爆 発性)
とされ て い る。 島 田久 一 郎 氏 に よ る と,粘 着 ・燥 発 な どの特 性 は約50パ ー セ ン トの症 例 に認 め ら
れ た と述 べ てい る。
粘 着 性 ・爆 発 性 の ほ か に,て ん か ん の性 格 の特徴 と して,几 帳 面,融 通 性 欠 如,執 拗,く
な どが あ げ られ,後
どさ
藤 彰夫 氏 に よ る と,こ の几 帳 面 ・融 通 性 欠 如 ・執 拗 ・くど さ ・粘 着 性 ・爆 発
性 の 性格 傾 向 はて ん か ん の95パ ー セ ン トにみ られ た と して い る。
III精
1.精
神障 害 児 の発 達 特 性
神薄弱児
a.原
因
精 神 発 達 の遅 滞 の原 因 と して は,次 の よ うな もの が あ る。
出 生前
一般 知 能 を規 定 す る遺 伝 子 や 特殊 な病 的 遺 伝 子 に よ る遺 伝,染
射 な どに に よ性 細胞 損 傷,母
体 の伝 染 病 が胎 児 に感 染 す る こ とに よ る胎 児 の脳 の発 育 障 害 な ど。
出産 児
か ん子 分 娩,仮 死 分 娩 な どに よ る脳 損 傷 な ど。
出生 後 一
日本 脳 炎 ・痳 疹 ・百 目咳 ・熱 性 疾 患 に よ る脳 症 な ど。
b.障
色 体 異 常,放 射 線 照
害の範囲
精 神 薄 弱 児 は,知 能 発 達 障 害 を共 通 に もつ ほ か に,知 能 と関 係 の深 い諸 能 力 の障 害 や,知
達 障害 か ら二 次 的 に派 生 す る他 の 面 の 障害 を合 わせ もつ こ とが 多 い 。 さ らに,器
児 の場 合 に 多 く見 られ る よ うに,も
能発
質 的 な精 神 薄 弱
と も と知 能 発 達 障 害 に他 の 障 害 が 併存 してい る こ と もあ る。
それ ゆ え,知 覚,思 考,言 語 な どの 面 の発 達 を は じめ,社 会 生 活 能 力,運 動 機 能,性
(58)
格 な どの 発
達 に ま で 障害 が及 んで い る こ とが少 な くない 。 「
精神薄弱 が た だ く
く
知 能 の孤 立 した欠 陥"だ
な く,総 体 の パ ー ソナ リテ ィ に関係 してv・る」(Lewin.K)と
知 能 発達 障害 を基 準 に見 た場 合,他
けで
言 わ れ るゆ え ん で あ る。 た だ し,
の 障 害 の有 無 や 程 度 に は,個 人 差 や 類 型差 が い ち じる し く見
られ る。 知 能 発 達 障 害 以外 の い ずれ の 障害 を と り上 げ て み て も,そ の 障 害 の有 無 は,精 神 薄 弱 と
正 常 と を区別 す る じゅ うぶ ん な条 件 に はな らな い。
表8知
C。 知 能 の 発 達
乳 幼 児 期,児
童 期 の 年 齢 段 階 に 限 っ て 言 う な ら ば,知
達 の 遅 滞 や 障 害 が 持 続 す る と い うこ と は,知
能 の発 達
能 発
能 発達 が停 止 す
る とV・ う こ と で は なV・。 生 活 年 齢(CA;ChronologialAge)
の 増 加 率 が 普 通 の 場 合 に 比 べ て 小 さ い 状 態,つ
1Ω;IntelligenceQuotient)が
ま り知 能 指 数
平 均 以 下 で あ る状 態 が 続 く と
v・う こ と で あ る 。
表8の
よ うな 発 達 過 程 は,IQの
に 見 られ る こ と で,1Ω1と
IQの
変 動 に つ い て は,あ
恒 常 性 を前提 と した場 合
変 動 が 生 じ た 揚 合 に は 状 況 は 異 な る 。 心 理 的 ・社 会 的 環 境 要 因 に よ る
る 程 度 の 変 動 は 一 般 に 認 め ら れ て い る が,精
い は 正 常 か ら精 神 薄 弱 へ の 移 行 を 意 味 す る よ うな 変 動 は,か
け られ て はU・な い 。1Ω
が70か
ら100に
神 薄 弱 か ら正 常 へ,あ
な ら ず し も 明 確 に 実 証 さ れ,理
変 わ る よ う な 事 例 は なV・わ け で は な い が,そ
合 は,最 初 の 診 断 で は 知 能 が じ ゅ うぶ ん に,測
て 心 理 的 ・社 会 的 環 境 要 因 を 仮 定 す る こ と は,上
は,逆
育 な ど に よ る1Ω
の よ うな 揚
の 上 昇 を,障
神 薄 弱 の原 因 と し
記 の 正 常 か ら精神 薄 弱 へ の移 行 を認 め る こ と に
害 の 軽 減 ・回 復 と 見 な す こ と も あ り,そ
の 移 行 を認 め た こ と に な る 。 後 者 の よ う な 場 合 を,潜
に は 変 わ り は なU・が,機
論づ
定 され 得 な か っ た と し た り,あ る い は,一 時 的 な精
神 薄 弱 的 状 態 「仮 性 精 神 薄 弱 」が 回 復 した と 見 な す の が 通 例 で あ る 。 し か し,精
な る 。 ま た,教
る
能 的 知 識(functioningintelligence)に
の場 合 に
在 的 知 能(potentialintelligence)
変 動 が あ っ た とす る 考 え 方 も あ
る。
精 神 薄 弱 児 に対 す る早 期 教 育 の 効 果 を実 験 的 に研 究 し た カ ー ク
表9施
設児に対す る
早 期 教 育 の 効 果(Kirk,
(Kink,s.A.)は,次
19は
の よ うな結 論 を出 し て い る。 早期 教 育 に よ り
S.A.1958)
上 昇 し,終 了後 も そ の状 態 が保 持 され る。 器 質 的 精神 薄 弱児
よ り,心 理 的 社 会 的 環 境 要 因 に も とつ く精 神 薄 弱 児 の場 合 に上 昇度 は
大 き い。 家 庭 環 境 の良 い 場 合 よ り悪 い揚 合 に上 昇 度 は大 きい 。 家庭 環
境 の 良 い場 合 に は,早 期 教 育 を受 けな い者 も,就 学 後 に は,早 期 教 育
を 受 けた者 が就 学 前 に な した とほ ぼ 同程 度 の上 昇 を示 す 。 家庭 環 境 が
悪 い場 合 に は,卓 期 教 育 を受 け ない 者 は,就 学 して も早 期 教 育 を受 け
た 者 が就 学 前 にな した ほ どの上 昇 は示 さな い。
d.性
格 ・行 動 の特 性
精 神 薄 弱 児 の性 格 ・行 動 の特 殊 性 な い し異 常 性 に は,① 脳 損 傷 な どの精 神 薄 弱 の原 因 に直 接 由
(59)
表10知
能 の 高U・ 子 と 低v・ 子 の 性 格 行 動 の 比 較(Lightfoot,G.F.1951)
来 す る もの,② 知 的 能 力 の 弱 少 に一 次 的 に 関係 す る も の,⑧ 精 神 薄 弱 状 態 で 生 活 す る過 程 で二 次
的 に形 成 され る もの な どが あ る。
① に は,器 質 的 原 因 に も と つ く行 動 異 常 と言 われ る も のが 多 く含 まれ る。 ② の 多 くは,受 動
的,消 極 的性 格 ・行 動 と して総 括 され る もの で あ る。 ③ に は,失 敗 経 験 なV`し は欲 求 不 満 の 累積
か ら起 こ る攻 撃 性,退 行 性,強 い 不 安 傾 向,自 信 の欠 如 な どが あ る。 ① の行 動 異 常 と違 って 教 育
な どに よ る改 善 の余 地 は大 きい 。 な お実 際 に は① ・② ・③ が相 互 に関 係 し,結 合 して い る場 合 が
多 い。
2.情
a.原
緒障害児
因 と範 囲
情 緒 障 害 児 につ い て は,行 動 異 常 とい うこ と とほ ぼ 同 じよ うに,現 象 的 な状 態 と して と らえ る
考 え方 と,行 動 異 常 をひ き起 こす 内的 も し くは心 理 学 的 な原 因 や過 程 と して と らえ る考 え方 とが
あ る。 前 者 の考 え方 に よれ ば,脳
の器 質 的 障 害 に も とつ く行 動 異 常 も情 緒 障 害 に含 め られ るが,
後 者 の 考 え方 に よれ ば,そ れ は除外 され る。 厳 密 に は,後 者 の考 え方 が 正 しい と思 わ れ るが 前者
の よ うに 考 え るほ うカミ実 際 的 であ る。 障 害 の原 因 が器 質 的 な もの か ど うか が 明 らか に で きな い よ
うな場 合 は,器 質 的 な もの で あ っ て も,そ れ に心 理 的 ・社 会 的 な環 境 要 因 が 二 次 的 に加 わ って い
る場合 な どが 少 な くな い か らで あ る。
::的
な原 因 に よる行 動 異 常 を も情 緒 障 害 に含 め る と,精 神 障害 は精 神 薄 弱 と情 緒 障 害 の二 つ
に大別 され る。 情 緒 障害 の分 類 の しか た につ い て は異 論 が多 いカミ,文 部 省 の実 態 調 査 「心 身 障 害
児 童 ・生 徒 の 実態 」(昭 和42年)で
は,以 下 の よ うに分 け判 別 して い る。
① 登校 拒否 症,② 神 経 症,③ 緘 黙 症,④
自閉症,⑤ 精 神 病,⑥ 脳 の器 質 的 障 害,⑦
そ の他 。
人格 を構成 す る基 本 的 側 面 で あ る情 緒 の障 害 は,他 の心 身 障 害 と緊 密 に関係 し,い わ ゆ る精 神
身 体 症 を も情緒 障害 に含 め る と,そ の障 害 の 範 囲 は,ほ
とん ど心 身 障 害 の 全領 域 に及 ぶ 。 ま た非
行 や 学 業 不振 な ど と も関係 が深 い し,器 質 的 精神 障害 の場 合 に は,も
併 存 してい る こ とが 多 い。
(60)
と も と知 能 面 の障 害 な どが
b.知
能 の発 達
情 緒 障 害 児 が知 能 障 害 を合 わせ もつ場 合,も
し くは,そ の よ うに見 え る場 合 を,以 下 の よ うに
仮 定 で き る。
(1)器
質 的 精 神 障 害 で あ るた め に,も
(2)乳
幼 児 期 か ら重 度 の情 緒 障害 が持 続 した た め,個
ntaldeprivation)状
(3)情
と も と知 能 障 害 が併 発 して い る揚 合 。
体 条 件 に よ る環 境 剥 奪(environme-
態 が 起 り,知 能 発 達 が遅 滞 し固定 化 した揚 合 。
緒 障 害 に よ り精 神 機 能 が 一 時 的 に低 下 し,知 能 検査 に よ り測 定 され る知 能水 準 が低 く
な って い る場 合 。
(4)情
緒 障 害 のた め に,知 能 検 査 に よ る知 能 の測 定 が 不 能 も し くは不 完 全 とな っ てい る揚 合 。
(1),(2)は
情 緒 障 害 を合 わ せ もつ精 神 薄 弱 児 と も言 え る。(3)は,い
か く,機 能 的知 能 が低 下 して い る状 態 で あ り,悪 化 す れ ば,(2)と
わ ゆ る潜 在 的 知 能 は と も
の 区別 は 困難 とな る。(4)の
場 合,障 害 が 比較 的軽 度 な らば,集
団検 査 の適 用 は困 難 で も,個 別 検 査 は適 用 で き る。概 して,
集 図 検 査 の 結果 が低 く算 出 され,個
別 検 査 の結 果 との間 に大 きな差 が見 られ る。 障 害 が 重 度 にな
れ ば,個 別 検 査 の適 用 も不 可 能 に な り,(3)の
状 態 との 区別 が 困難 とな る。(3)と(4)に
っいて
は,情 緒 障 害 の症 状 が現 れ る以 前 の知 能 水 準 との 間 に い ち じる しい 差 が 見 られ た とき に,精 神 薄
弱 と区 別 され る。
3.重
複障害児
心 身 の障 害 が2つ 以 上 重 複 して い る子 ど もた ち を重 複 障 害 児 と総称 して い るが,主
障 害 にに ょ
る二 次 的 障害 を除 い て も,障 害児 の 中 に は2つ 以 上 の障 害 を も って い る もの が 多 い。 特 に,脳 損
傷 に起 因 す る障 害 の揚 合,程
度 の違 い はあ って も2つ 以 上 の 障害 を あ わせ も っ てい る こ とが きわ
め て 多 い。 た とえ ば,脳 性 まひ児 で は肢 体 不 自由 の ほか に知 能 遅 滞,言 語 障害,視
聴 覚障 害 な ど
を と もな っ て い る こ との ほ うが 多 い の で あ る。
この よ うな重 複 障 害 を考 え る と き,(1)障
か,(2)ま
っ た く別 個 の原 因 で,2つ
害 の原 因が ひ とつ で,2つ
以 上 の 障 害 が生 じて い る
以 上 の 障 害 が 生 じてv・る か。(3)ぴ
とつ の 障 害 が原 因 とな
っ て他 の二 次 的 障 害 が 生 じて い るか な どを区 別 しな けれ ばな らな い。 そ れ ぞ れ に,治 療 ・教 育 ・ 、
指 導 の方 法 が異 な る か らで あ る。
重 複 障 害 児 の心 身 の 発達 を一 括 して論 じる こ とは で きな い 。 盲 聾 児 ・盲精 薄 児 ・聾 肢 体 不 自 由
児 とい うよ うに,個 別 に,そ の障 害 の程 度 に応 じて考 えな けば れ な らな い。 しか も,盲 聾 児 でい
え ば,前 述 の盲児 の心 身 の 発達,聾
児 の心 身 の 発達 との共 通 性 と違 い と をは っ き りさせ な けれ ば
な らな い で あ ろ う。 これ は,単 純 に2つ の障 害 が加 算 され た もの で は な い。 す な わ ち,盲 プ タス
聾 で は な く,し か も2つ の 障害 は切 り離 す こ とが で きな い の で あ る。(本 項,文 献4)
IVY・Sの
1.生
a.本
実態
育歴
人
(61)
氏
名Y・S
生年月 日
昭 和37年3月8日
本 籍
地
長 野 県M郡H町6,727番
現 住
所
本 籍 地 に 同 じ。
b.家
地
族
父Y・S
昭 和3年7月10日
生 。M郡T尋
常 高 等 小 学 校 卒 。 現 在,T町
の 某 醤 油 会 社 に運 転 手 と
して勤 務 。 健 康 。
母Y・M
昭 和8年8月27日
生 。M高
等 女 学 校 卒 。 職 業 な し。
弟Y・K
昭 和39年3月23目
C.家
生。
庭環境
借 家 住 い で は あ る が,経
済 的 に は ご く普 通 で あ る。 家 族 は4人
よ さ そ うな 人 物 。 母 親 は,や
め,家
d.生
せ 型,神
。 父 親 は,肥
満 型 の,人
の
経 質 の よ う に 見 う け ら れ る。 子 ど も の 教 育 を は じ
庭 生 活 全 般 に つ い て の 主 導 権 は,母
親 に あ る。 婦 唱 夫 随 型 で あ る 。
育 の よ うす
熟 産 。 人 工 乳 で 生 育 す る。41年4月
ら,43年3月
ま で,H町
家 庭 で の 躾 は,極
立H幼
か ら,42年3月
ま で,T町
育 園 に 通 園 し42年4月
か
稚 園 に在 園す る。
め て 放 任 状 態 で あ り,し
か も溺 愛 と い うか,本
時 に は 母 親 が ヒ ス テ リ ッ ク に な っ て せ っ か ん す る と い う よ うに,躾
S保 育 園 で は,生
のS保
活 に 反 社 会 的 行 動 が 多 く,集
人 の な す が ま ま に し,反
面,
に一 貫 性 が ない 。
団 生 活 が で き な い た め に,柱
に ひ も で し ば りつ
け て お か れ た と い う事 実 も あ っ た 。
2.幼
稚 園 に お け るY・S(担
a.一
任 の 指 導 目誌 か ら)
学期
42年4月5日
入 園 式 。 母 親 に 連 れ ら れ て,元
気 よ く登 園 して く る 。 「オ ワ ヨ ウ 」(お は よ う)と,に
こに こ
し な が ら私 の そ ば に よ っ て く る。 ひ と と き も じ っ と して は お られ な い 。 あ っ ち こ っ ち を と び ま わ
り,母 親 が 後 を 追 い か け る の に,ひ
堂 に 全 員 が 集 合 し た とた ん,ス
と苦 労 し て い る 。 な か な か は し っ こ い 。 式 の は じ ま る 前,講
テ ー ジ の 上 に あ が っ て と び 回 っ た り,来
式 の 開 始 が お くれ た 。 母 親 が よ うや く つ か ま え て,お
つ か ず,い
賓 席 に腰 か け た り し て,
さ え て い た 。 保 育 室 に は い っ て か ら も落 ち
す に 腰 か け て い ら れ な い 。 他 の 組 の 保 育 室 を の ぞ い た り,幼
稚 園 中 をか けま わ っ た り
の 状 態 で あ る。
厂お 祝 い の パ ン は,お
う ち へ お み や げ に 持 っ て い くの よ 」 と,話
ら 出 す 。 母 親 の 制 止 を 振 り切 っ て,食
し て 渡 し た が,さ
っ そ く袋 か
べ 出 す 。 あ ち ら こ ち ら に ぽ ろ ぽ ろ と こ ぼ す 。 食 べ な が ら,
(62)
母 親 に 反 抗 し,ひ
っ か い た り,か
じ りつ い た りす る 。 目 も か らだ も全 く落 ち つ か ず,キ
ョロキ ョ
ロ して い る 。
4月8日
身 長 測 定 を す る 。 手 を つ なv・で 養 護 室 ま で 連 れ て ゆ き,測
定 して も ら う。 養 護 室 に あ る珍 ら し
い も の を 手 あ た り次 第 に い じ る 。 測 定 時 の 僅 か な 時 間 さ え も じ っ と し て は い れ な い 。 や っ と の こ
とで 測 ら せ る 。 男 児 で は,小
しや す い の で,整
さU・方 か ら2番
列 も移 動 も,つ
ね に1番
め,(103.Ocm)で
あ る が,1番
前 に おV・た 方 が 監 督
前 の 位 置 と決 め る 。
4月10目
き ょ うか ら,弁
当 を 持 参 し て 昼 食 を と らせ る。 大 よ ろ こ び で,朝
に も な ら な い 。 「後 で,み
ん な と い っ し よ に 食 べ よ う ね 」 と話 し て も,い
ず の 豆 を 指 で つ ま み 口 に ほ う ば る 。 や っ と の こ と で,昼
つ くだ け で,床
く,つ
暫 くの 問,ス
か
さわ ぎ とな る。 仕 方 な
べ させ る 。 家 庭 に 連 絡 を と り,家 庭 の よ うす を 聞 く。 や は りひ と り で は食
き っ き りで,食
の は 食 べ ず,困
っ こ う無 頓 着 で,お
う
ま で待 た せ た。 箸 が持 てな い。 箸 で つ っ
に ぼ ろ ぼ ろ と こ ぼ す 。 そ の 果 て は 手 づ か み で 食 べ 始 め,大
き っ き りで,食
べ られ ず,つ
か ら ひ ろ げ て し ま っ て,ど
べ さ せ て い る と の こ と で あ る 。 偏 食 も 多 く,食
べ て ほ しい と 思 う も
って い る と ぐち る。
プ ニ ン を待 た せ る よ う頼 む 。
4月11目
は じ め て 絵 を か か せ る 。 テ ー マ は 自 由 画,厂
か 席 に 落 ち つ か せ た が,か
ぐ る っ と,し
す き に,び
か も1色
な ん で も よ い か ら,か
き 出 した と た ん,紙
こ うね 」 と励 ま し,な
ん と
を し わ くち ゃ に し て し ま う。 弱 い タ ッ チ で,ぐ
る
で ぬ た く る だ け で あ る 。 色 は 暗 く,欲 求 不 満 の 表 れ を感 じ る。 目 を 離 した
りび り っ と破 っ て し ま う。 破 い て は い け な い こ と を,よ
く話 す 。
4月12日
体 重 測 定 を す る 。 洋 服 の 脱 ぎ 着 が で き なU・。 くつ 下 も は け な い 。 肌 着 の ま ま 保 健 室 を 飛 び 出
し,小
学 校 の 校 舎 へ 行 き,2年
<注,町
立 保 育 園 の た め,保
測 定 の 結 果,体
重16.6kg,胸
生 の 教 室 を の ぞ い て ま わ る 。 小 学 校 の 先 生 に 叱 られ る 。
育 園 と小 学 校 とが,渡
り廊 下 で つ な が っ て い る 。 な お,こ
の 日の
囲52.2cm>
4月14日
レ ン トゲ ン 間 接 撮 影 の た め,レ
ン トゲ ン車 が 横 づ け に な っ た 。 ど う し て も 自動 車 に 乗 りた い と
わ め く。 「Sち ゃ ん の 番 に な っ た ら乗 せ て あ げ る か ら ね 」.とい い 聞 か せ た が,す
き を ね らって乗
り込 ん で し ま っ た 。 み ん な で と りお さ え て保 育 室 に い れ る 。
間 接 撮 影 の 結 果,異
状 は 認 め られ な か っ た 。
4月21目
自 己 紹 介 を さ せ る。 ろ れ つ が 回 らず,は
オ チ ャ ン 」 と,小
さ な 声 でv・っ た 。
に か ん だ 態 度 で,な
か な か 言 え な か っ た が,「
「じ ょ うず に言 え た ね 」 と ほ め た ら,う
ほ か の こ と ば は言 えな い 。
(63)
チ ャキ
れ しそ の で あ った。
4月21日
家 庭 訪 問 を す る 。 生 育 歴 ・家 庭 の よ うす,環
け を何 回 も した が,そ
境 な ど,く
わ し く聞 く。2∼3歳
の ほ か の 病 歴 は と く に な い 。 母 親 は ヒ ス テ リ ッ ク に,困
あ る 。 出 産 も 正 常 で あ り,発 育 状 況 も普 通 と の こ と。 補 乳 は 人 口 栄 養,歩
ヵ 月,ど
の 点 か ら も,別
だ ん 変 っ た 経 緯 は なV・。 た だ 感 ず る こ と は,母
た の で は な か ろ うか と い うこ と で あ る 。 た と え ば,Y・Sに
ら れ て い る 。 住 い は 借 家 で ひ と問 。 親 子4人
らん の 明 る い よ うす は 伺 え ず,母
る,困
るの連 発 で
き は じ め た の は1歳5
親 の 育 て方 に問題 が あ っ
話 し か け て も,母
し ま う。 答 え る こ と ば さ え も十 分 に も ち 合 わ せ て い な い 本 人 は,こ
位 い の 時 ひ きつ
親 が 横 か ら答 え て
と ば を 知 る機 会 と芽 を 摘 み と
が こ こ で暮 ら し て い る 。 こ の 部 屋 か ら は,一
親 の ヒ ス テ リ ッ ク な わ め き と,嘆
息 と,一
家 だん
貫 性 の な い躾 とが妙
に 強 く感 じ られ た 。
入 園 以 来2週
間 の 経 過 を,下
記 の 項 目 で 話 し て,訪
問 を終 え る 。
・排 便 ・手 洗 い
ど こ で もか ま わ ず す る。 便 所 へ は,付
き 添 っ て い か ね ば な ら な い 。 手 を水 に つ け る だ け で,
洗 う こ とは で き ない 。
・運 動 能 力
歩 行=バ
タ バ タ 歩 き,手
ス キ ッ プe全
ジ ャ ン グ ルe大
平 垉 台e静
ズ ミ カ ル に歩 く こ と が で き な い 。
くで き ない 。
鼓 橋 は,一
毀 一 段,両
足 を 揃 え て,登
りお り して い る 。
か に渡 れ ば落 ちな い。
ブ ラ ン コ=こ
鉄 棒=で
と足 と を 交 互 に 出 し て,リ
げ な い。
きな い。
す べ り台=よ
ろ こん で の る。
・童 話 ・紙 芝 居
聞 く こ と カミで き な い 。 足 を バ タ バ タ と 動 か し た り,前
て,他
・交
の 園 児 に 迷 惑 を か け る。 悪 影 響 度,極
後 ・左 右 の 友 だ ち を つ っ つ い た り し
め て大 きい 。
友
仲 よ く遊 べ ず 。 友 だ ち に暴 力 を振 る う。
・音 楽 リズ ム
歌 が うた え なV・。
・食 事
箸 は ま だ 使 え な い が,よ
うや く持 て る よ うに な っ た 。
5月1目
き ょ うか ら給 食 が 始 ま る。 さ っ そ く給 食 室 に は い っ て,パ
に,食
器 を配 っ た り,配 膳 を し た が っ た りで,友
ン を持 ち 出 し た り,当
番 ではないの
だ ち か ら制 裁 を加 え られ る 。 大 声 で 泣 き,涙
を
ポ ロ ポ ロ流 し て 反 抗 。 言 い 聞 か せ て も わ か ら な い の で 困 る。 フ ォ ー ク を 配 ら せ る こ と を 手 伝 わ せ
(64)
る と,し
ば ら く落 ち つ く。 食 前 の 挨 拶 を しな い う ち に,パ
ぼ した り,サ
ラ ダ を 一 面 に こ ぼ す だ け で,口
ひ と 口食 べ る と歩 き 出 し た り,飛
つ か せ る 。 口 の 中 へ 手 で,つ
と 同 じ よ うに,や
ン を か じ り出 す 。 パ ン を ば ら ば ら と こ
に は一 向 はい らな い。 ミル クは お い しそ うに飲 む
び 回 っ た りで,世
。
話 の や き よ うが な い 。 先 生 の 机 と並 べ て 落 ち
め られ る だ け つ め て ,ゲ
ー ゲ ー や っ て い る 。 し方 な く,お
弁 当 の時
し な っ て 食 べ さ せ る。
5月2日
職 員 会 で 園 長 先 生 に,Y・Sの
言 わ れ,面
よ うす を 説 明 す る。 地 方 事 務 所 の 土 屋 先 生 と相 談 し て み る よ う
談 目の連 絡 を とる。
5月8目
地 方 事 務 所 の 土 屋 先 生 と 面 談 す る。 母 親
る 。 土 屋 先 生 もY・Sを
観 察 さ れ,こ
で 訪 ね,今
の よ う な 子 ど も は 珍 ら し く,ま
と驚 か れ た 。 い っ 時 も じ っ と し て お らず,窓
し て い た 。 さ っ そ く,M児
本 人 と担 任 の3名
に の っ た り,廊
童 相 談 所 へ 行 く よ う,連
日まで の経 過 を説 明 す
だ指 導 経験 のな い ケ ー ス だ
下 に 出 た り,布
とん を引 っ ぱ った り
絡 も と り,指 導 し て く だ さ っ た 。
5月10日
保 育 参 観 。 多 勢 の 母 親 が み え る 。 じ っ と し て お ら ず,席
室 を と び 出 し て,外
に 出 て し ま う。 危 険 が あ っ て は と,母
な い 。 仕 方 な く,中
村 さ ん(助
き,あ
手?)に
お 願 い し て,保
か ら離 れ て あ ち こ ち を 飛 び 歩 く。 保 育
親 と2人
で後 を追 うが,仲
々つか まら
育室 へ 戻 る。 母 親 た ち は一 様 に お ど ろ
きれ て い る 。
5月12目
朝,母
親 に つ れ ら れ て,児
童 相 談 所 へ 行 っ た 。 夕 刻,帰
宅 を待 っ て,き
ょ うの 結 果 を 聞 くた め
に家 庭 訪 問 をす る。
相 談 所 で は 山 崎 先 生 が 担 当 し て,さ
さ れ,関
ま ざ ま の 検 査 を し,そ
病 院 で 脳 波 の 検 査 を し た 結 果,潜
す る よ う言 わ れ た と,悲
の 後,市
在 性 て ん か ん と診 断 され,毎
内 の 関 病 院(精
神 科)へ
月1∼2回,診
回
察 に来 院
しU`顔 つ き で 話 す 。
5月16目
∼
春 の 遠 足 。 目的 地 は 柏 原 神 社 。 集 団 行 動 が と れ な い の で 心 配 し,特
倒 を み て も ら う。 案 の 定 出 発 前 か ら,リ
ッ ク サ ッ ク を 開 け,キ
に 中村 さん にお願 い して面
ャ ラ メ ル を食 べ た り,水
筒 の水 を
が ぶ が ぶ と飲 む 。 手 を つ な ぐ と,丶うれ し そ う に に こ に こ し な が ら歩 く。 休 憩 時 キ ャ ラ メ ル を3っ
い っ ぺ ん に 口 に ほ う ぼ る。 弁 当 は,相
る 。 母 親 もせ め て,の
り ま き の,む
変 らず ひ と り で 食 べ られ ず,つ
き っ き りで 養 っ て 食 べ させ
す び で も 持 た せ て くれ れ ば よ い の に と,行
き届 か な い 配 慮 を
悲 し む 。 お 弁 当 に箸 だ か ら,ど
う に も手 数 が か か る 。 み な が 食 べ 終 っ て も,Y・Sは
途 中 で お し っ こ に 行 っ た り,友
だ ち の 弁 当 を の ぞ き に行 く も の だ か ら,よ
ず,世
終 わ らな い 。
けい遅 くな る。 相 変 ら
話 の や け る こ とだ。
5月18目
友 だ ち が,金
魚 を5匹
持 っ て き て くれ た 。 ち ょ っ と 目 を 離 した す き に,2匹
(65)
す くい 出 し て 殺 し
て しま っ た。
友 人 た ち は お こ り もせ ず,お
しだ ま っ た ま ま,墓
穴 を掘 る。
涙 が 出 そ うに な る。
5月20目
担 任 が 机 の 上 に 万 年 筆 を 出 レ て お い た ら,ペ
ん で も 手 を 出 し て,こ
わ し て し ま う。 今 後,自
ン先 を こ わ し て し ま っ た 。 珍 ら し い も の に は,な
分 が 注 意 し よ う。
5月27日
「お し っ こ
い,つ
お し っ こ 」 と い う。 そ ろ そ ろ ひ と りで 便 所 へ 行 か せ る よ う に しむ け な く て は と 思
い て 行 か な か っ た ら,い
い 。 案 の 定,水
つ ま で も戻 っ て こ な い 。 出 て 行 っ た ら最 後,帰
道 を ジ ャ ー ジ ャ ー 出 し て,水
る 。 連 れ 戻 し て,服
る こ と を知 らな
あ そ び を して い る。 園児 服 は前 面 び っ し ょ り で あ
洋 を着 替 え させ る。
6月5日
休 み の 後 は 決 っ て 落 ち つ か ず,か
て,手
つ,友
あ た り次 第 か き ま わ し た り,ぶ
教 育 の 場 で,そ
こ と は,な
rSち
ち こ わ し た りす る 。 目 を 離 す と,い
れ も性 格 形 成 期 の 幼 児 教 育 の 揚 で,つ
つ もい た づ らで あ る。
ね に監 視 を して い な けれ ば な らな い とい う
ん と も悲 し い こ とで あ る 。
ゃ ん は 誰 が 好 き!」
と 聞 い た ら,「 ア カ ノ セ ン セ イ 」 〈 赤 組 の 担 任 の こ と〉 と い う。 私 は
か れ と も っ と 接 触 を 多 く も っ て,温
手 を,石
だ ち を い じ め る。 ま ま ご と を して い る と こ ろ へ 行 っ
け ん で 洗 っ て や り,ハ
か く抱 い て や ろ う。 さ っ そ く,か
ン ドク リー ム を つ け,マ
さか さに荒 れ き った か れ の
ッサ ー ジ してや っ た。 大 よ ろ こび で担 任
の 言 う こ と を き い て い る。
6月18日
父 親 参 観 目 で あ る 。Y・S君
ら は し ゃ ぎ 回 り,「
の 父 親 は 来 な か っ た 。 しか し,他
オジチャン
つ み 木 を い じ らせ て お い た が,す
の父 親 た ちが 多勢 来 た もの だ か
オ ジ チ ャ ン」 と愛 嬌 を ふ り ま き,保
育 に な ら な い 。Y・Sに
は
ぐ あ き て 廊 下 に と び 出 す 。 中村 さ ん に 見 て も ら う。
6月20目
小 学 校 で,た
ん ぽ ぽ 劇 団 の 観 劇 が あ っ た 。 さ わ い で,人
よ く言U・聞 か せ,観
た が,お
の 迷 惑 に な っ て は 困 る と思 い,事
劇 の 際 は 担 任 の ひ ざ に 坐 らせ て 見 させ た 。1時
間30分
前 に
とV・う長 い 時 間 で あ っ
と な し く見 て い た 。
6月21目
午 睡 を は じ め る 。 給 食 が 遅 い の で,な
り,水 道 を い じ っ て 遊 ん だ りだ か ら,よ
トキ ョ ト さ せ,足
か な か 布 とん へ は いれ な い。 食 べ終 っ て便 所 へ 行 っ た
け い お そ く な る 。 布 と ん へ は い っ て も,大
を バ タ ン バ タ ン と動 か し て,寝
き な 目を キ ョ
つ か な い 。 時 々 頓 狂 な 声 を 出 し て,み
ん な に迷
惑 をか け る。 い っ し ょに寝 てや る。 寝 起 きは よい。
小 学 校 の 給 食 室 が 魅 力 で,ち
の を 欲 しが っ て 困 る と,係
ょ っ と 目 を 離 す と,す
か ら小 言 が 来 る 。
(66)
ぐ飛 ん で 行 っ て し ま う。 給 食 室 で は 食 べ も
こ と ば が,少
先生〉
々 出 て く る 。 厂ソ ネ ハ セ ン セ イ 」 〈 曾 根 原 先 生 〉
「オ ジ チ ャ ン 」 〈 園 長 先 生 〉
い う,い
っ し ょに並 ん で い る子 〉
厂ネ エ チ ャ ン 」 〈 女 児 〉
「ボ ク ネ ー 」
厂カ ミ ジ ャ ウ チ ャ ン」<上
「タ ク マ ク ン 」<中
条
村 た くま と
「キ ー チ ャ ン」 〈 弟 〉
便 所 へ ひ と りで 行 け る よ う に な る 。
7月3日
小 学 校 の 平 林 先 生 の 車 に は い り,電 気 を つ け た り消 し た りす る 。 み つ か っ て,大
る 。 ス イ ッ チ な ど,ま
わ る も の や 動 く も の は,手
目玉 を 頂 戴 す
あ た り次 第 にV・じ る 。
7月7目
七 夕 ま つ りの 飾 り を つ く る。Y・Sも
と ほ め る と,う
れ しそ うに,紙
部 屋 か ら飛 び 出 さ ず に,い
色 紙 に,ク
レ ヨ ン で ぬ た く り,飾
る。
「よ く で き た ね 」
を 何 枚 も欲 しが る 。"
っ し ょ うけん めい で きた。
7月10日
プ ー ル あ そ び 。 極 度 に 水 を こ わ が る。 入 水 を嫌 っ て,プ
b.二
ー ル サ イ ドを 飛 ん で 回 る
。
学期
8.月21目
夏 休 み あ け。 身 心 と も に成 長 した 感 じ で あ る 。 こ と ば も だ い ぶ 豊 か に な り,キ
と遊 ん だ こ と,夏
休 み に 電 車 に乗 っ た こ と な ど を,片
お りこ う に な っ た ね 」 と ほ め,話
を し て い る と,い
ー ち ゃ ん(弟)
言 な が ら話 せ る よ う に な る。rSち
ゃん
よ い よ家 の こ と ま で断 片 的 な が ら話 し続 け
る 。 よ か っ た 。 こ れ か ら も で き る だ け 話 し合 い を 多 く し て,話
を 聞 い て や ろ う と思 う。
9月7目
運 動 会 も 間 近 に迫 り,毎
日練 習 を させ る 。 か け つ こ も よ ろ こ ん で 走 る 。 そ の 他 の 競 技 もか ろ う
じ て 人 ま ね で 同 じ行 動 が とれ る よ う に な っ た 。 人 が 変 っ た よ うに,自
信 を もっ てふ る ま っ て い
る 。 こ の ま ま何 事 に も 自信 を も っ て 行 動 し て ほ し い と祈 る。 希 望 が 湧 い て く る。
9月17目
運 動 会 。 楽 し い1日
で あ っ た 。 特 別 な 世 話 も や か せ ず,担
任 の 言 う こ と を よ く聞 い て,お
とな
し く参 加 し て い た 。 見 方 も よ か っ た 。
9月29目
鉄 棒 に と び 上 が れ る よ うに な っ て,「 ボ ク ヤ レル ヨ ウ ニ ナ ッ タ ヨ」 と に 大 よ ろ こ び で あ る。 「ソ
ネ ハ セ ン セ ィ,ミ
め る と,気
テ
ミ テ 」 と,手
を よ く し て,何
を 引 張 っ て 鉄 棒 へ 連 れ て 行 く。
「じ ょ うず に な っ た ね 」 と ほ
回 も何 回 も 同 じ こ と を 繰 りか え し て み せ る 。 友 た ち もrSち
ゃ んが
で き た 」 と よ ろ こぶ 。
10A13目
秋 の 遠 足 。 春 の 遠 足 と は 比 較 に な ら な い ほ ど,手
数 が か か ら な い 。 友 た ち と い っ し ょ に食 事 が
で き た り・ 遊 べ る よ うに も な っ た 。 松 林 で 松 ぼ っ く り を拾 っ た り,河
く遊 ん で い た 。 帰 り ぎ わ,厂
お か あ さ ん に お み や げ 」 と言 っ て,そ
(67)
原 で石 を拾 っ た りして楽 し
れ らを リック サ ック に し ま っ
ていた。
10月15目
た ま た ま,担
任 が 公 務 の 報 告 で 小 学 校 長 室 に 出 向 い た 時,そ
た 。 担 任 が 小 学 校 長 に報 告 を終 え て,公
子 鉢 か ら菓 子 を も ち 出 し,望
か 。 そ う い え ば,か
れ を 知 っ たY・Sが
仕 室 に 立 ち寄 っ てU・た 時,Y・Sが
後 を追 っ て き
校 長 室 に は い り,菓
月 先 生 に 叱 ら れ た 。 担 任 が そ ば に い な い と不 安 に な る の で あ ろ う
れ は い っ 時 も担 任 の そ ば を 離 れ よ う と し な い 。
10.月20日
公 開 保 育 研 究 会 の 日。Y・Sは
腹 痛 の た め 欠 席 す る 旨,母
き ょ う の 公 開 保 育 を気 に し て,母
親 か ら連 絡 が あ っ た 。
親 がむ りに欠 席 させ た の で は な か っ た ろ うか。 心 が痛 む。
10月25目
小 学 校 の 送 放 室 に は い っ て,い
相 変 らず,い
た ず ら を す る 。 テ ー プ を 切 っ た と か で,中
村 先 生 に 叱 られ た。
た ず ら は な お ら な い 。 暫 くよ い 方 向 に む か っ た か と思 う と,ま
た 逆 も ど り して しま
う。 教 育 す る こ と の む つ か し さ を,改
め て 考 え させ られ る 。 一 応,家
庭 へ連 絡 を とる 。
11月1日
小 学 校 へ 音 楽 会 を 開 き に 行 く。 さ わ が れ て は 大 変 と思 い,終
あ っ た し,そ
れ に 低 学 年 生 の 種 目 が 多 か っ た た め か,と
始 そ ば につ きそ った。 短 時 間 で も
も か く静 か に 聞 い て くれ た 。 うれ し か っ
た。
11月12目
鉄 棒 で は 前 回 りが で き,ブ
ラ ン コ で は,立
ち 乗 り で,こ
げ る よ うに な っ た 。 うれ し そ う だ 。
11月20目
爪 が ま っ くろ で 長 い 。 切 っ て や る 。 担 任 の そ ば に い る 時 の 表 情 が,い
ちば ん安 ら ぎが 見受 け ら
れ る。 も っ と彼 を理 解 し て や ろ う。
11月27目
父 親 参 観 目。 母 親 が 来 る 。 相 変 らず,神
最 近 は め っ き り落 ち つ い て,一
経 質 な 話 しぶ りで,「
斉 保 育 の 場 で も,部
困 る。 困 る。 」 の 連 発 で あ る・
屋 の 中 に居 れ る よ うにな った。 む ろ ん・ 行 動
は勝 手 気 ま ま で あ る。 友 だ ち と遊 べ る よ う に な っ た こ と を ・ 母 親 に 伝 え る。4月
か ら11月 ま で の
絵 画 を見 せ る。
12月5日
土 屋 先 生 が 来 園 し て くだ さ り,そ
の 後 の よ うす を 見 て い た だ い た 。 「大 分 落 ち つ い た ね 」 と,
感 想 を話 さ れ た 。
12月22目
参 観 目 。 構 成 あ そ び を い っ し ょ う け ん め い に す る 。 あ そ び に も集 中 で き る よ う に な っ た 。 他 の
母 親 た ち も,だ
い ぶ 成 長 し た こ と に お ど ろ く。
12月23目
知 能 検 査 。IQ(ウ
ィ ス ク)45
(68)
C.三
学期
1月10日
給食 に要 す る時 間 は相 変 らず か か るが,残
さず 全 部 食 べ られ る よ うに な っ た。 野 菜 や くだ も の
な どには抵 抗 が あ る。
1月17日
就 学前 の健 康 診 断 。 衣服 の脱 ぎ,着 も,す す ん で で き る よ うにな った。 園 児服 の ボ タ ン3個 を
か け るの に,10分 間 か か った。 根 気 よ くや らせ,手
を出 さ ない こ とに す る。 紐 は結 べ な い。
2月5日
友 だ ち の名 前 も,多 勢 にわ た っ て言 え るよ うに な った 。 ま ま ご とや積 み木 な ども,仲
間入 りで
き る よ うに な っ た。
2月15目
手 伝 い を させ る。 「ゴ ミ を捨 て て き て ね」 と頼 む と,素 直 に き き と ど けて くれ る ま で に な っ
た。 簡 単 な こ とか ら,責 任 を もた せ てや らせ よ う。
3月15日
小 学校 へ の入 学 も間近 に迫 った。Y・Sの
地 方 事 務 所 か ら土 屋 先 生,教
生,さ
小 学 校 就 学 につv・て特 に会 議 を もっ た。 出席 者 は,
育 委員 会 の方,小
学 校 か ら校 長 先 生(幼 稚 園長 兼 務)と ,望
らに1年 生 の担 任 の三 先 生,そ れ に現 担 任 の私 と,Y・Sの
結 論 は,適 当 な施 設 へ入 れ るこ とが,Y・Sの
月先
母 親 で あ っ た。
将来 に と って しあ わ せ で あ る と判 定 して会 議 を
終 っ た。
3月16目
昨 目の決 定 につ い て,家 庭 か ら異 議 が 申 し出 され た。 そ の い き さ つ は,母 親 が 家 に帰 り父 親 に
昨 目の結 論 を伝 え た と こ ろ,父 親 はか た くな に そ の結 論 に反 対 した こ と に よ る もの で あ る。 い
た し方 な く,校 長先 生 も,小 学 校 の 「ひ まわ り学級 」(特 殊 教 育 学 級)へ ,入 れ る こ と に承 諾 し
た。
C.担
任 の所 見
H幼 稚 園
Y'Sは
・ 当 園 入 園 前 の 一 力 年 問,隣
1人 が ・ ほ と ん どY・Sの
た ず ら を し,道
町 のS保
担任
育 園 に 通 園 し て い た 。S保
曾根 原 愛 子
育 園 で は助 手 の先 生
専 任 の よ うな 形 で 指 導 に 当 っ た よ う で あ る。 し か し,す
路 に 飛 び 出 す な ど,生
きを み て は い
命 の 危 険 に か か わ る よ う な 行 動 が 後 を た た ず ,時
と し て,
ひ も で 柱 に し ば りつ け られ て い た こ と さ え あ っ た と い う こ と で あ る 。
当H幼
稚 園 に は42年4月
に入 園 した 。 人 な っ こ く,大
き な 目 を く り く り させ た,か
あ っ た 。 し か し行 動 は 激 し く・ い っ時 も じ っ と し て は お られ ず,手
あ た り次 第 物 を こ わ し た り
,
何 れ と も な く飛 び 出 して し ま う と い う状 態 で あ っ た 。 生 活 習 慣 は 皆 無 に 等 し く,知
格 も粗 暴 で あ る・ 本 人 の 様 子 か ら・ 恵 ま れ た 家 庭 で なV・ こ と は,容
結 果,そ
の証 立 てが で きた 。
(69)
わV・V・子 で
能 も低 く,性
易 に推 察 で きた 。 家 庭 訪 問 の
1間 の間 借 りで,そ こ に親 子4人 が住 ん で い た。 父 は大 酒 に浸 り,母 は極 度 な ヒ ス テ リー で,
Y・Sが
面,同
い たず らをす る と,大 声 で どな った り,な ぐ りつ け た り時 には物 さえ も投 げ つ けた。 反
じい たず らで も時 に は見 逃 す な ど,そ の しつ け に一 貫 性 が なか った 。要 す るに,親
で どな りち らす の で あ っ て,し つ け とい うに は程 遠 い状 況 で あ る。 ま して,ひ
の感情
とつ の人 格 と して
子 ど も に接 す る配慮 は み じん もな い の で あ る。
この た め もあ っ て,入 園時,5歳0カ
本 的 習 慣 も 身 につ い て お らず,知
月 で あ った に もか か わ らず,排 便 ・食 事 な ど,生 活 の基
能 は3歳 程 度 で,性
格 は極 め て 衝 動 的 で あ った 。 機 嫌 が よ い
と思 っ てい る と,直 ち に一 変 し,友 だ ち をい じ めた り,物 を こわ す な どの暴 挙 に出 た。 し ょせ ん
友 だ ち とは遊 べ ず,目
は で きず,む
を離 せ ば ど こへ で も飛 ん でい って しま った。 危 険 な こ とか ら身 を守 るこ と
しろ危 険 な場 所 を好 ん だ。 ま た,自 分 の もの と他 人 の もの の 区別 が つ かず,多
くの
子 ど もた ち に迷 惑 をか け通 しの 生活 ぶ りで あ っ た。 上 司 と相 談 し,原 因 の追 求 に腐 心 した が,わ
ず か に松 本 市 内 の関 精 神 科 病 院 にお い て,「 先 天 性 て ん か ん」 と診断 を くだ され る に 至 る に留 ま
っ た。 も ちろ ん こ の診 断 結 果 は,あ る角度 か ら眺 め た とき,最 大 に して最 終 の結 論 とい え よ う。
しか し,そ の結 論 だ け です べ て を片 づ け られ な い とこ ろ に,教 育 の現 場 の もだ えが あ る。
か え りみ て1年,私
は で き る だ けの こ とは した よ うに も思 うが,反 面,と
もか くけ が を させ な
い で 卒 園 させ れ ば,と だ け を幾 度 か 思 った こ との あ った こ と を考 えれ ば,彼
に とっ て よ くな い担
任 で あ っ た と反省 させ られ,申
しわ け な く思 うので あ る。
た だ遺 憾 に思 うの は,本 人 の就 学 の 問題 で あ る。 担 任 とて,彼
が 他 の 友 だ ち とい っ し ょに,1
年 生 とな っ てす ごや か に 通 学 して くれ る こ とを人 一 倍願 って きた 。 だ か ら こそ,Y・Sが
他 の子
ど もた ちに つ い てい け る よ うに とた だ それ だ け のた め に努 力 を した の で あ る。 しか し,私 の力 不
足 の せ い で あ ろ うか,そ の成 果 は それ を 明瞭 に しなか った 。 そ して,彼
を適切 な施 設 へ入 れ る こ
とに決 した の で あ る。
親 の 気持 ちが決 してわ か らな い で は な い。 が,目 先 の感 情 に こだ わ らず,長
の上 に心 して欲 しか っ た。 か えす が えす も残 念 に思 うの で あ る。
3.小
学 校1年 生 時 に お け る生 活 の様 相
a.小
学 校 へ 入 学 す るに あ た って,母 親 がみ た,Y・Sの
1た
べ も の に,好
き嫌 い が あ りま す か 。(普
2食
欲 が あ り ま す か 。(普
3ひ
と りで ね む れ ま す か 。(は
4起
床 就 寝 の 時 刻 が き ま っ て い ま す か 。(い
⑤
手 伝 い な し に,洋
⑥
ぬ い だ 服 を,自
通)
通)
い)
い え)
服 の着 衣 が で き ま す か 。(普
分 で 片 づ け られ ま す か 。(は
7大
便 が,ひ
と りで す ま せ られ ま す か 。(は
8大
便 の 時 刻 が き ま っ て い ま す か 。(は
9小
便 は とお い で す か 。(い
通)
い)
い)
い)
い え)
(70)
生 活 習 慣 の よ うす
い 目でY・Sの
身
10お
便 所 か ら 出 て,手
11毎
目歯 を磨 き ま す か 。(い
⑫
を 洗 い ま す か 。(は
い)
い え)
食 事 前 に 手 を 洗 い ま す か 。(は
い)
13手
足 の き た な い の を 気 に し ま す か 。(普
通)
14家
の 人 と よ く話 し ま す か 。(は
15呼
ば れ て 「は い 」 と返 事 が で き ま す か 。(は
16近
所 へ お 使 い が で き ま す か 。(い
17遊
ん だ あ と,片
16あ
や ま ち を し た 時 に,家
い)
い)
い え)
づ け が で き ま す か 。(い
い え)
の 人 に 告 げ ま す か 。(い
い え)
⑲
泣 い て 家 人 を お どす よ うな こ とは な い で す か 。(は
⑳
お 友 だ ち と仲 よ く遊 ぶ こ とが で き ま す か 。(普
21お
⑳
友 だ ち の 所 へ,遊
び に い き ま す か 。(い
通)
い え)
自 分 の も の と他 人 の も の の 区 別 が つ き ま す か 。(は
23自
分 の も の を,大
24自
分 の な ま え が,読
め ま す か 。(は
い)
自 分 の な ま え が,書
け ま す か 。(は
い)
⑳
切 に し ま す か 。(い
え ま す か 。(普
い)
い)
い え)
28こ
と ば が は っ き り,言
通)
27遊
び な ど,あ
26保
育 園 や 幼 稚 園 を い や が り ま した か 。(い
き っ ぽ く な い で す か 。(は
い)
い え)
○入 学 に あた って,学 校 へ 特 に希 望 され る点。 そ の他 特 に子 ど もさ ん につ い て ご心 配 の点 。
1気
が い らい ら してお ちつ か な くて 困 りま す。
2集
団 生活 が で き な くて心 配 です 。
〔考 察 〕
○ で 囲 った とこ ろ は,実 際 とは違 う。 い わ ゆ る親 の欲 目で つ け たか,他
の子 ども と比 較 が な い
の で そ う思 った の か,い ず れ に して も,本 人 が で き な い もの で あ る。
b.Y・Sを,学
(1)児
校 や担 任 は どの よ う に指 導 した か 。
童 相 談 所 で も,諸 検 査 が不 可 能 な た め,知 能 や性 格 な どに つい て,明 確 な判 定 結果 は で
てい な い。
(2)松
本 市 内,関(精
神 科)病 院 で,幼 稚 園 当時,先 天 性 て ん か ん と診 断 を受 け,現 在 も薬 を服
用 して い る。 そ こで学 校 で は,本 人 を病 人 と して扱 っ て もよ い か とただ そ うとす るが,医
師か ら
明確 な返 答 は得 られ な い し,登 校 して も支 障 が な い との こ とで,釈 然 と しな い。
(3)今
ま で何 回 も接 した 児 童 相 談所 の判 定 員 の 話 を総 合 す る と,出 生 以 後 の家 庭 で の躾 が な く,
そ う した 生 活 習慣 が性 格 を形 成 して,固 着 した もの で は あ るま い か とい うこ とで あ る。
(4)生
活 の様 子 な ど を仔 細 に観 察 す る と,知
能 は そ れ ほ ど低 い とは思 われ な い よ うな 場合 もあ
り,常 識 も,結 構 あ る よ うに見 受 け ら れ る時 も あ る。 反 面,全
71)
くだ めだ と思 わ せ られ る時 もあ
る。
(5)全
職 員 で,指 導 上 共 通 な こ と と して 配 慮 してい く点 は,Y・Sの
生 命 の 安 全 を確 保 す る こ
とを第 一 に し,危 険 な こ と を して い る時 は,直 ち に禁 止 させ る。
(6)ぶ
らぶ ら出歩 い た ら,教 室 や指 導 担 任 の と ころへ つ れ て い くな ど して い るが,そ
の こ とは
だ ん だ ん少 な くな っ て きて い る。
(7)担
任 も,基
礎 的 な生 活 習慣 をつ け るた め に,き
つ く指 導 してお り,何 とか で き る よ うに な
っ て き て い る。
(8)母
親 は毎 目,学 校 まで本 人 を迎 え に くるが,そ
の折 りの態 度 か らみ て,学
校 や 担 任 へ の親
近 感 が芽 生 え,か つ そ の労 苦 の大 な る を,理 解 しは じめ た よ うで あ る。
c.問
題 行 動 の顕 著 な 事 例
4月1目
入 学 式 時,列 の 中 に,み ん な と静 か に してい る こ とが で きず,担
任 がつ き っ き りで手 を握 っ て
V・た。
4月5日
下校 途 次,見 知 らず の他 人 の オ ー トバ イ にせ が ん で乗 せ て も らい,隣 町 のY町 まで い く。Y町
駅 に は い り込 み,機 械 な どを い じ る。 駅 員 が気 が つ い た時,た
む 。H駅
で,発
車 合 図 が あ っ てか ら降 りよ うと し,発
また ま到着 した下 り電 車 に乗 り込
車 した電 車 に3∼4m引
きず られ て,電
車 は急 停 車 。再 び電 車 に乗 り込 ん だ とこ ろ を,駅 員 に保 護 され る。 しか し,悪 びれ た様 子 は い っ
こ うに な く,こ こで も,機 械 な ど をい じ る。
4月6日
校 内 め ぐ りの際 ・ 図書 館 の テ ラス よ り廊 下 の屋 根 に飛 び 降 り りよ うとす る。 制 止 され て,ギ ヤ
ー ギ ャ ー と大 声 を は りあ げ て 叫ぶ 、
4月8目
第1回
の全 校 朝 会 で あ る。全 校 児 童 ・職 員 が入 揚 し終 った とた ん,タ
こ と壇 上 に あ が っ てい き,一 堂 を見 渡 した後,頭
イ ミング よ くち ょ こ ち ょ
を さ げ る。 場 内 の児 童 は大 ま じめ に頭 を さげ て
答 礼 す る。 それ を見 て,壇 上 で再 び頭 を さげ る。 児 童 た ち も さす が に そ の異 状 さに気 づ き,く す
くす 笑 い は じめ る。 次 の瞬 問,壇 上 の ピ ア ノに近 ず き,け ん ばん をた た こ う とす る。 あ わ て て登
った担 任 に よ って,連 れ 戻 され る。
4月9目
授 業 中,教 室 を抜 け 出 して放 送 室 には い り,テ ー ブ ル型 放 送 機 の ほ とん どの ス イ ッ チ を入 れ,
「ア ノネ ー,ボ
クネ ー」 と,全 校 に緊 急 送放 をす る。
4月13目
学 級 全 員 で 旧校 舎 へ 行 っ た際,ひ
と りで と りこわ し中 の校 舎2階 へ の ぼ る。
4月15目
学 校 付 近 の農 家 へ,学 級 全 員 で堆 肥 を も らい に行 っ たお り,そ の農 家 の2階 の寝 室 へ 上 り込 ん
(72)
で,ふ
とん の 上 に ね こ ろが つて い た。
4月16目
特 別 教 室 建 築 中 の 工 事 現 場 へ は い り込 ん で,い
たず らを した。
4月17日
事 務 室 の 火 ば ち に,炭
養 護 教 員 不 在 中,保
を 山 の よ う に くべ る。
健 室 に は い り,太
陽 燈 や そ の 他 の,衛
生 器 具 を い じ る。
4月23目
遠 足 。 集 団 行 動 を嫌 い,勝
れ,足
手 気 ま ま な 行 動 が 著 し く 目立 つ 。 た と え ば,休
憩 中 み ん な か ら離
の 向 く ま ま ど こへ で も行 っ て し ま う。 呼 べ ど も容 易 に は 戻 ら な い 。
4月24日
清 掃 時,学
校 か ら か な り離 れ た 田 ん ぼ へ 出 向 き,耕
運 機 を運 転 す る お 百 姓 さ ん の よ うす を,興
味 深 く見 入 っ て い た 。
そ の 後,ト
イ レ ッ トペ ー パ ー を 全 部 た ぐ っ た り,電 話 機 を こ わ し た り,録
い た ず ら は 数 回 あ っ た が,生
命 の 危 険 を 感 じ さ せ る よ うな 事 件 は,し
音 機 を こ わ し た りの
ば ら くな か っ た 。
8月?目
校 地 内 に 止 め て あ っ た 業 者 の 車 に 乗 り込 み,す
任 に 見 つ か っ て 尻 を,い
べ て の ス イ ッ チ や ハ ン ドル 等 を い た ず ら し,担
や とい う程 た た か れ る。
9月16日
下 校 途 次,せ
が ん で お 百 姓 さ の ん ガ ー デ ン トラ ッ ク タ ー に 乗 せ て も ら い 。 自 宅 と は 逆 方 向 の 部
落 へ 行 く。
ま ず,A家
の 玄 関 か ら あ が り込 ん だ が,家
木 戸 か ら入 っ て 台 所 へ 行 き,冷
が,た
人 に 見 とが め られ てA家
ぞ う庫 を あ け て 中 を 物 色 し た り,マ
ま た ま外 か ら帰 っ て き たB家
の 家 人 に 叱 られ て,B家
を 出 る。 そ の 足 でB家
ッチ をい じ った り し て い た
を 出 る,次
り あ が り込 み,茶
の 間 の テ レ ビ を つ け た り仏 壇 を い じ っ た りす る 。C家
出 る 。 そ し てD家
へ 。 玄 関 よ り あ が り込 ん で2階
ず,そ
の 部 屋 で ラ ジ オ の ス イ ッ チ を 入 れ,そ
家 人 を 呼 ん で,外
へ 出 させ る 。 さ ら にE家
へ 行 く。D家
に,C家
へ 行 き,玄
関よ
の 家 人 に 叱 ら れ てC家
を
の病 人 が 臥 してい る に もか か わ ら
こ に あ っ た ギ タ ー を な らす 。D家
へ 向 か い,縁
の裏
の 病 入 が,C家
側 か ら部 屋 へ 上 り込 み,E家
の
の家 人 の編
み も の を し て い る そ ば に 坐 る。
た ま た ま,そ
こ へ 野 良 仕 事 か ら戻 っ て き たE家
ガ ー デ ー ン トラ ッ ク に乗 せ,こ
の 主 人 が,実
はY・Sに
せ が ま れ て,下
校 途次
の部 落 の近 くまで 連 れ て きた お 百姓 さん で あ っ た。 したが って顔
を 覚 え て お り,自 転 車 に 乗 せ て,Y・Sの
家 の 近 く ま で 送 っ て くれ た 。
10月12日
授 業 中,校
地 外 へ 出 て,脱
穀 作 業 を じ っ と見 て い る 。
10月14目
登 校 途 次 。 脱 穀 作 業 を 見 て い た い た め に,「
学 校 へ は 行 か な い 」 と,田
(73)
ん ぼ に 坐 り込 む 。 級 友
か ら知 ら せ を 聞 い て,担
こ の ほ か,ひ
任 が 迎 え に い く。
ん ぱ ん に 見 受 け られ る 問 題 行 動
・校 内 を 排 回 す る 。
・校 地 内 に駐 車 し て い る 車 に 乗 り込 み,い
・3∼4時
間 め に な る と,給
食 室 の 受 入 口 へ 行 く。
・男 子 便 所 の,水
洗 コ ック をひ ね る。
・機 械 類 に は,手
を 出す 。
・店(特
殊 学級
い る)に
来 た も の に,わ
d.指
じ く りまわ す。
「ひ ま わ り」 に,販
売 活 動 と し て,店
か ら な い の に,適
が あ り,い
わ ば 他 校 の購 買 の 役 わ り を し て
当 に 応 対 す る。
導 の経 過
・4月 当 初,原
・当 初 は ,様
級 と学 級 い ず れ の 教 室 に い て も い い こ と に し た が,ま
子 を見 る た め も あ っ て,行
(1)工
事 場 へ 入 らな い 。
(2)各
教 室 へ 出 入 りす る こ と も,校
・4月 下 旬 頃 か ら,授
業 中 は,各
・そ の 頃 か ら,1∼2時
動 に は 次 の2点
件 を つ け,あ
舎 内 を 排 回 す る こ と も よ い が,校
教 室 へ の 訪 問 を許 さ な い よ う,全
間 の う ち は,教
・人 の 顔 色 を うか が い,横
の2条
も な く学 級 に な れ る 。
ま り規 制 し な い 。
地 外 へ は出 な い。
職 員 に依 頼 す る。
室 か ら出 な い よ う習 慣 づ け を 始 め る 。
着 な と こ ろ が あ る と判 断 さ れ た た め,5月
頃 か ら あ る 程 度 厳 し く接 す
る よ うに心 が けは じめ る。
・6月
の 定 期 検 診 で,脳
波 に 特 に 異 状 は み られ な い と い う診 断 を 受 け た との 報 告 を 聞 き,病
も の か ら く る異 状 行 動 で な い な ら ば,行
も ふ く め て,よ
動 の 基 準 を わ か らせ れ ば,わ
か る は ず だ と考 え,体
的な
罰
り厳 し く接 す る こ と に す る。
・7月17目,M児
童 相 談 所 へ,検
意 識 の 集 中 が な され ず,検
い わ しめ た 。 し か し,プ
査 を 受 け にV・ く。 所 内 を わ が も の 顔 に 歩 き 回 り,検
査 不 能 で あ っ た 。 検 査 員 を して,厂
レー ル ー ム の 観 察 の 結 果,「
査 のお りも
こ ん な 子 ど も は初 め て だ 」 と,
行 動 は 次 々 と変 っ て い くが,い
ず れ の行
動 に も 目 的 が あ り,分 裂 症 的 な 行 動 で は な い 。 しつ け が な され な か っ た た め の 結 果 で あ ろ う」
と の 診 断 を受 け る 。 行 動 に け じ め を つ け る た め に,体
・夏 休 み 後,厂Y・Sは,学
き た 。4音
校 へ 来 て い る の か 」 と,他
節 程 度 の 単 語 や,こ
も っ て や り,ま
と ば の 読 み,書
き,数
で わ か らせ よ う と,再
び決 心 す る。
の 先 生 方 か ら聞 か れ る ほ ど,落
ちつ い て
え る こ とは 指 導 し て い る が,彼
が興 味 を
た や ら な くて は な ら な い 学 習 事 項 が 何 で あ る の か,今
後 当 分,そ
した い と思 う。
・集 団 行 動 が と れ る よ う に な り,勝
*月 曜 朝 会 に
*10月17目
手 な行 動 が少 な くな っ て きた 。
,後 尾 に 並 ん で い ら れ る。
の運 動 会 の際 も
*先 生 や 友 達 の 言 う こ と を
,出 場 中 も 見 学 中 も,身
,聞
・一 定 の 指 導 の も と に あ っ て は,ひ
勝 手 な行 動 が少 なか った 。
き入 れ る よ う に な っ た 。
と つ の こ と を や っ て い る 時 間 が 長 くな っ た 。
(74)
の こ とに腐 心
・場 に 適 し た こ と ば つ か い が で き る よ う に な っ た 。
・月 曜 の 朝 ,き
の う家 で 何 を し た か を 聞 く と,と
き ご と を,整
然 と(こ
ん ち ん か ん な 返 答 をす る の に,1ヵ
とば 足 ら ず で は あ る が)話
・教 室 内 の 掃 除 は 嫌 うが ,校
庭 で の,土
月 も前 の で
して くれ る こ と が あ る。
砂 ・石 な ど の 運 搬 ・片 づ け は よ くす る。
・教 科 的 な 色
・話 し方 は,は
っ き り し て い る が3∼4歳
・50音 は 全 部 読 め る が,語
一
と して は読 めな い。
語 い の 不 足 と考 え られ る 。
・単 語 に よ っ て は ,復
一
児並 み で あ る。
唱 させ て も,で
知 能 の低 さ と
,経
・指 先 の機 能 も,こ
きな い 。
験 の 不 足 に よ る も の と思 わ れ る 。
こ半 年 ほ ど の 間 に,か
な り進 歩 し た 。
・数 の 呼 称 は12ま で で き る。
・オ ル ガ ン は好 き で,よ
・歌 は ,チ
く鳴 ら して い る が,ひ
ュ ー リ ッ プ の 歌 し か,う
・絵 を か く こ と は き ら い で あ る 。
と つ の 音 を じ っ と 出 す だ け で あ る。
た え ない 。
厂ぼ くか け な い 」 と か,「
ぼ く,へ
た な ん だ よ 」 と い い,描
こ
う と しな い 。
・粘 土 も,い
じ りた が ら なU・。
・ラ ジ オ 体 操 の ど の 運 動 も,師
e.担
範 に ま ね て さ え,で
き な い 。 す ば し こ い わ りに 不 器 用 で あ る 。
任 の所 見
H小 学 校 特 殊 学 級 担 任
北
原
信
義
指 導 上 留 意 した こ と
(1)何
を し で す か わ か らな い 。 爆 弾 を か か え て い る 思 い で あ っ た 。 と も か く け が を さ せ な い こ
と,ま
し て 生 命 に か か わ る こ とが あ っ て は 許 さ れ な い 。 そ こ で,校
建 設 工 事 揚 へ 入 ら な い こ と,の
(2)彼
の 行 動 の 異 状 さ は,抑
以 上2点
に つV・て 指 導 し,留
圧 さ れ た 目常 生 活,例
え ば,父
柱 に し ば りつ け られ て い た な ど に よ る と こ ろ も 多U・ と考 え,学
た 。 し た が っ て,授
の 出 入 り は,彼
(3)彼
業 中 の 教 室 か ら の 出 入 り,他
ず り よ せ 合 い,時
意 した。
母 の 感 情 に よ る叱 責,保
育園では
校 で の生 活 規 制 は最 小 限 に留 め
の 学 級 へ の 訪 問,図
書 館,職
員 室,校
長室へ
可 決 の 条 件 と考 え,時
に 抱 き か か え,時
に頬
下 校 時 の 生 命 の 安 全 が 保 障 で き な い の で,彼
とい
に背 負 な ど を した。
の 電 車 の 一 件 よ り考 え て も,登
と こ に あ た る6年
舎の
に と って は 自由 で あ った 。
と担 任 と の 親 和 関 係 を密 に す る こ と が,不
(4)4月5目
地 外 へ 出 な い こ と,校
生 の 同 部 落 の 女 児 童 に,朝
連 れ て き て も ら い,下
校 時 は,母
親 に 迎 え に来 て
も ら う手 は ず を と っ た 。
(5)行
動 を 仔 細 に 観 察 す る と,衝
自分 で 判 断 し て,行
動 的 で も あ る が,良
い,い
け な い の 基 準 さ え 示 し て や れ ば,
動 で き そ うに も思 え て き た の で 「こ う しな さU`」 と行 動 の 基 準 を 示 す こ と
(75)
に した。
(6)給
食 の 準 備 で 一輪 車 で運 ぶ よ うな こ とはす す ん で した の で,で き る範 囲 で それ を させ た 。
(7)勝
手 な行 動 を と る反 面,依 頼 心 が強 く,甘 え る の で,時 に は相 手 に しな か っ た。
(8)い
け ない こ とを した 時 は,体
罰 も止 む を得 な い と考 え,上
ば きの ま ま 外 へ 出 た時 は足 をた
た く,自 動 車 に勝 手 に乗 り込 ん だ時 は尻 をた た く,人 にい や な こ とを した時 に は 手 を た た くこ
と を辞 さな か った。
(9)文
字 の読 み,書
き につ い て の 意欲 が 見 られ た の で,人
格 全 体 か らみ る とア ン バ ラ ンス であ
った が,敢 え て そ れ を させ た。
(10)描
画 を嫌 うの で,ス ケ ッチ ブ ックや黒 板 等 へ,つ
(11)家
庭 で は,学 校 教 育 に,知 的 な面 の期 待 が大 きい が,む
営 め る人 間性 を,人
とめ て描 くよ う しむ けた 。
しろ,他 の児 童 た ち と同 じ生 活 を
格 を期 待 す る よ う話 し,家 庭 で も一 貫 性 の あ る しつ け をす る よ う依 頼 し
た。
4.第5学
a.担
年
任 の所 見
一 見 正 常児 に見 え るが ,協 調 性 に乏 し く,善,悪
の判 断 もつ か な い 。
性 格 は む ら気 で,一 つ の こ とが 長続 きせ ず,か つ投 や りで あ る。 人 の こ とに は よ く気 が つ き,
い つ もお せ っ か い をや く。 それ が けん か の も と とな り,大 声 で 泣 きわ め く。 時 お り,場 と無 関係
な 突 っ ぴ な行 動 を しで かす 。 級 友 との い っ し ょの遊 び は で きな い か ら,友 人 は な い。
学 習 面 で は,か ろ う じて平 仮 名 が読 め る。 会 話 は十 分 で き る。 算 数 は繰 り上 が りの ない加 算 が
や っ とで き る。 体 育 は好 む が 巧緻 性 が な い。 図 工 で,紙 を半 分 に折 る こ とが で き な い。
4学 年時 に は,2目
に1度 位 い の わ りで大 げ ん か を して い た。
祖 母 が精 神 病 で あ った と,又 聞 き した。
5.第6学
a.学
(1)一
年(本 学 年 よ りM養
護 学 校 へ 編 入 学)<全
寮 制>
校 の よ うす
学期
入 学 当初 は,衝 突 の 連続 で あ った。 特 にS君
とはす ざ ま しか っ た。Sは 親 分 的 存 在 で あ り,6
月 頃 か ら互 い の位 置 関 係 が は っ き りして き た と見 え,ふ た りの争 い は 目立 た な く な っ た 。 そ の
後,小 学 部 高 学 年 生 の 力 の 弱 い子 に,時 々 け んか を しか けて い た。
と もか く落 ちつ きが な い 。
(2)二
学期
他 人 の おせ っか い をや き,そ れ が も とで けん か す る とい うそ の姿 は,改 ま って い ない 。 ボ ス的
存 在 のS君
とは,彼 の ご機 嫌 を とる知 恵 を覚 え,そ れ を す る こ とで,一 応 お さ ま って い る。 か な
り落 ち つ い て は きた が,わ が ま ま なふ る まい はい ぜ ん そ の ま ま で あ る。
(3)三 学 期
一 種 の 発作 で カ ッ とな る と,全
く自分 が お さ え られ な くな り,衝 動 的 に乱 暴 し,他
(76)
人 に危 険 を
加 え る。 し か し,学 年 当 初 か らみ る と,S君
との,あ
の す ざ ま し い 争 い は 嘘 の よ うで さ え あ る
自 分 の カ を 誇 示 し よ う とふ る ま うY・S,そ
う は さ せ じ と 部 下 を 動 員 し て 対 抗 し て く るS
生 徒 に 与 え る悪 影 響 度 は 計 り知 れ な い も の が あ っ た の だ が
b.寮
(1)一
の
。
の よ うす
学期
い つ も じ っ と し て は い ら れ ず,寮
の 内 外 を飛 び 回 っ てV・る
ま に ふ る ま い ・ 友 人 た ち か ら注 意 され ,け
(2)二
,他
。
。 自 分 の 思 うが ま ま,気
ん か と な る 。 そ して 乱 暴 を し,大
の 向 くが ま
声 で 泣 き わ め く。
学期
わ が ま ま な 行 動 は・ や や よ い 方 に 向 い て き て い る
。 そ れ に つ れ て,交
友 関係 もよ い き ざ しが 見
受 け られ る。
食 事 は 偏 食 が な く,た
くさん食 べ る。身 辺整 理 は ま だ不 充 分 で あ るが
,こ
れ も当初 に比 べ る と
か な りよ い。
3)三
学期
ひ と りひ と りに 生 活 努 力 目 標 を 与 え,Y・Sに
守 れ た 目に は・
「表 」 に シ ー ル を 貼 っ て,そ
は 「多 勢 の 友 達 と
,仲
点 と な っ て か,だ
い ぶ み ん な と仲 よ く遊 べ る よ う に な っ た 。
6.中
護 学 校)に
学 校(M養
a。 第1学
よ く遊 ぶ 」 で あ る 。 よ く
の 努 力 を ほ め た 。 そ ん な さ さU・な こ と が ひ と つ の 起
お け る生 活 の 様 相
年
4月11目
餅 草 摘 み 。 ど う も長 続 き し な い 。 摘 ん だ 量 は ほ ん の ひ と握 り程 度 で あ る 。 テ レ コ を ア ン プ に 使
っ てY子
れ,み
とお し ゃ べ り。 そ の後 の 作 業 は製 本 の 糊 づ け。 な ん と も不 器 用 で あ る 。 さ か ん に催 促 さ
ん な か ら方 法 を 教 え られ て な ん とか や る。
ip
餅 つ き 。 い い 顔 し て 嬉 しそ う。 随 分 た べ る。 あ す 帰 省 と か 。
4月13目
大 き な 声 で テ レ コ 遊 び 。 作 業 で は,石
た とか で,石
掘 りや 二 輪 車 押 し を 一 生 懸 命 に や る 。 誰 か に 何 か い わ れ
を 持 っ て 投 げ つ け よ う とす る 。 掃 除 終 了 後,Y君
に靴 を と られ た と か で け ん か と な
る。
4月15目
今 朝,目
医 者 へ 行 っ て き た とか 。 い い 顔 を して い た 。
石 拾 い は 例 の 如 く,や
か ま し い 位 い に 言 わ れ な い と動 き 始 め ず,西
村 さ ん に ど な られ る 。 自転
車 修 理 時 は修 琴 どこ ろか,水 か け遊 び,全 身 に か け られ て び し ょぬれ,む
くれ な が ら な 部 続 け
る。 週 番 で あ る。
4月16目
張 り切 っ て週 番 勤 め,9時
前 教 室 に姿 を見 せ る。 給食 時 も,早
(77)
く給食 と りに行 きす ぎて,給
食
の 先 生 に お 目 玉 ち ょ うだ い 。
な お し て,ま
「お れ は 忙 しい ん だ 。 」 と つ ぶ や い て い た 。 で も 帰 りに は,機
嫌を
た 張 り切 っ て 週 番 に 出 か け た 。
4月17日
早 く登 校 。 週 番 だ と張 り切 っ て い る 。 草 と りの 状 況 は,率
ど,読
先 垂 範 とはい か な い。 明 日の予 定 な
め る。
4月18目
今 朝,寮
でKと
服 の こ と で け ん か を した そ うだ 。 ま た 発 作 だ ろ うか 。 ど う り で 学 校 へ 来 た 時,
へ ん な顔 を してい た 。
4月19日
音 楽 の 時 間,「
ロ ッ キ ー 」 を ご機 嫌 で,ひ
植 木 作 業 で,穴
掘 り を と て も よ くや っ た 。
と り で 歌 う。
4月20目
き の う給 食 当 番 を や ら な か っ た と い う こ と で,Hら
と け ん か し,右
手 の 薬 指 を 突 き 指 した 。
421日
突 き 指 だ と思 っ て い た ら,骨
つ け て,保
折 だ っ た 。 本 人 は ケ ロ リ。 か え っ て 調 子 づ い て い る 。 骨 折 に か こ
健 室 に い りび た る 。 注 意 を 受 け る 。 意 に解 さ な い 。 清 掃 時 も,清
掃 に は 行 か ず,魚
を
見 て い て お こ られ る 。
担 任 は 骨 折 の 連 絡 で 大 わ らわ 。
4月24目
薬 を服 用 し な い こ と を 発 見,注
Kを
突 き倒 し て,け
意 す る。
ん か に な る 。 相 変 ら ず で あ る。
ジ ン ギ ス カ ンに満 足 した よ うだ。
4月25目
農 場 で,友
人 に土 を か け た り,腕 力 の 弱 い 者 を い じ め る。 き ょ う は し な い と約 束 さ せ て 農 揚 へ
行 っ た の だ が,結
局 約 束 は ほ こ。
1万 円 札 と千 円 札 の 区 別 が つ か ず 。
5月1日
家 庭 訪 問 。 風 邪 と か,え
ら くお と な し く して い て び っ く り し た 。 で も だ ん だ ん 彼 ら し く振 る 舞
う。 い ち ご ・ も ち を 食 べ た り,ね
そ べ っ た り,ひ
っ く りか え っ た りZあ
コ か ら落 ち て 頭 を 打 っ た と か 。 そ の 時 診 察 し た 小 児 科 医 が,正
は 正 常 に な っ て い た 筈 だ と,現
在 通 院 し て い る精 神 科 の 医 師 が 話 した と か,母
5月9日
通 院 先 のS精
12月 よ り,4月
神病院へ。
の 方 が,け
る 。 ○ ○ 園 時 代,ブ
し く異 状 を 見 極 め て い れ ば,今
い れ ん波 が多 い 。
血 液 ・尿 は 異 状 認 め られ ず 。
(78)
親 が な げ く。
ラン
頃
IQ・
言 ・67∼64動
・52∼57全
・52∼55
5月10目
Mを
い つ もU・じ め て い る ら しい 。 き ょ う,し
ゃ べ る こ と の で き な いMが,目
に 涙 を た め て,全
身 で訴 え て き た。 困 った こ とだ。
5月16目
数 学 の 時 間,こ
っ そ り教 師 用 書 か ら答 え を マ ル 写 し。 な ん と も要 領 が よ い 。
5月17日
遠 足 の 思 い 出 を絵 に か く。 ジ ン ギ ス カ ン を食 べ て い る と こ ろ だ と か 。
5月18目
帰省。
5月20日
男 の シ ン ボ ル を大 き く膨 張 さ せ て 某 と よ ろ こ ん で い た と か 。
5月25日
は ん こ うすv'さ
ん・ 例 の 如 くさか ん 壱
こ人 の お せ っ か い を や く・ そ の くせ 自 分 の は うま くで き な
U・。
5月29日
持 久 走5位
。 よ くが ん ば っ た 。
6月3日
み ん な の 前 で,M子
の パ ンツ を お ろ して の ぞい た とか。 げん こつ ひ とつ。
6月4日
職 家 の 時 間 。H君
に ち ょっか い 出 して けん か。
6月5日
下 校 時,校
庭 で 小 便 。 西 村 さ ん に 見 つ か っ て お 説 教 も ら う。
うま とび 。 な ん とか で き る。
6月8日
き の うは 山 羊 を い じ め,自
動 車 を 動 か し,だ
いぶ さわい だ ら しい。
家 へ 帰 れ る と大 は し ゃ ぎ 。 掃 除 も い い 加 減 に早 く打 ち 上 げ る 。
6月10日
9時 帰 校 。 来 る 時,バ
ス か ら手 を 出 し,ダ
ン プ に も うち ょ っ と の と こ ろ で 腕 を も ぎ と られ そ う
に な った とか。
作 業 は あ っ ち こ っ ち に 手 を 出 す が,ひ
と つ も長 続 き せ ず 。
6月21日
目 が ま た す こ しお か し い 。
6月26日
朝 の 持 久 走 よ くが ん ば る。
(79)
.
土 ま き 作 業 も一 輪 車 を 押 し て,が
ん ば る。
時 々 薬 を服 用 しな い ら しい。
図 工 や 作 業 面 で 持 久 力 を 養 な う必 要 が あ る 。
6月28日
テ レ ビ を 見 る と き,Y子
6月
と手 を 握 り合 っ て ご 満 悦 。 異 性 へ の め ざ め は お と な 並 み か 。
日
帰 省 。Kく
ん と行 く と 大 張 り き り。
7月5日
日記 に ・
厂ち ょ う し よ くや っ て い た の に,雨
が 降 っ て き ま し た 」 と書 く。 雨 の 日 や,そ
の前 日は
彼 の心 が乱 れ る。
7月6日
昨 夜 七 夕 の す い か を 食 べ た とか で,夜
尿 を し た と か 。 発 作 で は ・… 。
7月16目
寮 で はY子
と,い
ち ゃ い ち ゃ し てV`る
ら しい 。8月2目
に脳 波 の検 査 。
一 学 期 の ま とめ
怪 我 で,4∼5月
と医 者 に か か る 。 怪 我 の も と は 発 作 → け ん か 。 彼 は 精 神 運 動 発 作 か 。 ま だ ち
ょ くち ょ く手 を 出 し,け
は,手
を握 り合 い,肩
ん か の 種 を ま く。 反 面,友
だ ち と遊 ぶ こ と も 多 く な っ て き た 。Y子
と
よ せ 合 っ て ご 満 悦 。 そ れ が 安 定 の 原 因 だ ろ う か 。 作 業 は チ ャ ラ ン ポ ラ ン。
10月3日
洗 顔 省 略 。 鼻 い っ ぱ い 出 し て い る 。 ち り紙 不 携 帯
10.月16∼17目
名 古 屋 へ 旅 行 。 チ ョ コ チ ョ コ とす ぐ に 先 行 し て し ま う。2目
間,彼
の性 格 が とて もよ く出た 旅
行 で あ った 。
車 中 か ら ト ン ネ ル を 数 え る が,30∼40へ
こ と 。37.5度
飛 ん で しま っ た 。 そ し て,最
の 微 熱 あ り。 魚 釣 り もや らず,貝
終 的 に は39で あ っ た と の
拾 い も せ ず 。 動 物 園 で は 相 変 らず お で ん や ジ ュ ー
ス を 買 っ て くれ と せ が む 。
10.月19目
旅 行 の 思 い 出 を絵 に 描 く。 か っ こ うが つ か な い 。
1に 何 か 言 わ れ た と か で 腹 を 立 て,机
と椅 子 を ひ っ く り返 え す 。Nの
腕 も噛 ん だ とか。 不 安 定
で あ る。
10月22目
り ん ご 狩 り。1に
な か っ た 。 道 々,Tに
叩 か れ て 泣 く。 自分 も1を
叩いたのだが
何 か言 われ たが 黙 っ てい た 。
10月23目
薬 を ご み 箱 へ 捨 て,み
つ か っ て 叱 られ る。
(80)
。 り ん ご は食 べ ら れ る し か と ら
き の う の り ん ご狩 りの こ と,目
記 に1ペ
ー ジ 書 く。 つ る の 折 り紙,う
ま く折 れ な い が 一 生 懸 命
や る。 態 度 よ し。
10月24日
サ イ ク リ ン グ 用 自転 車 に乗 れ た 。
鉢 の 土 抜 き作 業,ま
あ ま あ よ くや る 。
10月25日
い も 掘 り作 業 よ くや る。
1と 仲 よ くや っ てU・た 。
10月29目
∼11.月8目
風 邪,療
養 の た め帰 省 。
11月9目
父 母 に 伴 な わ れ て 学 校 へ 来 る 。 学 校 へ 早 く行 き た い と言 い 続 け た よ し。
落 ち 葉 を 使 っ て の 貼 り絵 づ く り。 人 の ま ね を す る 。 こ れ に か ぎ らず,人
の ま ね ば か り。 自 ら の
発 想 が 見 られ な い 。
11月13日
球 根 の と り入 れ 作 業 も,掃
除 も,日
記 も一 生 懸 命 。 日記 に は,注
射 が 痛 くな か っ た こ と を 何 遍
も 繰 り返 し て 強 調 。
11月22目
日記
「う ん と お も し ろ か っ た 」 と ほ め られ うれ し そ う。
11月26日
生 年 月 日,何
ん とか 覚 え る 。
11月27日
M君
を い じ め て,佐
々 木 先 生 か らお 目 玉 頂 戴 。
す べ て にお せ っか い が多 す ぎ る。
11月29日
午 後 の ク ラ ブ を 朝 か ら楽 しみ に し て い た が,午
後,N子
が 目記 を 書 く と い っ た ら,N子
れ て 目記 書 き で 終 わ る 。
11月30日
誕 生 会 の 終 わ りの 挨 拶 が し っ か りで き た 。
12月3日
昼 休 み,HとTを
叩 き,午
後 の 部 集 会 で はKと
け ん か を始 め る。
12月4目
工 作 の 時 間 中,Yと
け ん か,Tが
手 を 出 し,鋏
12月5日
昨 夜 と今 朝,寮
でだ い ぶ荒 れ た ら しい。
(81)
を 振 り上 げ た 。
につ ら
12月6日
歌 も ち ゃ ん と歌 い,平
静 。 あす 帰 省 で き る とい うこ とか らだ ろ うか。
12月7日
母 親 来 校 。 調 子 づ く。
12月12目
表 情 険 しい 。 絵 で は お ば け を 描 く。 な ぜ だ ろ う。 清 掃 中 ま た 友 人 と け ん か 。
12月18目
昨 夜 は 寮 でKと,学
校 で はK夫
と大 げ ん か 。
12月19目
エ ッ チ ン グ の 刷 り と,善
明 先 生 の 手 伝 い,と
て も よ くや っ た。
1月17日
目 が お か しい 。
掃 除 を 中 途 半 端 で ほ お り出 し て ク ラ ブ へ 。 も ち ろ ん 時 間 が 早 す ぎ る。 叱 っ た ら,Tく
に な っ た か ら ク ラ ブ へ 行 こ う と言 っ た か ら と,責
ん が時 間
任 転 嫁 。 要領 が よい。
1月19日
ス ケ ー ト ・ひ もが 結 べ ず,巻
き つ け て は さ ん で 終 わ り。
1月29日
ス ケ ー ト靴 の ま ま,道
を 歩 い て,お
ま けに 立 小便 。
1月30日
鬼 の 面 づ く り。 耳 を切 り落 し て し ま う。
2月4目
朝,TやNと
け んか 。原 因 ら しい原 因 の な い け んか で あ る。
2月20目
10時 ∼11時 テ レ ビ を 見 通 す 。 珍 ら しV・根 気 で あ る。
2月27目
Mく
Nを
ん が1に
か ら か わ れ てSの
ぶ ん な ぐ る 。Nは
帽 子 と 手 袋 を 窓 か ら外 へ ほ う り投 げ た 。Sが
ま た 別 人 に 。 ク ラ ス 中 が 大 さ わ ぎ。 い や は や,い
お こ っ て無 関係 の
っ た い ど うな っ てい るん
だ ろ う。
3月3目
寮 で 劇 の 練 習 中,Tに
b.第2学
注 意 さ れ て 発 作,窓
ガ ラ ス を 素 手 で 叩 き割 り,外
科 医 で7針
ぬ うけ が。
年
4月9目
入 学 式 前,エ
レ ク トー ン の 回 り を う ろ う ろ す る 。 注 意 し て も そ 知 らぬ 顔 ・ 入 学 式 が 始 ま っ て 新
入 生 が 挨 拶 。S,起
昼 食 時,そ
立 す る が,他
ろ そ ろ 馴 れ て,隣
の 者 誰 も 立 た ず 。 そ れ に 気 づ い てS着
席 の 友 人 を つ ね っ た り,足
(82)
席 。
を 踏 ん だ り,け
飛 ば した りす る ・ や る
こ と な す こ とす べ て が フ ラ フ ラ で あ る カ1,そ れ で も名 札 を 貼 り,写
ベ ル ト コ ン ベ ア に 乗 せ て くれ と作 業 員 に 頼 み
,断
わ られ る が,な
真 も撮 る 。 工 事 場 へ 行 っ て,
お も し つ こ く頼 む 。 連 れ に 行
く。 抵 抗 せ ず 。
み ん な へ の 自 己 紹 介 も,で
学 校 へ 来 る 時,金
きた。
網 を 乗 り越 え て き た と か 。
4月10日
朝 の 教 室 静 か 。 き の う,き
ょ う,あ
す の し くみ と 日付 け が い ち ば ん よ くわ か る 。
テ レ ビ 「お か あ さ ん と い っ し ょ」 は つ ま ら な そ う。
へ ひ と りで 行 っ て し ま う。 清 掃 ,ふ
「た の しV・教 室 」 に興 味 示 す 。 お ひ る 食 堂
ざ け て い て しな い 。
木 工 室 ・ ボ イ ラ ー 室 へ 入 り込 む 。 危 険 だ と大 い に お ど か す 。 す も う,1度
お こ り出 さ ず,行
司 を か っ て 出 る 。 テ レ 含 を 見 て い る 時,Aと
も勝 て な か っ た が,
けん か。
4月11日
工 事 揚 の 足 揚 に 登 っ て ひ や り と さ せ る。
「め だ か の 学 校 」 独 唱 。
4月12日
始 業 前,動
い て い る ブ ル ドー ザ ー に 乗 せ て も ら っ て ご 機 嫌 。
理 科 の 授 業 中,紙
鉄 砲 で 「パ ー ン」 。
4月13日
図 工 の 時 間,薬
の せU・か 眠 っ て い た 。 寮 へ 行 っ て 寝 よ う と い っ て も,こ
し,1時
間 ほ ど机 で 寝 る。 目 が さ め て,ま
い 。6人
で,ま
こで い い と く り か え
た 紙 鉄 砲 を作 れ と せ が む 。 も ち ろ ん 自分 で は 作 れ な
た ブ ル ドー ザ ー に 乗 り込 む 。
4月16日
級 友 の 名 ま え,ほ
と ん ど漢 字 で 読 め る 。 紙 く さ りづ く り,全
くや らず 。 た だ ブ ル ドー ザ ー に 心
を奪 わ れ て い る。
4.月17目
絵 日記 用 紙 を 渡 し て,rSく
ん が ブ ル に 乗 っ て い る と こ ろ を か い た ら?」
っ き に か く。 雨 の 降 っ て い る よ うす も か き 加 え る 。 文 面 に 日 く,「
と 問 い か け た ら,い
あ めが ふ って い た。 つ め た か
った 」 と。
給 食 当 番 は,配
夜,寮
る こ と は よ ろ こ ん で す る が,片
で け ん か して,み
づ けは しな い。
ぞ お ち を げ ん こ つ で な ぐ ら れ 大 さ わ ぎ をす る。
4月8日
数 学 時,教
室 を抜 け 出 し て 農 具 室 へ 。 連 れ 戻 す 。23+4=の
よ う に,繰
り上 り の な い 計 算 は で
き る。
4月19日
花 見 。 い つ の 間 に か 仲 間 と離 れ,焚
'(83)
火 の 所 へ 行 き,い
ま ま さ に 石 油 を大 量 に か け ん と して い る
所 を 大 声 で 制 止 さ れ る 。 そ の 前 に 既 に 小 量 を か け,火
の 勢 い よ く燃 え さ か る を 見 て 興 味 を も っ た
よ うだ 。
清 掃 後,彼
の け ん か 声,飛
ん で 行 っ て み る と,3人
の友 達 を相 手 に興 奮 してい た。 大 さわ ぎ に
な らず に よ か っ た 。
先 生,生
徒 の み さ か い な く,突 然 ポ カ リ とや る 。
4月20日
昨 夜 寮 で,チ
ャ ン ネ ル 争V・ か ら男 子 全 員 に 制 裁 を 受 け た 。
昼 休 み,Mと
佐 々 木 先 生 の バ イ ク に 乗 る 。 そ の 後,パ
れ,続
い て バ ッ ク ネ ッ トに よ じ登 り,次
らず,低
ッ キ ン グ を 持 ち 出 し焚 火 の 中 へ 投 げ い
は つ る は し を 持 ち 出 し て 振 り回 し,そ
学 年 の作 業 場 を荒 ら す 。 寮 へ 帰 っ て 蹴 と ば され,噛
れ だ け で はお さま
み つ く。 よ くぞ 続 い た も の だ 。
4月23目
寮 で の 行 動 も ど う も 行 き過 ぎ ら し い 。 プ ロ レ ス ご っ こ は 少 し の加 減 も せ ず,蹴
り叩 き,飛
びか
か る ら し い 。 仔 細 を 佐 々 木 先 生 か ら聞 く。
給 食 室 が よ ほ ど よ い と こ ろ と見 え,行
き た い よ うす 。 ま だ 入 ら な い で と注 意 さ れ て も,入
る,
入 る とせ が ん で係 を 困 らせ る。
4月24日
散 歩 。 先 生 と手 をつ な ぐ こ とで安 定 す る のか 。 す ぐ手 をつ な ぎた が る。
プ レー ヤ ー を巡 っ て 一 騒 動 。Sが
借 り て き た プ レー ヤ ー を 中 半 横 取 り。 レ コ ー ドはTの
無 断 借 用 。 ご 満 悦 で 聞 い て い る と こ ろ へTが
来 る 。Tレ
コ ー ドを取 りあ げ る。 や に わ にSの
もの を
頭 を
蹴 っ て う っ ぷ ん を 晴 らす 。
4月25目
朝 か ら調 子 が 変 で あ っ た 。 誕 生 会 の 準 備 を して い る と こ ろ へ 顔 を 出 し,い
う。 食 べ た ら ま た や っ て き て,ま
て,Tと
ち ご が 欲 し い と言
た ほ し い と い う。 聞 き届 け て も ら え 塗 か っ た う っ ぷ ん も あ っ
衝 突 。 腰 掛 を 振 りあ げ た と こ ろ を 善 明 先 生 に 制 止 さ れ る 。 そ こ へKが
飛 ん で来 て・ 手 の
甲 を い や とい う程 な ぐ る 。 大 声 で 泣 く。 寮 へ 帰 っ て や っ と泣 き 止 む 。 ナ プ キ ン を と り に 行 く時 再
びKと
や り合 い,泣
く。
「家 へ 帰 りた い 」 と言 い 出 す 。 散 歩 に 連 れ 出 して 機 嫌 を な お す 。
精 神 運 動 発 作 で あ ろ うか 。 両 親 の し つ け に も,つ
じ つ ま の 合 わ な さ を感 ず る 。
4月28目
母 親 来 校 。 母 の 顔 を 見 た とた ん,わ
て,や
っ と泣 き 出 す 。 大 泣 き。
「帰 省 さ せ な い そ!」
とお どされ
っ と泣 き止 む 。
5月7日
い い 顔 し て 登 校 。 ヘ ル ス セ ン タ ー へ 行 っ た と か,そ
の 絵 を か き 始 め た が 間 も な く眠 っ て し ま
う。 も ち ろ ん 未 完 成 。 あ す ま た 続 き を か く とか 。
5月12日
掃 除 中,Aを
モ ッ プ で 叩 き,2度
目 を 叩 こ う とす る と こ ろ をKに
(84)
押 さ え られ る 。 そ の 時Tに
も
何 か と が め られ た ら し く,Tが
激 し く泣 く。Sの
が,彼
食 堂 へ 入 る と こ ろ を後 か ら,後
頭 部 へ げ ん こ つ 一 発 くわ せ る 。
ほ っ ぺ た を ぴ し ゃ ん と制 裁 。 び っ く り し た が 泣 き もせ ず 。Tに
あや ま ら せ た
許 さず 。 ま た険 悪 化 。 困 っ た こ とだ。
5月15日
Aと
口 論 。1に
鬼 ご っ こ 中,つ
羽 が い じ め に され,蹴
か ま っ た,つ
飛 ば して一 喝 。
か ま らな い で ま た け んか 。
5月18日
Tに 石 を 投 げ,そ
れ が も と で,夜,寮
で け ん か。
5月22日
す き な 勉 強 を と 言 っ た ら,レ
コ ー ドを 聞 い てV・た 。
5月24目
N子
と運 動 会 の 旗 の 奪 い 合 い で,N子
の 腕 を 旗 竿 で 叩 き泣 か す 。 そ の こ と で1と
昼食 後 ま でや
り合 う。
5月26日
N子
と けん か 。
5月27日
絵 を か く。 は し ご車,火
事 が テ ー マ。 か れ の心 の表 われ か。
5月28日
日記 に ハ イ キ ン グ の こ と を じ ょ うず に 書 く。 力 は あ る 。
6月6日
「も う来 な い 」 と言 っ て お と と い 帰 省 し た が,母
親 と元 気 よ くや っ て く る 。11-5=の
ひ き算 が で き る。
6月9日
し ょ っ ち ゅ う小 衝 突
6月22日
粘土
た ま ご 焼 き を つ く る。
6月26日
社 会 見 学 の 話 を した ら,よ
溝 掘 り作 業,ど
く ま あ し ゃ べ る こ と。.
う して あ あ も ま が っ て し ま う の か,不
7月5日
母 と 田 の 草 取 り を した 絵 を描 い た 。
7月7日
将 来,ダ
ン プ の 運 転 手 に な り た い と言 う。
7月9日
フ ッ トベ ー ス ボ ー ル で,何
回 か,ボ
ールが蹴れた。
.(85)
思 議 で あ る。
よ うな
c.第3学
年
4月6目
「先 生,お
れ,先
生 とい っ し ょ に な れ て うれ し い よ 。 や っ と い っ し ょ に な れ た わ 。」 と一 目 中 言
っ てい た 。金 魚 の糞 み た い に つ い て歩 い て い た。
4月7日
2年 生 の 時 の よ う に,暇
さ え あ れ ば0を
い じ め て い る とい う姿 が 見 られ な く な っ た 。
給 食 係 と な る 。 い つ も 早 め に 食 堂 へ 行 っ て 配 ぜ ん す る と こ ろ ま で は よ い の だ が,ど
う も 自分 の
分 を 多 く も りつ け る 。 や り方 が 汚 な い 。
4月8日
新 年 度1回
め の ク ラ ス 会 。 打 ち合 わ せ ど う り,責 任 を も っ て,司
会 が で き た 。 本 人 も,こ
の こ
と で だ い ぶ 自信 を つ け た よ うだ 。 「こ ん ど ま た や りた い 」 と言 っ て い た 。
4月9日
何 か に つ け て 暴 力 を 振 る う傾 向 が 朝 か ら見 ら れ た 。
ひ と りひ と りに 新 年 度 に あ た っ て,こ
1作
業 を し っ か りや る
2す
ぐお こ ら ず,が
と し1年
間 の 学 校 生 活 の 目標 を も た せ る 。Sに
は,
ま んす る。
で あ る。
4月12日
土 曜 あ た りか ら,荒
れ 方 が 激 し い 。 人 の よ うす が 気 に な っ て,お
せ っ か い も 多 く,手
も出 す 。
け ん か とな る。
4月13日
友 人 に意 地 悪 をす る。
4月14目
T(男)と0(女)の
関 係 を 嫉 妬 して い る 。 そ の た め,き
ょ う1日
中ふ た りをい じめ て い た。
4月15目
ま た1日
中,友
人 に 意 地 悪 し て い た の で,呼
ん で 強 く さ とす 。
4月16日
す べ て 自分 を 中 心 に 友 人 を 動 か そ う と す る 。 彼 に は 友 人 を 重 ん ず る心 も,集
う よ う に 友 人 が 動 か ぬ と,ど
友 人 が 持 っ て い る物 も,ほ
な り叩 き蹴 る の 乱 暴 を は た ら く。
し い と思 う と,取
友 人 が 電 話 を か け て い る と,切
りあ げ る。
っ て し ま う。
4月17日
暴 力 が い っ こ うに改 ま らな い。
天 候 や,季
節 に 関 係 が あ る の だ ろ うか 。
4月19目
(86)
団 生活 もな い。 思
き ょ う も 一 目,友
人 に 意 地 悪 し た り,暴
力 を ふ る っ た りの 連 続 で あ っ た 。
4.月20日
指 示 通 り,す
な お に作 業 を し よ う と し な い 。 人 の お せ っ か い が 多 い 。 手 出 しが 多 い た め に ひ っ
き りな し に 争 い が 起 こ る 。
な ぜ か 石 を 割 る 必 要 が あ っ て,石
だ た み,マ
ン ホ ー ル,校
舎 の壁 な ど と ころ か ま わず た た き つ
け る。
4月21日
Tと 協 力 し て 作 業 が で き た 。
Mと
仲 よ く野 球 遊 び カミで き た 。
4月22日
叱 られ て も,自
分 が したい こ とはす る。
4月24目
作 業 は5分
間 と持 続 しなV・。 な に か に こ じ つ け て,休
む 。 そ して い たず らが始 ま る。
4月26目
0を 川 へ 突 き 落 し た 。 友 人 を 失 う こ と だ と よ く言 い 聞 か せ た ら,放
課 後 に な っ て か ら0に
あや
ま った。
4月27目
「き よ う は 調 子 が い い で 」 と 自 ら言 い な が ら,作
業 を珍 ら し く一 生i命
や った 。
5月6日
リー ダ ー 格 に は な りた い 。 しか し,友
人 が つ い て 来 な い 。 そ こ で 暴 力 を振 る う。
5月7日
部 で 班 長 を 命 ぜ ら れ,責
任 を も って一 生 懸命 や った。
5月10目
全 校 体 育 で ふ た りに 怪 我 を さ せ る 。
給 食 時0の
腹 を殴 る。
乱 暴 な1目
で あ った。
5 .月11目
朝 か ら ど ん よ り と し た 目和 。 そ れ に 伴 な っ て か,朝
は た ら く。1目
中 落 ちつ か な か っ た。
食 べ も の に つ い て は相 変 らず 意 地 汚 な い 。
自分 の 分 だ け 大 も り に も りつ け る 。
5月15日
荒 れ 気 味 。 興 奮 ぎ み な1目
。
5月19目
調 子 が よU`。
(87)
か ら調 子 が 悪 い 。 友 人 に 意 地 悪 を し乱 暴 を
5月20日
友 人 と 仲 よ くで き た 。
運 動 を一 生懸 命 や った 。
5.月21日
友 人 に 注 意 す る ま で は よ い の だ が,度
注 意 の 必 要 の な い こ と ま で,く
が 過 ぎ て,叩
き,蹴
る。
ど く ど と注 意 す る 。
5月26目
自 分 の も の は 自分 の も の,人
ら他 人 の も の も,欲
の も の は 自 分 の も の 。 こ れ が 彼 の 物 欲 の 哲 学 で あ る ら しい 。 だ か
し い も の は カ つ くで 取 り上 げ て し ま う。 そ の 後 は き ま っ て ク ラ ス 内 が 騒 動 と
な る。
6月8目
食 べ 物 を 見 る と 目 が 異 様 に 輝 き を 増 す 。 い ち ば ん 大 き い 物 を 取 る 。 腕 つ く で 取 る。
・=・
日
鉛 筆 の 削 り屑 を着 色 し,そ
れ を 用U・て の 貼 り絵 。 富 士 山 を 作 る と手 が け た が,相
変 らず 長 続 き
せず。
6月24日
ク ラ ブ で 一 生 懸 命 や っ た と松 岡 先 生 に ほ め られ,喜
ん で報 告 。
7月7目
動 力 を 用 い て の び ん の 掃 除 。 相 変 らず 飛 び つ くが 持 続 せ ず 。 午 後,別
な作 業 場 へ 行 っ て の ら り
く ら り。
7月14日
1に 殴 る 蹴 る の 暴 力 。
7月15日
雨 。気 分 荒 れ 友 人 に暴 力 。
7.学
校 お よ び 寮 の よ う す(所
a.第1学
(1)学
ア.一
見)<要
旨>
年
校 の よ うす
学期
中 学 生 に な っ て4ヵ
月 間,1目
も 休 む こ と な く元 気 で 学 校 生 活 を 送 っ た 。 よ く食 べ 健 康 状 態 は
よ い 。 ち ょい ち ょ い 友 人 に 手 を 出 し,け
を よ せ 合 っ て テ レ ビ を見 た り,レ
ん か の 種 を つ くる 。 隣 席 のY子
さ ん と手 を握 り合 い,肩
コー ドを 聞 い て い る 。 異 性 へ の 目 ざ め が,安
定 し て い る原 因 で
あ ろ うか 。
国 語 で は,漢
字 に は か な り興 味 を 示 す が,み
ん 定 が で き る。2桁
調 子 づ くが,み
の 加 法 で,繰
ん な と学 習 した が ら な い 。 数 学,千
り上 りは ど うに か で き る 。cmの
ん な と歌 え る。 美 術,壁
し くみ は わ か ら な い 。 音 楽,
飾 りが 自分 の カ で 出 来 た 。 体 育,走
..
以下の金のか
る こ とが好 きで あ
る 。 作 業,一
輪 車 押 し な ど は 喜 ん で す る が,草
と りな ど,根
気 の要 す る しご とは しな い。 ぼ さ っ
と眺 め て い る 。
イ.二
学期
水 痘,風
邪 と相 次 い で 長 く休 み,体
口 の 扉 の 大 ガ ラ ス を 割 っ て,少
重 も減 っ た 。12月,友
だ ち とふ ざ け っ こ を し て,教
室 の入
々 怪 我 を した 。 け ん か の 種 ま き は 相 変 らず 後 を 絶 た な い 。Y子
ん と の 間 は 平 常 の 級 友 と し て の 間 柄 に も ど り,ふ
さ
た りだ け で こ そ こ そ す る よ うな こ と は な くな っ
た。
ウ.三
学 期
養 護 学 校 で の 生 活 も2力
り,腕
を 切 っ た り,骨
年 間 が 終 っ た 。 だ い ぶ な れ,落
力 で ガ ラ ス を打 ち 破 っ た
折 した りす る よ う な こ と が こ の 学 期 は な か っ た 。 表 情 も厳 し さ が 失 せ,ニ
コ ニ コ し て い る 日 が 多 く な っ た 。 ご く 自然 の 状 態 の 中 で,と
も あ る が,静
ち つ い て,腕
か に よ く い い き か せ て や る と,「
あ,そ
て つ も な い わ が ま ま を言 い 出 す こ と
うか 」 とす な お に わ か る 。 根 気 強 さ が ほ し
い 。
(2)寮
の よ うす
ア.一 学 期
4∼5月
は 友 だ ち と けん か して,ガ ラ ス を割 った り,け が を した り した こ とが 時 々 あ った。
5月 の終 り頃 か ら異 性 に関心 を も ち,手
を握 り合 っ た り肩 を寄 せ合 った りす る こ とが 目立 っ
た。 これ が,安 定 度 を増 した原 因 と思 われ る。
身 辺 整 理 は ほ とん どで きな い。 衣 類 を ま る め て 引 き出 しや 押 し入 れ の 中 に つ っ こ んだ り,汚 れ
た もの も区 別 しな い。
イ.二 学 期
だ いぶ 自制 心 が 見 られ る よ うに な っ た が,ま だ か っ とな っ て乱暴 す る。
ウ.三 学 期
けん か で,大 声 で泣 きわ め き,大 荒 れす る こ とは少 な くな っ た。
身 辺 整 理 は ま だ不 充 分 で あ るが,少
し よ くな っ て きた よ うだ。
わず か で は あ る が,譲 る心 が 芽 生 え て きた。
総合所見
わ が ま ま な行 動 → け んか を しか ける→ 発作 → け が,こ の悪 じ ゅん環 を防 止 した い。
根 気 強 さ,整 理 整 頓,く つ ひ もの結 び,性 指 導 に今 後 の重 点 的 な指 導 が必 要 で あ る。
要 領 よ く動 き,い や な こ と は逃 げ て しま う。 耳 は 聞 こ え た り,聞 こ え なか った り,不 思 議 な耳
で あ る。
b.第2学
(1)学
年
校 の よ うす.
ア.一 学 期
注意 散 漫 で あ り,目 新 しい もの へ 次 々 と飛 び つ く。 せ っか ち な性 格 で,つ
X89)
い先 生 の指 示 を待 て
ず に行 動 し,失 敗 す る。
作 業 な ど,汚 れ た りきつ い 仕 事 だ と初 めか ら敬 遠 し,要 領 よ くや らない で時 を過 ごす 。
イ.二 学 期
疲 れ が た ま る とい らい ら した り,気 分 が は っ き りしな い。 寝 不 足 が 原 因 か 。 投 薬 に よ る調 整 も
一 因 で あ ろ う。 あれ もい け ない,こ れ もい けな い と,押 さえ な い こ とが た い せ つ 。 しか し,な ん
で も許 して しま うと,か え っ て迷 わ せ る こ と にな る。
作 業,新
しい仕 事 に とび つ くが,う ま くゆか ぬ とす ぐ投 げ 出 し,振 り向 か な い 。 次 の仕 事 に 目
が 移 る。 道 具 は ほ とん どつ か えな い。 美 術,人
の作 品 が気 に な っ て,落 ちつ か な い。 作 品 が 乱 暴
で あ る。 音 楽,リ ズ ム は正確 に と らえ られ な い が,好 み,と
くに,大
き な楽器 に魅 力 が感 じ られ
飛 び つ く。
ウ.三 学 期
後 半,感 情 の昂 りが 見 受 け られ た。 季 節 的 な ものか 。 も っ と も,自 分 の意 志 を コ ン トロール す
る精 神 作 用 の起 伏 が多 い の が彼 の特 徴 で あ る。
作 業 は相 変 らず好 まず,楽 な方 へ 回 わ った り,き れ い な服 を着 て い た い とい う願 望 が強 く見 受
け られ る。
(2)寮
の よ うす
ア.一 学 期
新 しい こ と,め ず ら しい もの に強 い興 味 を示 す が集 中 で きな い。
投 薬 をか え るな ど工 夫 した。 荒 れ る こ とは少 な くな った。
イ.二 学 期
折 が あ って,作 品 づ く りを した が あ き っぽ く中 途 で投 げ 出 した。
身 辺整 理 は や や よ くな っ て きた 。
自慰 行 為 が始 ま った よ うで あ る。
ウ.三 学 期
興 奮 す る こ とが少 な くな った 。 友 人 も何 人 か で き た。 しか し,わ が ま ま な行 動 は 目 につ く。
V資
料 に つ い て の考 察
Y・Sの
人物 所 見
Y・Sが,5歳
か ら15歳 の現 在 に至 る 間 の生 活 の様 相 観 察 と,担 任 の指 導 記録 な ど前掲 の 資料
を仔 細 に分 析 検 討 した結 果,Y・Sの
人物 の輪 郭 を,次 の よ うに と ら えた。
研 究 対 象 者Y・S
生 年 月 目
昭 和37年3月8日
S.51現
長 野 県 立X養 護 学校 中等 部3年 生
在
障害 の種 類
重複障害児
aて
ん か ん(精 神 運 動 発 作)
(90)
b情
a.て
緒 障害 を伴 な う精神 薄 弱 児
ん か ん(精 神 運 動発 作)
大 発作,小 発 作 と もに な く,精 神 運 動 発 作 の うち,と
くに,(1)も
うろ う状 態 と(2)発 作 性 自
動 症 の兆候 が 顕著 で あ る。
(1)も
う ろ う状 態
一 見,普 通 児 と何 等 変 わ らない 容姿 そ ぶ りを見 せ るが,内 面 に意 識 の 障 害 を有 して い る。 と く
に,爆 発性 衝 動 に よる小 暴 力 を頻 繁 に繰 りか えす。 よ けい な おせ っか い を し,手 出 しを し,そ れ
が も とで争 い とな る。 友 人 に殴 る蹴 るの暴 力 をは た ら く。 季 節 的 に は春,若 芽 の ころ と,晩 秋 に
多 く,気 候 的 には天 気 の変 わ りめ に多 い 。 これ らの 時 の爆 発 的 な暴 力 は,全
く 自制 心 を失 な い,
ガ ラ ス窓 を素 手 で 叩 き割 る よ うな,身 体 に危 険 を及 ぼす暴 挙 をは た ら くこ とが あ る。
(2)発
作 性 自動 症
揚 の状 況 と は全 く無 関係 な こ とを 口走 った り,し ぐさ を した りす る。 この ほ か対 談 中 い き な り
立 ち上 った り,歩 き回 っ た りし,制 止 しよ う とす る と抵 抗 す る。
b.情
緒障害
情 緒 障 害 を もつ 精 神 薄 弱 児 で もあ る。
精 神 障 害 は,精 神 薄 弱 と情緒 障害 の2つ に大 別 され る。 しか し,人 格 を構成 す る基 本 的 な側 面
で あ る情 緒 の 障害 は,全 精 神 障 害者 の共 通 の障 害 で もあ る。
り
Y・Sは
興 奮 型 の情 緒 障 害 児 で,多 情 多 感,粗 暴 で激 情 で あ る。 目新 しい こ とや もの に先 を急
い で飛 びつ くが,や る こ とな す こ とな にひ とつ と して ま とま った り完 成 しな い 。 と りわ け手先 の
器 用 さを必 要 とす る こ とや根 気 を要 す る こ と,じ み な しご とな どは決 して完 成 しな い。 物 をた い
せ つ に し,物 を作 る こ とに深 い 愛情 を示 す 遅 鈍 型 の 障害 児 に対 してい る。
C.知
、
能
1⊆≧45。 痴 愚o
精 神 薄 弱 者 中 も っ とも障 害 の甚 だ しV・白痴(25∼20以
下)と,も
っ とも軽V・軽 愚(50∼75程
で,日 常 生 活 に は差 支 え な く,成 人 の時 点 で14歳 ∼18歳 程 度 の 知 能 年齢 者)と
の が 痴愚(25∼20程
度)で
度
の 中 間 に位 置 す る
あ る。
知 的学 力 は総 じて,小 学 校2年 生 の初 期 程 度 で あ る。
VIま
と
め
「て んか ん(精 神 運 動 発作)児Y・Sの
U・て の報 告 の1は,研
究対 象 児Y・Sの5歳
絵 画 表 現 に み る形態 お よ び色 彩 につ い て の研 究 」 にっ
か ら15歳 に 至 る間 の,生
活 事 例 の顕 著 な も の を 中
心 に,本 研 究 の 究 明 に か か わ る て んか ん の 問 題 と,精 神 障 害児 の 問題 とを,資
料編 と して報 告 し
た 。 この た め この報 告 で は,そ の結 果 につ い て は言 及 してい なV・。
報 告 の2は,研
究 編 と しY・Sの
描画 作 品98点 につU・て,そ の分 析 結 果 と,さ
と精神 障害 児 の描 画 作 品 との,比 較 分 析研 究 の結 果 とを 中心 に報 告 した い。
(91)
らに て んか ん児
参考 ・引用文献
1「 てん かん」神聖病,朝 倉哲彦著:南 江堂.
2「 てんかん患児の実態 と心理的特徴に関す る考察」高木俊一郎他:小 児精神神経 学研究会機 関誌 第10号
目本小児 医事 出版社.
3「 新潟市 に於 ける小児 を中心 とした てんか んの疫学的実態調査」植木幸明他:小 児精神神経 学研 究会機
関紙第10号,日 本小児 医事 出版社.
4「 特殊教育概説 」教師養成研究会特殊教育部会編:学 芸図書.
5「 執着性格 とてんかん性格 の比較 」大熊輝雄他.
(92)