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レッツ！道徳 NO.15
レッツ！道徳☆ もうすぐ春！ NO.１５ 進級にむけて力 を貯えよう！ 新庄小学校道徳研究推進便り 平成２７月２月２日 武本 北広島町道徳教育推進協議会 開催！ 重村先生授業提案「ブランコ乗りピエロ」 1 月 19 日（月）に北広島町道徳教育推進協議会が本校で開催され，5 年学級重村先生が授業提 案されました。授業では，ブランコのりへの憎しみが消えたピエロの心情を考え，「謙虚・寛容」 について考えさせることができました。授業の流れなどはおおむねよかったという評価をもらいま したが，児童の発言が一部に偏っていたこと，もっとたくさん発言させるための手立てはなかった かなどという意見が出されました。 「一人の発言が出たら， 『どうしてそう思うの？』と問い返したり， 『○○さんの意見をどう思う？』 と周りの子に聞いたりしてはどうでしょう。」 「ペアトークでしっかり意見を言っているので，意図的指名をしてはどうでしょう。」 これらの意見は、これまでも私たちが『やろう！』と思ってきたことです。しかし、授業になると それが十分できない。難しいところです。しり込みすることなく，続けていきましょう。 土曜日に『踊るさんま御殿』という番組を見ていました。明石家さんまさんの MC 力ってすご いなあと思いました。一人の人にしゃべらせて，そこからほかの出演者に振ってつなぐ力。さんま さんのリアクションがいいですよね。どんな話も笑顔で楽しそうに聞きます。口癖は『はあ～。○ ○なんだあ～。』言ってよかったなあって気になります。昔「あっぱれさんま大先生」っていう番 組もありましたね。あんなふうに，子どもたちを元気付けながら授業ができたらいいなと思います。 今日私は，授業で『人の意見を取り入れる』ということを学びました。なぜか というと，サムとピエロは自分の思いしか取り入れていなかったからです。だか ら私も、今度からは相手の意見を先に聞き，自分の意見をそのあと取り入れよう と思いました。周りの人の思いや意見も大切だと思いました。(久次 亜依さん) Hisa ご ざ い ま し た 。 。 で し た 。 あ り が と う 重 村 先 生 。 お 疲 れ 様 書くということ 3 年生「あめだま」 （公徳心）の授業より ☆駅ではき捨てられたガムを踏んでしまい、不愉快にな 気分になった主人公の男性が，乗り合わせた電車内で， マナーのよい子どもに出会い，すがすがしい気持ちにな るという話でした。 『対話』の研究をしている本校ですが，ぼんやりと「書 ける子」を育てることが必要なのではないか・・と思 うようになりました。授業中，唯一自己と真正面に対 中心発問後に一斉に鉛筆を走らせる 3 年生 話する時間がワークシートに書く時間です。自分の思いを十分にワー クシートに書くことはできるといいですね。振り返ってみましょう。 □ 中心発問は児童が『考えたい』『友達の意見を聞いてみたい』と思える発問か。 □ 児童は中心発問の意味がわかっているか。 □ 中心発問を考えるために必要な基礎的な資料把握はできているか。 □ 児童本人の書く力をつけ切れているか。などなど。 書いたものを交流している 2 年生 この日，浅野くんはワークシートに裏一面びっしりと友達の考えや私からの問い返しをメモして いました。『ぼくは次の人のことを考えたい！』という文で締めくくっていました。書くのに専念 していて発表がなかったのですが，いっぱい考えた『跡』は感じられました。次回は考えたことを をみんなの前で語ってくれそうだと思いました。このパワーが対話の元になると信じて授業をして いきたいと思います。 すみれ☆たんぽぽ☆ひまわりコーナー どの学級でも、児童の実態をよく把握し，どのような学習活動 を仕組んだらねらいを達成できるか，毎回工夫されています。 『負けるとすぐにはぶててしま って，遊びの楽しさを十分味わっ ていない。』という実態から，『い ろんな遊びを体験しよう』という 学習をしたすみれ学級 「遊びのときに、友達 スキー教室への不安をなくし，楽しく参 に思いがうまく伝え 加できるように事前にスケジュールや持 られなくて，我慢して ち物の確認をしているひまわり学級 しまうことがある。」 という実態から，友達 への気持ちの伝え方 を練習したたんぽぽ 学級 心キラリを ゲット！