フラッグフットボール

フラッグフットボール
ローテーションの場
ブルーを
ねらえ
パスパス
回せ
◇ローテーション活動の紹介
ブルーをねらえ
・長いパスを正確に出す力
を高める。
・シートの番号をねらって、
何 BINGO できるか。
・自分の力に合わせて、投
げる距離を決める。
パスパス回せ
・早く正確にパスを回す。
・初めは円になってパスと
キャッチをする。後半は人
数＋１の円を用意し、パス
をした人は空いている円に
移動する方法に変更した。
ぬきっこ宝運び
・相手やその場の状況に合わせた動
き（走る）をする。
・ボールを持った人が通ると３点、
持たない人１点。ボールを持つ人は
毎回順番に交代。防御はタグをと
る。２チーム対抗で行う。
ザ・
タッチダウン
ねらいを定めて
（フリーゾーン）
ぬきっこ
宝運び
パス 走る
ねらいを定めて
・的に向かって正確に投げ
る力を高める。
・時間内に何枚当てられる
か。後半は、チーム練習や
動き作りなどのフリーの場
に変更した。
ザ・タッチダウン
・走りながらのキャッチと
動きに合わせた正確なパス
をする。
・投げる人は、とる人の走
るスピードや向きにあわせ
て、ボールを投げる。
ディフェ
ンスゾー
ン
走る
パス
◇単元計画について（全８時間）
◇本時の学習について（本時３時間目）
学習活動
いきいき学ぶ活動や児童の姿など
１．準備運動、体ほぐし
素早く動いて、しっ
の運動をする。
ぽをとるぞ。
・とかげのしっぽ取り
フェイントに気をつ
・じゃんけんしっぽ取り
けよう
・みんなでしっぽ取り
２．ローテーション活動
を楽しむ。
よし、二人で挟んで
とろう。
チャレンジコーナー
で楽しもう。
今日はまどわし作
戦！おとりがこっち
に走って、空いたス
ペースにボールを運
ぼう。
・５つの場による基礎感
覚動き作り
３．めあてを確認して、
ゲームをする。
簡単な作戦やルール
を使って、いろいろ
なチームとゲームを
楽しもう。
右サイドが空いて
いる。予定通りラ
ン攻撃だ。
４．学習のまとめ
・自己評価、相互評価
・がんばった人
・整理運動
・後片づけ
今日のがんばりマ
ンは・・・
チームワークもよ
かったね
○○さんが「ナイ
スプレー」と言っ
てくれました。
授業での気づき
・３つのしっぽ取りゲームを
補助運動として行った。動き
を身に付けながら、心もほぐ
れているようであった。
・５つのローテーションの場
は短い時間であるが、運動量
の十分あり、チーム内での関
わりも活発であった。どの子
どもも楽しく活躍できる場
となった。
・オープンスペースを作りそ
こに走り込んでいくという
動き（作戦）を紹介した。そ
の後のゲームに、その作戦を
取り入れ、動きがよくなるグ
ループが見られた。
・作戦ボードは視覚的に動き
を確認できるので、少しの時
間でも活発に活用し、作戦づ
くりや動きの確認がしっか
りできた。
・審判はセルフジャッジとし
たが、徐々に公正な態度で指
示に従うようになってきた。
試合をしないチームは、ゲー
ムを見て作戦に生かしたり、
積極的に応援をしていた。
・よいプレーとして具体的に
チームプレーやフェアプレ
イに関しての評価をさせて
いくことで、ゲーム中の言動
に向上的変容が見られた。