中学校 【社会】 世界地図の活用方法

★中学校 【社会】 世界地図の活用方法
教科名
社会
設問のねらい
設問番号（通番）
３
世界地図の活用方法を身につけている
（事例１）
〔調査結果の特徴〕
世界地図の活用方法を問う問題で、正答率が全県の平均正答率を１０ポイント以上、上回ってい
る。
〔取組の成果〕
世界地図をその長短に留意して活用することができるようになった。
〔具体的な工夫〕
○地球儀を使って東京の真東にある地名を調べた
り、紙テープを使って２点間の距離を測る活動を
し、その結果を面積の正しい地図、緯線と経線が
直角に交わった地図、中心からの距離と方位が正
しい地図と比較し、それぞれの世界地図の長短を
明らかにする学習を行っている。
○地図帳で地名を調べるときに、使用する地図の特
色を確認させるようにしている。
○小テストを繰り返し行い、学習内容の定着を図って
いる。
地球儀をトレースし、オーストラリ
アとグリーンランドの大きさを比
較する。
紙テープを使って東京の真東を
地球儀上で確かめる。