気象衛星ひまわりの雲画像活用について

神奈川県立教育 センター 研究集録１２ ：３９∼４２ ．１９９３
気象衛星ひまわりの雲画像活用について
一情報活用能力の青成をふまえて（その１）一
宮武 英憲
気象衛星雲画像の教材化に取り組む時 ・資料の入手や ・どのメディアを使うか ・検討が必要であ私そ
こで 、今回は教育センター セ入手できる画像デ ータを利用し 、気象衛星ひまわりの専用ソフトに依存しな
い活用について考察した 。また 、情報活用能力の育成をめざす学習過程を設定し 、目標構造図を立案した
。
研究の内容
は じ め に
気象衛星雲画像の教材化を考える時 、新聞 ・テレ
教育目榛をふまえた情報活用能カに対する考察
１．
ビ等 、どの資料を入手していくか、また 、どのメディ
アで活用していくかの検討項目が多い
その考察も
この能力のねらいとしては ・学習者の主体的な問
含めながら 、今回は教育センターで入手できるコン
題解決手段の選択 ・対応など 、学ぷ能力を育成する
ピュータ． 画像データを直接利用し 、気象衛星ひまわ
視点である
りの専用ソフトに依存しないで 、画像処理用ソフト
私の考えている情報活用能力を具体的に示すなら
。・
として多く使われている 、「Ｋ Ｄ９８」のプ 回グ
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ラムを利用し 、雲画像デ ータの活用を目指した
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。
、
ず学習の目標を持つ事ができる 。そして 、その
目標に対して見通しを持 っなかで 、情報を収集して
。
この画像データの活用を進めるた苧の視点は二つ
いく。
ある 。子供の育成では 、いかに情報を子供たちが活
づけたりしながら 、理解しえたことを自分なりに表
用していくかである 。また 、教師にとっ ては理科学
現する事ができる 。」である
習の中できめ細かく形成的評価し 、より良いカリキュ’
このような情報活用能力を実践を通して育ててい
ラムを作り出していくかである 。また
、’
申学校理科
学習指導要領の（４）天気とその変化に「様々な気象
情報を活用した天気の予測の方法について理解させ
・
天気変化にっ ’いての認識を深める」とあり 、主体的
な情報活用能力を育てる事を重点にしている
きたいと考えている
。
試みた
。
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標構造図を立案した 。まだ計画の段階であるが 、今
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本年度は情報活用能力および学習過程を設定し 、目
。
そこで 、目標の詳細化と情報活用能力の構造化を
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。
そこで 、子供の情報活用能力の育成を目指して
さらに 、得られた情報を組み立てたり 、関係
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後、
授業実践を通して明らかにしていきたい
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研究の方法
１．
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２．
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」教育目標をふまえた情報活用能力
に対する考察
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の雲画像活用について 。・
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教育情報研究室 研修指導主事
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