授業プリント等をネット上に上げた意図

授業プリント等をネット上に上げた意図
「主体的・対話的で深い学び」の授業にすることは、生徒のためを考えるといいことづくしです。プリントを
使わずとも「主体的・対話的で深い学び」の授業ができる先生も多いかもしれません。しかし、プリントを使う
と、生徒主体の授業をすぐに作ることができることも事実です。しかし、プリントを毎時間分ゼロから作成する
ことは多忙な先生方には負担に感じる方もいることと思います。しかし、日本の高校数学の多くの授業が「主体
的・対話的で深い学び」の授業になり、これからの日本社会の形成者である高校生に、何が重要かを主体的に判
断でき、多様な人との対話を通し、新たな価値を創造する力などの力を身につけてほしいという願いがあります。
多忙な先生方の負担を減らし、簡単に「主体的・対話的で深い学び」の授業がはじめられるためにと考え、数
学Ⅰ・A のほぼすべての授業の演習プリントと、振り返りシートと、確認テストをインターネット上にアップし
ました。私が作成したまま使いたい方は、どうぞそのままお使いください。ただ、私は他人が作ったプリントを
そのまま使うのは好きではありません。私には私のやり方があるからです。きっと先生方にも先生方のやり方や
教え方があるはずです。なので、もしよければ、いいと感じていただいたところのみを使い、納得できない部分
はどんどん作り変えて、先生方がいいと思う形に作り変えて使ってください。毎時間分のプリントをゼロから作
成するよりは楽にプリント作成できるのではないでしょうか。そして学びを人生や社会に生かすそうとする学び
に向かう力や、生きて働く知識・技能、未知の状況にも対応できる思考力・判断力・表現力などの、これからの
社会で必要な資質・能力を多くの生徒にぜひ育てていきましょう。もしも、プリント等を活用され、１時間でも
多くの授業が今までよりも「主体的・対話的で深い学び」の授業になればこの上なく幸せに感じます。
ちなみに、私は授業のはじめの解説の時間は、プリントを配布しません。生徒は黒板を向き、何もメモもせず
に解説を聞きます（もちろん生徒とやり取りをしますが）。その後、それまで解説した部分を手書きで書いたプ
リント（生徒がチーム活動でやる１や２等以外は手書きで書いてあるプリント）を配布してチームでの学習を始
めさせます。そしてしばらく時間が経ち確認テストまで残り５分というタイミングで、すべて手書きで解答を書
いたプリントも配布しています。確認テストと振り返りシートは両面印刷です。合計３枚のプリントを全員に毎
回配布しています。
数学Ⅱ・B のプリントも今後作成し、アップできればと考えています。ご意見・ご感想・ご指導等、コメント
していただけるとありがたいです。よろしくお願いします。