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１
学校教育目標
心豊かで
学び合う
たくましい子どもの育成
「伝え合おう」 ～そしてプラス
２
ワン～
経営の基本方針
～ 一人一人の限りない可能性を拓き，公教育の使命を果たし，創造的な教育活動を展開し，
地域・保護者に信頼される学校 ～
(1)人格の形成を目指し，公教育の理念に基づき，心身共に健全な子どもの育成を図る。
(2)全職員の英知を結集し，個と集団が学び合い高め合う，飯田川教育の創造と実践に努める。
(3)子ども･保護者･地域社会との連携を深め，相互の連携を図りながら開かれた学校経営に努める。
(4)教職員は，子どもの夢をはぐくみ，明日の授業に生きる研修を推進し専門性や指導力を高める。
３
具体像
育成目標と具体像
やさしい子
たくましい子
学び合う子
具体像
めざす子どもの姿
育 成 目標
豊かな心、確か
な学力、健やか
な身体の調和
のとれた子ども
やさ しい子
(1)思いやりの心をもち，助け合う子ども
◎明るくあいさつし，礼儀正しくできる。
◎人の気持ちが分かり，相手のことを考えて行動することができる。
◎人と仲よく学習したり遊んだりすることができる。
学び合う子
(2)よく考え互いに学び合う子ども
◎基礎的・基本的な知識及び技能を確実に身に付けている。
◎自分の思いや考えをしっかりと話すことができる。（思考力，判断力，表現力）
◎目標やめあてをもって学習することができる。（学習意欲）
◎学んだことを活用していくことができる。（活用力）
たくましい子
(3)健康でがんばりのきく子ども
◎健康や安全を意識した生活をすることができる。
◎あきらめずに最後まで活動することができる。
めざす教師の姿
めざす学校の姿
(1)子どもをよく理解し大切にする教師
(1)活力があり，豊かな学びのある学校
(2)明るく，心身共に健康な教師
(2)心が通い合い個々が生き生きとした学校
(3)教育に使命感をもち，人間性豊かな教師
(3)教育環境が整い，夢と希望が溢れる学校
(4)研修に励み，創意工夫する教師
(4)地域の期待に応え，信頼される学校
４
経営の重点事項
心 の 教 育
確かな学力
健康・安全教育
(1)豊かな心の育成
①子どもの居場所のある学級づくり
・認め合い信頼できる仲間づくり
・互いに学び合い，高め合う学級づくり
・きまりやマナーを守り互いに協力する集団づくり
②あいさつができる子どもの育成
・相手への思いやりの心を育む道徳教育
・縦割り班等の異学年交流（高学年がお手本)
・児童委員会によるあいさつ運動
・家庭，地域との連携
③生徒指導の充実
・教師と児童の触れ合い
・職員間の情報交換と問題の早期発見・即時対応
・子どもと親の相談員の活用
・家庭との連携
④読書活動の充実
・全校一斉昼読書
・読み聞かせ
・図書室の環境整備
⑤地域と連携した教育活動
・総合的な学習の時間の特色ある取組
・地域の環境と人材の活用
(2)確かな学力の向上
①主体的に学ぶ子どもの育成
・基本的な学習習慣の形成
・学習課題やねらいの明確化
・互いに学び合う授業づくり
・指導形態の工夫
・「問いを発する子ども」の育成に向けた手立て・工夫
②基礎･基本の確実な定着を図るための授業改善
・各種評価を生かした日常の取組
・指導方法の工夫･改善
・言語活動の充実
・家庭学習の充実
③県市教育連携等を活用した職員研修の充実
・学習指導に関する研修
・自己研修
④特別支援教育の充実
・実態や状況の把握と適切な支援
・家庭との連携
・外部機関との連携
(3)健康・安全教育の推進
①たくましく生きる心と体を育てる教育活動
・体力つくりの日常化
・防災・防犯訓練の充実
・健康や安全を意識した生活
・勤労体験学習の推進
②開かれた学校づくり
・地域ぐるみの学校安全運動
・｢みんなの登校日｣の実施
・外部評価の活用
５
特色ある教育活動
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二期制によるゆとりある教育
オープンスペースを活用した学習
米作りや野菜作りなどの農園活動
豊川の水生生物による水質簡易調査
伝統文化（鷺舞）の継承
地域人材によるクラブ活動（茶道・和太鼓・将棋・囲碁・スポーツ吹き矢）