〔主題名〕生きものにやさしく

いのち（生命尊重教育プログラム）
小学校低学年
内容項目３（２）
生きものにやさしく
〔主題名〕
〔ねらい〕自然や動植物を愛し大切にする心情を育てる。
小学校低学年の段階では、身近な自然の中で遊んだり、動植物の飼育栽培などを経験し自然や動植物
などと直接触れたりして、動物や植物のもつ不思議さ、生命の力、共に生きていることの愛おしさなど
を感じることによって、自然や動植物を大事に守り育てようとする気持ちを育むことできるよう指導す
ることが大切です。
◆ 道徳の時間の指導例
○資料名 「虫が大好き ―アンリ・ファーブル―」
（
「私たちの道徳」小学校１・２年）
○展開例
段階
導
入
展
開
前
半
展
開
後
半
終
末
○発問(◎主発問) ・予想される子どもの反応等
＊教師の働きかけ■評価等
○学校で以前、虫とりに行きました。捕まえた虫たちはどんな様子
でしたか。
・いろいろなかたちをしていたよ。
・元気いっぱいにとんでいたよ。
○虫たちを放したとき、みなさんはどんな気持ちでしたか。
・元気でね。
・連れて帰りたいと思ったけど、がまんした。
○虫を観察しているときのファーブルの気持ちを考えましょう。
・虫にはふしぎがいっぱいだ。
・こんなに小さな虫なのに、すごいなあ。
・もっと違う虫も見てみたいなあ。
○「どこへでもすきなところへお帰り」と言ったときのファーブル
の気持ちを考えてワークシートに記入しましょう。
・いろいろなことを教えてくれてありがとう。
・元気でね。
・とても勉強になったよ。
＊生活科で実施した生きもの探
しの写真を見せながらたくさ
んの虫たちと触れ合った経験
を想起させ、ねらいとする道
徳的価値への動機付けを図
る。
＊読み物資料「虫が大好き」を
範読する。
＊挿絵を掲示して、ファーブル
の表情に着目するよう促す。
＊虫が大好きなファーブルの気
持ちに共感することができる
ようにする。
○学校や家で生き物と接して、
「好きだなあ」
「いいなあ」と思った ＊身近な生き物と触れ合った経
ことを教えてください。
験を想起できるようにする。
・カブトムシのつのが、かっこよかったよ。
・うちの猫は、柔らかくて温かくて、さわると気持ちいいよ。
◎生きものを大切にしたいと感じたことはありますか。
■身近な生き物を想起しながら
・青虫がさなぎになったとき、ちょうちょになるまで絶対守ろう
その命を大切にすることにつ
と思ったよ。
いて考えている。
・ハムスターの赤ちゃんが生まれたとき、すごくかわいくて、お
（発言、ﾜｰｸｼｰﾄ書き込み）
世話しようと思ったよ。
・うちで飼っていたねこがまだ小さかったとき、かわいくて、い
つもだっこしていたよ。
○「シロクマ ピース」
（
「私たちの道徳」P.104）を読み、命の大 ＊自他の命を大切にしようとす
切さについて考えよう。
る意欲を高めることができる
ようにする。