じゅんじょや様子を考えて読む「さけが大きくなるまで」

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［国語 小２年］じゅんじょや様子を考えて読む『さけが大きくなるまで』
実践者：木 原 貞 一
環境・形態
パソコン：ノートＰＣ１台
学習場所：普通教室
周辺機器：プロジェクター、マグネット式スクリーン
利用形態：一斉授業（教材提示）
利用ソフト：デジタル教科書
学習展開
デジタル教科書を利用して、全員で内容を共有しながら、さけが
卵を産む様子を読み取る
▼目
標 大人のさけが川で卵を産むまでの様子を読み取ることができる。
▼評
価 さけが川を上り卵を産むまでの過程を、順序よくまとめている。
（読む能力）
▼主な学習内容と手だて
主な学習内容と手立て ◇評価
情報機器およびソフトウェア
１ 問いかけの文「どこで生まれ、どのように大きくなったのでしょう。
」を確認し、
読み進めるための観点を話し合う。
さけがたまごをうむ様子をまとめよう。
２ ②③段落を読み、大人のさけがどのようにして川を上り、卵を産むのかを表に ２デジタル教科書、マグネット
スクリーン、プロジェクター
まとめながら読み進める。
・
「時間」
「場所」
「さけの様子」などを表す語句に目を向けて、大きさや様子 ・デジタル教科書をマグネッ
トスクリーンに映す。
を想像しながら音読する。
・P14、15 の写真と本文を対応させながら、さけの様子を具体的に想像しなが ・マグネットスクリーンに話
し合ったことを書き込んで
ら、読み取る。
・マグネットシートに読み取ったことを書き込んでいき、全員で共有する。
マグネットシー
トにデジタル教科
書を写し、読み取っ
たことをホワイト
ボードマーカーで
書き込んでいく。
いく。
さけは、このように
海から川へと進んでい
きます。
３ 読み取ったことをワークシートの表にまとめる。
３ワークシート
さけが大変な思いをし
て川上へと進んでいくこ
とがわかりました。
◇さけが川を上り卵を産むまでの過程を、順序よくまとめている。
４ 本時の学習を振り返って、感じたり思ったりしたことを話し合う。
５ 本時の内容を確認するために、音読を行う。
工夫と効果
■ポイント１
写真と本文を照らし合わせながら読む。
さけの育つ川の様子については、実体験が少ないが、教科書の写真と本文の音読にあわせて写真や図をさししめ
ながら読むことで、より確かな内容を読むことができる。
■ポイント２
教科書の紙面をマグネットスクリーンに写し、全員で共有する。
説明文を読むときに、どこの文をもとにして質問したり、答えていたりするのかを明確にするとよい。低学年の
児童にとっては、言葉だけで文を探すのは難しい。そこで、教科書の本文と写真をマグネットシートに映し、全員
で共有することにより、問いや答えになる文章を視覚的にとらえることができ、読むことの助けとすることができ
た。