編んで作ろう

第５・６学年
編んで作ろう
～織る，編む，組む～（６時間配当）
勝山市立三室小学校
指導者 齋藤美早子
題材のねらい～育てたい力～
○目的や用途，材料の特徴やつくり方などからつくりたいものを構想する力
○形やつくり方，装飾などを自分なりに工夫する力
○生活の中で使うことを考え，期待をもって楽しみながらつくる力
○作成途中や完成してから，友人と見せ合いながら作品の良さに気づく力
材料や準備物
（児童）のり，はさみ
（教師）紙バンド，色画用紙を細く切った物，両面テープ，ホチキス，木工用ボンド
書画カメラ，テレビ ，教師が作った作品，編んでつくられた生活用品
カラフルたこ。丸く
「紅白のかご」
か
編んでつくったよ。
わいいでしょ。持ち
手をつけました。
「
笹舟？ 」
「 シンプルに 」
学習の流れ
○編み方の基本を知る。
実践上の留意点
・かごなどの編んでつくられた生活用品が，どのように
つくられているのかを確かめる。
・指導者の手元を書画カメラで映し，作業させながら基
本の編み方やつくり方を練習させる。
きれいな模様
にできるね。
このように，たがいちが
いに編んでいくんだよ。
紙を編んで，オリジナルオブジェをつくろう
○色画用紙を編んでつくる。
・どのようにつくり始めていくとよいかを示す。
・指導者がつくった作品を見せ，色の使い方，ねじれや
不規則な編み方の組み入れなど，いろいろな工夫の仕
次に，この色
方があることを助言する。
をここに入れ
て・・・
丸く編んだり，とちゅうでねじ
ったりしてもおもしろいよ。
できあがったときに，こんな使
こうしてみよう！
い方もあるからね。
○鑑賞会を開く。
・何をイメージしてつくったか，工夫した点，感想など
を交流させる。
お気に入りマイグッズを編もう。
○生活の中で使いたいものをイメ ・紙バンドの幅や色，硬さなども考慮して，編む紙バン
ージし，用途と大きさや形，色
ドの長さを決め，長めに切らせる。
などを考える。
やってみよう！
○基本的なつく
り方を基に，
紙バンドは
紙バンドを使
硬いから，
って，形や色
編むのが難
などを工夫し
しいな。
ながらつくる。
○鑑賞会を開く。
・何に使うか，工夫した点，感想などを交流させる。