Comments
Description
Transcript
養護教諭を目指す社会人や四大生のみなさんへ
養護教諭を目指す社会人や四大生のみなさんへ 多くの社会人経験者や四年制大学卒業者等が本学で学び、養護教諭として活躍しています。 やりがいある仕事を見つけたいと思っているあなた。 養護保健学科は、養護教諭養成の伝統と実績を備えています。 是非一度、養護保健学科を訪ねてください。 ★☆ 社会人・学士等入試経験者の「入学前に思った疑問・質問」☆★ 質問・疑問 ○大学での勉強は活かされますか？ （履修のこと） 履 修 関 係 入学して学生が感じたことなど ○何度も履修相談に乗ってくださり、履修読替 可の科目、不可の科目、読替可だが再度学ん でおくとよい科目等が理解できました。 ○単位の振替はどれくらい認められますか？ ○上限は、30 単位ですが、教職課程科目は必修 であるため、単位の認定は一般教養科目に限 ります。 ○社会人・学士等経験の教員採用試験の実績は？ 採 用 状 況 教 員 ・ 講 師 ○2014 年度卒業生では、7 名中 5 名が現役合格 し、うち 2 名は 2 自治体をＷ合格しました。 ○講師としての採用状況は？ ○講師登録すると、ほとんどが講師採用され、 講師経験を活かし、採用試験の一次試験筆記 免除などが受けられることを知りました。 関 係 等 周 囲 と の ○社会人・学士等入試における入学人数は？ ○2014、2015 年度は各 4 名が入学しました。 ○年の差があるので、 みんなと仲良くできるかが心 ○授業やゼミ、オリエンテーション等を通して 配です。 自然と友達も増え、楽しくやっています。 ○入学前から取りかかることのできる勉強があれ ば、教えてください。 勉 強 に つ い て ○勉強から遠のいてしまっていて、 勉強についてい けるか不安です。 ○中学・高校で学んだ人体構造や、一般教養な どを勉強しておくとよいと思います。 ○本人の努力はもちろん必要ですが、実践に沿 った授業も多く、楽しく学べますし、やる気 があれば大丈夫です。 ○実質 1 年半で教採を受験する力をつけることが ○土日にある特別講座や採用対策の講座の開講 可能ですか？授業とは別に教採対策はどこまで 等充実していて、卒業生の話や先輩の話を聞け 充実していますか？ る機会があり、心強いです。 養護保健学科（旧保健科） 2013 年度社会人・学士等入学者 7 名中 5 名が教員採用試験現役合格 2 名は常勤講師で活躍中 社会人・学士等入学で 養護教諭になる夢を実現！ 〔 養護教諭をめざす社会人や四大生のみなさんへ 〕 養護保健学科 1．卒業生からのメッセージ 仲 敦子 奈良女子大学附属小学校 養護教諭 保健科 養護・保健コース ２００９年卒 （大阪教育大学 教育学部 出身） 大阪府の小学校で学級担任をしていた私が養護教諭への転身を決意したのは、就職して５年目のときです。 心身ともに健康であることの素晴らしさをたくさんの子どもに伝えたい、様々な悩みや不安を抱える子ども をより近くで支えたいという思いが強くなり、仕事を辞め、短大に入学しました。２０代後半での方向転換 は、正直なところとても勇気のいることでしたが、養護教諭になるという明確な目標を持って入学したので、 それからの２年間は大変充実した毎日でした。講義や実習で学ぶことは、学校現場で役立つ知識や技術ばか りで、自分の知らないことを吸収できる喜びを日々感じていました。また、いつも親身になってアドバイス をしてくださる先生方と、同じ目標をもって共に学ぶ仲間がいたことも、大きな支えとなりました。 今自分のいる場所にたどり着くまでに、随分と遠回りをしましたが、人生において無駄なことは何ひとつと してないということを実感しています。今後も、短大で学んだことをベースに、実務経験を積み、養護教諭 としての力量を高めていきたいと思っています。 志水 美穂 関西大学中等部・高等部 養護教諭 保健科 養護・保健コース ２００７年卒 （立命館大学 文学部 出身） 現在、養護教諭になって四年目になりました。 私が養護教諭になろうと思ったのは、四年制大学を卒業する最後の年です。自分のなりたい職業を見つけ られず、とても狭い視野で自分の将来を探していた時期に「今は何にもなってないから、これから何にでも なれるからいいね」と声をかけられたことが、私の運命を大きく変えました。 そこからは、必ず養護教諭になると心に決め、資格の取れる学校を片っ端から必死になって探しました。 そして、関西女子短期大学に出会うことができました。もちろん、養護教諭という職業は狭き門であること はわかっていたし、不安もありました。自分は、大学を卒業してから、さらに短大にきているのだというプ レッシャーもありました。しかし、幸い精一杯勉強できる環境と親身になってくださる先生方のおかげで、 とても充実した、精一杯の２年間を過ごすことができたと、振り返って思います。 卒業して３年間、横浜の公立中学校で勤務をした後、現在の関西大学中高等部の保健室で勤務しています。 今は新設の学校なので毎日が勉強です。これからも積極的に子どもたちに関わり、充実した日々を過ごした いと思います。 丸岡 千紗 堺市立登美丘中学校 養護教諭 保健科 養護・保健コース ２０１２年卒 （大阪音楽大学短期大学部 音楽科 出身） 私が教員を志したきっかけは、民間企業で新入社員の指導員として勤務する中、早期に退職していく若者 を目の当たりにしたことです。豊かな人間関係を築き、自己肯定感にあふれた若者を増やしたい、その想い は「養護教諭になる」という気持ちに変わりました。 30 歳を過ぎて進学を決心するまで、１年間悩みました。恵まれた職場を辞して未経験の世界へ飛び込むこ と、経済面、親の理解、不安や迷いはいくつもありました。しかし、オープンキャンパスに何度か参加し、 先生方とお話ししているうちに迷いは消えました。 「その道に入らんと思ふ心こそ 我身ながらの師匠なりけれ」‥これは千利休の歌で、学ぶ者の心構えを 教えています。茶道に限らず、学ぼうとする気持ちをしっかりと持つことが大切であり、自分で学ぼうとす る心こそが上達への第一歩であるという意味です。 「養護教諭になる」という揺るがない自分の気持ち、そし てクラスメイトや先生方の支えでとても充実した２年間を送ることが出来ました。 今後は堺市の養護教諭として、子どもたちの自己実現を支援できるよう、さらに学び続けたいと思います。 岡本 千明 京都市立福西小学校 養護教諭 保健科 養護・保健コース ２０１３年度卒 （神戸大学 法学部 出身） 私が養護教諭になると決めたのは大学三年生の秋でした。就職活動が始まって将来を初めて真剣に考えた 時、 「困っている子どもをケアする仕事がしたい」という想いが立ち上がったのです。学習塾のアルバイトで、 子どもたちの心身の健康問題を目のあたりにしたことがきっかけでした。 全く違う学部にいて、教職科目も一切履修していなかったので、この選択は本当に一からの勉強を意味し ていました。しかし、恩師である養護教諭の先生に相談に乗っていただいたり、免許の取得できる学校へい くつも足を運んだりするうちに心が固まっていき、最終的にこの短大に入学しました。 よく聞かれたのは「やめておけばよかったと後悔しませんでしたか」という質問ですが、答えは「ノー」 です。もちろん、経済面、人と違う選択をすること、試験の難しさなど、困難は常にいくつもありました。 しかし不思議と「自分にはこれしかない」という確信があり、やめようという気は一度も起こりませんでし た。これを頼りに、色々な人に支えていただいてここまで来ることができました。 夢をかなえるのに必要なものは、 「養護教諭になる」という気持ちひとつ、これさえあれば大丈夫だと私は 思います。採用一年目の今は、困ることも日々ありますが、支えになっているのは「子どもの力になるぞ」 という気持ちです。自分の夢を叶えていけるよう、今後も知識や経験を積んで、一歩一歩成長していきたい です。 阿古 知世 桜井市立三輪小学校 養護教諭 保健科 養護・保健コース ２０１４年度卒 （種智院大学 出身） 地元の病院で医療事務として勤めて３年目の冬、今後の人生について考えるようになりました。多くの患 者様、共に働く医療スタッフの方々と関わる中で、自分が人生をかけてしたいことは何かを考えた時、高校 生の頃になりたかった養護教諭のことが思い浮かびました。 すぐにパソコンを開き、関西女子短期大学のホームページをみました。高校時代は、採用がほとんどない と聞き、養護教諭になることを諦めましたが、２６歳になり、 「やるなら今しかない！」と思い、短大に入学 することを決意しました。入学してすぐは、自分自身にプレッシャーをかけていましたが、同じような志を 持った仲間と、その強い思いを全力でサポートしてくださる先生のおかげで、２年間自分らしく充実した日々 を過ごすことができました。 現在は、奈良県の小学校に勤務しています。まだまだ未熟だと感じる反面、今までの自分の経験はすべて無 駄ではなかったと実感しています。遠回りしてしまいましたが、養護教諭として子どもたちと過ごせる毎日 が本当に幸せです。今後は経験を積みながら、生涯にわたって学び続けたいと思っています。 車井 佳奈 天理市立福住小学校 養護教諭 保健科 養護・保健コース ２０１４年度卒 （武庫川女子大学 心理・社会福祉学科 出身） 大学時代、心理・社会福祉学を専攻していた私は、ボランティア活動を通して、障害のある子どもや不登 校の子ども、その保護者と関わる中で、 「子どもたちの真の笑顔を守りたい」という想いが芽生えました。そ して、学校で子どもたちの心身の健康を守ることを一番に考えられる養護教諭を志すようになりました。 友達の就職先が次々と決まっていくなか、迷いや不安もありました。しかし、 「養護教諭になるためには…」 をひたすら考え、できることを行動にうつしていくうちに、いきいきとしていく自分に気づくことができま した。同じ道を歩んでいる先輩に話を聞いたり、短大のオープンキャンパスに何度も足を運んだり、ボラン ティア活動をつづけたり…自分が今できることを精一杯していくうちに、不安は消えていきました。 短大時代も同じでした。病院や学校、幼稚園の実習へ行けば行くほどモチベーションがあがったのを覚え ています。また、同じ志をもつ様々な年齢の友達、自分の夢に寄り添い、応援してくれる先生方と出会うこ ともできました。 小学校へ配属されて半年が経った今、わからないことや悩むこともたくさんあります。そんなときでも頑張 れるのは目の前に子どもたちがいるからであり、周りで支えてくれる同僚の先生、同期の養護教諭、そして 短大時代の友達や先生がいてくれるからです。これからも目の前にいる子ども、周りで支えてくれる人を大 切にして、少しずつ自分の夢を達成していきたいと思います。 2．実績 1995 年度から 2015 年度、他大学（短大含む）を卒業後、本学養護保健学科に入学した学生は 57 名と なっており、特に 2003 年度は 7 名が入学し、5 名が現役で教員採用試験（養護教諭）に合格しています。 3．養護保健学科の概要 （1）養護教諭について 学校の保健室に勤務し、児童・生徒の心と身体の健康を守る役割を果たす、現在最も注目され、且 つ重要な職業のひとつです。養護教諭免許状を取得した後、都道府県、政令指定都市単位で実施され る教員採用試験に合格することによって、公立学校の教員となります。 （2）養護教諭免許状について 養護教諭免許状は、幼・小・中・高・特別支援のすべての校種で使える免許状です。本学では、養 護教諭二種免許状が取得できます（さらに、単位をとれば、中学校教諭二種（保健）の免許状取得も 可能です） 。 （3）一種免許状（四大）と二種免許状（短大）の違いについて 採用試験の内容に違いはありません（同じ試験を受けます）。また、採用後の校種や養護教諭とし ての職務の内容に法的な違いはありません（二種だからできない仕事、というものはありません）。 あくまでも実力勝負です。２年間で免許が得られ、採用試験を受験できることが短大のメリットです。 本学ではこの特徴を最大限に生かすための教育体制を準備しています。 給与については、例えば大阪府の場合、短大卒と四大卒では採用後の初任給に差（３万円程度）が ありますが、他の四大卒業後、本学に入学したような場合は二種免許状であっても四大卒の給与が適 用されます。また、卒業後、講師をしながらでも二種免許状をバージョンアップするための認定講習 制度（本学園では夏休み期間中に実施しています）を利用して、５年間で 10 単位を修得すると一種 免許状を取得できます。 （4）既修得単位の読み替え制度 他大学で修得した単位の一部を本学の卒業単位として読み替える制度があります。この制度を利用 することによって、採用試験対策の時間をつくり、また専門選択科目の履修の幅を広げることができ ます。 （5）卒後教育の充実 卒業後のフォローアップ教育として、大阪なんば O－CAT において土曜サテライト教室を開講して います。内容は、卒業後１～５年程度の経験の浅い講師に対する相談活動を実施し、課題解決に向け ての支援を行うと同時に教員採用試験対策の勉強会も行っています。また、本学卒業生主催の養護教 諭研修会を年 1 回実施し、職業能力向上に寄与しています。 養護教諭養成に関する疑問、質問については、関西女子短期大学 養護保健研究室（電話番号 977－9547、メールアドレス 072－ [email protected]）に連絡くだされば、専任教員がお答えします。養護教 諭としてのあなたの未来を応援します。