三浦臨海高校の授業シーン（その2） 外国語「 英語Ⅱ 」

三浦臨海高校の授業シーン（その２）
外国語「
英語Ⅱ
」
毎回「単元目標」や「本時の学習内容」を
黒板の左隅に書き、受講者にどういう学力を
身につけさせることを意図して、どのような
内容で授業が進められていくかを明らかに
しています。
【写真１】
今回は 90 分の授業を二分し、前半に「新
出単語の確認」
「ワークブックの答え合わせ」
などを中心に行いました。
【写真２・３】
写真２
「
The
Game
of
Life
写真４
写真１
写真３
」で既習事項を確認しよう！
写真５
後半の 45 分では、第四文型［Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｏ］と過去形文についての復習を、いわゆる
「人生すごろく」ゲームを通して学ぶスタイルで行いました。【写真４・５】
写真６
写真７
ゲームのシートと紙幣や品物などのグッズは、授業者のオリジナルであったため、受講
者のモチベーションは一層高揚しました。【写真６・７】
写真８
写真９
あわせて祝福の言葉や感謝の言葉などの、単純な英会話による表現力・コミュニケーシ
ョン力の向上も図られていました。
【写真８・９】
写真 10
写真 11
また、金銭や品物のやりとりによる「ドル」から「円」への換算・外貨為替（がいかかわせ）
についての興味を促す、副次的な要素も盛り込まれていました。
【写真 10・11】ゲームの時
間は約 15 分程度でした。
ゲーム終了後の「
受
講
者
の
感
想
」
写真 12
写真 13
受講者の感想は「とても盛り上がった」「またやりたい」といったものもありましたが、
授業者が意図した「本時のねらい」や「キャリア学習」の一環として側面を指摘したもの
もありました。
【写真 12・13】
本時の「ふりかえり」
写真 14
写真 15
更に最後の 10 分間で、受講者各自が第四文型の英文とその日本語訳をプリントに五つ記
入することで本時の「ふりかえり」をし、授業を終了しました。
【写真 14・15】
《「授業を終えて」――授業者の声》
Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｏ（
「誰が誰に何をどうした」という表現）を定着させるために、
「The Game
of Life（人生ゲーム）
」を行いました。文法演習だけでなく、アクティビティーの中で楽し
く学習事項を定着させることができればと思います。
この授業の中で受講者は進んで「Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｏ」の文型を使ってゲームを進めていま
した。また、このアクティビティーを通して、円とドルの為替（かわせ）、金銭の授受、人生
設計についてなどを考えたようで、英語以外の勉強になるという授業者のねらいも達成さ
れました――普段の生活の中で関わりの少ない受講者同士でゲームを行うことで、今後の
授業でも互いに積極的に「学びあい」の姿勢が続くことを望んでいます。