平田淳教授 「カナダの教育」のあり様から「日本の教育」

学校教育学研究科（教職大学院）
HIRATA
JUN
平田 淳
教授
「カナダの教育行政・学校運営研究」
[キーワード]
カナダの教育，多文化主義，開かれた教育行政，開かれた学校づくり
小林順子他編（2003）
『21 世紀にはばたくカナダの教育』
カナダの教育２，東信堂．
「カナダの教育」のあり様から「日本の教育」を考えよう！
研究紹介
◆研究概要
カナダは 10 の州（province）と３つの準州
（territory）から成る連邦国家（confederation）です．
教育に関する第一次的管轄権限は各州・準州政府にあ
り，連邦政府には教育に関するオフィスはありません．
その意味で，教育に関する州自治が徹底されています．
カナダの教育を語るとき，以下３項目が注目されます．
◆カナダの教育のあり様から日本の教育を考える
当研究室では，左記に挙げた特殊な事情によって発展し
注目を集めているテーマではなく，より一般的なカナダの
教育行政・学校運営のあり様に焦点を当てています．現在
の研究を始めた動機は，今後の日本の教育や社会のあり様
を考えたとき，カナダ社会を形成している，より一般的な
教育制度について学ぶべきものが多いと感じたためです．
①カナダの多文化主義教育
多彩な色が入り組んだ構造を持ち，且つ個々の色が自
らを主張しながら異なる色と調和し，ひとつの絵画を作
りあげる「モザイク」画に例えられます．本分野の研究
は，モザイク的多文化主義の維持発展を目指した教育の
制度や実践を対象としています．
②メディア・リテラシー教育
メディアによって氾濫する情報を批判的に読み込み，
表面に現れないメディア側の意図を見極めながら，自ら
の考えを主体的に形成していく教育制度・実践を指しま
す．多くの情報が，隣国アメリカから流入したものであ
るという事情に鑑みると，メディア・リテラシーの獲得
はアメリカとは異なる「カナディアン・アイデンティテ
ィ」の維持に欠かせないものとされています．
③フランス語イマージョン
英語以外の教科の授業をすべてフランス語で行うとい
う授業形態で，まさにフランス語に「浸すこと
（immersion）」によってフランス語能力を高めるとい
う実践です．カナダ建国の民はイギリス系とフランス系
であるため連邦レベルでの公用語として．現在でも英仏
両語が使用されています．これは，北米で唯一のフラン
ス語圏であるケベック州を有するカナダ社会で発展した
教育方法と言えます．
教職大学院を
目指す皆さんへ
一言アピール
産学・地域連携機構より
佐賀大学研究室訪問記
2016
（左）ユーコン準州議会議事堂横のトーテム・ポール（平田撮影）
（右）ナイアガラの滝（平田撮影）
これまでの研究を分類すると以下のようになります．な
お，カナダは州によって教育制度が異なるため，「カナダ
の教育」と一口には括れません．例えば，３つの州の教育
制度についての研究は，３つの国を研究することになると
理解ください．
①カナダ諸州における「開かれた教育行政」「開かれた学
校づくり」に関する調査研究（全州対象，進行中）
②教育におけるアカウンタビリティと学力向上政策（オン
タリオ州・アルバータ州対象）
③教員評価・免許更新制・初任者研修等教員関連政策（オ
ンタリオ州対象）
④新自由主義教育改革とチャータースクール（アルバータ
州対象）
掲載情報 2016 年８月現在
カナダの社会や教育を学ぶことは，日本の社会や教育を見直す際に重要な
視点を提示してくれます．共に学びましょう．
カナダ国旗は，中央のメープルリーフの 11 のとげが，
国旗制定時の 10 州２準州を表しているそうです．
カナダの教育や社会に興味がある方を待っています！
佐賀大学
産学・地域連携機構
（佐賀県佐賀市本庄町１番地）
（お問い合せ先） 国立大学法人 佐賀大学 学術研究協力部 社会連携課
TEL：0952-28-8416
E-mail：[email protected]