モデルプラン19 表現運動

＜モデルプラン 19（全６時間）＞
明日から使える体育学習
～中学年
表現運動（表現・リズムダンス）～
１時間目
準備運動
・リズムダンス
２時間目
主運動
・忍者の修行
（忍者のイメージを出し合う）
準備運動
・リズムダンス
主運動
・忍法〇〇の術
３時間目
準備運動
・リズムダンス
主運動
・忍者の対決１
４時間目
準備運動
・リズムダンス
主運動
・忍者の対決２
５時間目
準備運動
・リズムダンス
主運動
・忍者の修行～対決
６時間目
準備運動
・リズムダンス
主運動
・今までやってきたことを、
思い切り楽しもう！
１時間目
学
１
習 内
容
学
習
活
動
集合・あいさつ
めあて 「忍者のイメージを出し合いましょう。
」
２
準備運動
リズムダンス
明るくリズム感のある曲に乗って、自由に踊って楽しむ。
（教師も一緒になって踊る。よい動きを見つけて紹介する）
リズムダンス
３
主運動
忍者の修行
（１）忍者のイメージを出し合う。
「みなさんはこれから忍者になるための修行をします。
どんな修行をすればいいかな。」
イメージを出し合う
（動きの例）
忍者に変身！
・大だこの術
・忍者走りの術
・水とんの術
・跳び移りの術
・壁登りの術
・腹ばいの術
・忍者刀の術
・手裏剣の術
・抜き足、差し足、忍び足の術
・煙玉の術
跳び移りの術
・回転の術 など
（２）出し合った忍者のイメージを踊る。
（３）友だちと見せ合って、アドバイスをしたり、感想を出し
合ったりする。
※スピーディーな曲、緊張感のある曲などをＢＧＭとして
壁登りの術
４
整理運動
流す。
ストレッチング
ゆっくりしたテンポの曲に合わせて行う。
５
学習のまとめ
ふり返り 「大だこになったり、壁を登ったりして、忍者のイメージを出し合う
ことができましたか。
」
（※よい動きをしていた児童を紹介する）
２時間目
学
１
習 内
容
学
習
活
動
集合・あいさつ
めあて 「イメージカルタを使って、ペアでたくさんの忍法を覚えましょう。
」
２
準備運動
リズムダンス
明るくリズム感のある曲に乗って、自由に踊って楽しむ。
（教師も一緒になって踊る。よい動きを見つけて紹介する）
（前時に児童から出てきたよい動きを取り入れる）
リズムダンス
３
主運動
忍法○○の術（イメージカルタを使って、ペアで活動する）
（１）忍法のイメージを出し合う。
「忍者になるための修行をします。どんな忍法を覚えれば
いいですか。
」
（動きの例）
・手裏剣の術 ・転がりの術
イメージカルタを使って！
・よけるかわすの術
・忍者走りの術 ・壁登りの術
・分身の術
・水とんの術
・火とんの術 ・変身の術
・葉隠れの術
など
（児童から出てきた動きを
手裏剣の術
柔軟に取り入れる）
（２）イメージカルタをめくる。
（３）カルタを参考にして動きについて話し合いをした後踊る。
よけるかわすの術
（４）友だちと見せ合って、アドバイスをしたり、感想を出し
合ったりする。
※スピーディーな曲、緊張感のある曲などをＢＧＭとして
流す。
４
整理運動
ストレッチング
ゆっくりしたテンポの曲に合わせて行う。
５
学習のまとめ
ふり返り 「ペアで、手裏剣の術や転がりの術などたくさんの忍法を覚えることが
できましたか。
」
（※よい動きをしていたペアを紹介する）
３時間目
学
１
習 内
容
学
習
活
動
集合・あいさつ
めあて 「イメージ巻物を使って、忍者が対決する動きを考えて表現しましょう。
」
２
準備運動
リズムダンス
明るくリズム感のある曲に乗って、自由に踊って楽しむ。
（教師も一緒になって踊る。よい動きを見つけて紹介する）
（前時までに児童から出てきたよい動きを取り入れる）
リズムダンス
３
主運動
忍者の対決１ （イメージ巻物・イメージカルタを使って活動する）
（１）イメージ巻物を使って、イメージを出し合う。
「秘密の忍術が書かれた巻物が盗まれてしまいました。
取り返そうと屋敷に忍び込みます。すると敵の忍者と
ばったり出会いました。どうすればいいのでしょうか。
」
イメージ巻物
（動きの例）
・忍者走りの術
・跳び移りの術
・抜き足、差し足、忍び足の術
・忍者刀の術 ・よける、かわすの術
・手裏剣の術
跳び移りの術
・煙玉の術
・壁登り手裏剣の術
・壁登りの術
・腹ばいの術
・吹き矢を放つ
・大だこに乗って空を飛ぶ
腹ばいの術
（２）イメージカルタをめくる。
（３）カルタを参考にして動きについて話し合いをした後踊る。
（４）友だちと見せ合って、アドバイスをしたり、感想を出し
合ったりする。
※スピーディーな曲、緊張感のある曲などをＢＧＭとして
壁登りの術
４
整理運動
流す。
ストレッチング
ゆっくりしたテンポの曲に合わせて行う。
５
学習のまとめ
ふり返り 「忍者が対決する動きを考えて、表現することができましたか。
」
（※よい動きをしていた児童を紹介する）
４時間目
学
１
習 内
容
学
習
活
動
集合・あいさつ
めあて 「忍者が対決する動きを考えて表現しましょう。
」
２
準備運動
リズムダンス
明るくリズム感のある曲に乗って、自由に踊って楽しむ。
（教師も一緒になって踊る。よい動きを見つけて紹介する）
（前時までに児童から出てきたよい動きを取り入れる）
リズムダンス
３
主運動
忍者の対決２ （イメージ巻物・イメージカルタを使って活動する）
（１）イメージ巻物を使って、イメージを出し合う。
「秘密の忍術が書かれた巻物が盗まれてしまいました。取り
イメージ巻物
返そうと屋敷に忍び込むことに成功しましたが、敵の忍者
とばったり出会いました。どうすればいいのでしょうか。」
（動きの例）
・跳び移りの術
・腹ばいの術
・抜き足、差し足、忍び足の術
・忍者刀の術
・転がりの術
・よける、かわすの術
・ふすまを開ける
・煙玉の術
・囲まれる
・柱のかげに隠れる ・跳びはねる など
（２）イメージカルタをめくる。
（３）カルタを参考にして動きについて話し合いをした後踊る。
（４）友だちと見せ合って、アドバイスをしたり、感想を出し
合ったりする。
※スピーディーな曲、緊張感のある曲などをＢＧＭとして
流す。
４
整理運動
ストレッチング
ゆっくりしたテンポの曲に合わせて行う。
５
学習のまとめ
ふり返り 「忍者が対決する動きを考えて、表現することができましたか。
」
（※よい動きをしていた児童を紹介する）
５時間目
学
１
習 内
容
学
習
活
動
集合・あいさつ
めあて 「前時までの内容に、『はじめとおわり』をつけて、簡単な物語にしましょう。」
２
準備運動
リズムダンス
明るくリズム感のある曲に乗って、自由に踊って楽しむ。
（教師も一緒になって踊る。よい動きを見つけて紹介する）
（前時までに児童から出てきたよい動きを取り入れる）
リズムダンス
３
主運動
忍者の修行～対決
（１）グループで、前時までの内容に「はじめ」と「おわり」を
つけて忍者物語を考える。
（物語の例）
みんなで、話し合い
秘密の忍術が書かれた巻物が盗まれてしまいました。取
り返そうと屋敷に忍び込むことに成功しました。巻物を
発見して取り返しました。屋敷の外へ出ようとしました
が、敵の忍者とばったり出会いました。しかし、敵の忍
者をやっつけて、屋敷の外へ無事脱出できました！
（２）みんなで考えた忍者物語を踊る。
（３）友だちと見せ合って、アドバイスをしたり、感想を出し
合ったりする。
※スピーディーな曲、緊張感のある曲などをＢＧＭとして
流す。
４
整理運動
ストレッチング
ゆっくりしたテンポの曲に合わせて行う。
５
学習のまとめ
ふり返り 「前時までの内容に、『はじめとおわり』をつけて、簡単な物語にすること
ができましたか。
」
（※よい物語をつくることができた児童を紹介する）
６時間目
学
１
習 内
容
学
習
活
動
集合・あいさつ
めあて 「今までやってきたことを、思い切り楽しんで踊りましょう。
」
２
準備運動
リズムダンス
明るくリズム感のある曲に乗って、自由に踊って楽しむ。
（教師も一緒になって踊る。よい動きを見つけて紹介する）
（前時までに児童から出てきたよい動きを取り入れる）
リズムダンス
３
主運動
今までやってきたことを、思い切り楽しもう
（１）今までの学習で楽しかった動きを、みんなで思い出す。
（動きの例）
・忍者走りの術
忍者走りの術
・抜き足、差し足、忍び足の術
・跳び移りの術
・手裏剣の術
・忍者刀の術
・ふすまを開ける
・くもの糸を投げる ・吹き矢を放つ
・柱のかげに隠れる
など
（児童から出てきた術も
柔軟に取り入れる）
（２）思い出した様々な動きを、みんなで楽しく踊る。
（３）友だちと見せ合って、アドバイスをしたり、感想を出し
合ったりする。
※スピーディーな曲、緊張感のある曲などをＢＧＭとして
流す。
４
整理運動
ストレッチング
ゆっくりしたテンポの曲に合わせて行う。
５
学習のまとめ
ふり返り 「今までやってきたことを、思い切り楽しんで踊ることができましたか。
」
（※思い切り楽しんでいた児童を紹介する）