72 入学年度 区 分 授業科目 区 分 学 年 授業科目 単 位 数 学 期 担当教員

入学年度
区　分
授業科目
区　分
学
年
共 通
３年
授業科目
単
位
数
学
期
担当教員（所属等）
２
前
本間正一郎
25年度以降
22 ～ 24年
情報メディア論
21年度以前
＜授業目的＞
コミュニケーションとは、メディアとは、ジャーナリズムとは何なのか。情報化社会と言われて久
しいが、大学生世代の情報欠落・無関心は危機的な様相を呈している。社会がどう動いているのか、
自分は社会の中にどう位置づけられるのかなど、間もなく社会人となるべき自分自身への訓練を怠っ
ているケースが目に付く。この授業では人と情報を取り次ぐメディア、特に古典的メディアといわれ
る新聞に焦点を当て、新聞とは何なのか、なぜ新聞は存在しているのかなど、日ごろまったく考えも
しないであろう次元から「社会常識」を身に着けることを目指す。また、日々の世界の動きを「熱い」う
ちに教材として取り入れるので、
「情報偏食」の人でも社会の姿を知る訓練となり、社会人としての常
識の涵養を促す。
＜各回毎の授業内容＞
１、当日までのニュースを解説・分析。新聞とは何なのか
２、当日までのニュースを解説・分析。世界の新聞１
３、当日までのニュースを解説・分析。世界の新聞２
４、当日までのニュースを解説・分析。日本の新聞１
５、当日までのニュースを解説・分析。日本の新聞２
６、当日までのニュースを解説・分析。記者クラブは悪の帝国か①
７、当日までのニュースを解説・分析。記者クラブは悪の帝国か②
８、当日までのニュースを解説・分析。世論調査と選挙と新聞
９、当日までのニュースを解説・分析。漢字と日本語と新聞
10、当日までのニュースを解説・分析。新聞とネット社会①
11、当日までのニュースを解説・分析。新聞とネット社会②
12、当日までのニュースを解説・分析。新聞とネット社会③
13、当日までのニュースを解説・分析。総引きこもり社会と新聞
14、当日までのニュースを解説・分析。客観、真実、公正
15、当日までのニュースを解説・分析。新聞記者と教育
＜成績評価方法＞
出席を重視する。評価配分は期末 40 ％、小課題と出席ポイントなどで 60 ％。
＜教科書・参考文献＞
特にないが、授業の中で随時紹介する。ただし、日々の新聞が一番の教科書なので、できるだけ一
般紙に「毎日」目を通すことを推奨する。
＜受講に当たっての留意事項＞
本授業は「試験のための丸暗記」を求めない。大学生らしく自律的に思索を広め、深めることを期待
し、そのためのヒントを豊富に提示する。授業中にｔｗｉｔｔｅｒを使って意見や感想を募る。ハッ
シュタグを指定するので、可能な人は積極的な参加を望む。授業中の教室出入りや私語、授業に関係
ない携帯電話等は周囲の学習者の迷惑となるので慎むこと。本授業は後期開講の「コミュニケーショ
ン技術」と補完関係にある。
＜学習到達目標＞
「狭い視野」
「偏った知識」
「思い込み」の危険性を理解し、柔軟で寛容な情報対応力を養う。新聞を苦
痛なく読むことができるようになる。
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