美園小学校（PDF：422KB）

平成 27 年度 札幌市研究開発事業
「国際理解に関する教育」研究推進校
実施報告書
札幌市立 美園小学校の取組
１．研究のねらい
本 校 は 、 平 成 25 年 度 よ り ラ オ ス 人 民 民 主 共 和 国 の ラ オ ン ガ ム 小 学 校 と 、 ア ジ ア 教 育 友 好
協 会（ AEFA）の 御 協 力 を い た だ き な が ら 主 に 児 童 の 作 品 交 換 等 の 交 流 を 行 っ て い る 。国 際 理
解 教 育 と し て ５ 年 生 の 総 合 的 な 学 習 の 時 間 に 「 Laos プ ロ ジ ェ ク ト 」 を 位 置 付 け 活 動 を 展 開
し て い る 。し か し 、ラ オ ス の 小 学 生 と 実 際 に 関 わ る こ と は 難 し い 。そ こ で 、ラ オ ン ガ ム 小 学
校 建 設 時 か ら 関 わ っ て い る 地 域 の 方 に 御 助 言 を い た だ き な が ら 、ラ オ ス に 行 く 際 に 贈 り 物 を
もって行ってもらうという活動を柱として進めてきた。
（１） 異文化交流を通して世界の国々の生活や文化への興味関心を高める。
（２） 我が国の伝統と文化を大切にし、世界の人々の多様な生活や文化を理解し尊重する
態度を養う。
（３） 交流を通して異文化を理解し尊重するとともに、自分の考えや意思を表現できる能
力の育成を図ること。
２．取組内容
（１）外国の文化にふれる環境づくり
こ れ ま で に ラ オ ン ガ ム 小 学 校 か ら 送 ら れ て き た「 ラ オ ス の 風 景 画 」や「 学 校 の 学 習 風 景 写
真 」、
「 ラ オ ン ガ ム 小 学 校 の 児 童 の 作 品 」等 を 廊 下 の 掲 示 板 に 掲 示 し て お い た 。多 く の 学 年 が
日常の中で自然と目にする中で、
「 先 生 、こ れ 、な あ に ？ 」
「５年生の総合 的な学習の時間の
掲 示 物 で し ょ 。」 等 、 関 心 の あ る 子 は 先 生 や 兄 弟 に 質 問 し 、 ５ 年 生 が 外 国 の 小 学 校 と 交 流 し
ていることを知り、興味関心を高めていた。
（２）ゲストティーチャーによるオリエンテーション
取 組 の 第 一 歩 は 、 ア ジ ア 教 育 友 好 協 会 （ AEFA） の 方 や 活 動 に
深く関わりをもつ地域在住の方々３名をお迎えしてのオリエン
テーションだった。
「 ラ オ ス っ て ど ん な 国 ？ 」と い う 国 土 の 基 本
情 報 や 「 自 分 た ち に で き る こ と っ て 何 が あ る だ ろ う 。」「 ど う や
っ て こ の 活 動 を 広 げ て い こ う 。」と い う 内 容 ま で 、幅 広 く 考 え る
時間となった。また、実際に支援活動に取り組んでいる方の生
の声を聞き、子どもたちにとっては、大変貴重な時間となった。
社 会 科 の 学 習 で 日 本 の 国 土 に つ い て 学 習 を 始 め た ５ 年 生 。ラ オ ス 人 民 民 主 共 和 国 と い う 国
に つ い て 知 っ て い る 子 は 、ほ と ん ど い な い 。ラ オ ス の 地 理 的 な 情 報 と 共 に 、厳 し い 現 実 を 子
ど も た ち は 知 る こ と に な っ た 。し か し 、そ ん な 厳 し い 状 況 の 中 で も 、他 を 思 い や る 優 し い 心
をもち、一生懸命勉強して、生きていくラオスの子どもたちの
ことを教えてもらって、心に響いたようだ。子どもたちの振り
返 り に は 、「 感 動 し ま し た 。」「 涙 が 出 そ う に な り ま し た 。」 と 書
い た 子 も い た 。 ま た 、「 大 切 な こ と は 、 人 の 役 に 立 つ こ と 。」 と
いう言葉に感銘を受け、メモをとっていた子が多くいた。
「国際理解教育」札幌市立美園小学校
（３）ラオスＰＪ（プロジェクト）本格始動！
「遠く離れたラオス人民民主共和国のラオンガム小学校の子どもたちと交流をもとう！」
と い う 目 標 の も と 、学 習 を 進 め る 。日 常 的 に 交 流 が で き な い ラ オ ス の 子 ど も た ち と 交 流 が も
て る の は 、 担 当 者 が ラ オ ス を 訪 問 す る 年 に １ 回 の チ ャ ン ス し か な い 。「 何 を 贈 る と 喜 ん で く
れ る の か 。」「 日 本 に 興 味 を も っ て も ら え る の か 。」 子 ど も た ち は 試 行 錯 誤 し な が ら 自 分 た ち
が送ってみたいものを仮決定した。
（４）外国とつながりの深い方へのアンケート
自分たちが考えた贈り物が「本当に喜んでもらえるかどうか
わ か ら な い 。」
「 国 も 違 う し 、考 え 方 も 違 う か も し れ な い 。」と い
う考えから、アンケートを取ることになる。そこで、子どもた
ちは、意外なことを知る。
・ラオスは湿度が高く、紙がすぐに破れてしまうので、ラミネ
ート加工がお勧め。
・ DVD や CD は 再 生 機 器 が 学 校 に な い 、 ま た は 壊 れ て い る 可 能 性 が 高 い 。
・荷物やお手紙は届くまでに１～２か月かかる。途中で行方不明になることもしばしば。
・楽器などは指導者に知識がないと使われずに終わってしまうことが多い。
これらの情報を得た子どもたちは、自分たちが考えた贈り物の中身を再考することになる。
（５）自ら調べてみた
こ の 学 習 で 外 国 の 文 化 に 興 味 を も っ た 児 童 が 、冬 休 み の 自 由 研 究 で「 ラ
オ ス 語 翻 訳 BOOK」 に 取 り 組 む 。
（６）贈り物制作開始
ア ン ケ ー ト の 回 答 を 参 考 に い よ い よ グ ル ー プ に 分 か れ て 、贈 り 物 の 制 作
に 入 る 。ラ オ ン ガ ム 小 学 校 の 子 ど も た ち は も ち ろ ん ほ と ん ど の 大 人 の 方 も
英 語 も 通 じ な い 。そ の た め 、担 当 者 の 方 が 子 ど も た ち の 作 品 の 注 釈 や 説 明 、お 手 紙 等 を 翻 訳
す る こ と に な る と い っ た 事 実 を 知 っ た 子 ど も た ち は 、な る べ く 自 分 た ち で 翻 訳 を し 、説 明 も
簡単な単語だけで分かるように工夫していた。
３．成果と課題
５ 年 生 は 外 国 語 活 動 も 始 ま り 、外 国 へ の 興 味 が 高 ま っ て き て い る 。５ 年 生 の 国 際 理 解 教 育
で は 、姉 妹 校 と 提 携 す る な ど し て 様 々 な 国 の 方 と 何 度 も 接 し 、交 流 を 深 め て い く こ と が 理 想
で あ る 。そ の 活 動 に よ っ て 、日 本 の よ さ に 迫 っ て い く こ と が 狙 え る 。し か し な が ら 、何 度 も
外 国 の 方 と 関 わ る こ と が 難 し い 場 合 も あ る 。 本 校 の ケ ー ス は 、「 姉 妹 校 が な い 。」「 地 域 に 外
国 籍 の 方 も い な い 。」 そ う い っ た 悩 み を も つ 学 校 に と っ て も 無 理 な く 、 子 ど も た ち が 意 欲 的
に 学 習 し て い け る 内 容 と な っ て い る と 思 う 。も ち ろ ん 、改 善 点 は ま だ ま だ あ る と 思 う が 、こ
の よ う な 形 で 他 国 と 比 較 し な が ら 学 習 し て い く こ と で 、日 本 の よ さ に 気 付 い て い く 学 習 と な
っていることが大きな成果であろう。
年 に １ 回 の 贈 り 物 の 交 流 の た め 、送 っ た 相 手 か ら 反 応 が 返 っ て く る の が 半 年 か ら １ 年 後 に
な る 。子 ど も た ち に と っ て は 、自 分 た ち が 働 き 掛 け 手 応 え が す ぐ に 感 じ ら れ な い の が 課 題 で
ある。