～コトバから文字へ～ その1

園長室だより
2015 年 3 月 03 日
第１９号
鎮西学院幼稚園
園長
西村暢彦
家庭と幼稚園が子育てを語り合い、学びあい、手を携えていきましょう。
「愛の家族」として、どの子も、やさしく、たくましく育つことを願いながら。
～コトバから文字へ～
その１
年長・そら組さんで、わたしと園児で「コトバ遊び」をしています。これは、
“ひらがな”を書く
ために必要な力を身につけさせるためです。小学校への入学に向けて、少しでも手助けができれば
と実施しています。
かな文字を書くのに必要な３つの力
1．単語の一つ一つの音（音節）を、はっきり認識する力（１つ目の力）
・かな文字には漢字のような意味がないので、同じ音節のどの単語にも使われます。
山⇔やま 柿⇔かき 川⇔かわ
皮⇔かわ
○京子ちゃんは、
「きょうこ」とは書けるけど、
「こきょう」と書けません。 なぜ？
・
「京子」は「キョーコ」という音で、
「キョー」という音と「コ」という音が組み合わさってい
ます。
この組み合わせを逆にすると「コキョー」という音になります。
・京子ちゃんは、
「キョーコ」という音の自分の名前全体を「きょうこ」と書くと覚えていたので
す。
・
「キョー」という音をひらがなで「きょう」と書き、「コ」という音を「こ」と書くというよう
に、自分の名前を音（音節）とひらがなを結び付けて覚えていれば、音の順序が逆になっても、
「こきょう」と書くことができるはずでした。
○そら組では、次のようなコトバ遊びをしています。
＜３音節の単語を認識する＞
（園…園長 子…園児）
・園：「タンタンタン」と言いながら手を叩く。
子：（園長のあとに続けて）
「タンタンタン」と言いながら手を叩く。
（３音節の単語を写真や絵で見せながら）
園：「き、つ、ね」
（言うときは、いつも手を叩きながら）
園：タンタンタン
子：き、つ、ね
子：タンタンタン
園：す、い、か
子：す、い、か
園：タンタンタン
子：タンタンタン
園：りんご
子：りんご
園：タンタンタン
子：タンタンタン
園：うさぎ
子：うさぎ
絵や写真を見せながら「たぬき、ちくわ、さかな、つくえ、とまと」などと続けました。
園：ほかに、３つの音のコトバが、なにがある？
この問いかけに、子どもたちはいくつもの単語をあげました。
その中に、
「ぶどう」や「ボール」がありました。
さて、これらは、３つの音（音節）のコトバでしょうか？
ちなみに、
「とけい、どうろ、そうじき」は、いくつの音（音節）でしょう？
次第に明らかになります。
「ぞう」は？