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イタリアゾーンディフェンスの基本
イタリアゾーンディフェンスの基本 【ベースボールマガジン社】発行月刊誌サッカークリニック 2000 年 2 月号掲載記事 天野泰男著 ＦＣフレスカは１９９７年から毎年夏休みにイタリアからコーチを招き指導を受けている。今年は三浦 が所属したジェノアのユースチームコーチ「マルコ･オネット氏」が来日し、兵庫県ハチ高原で行わ れた中学生の合宿で攻撃と守備の基本的な指導を行った。３０歳前半のマルコは選手としての名 声は上げられなかったが、イタリアコーチライセンスを優秀な成績で取得した理論派。ゾーンディフ ェンスに関する理論や攻撃に関するコンセプトをわかりやすく解説した。 ここでは,ゾーンディフェンスを身につけていく上での個人とグループの戦術練習とゴール前の攻 撃に関する練習を紹介したい。 今回取り上げるトレーニングの対象年代は 13 歳から１５歳であるが、11 歳から 12 歳の選抜レベ ルの選手なら十分理解できる内容だと思う。 守備 1. ボールを持った選手に向き合ったときの１対１の対応 図１ Ａ ボールを持った選手と向き合ったとき、1 対 1 の守備の対応は基本的に図‐ 1 のように正対し て対応してはいけない。ただし、かなりのスピードで向かってくる相手に対してはまずスピード を止めないと行けないので、このように正対する場合もある。 図２ Ａ 図-2 のように自分の右側あるいは左側のどちらを抜かれるかではなくて、片方の足を前に出 して自分で追い込む方向を決めなくてはならない。（ワンサイドカット）図‐2 ではＡは右足を出 して自分の左側へ誘導するような姿勢をとっている。イタリアでは誘導するほうを「強サイド」そ の反対のサイドを「弱サイド」という言い方をする。1 対 1 の守備者にとって強サイドはボールを 奪いやすいサイドで、弱サイドはバランスが崩れやすく抜かれた後の対応が遅れるサイドであ る。 このとき守備者の姿勢は膝を伸ばした（突っ立った）状態ではなく、軽く曲げてボール保持 者のフェイントに備えること。また、あまり「前かがみ」にならないように注意する。 2. ボールを奪うタイミング 守備者の最終目的はボールを奪う事である。ボール保持者がボール扱いがうまく、テクニッ クのある選手の場合むやみに奪いに行くと逆に抜かれてしまう。まず、相手のボールに触る事 によりコントロールを乱してチャンスをうかがう。ドリブルは[ボールに触る]→[ボールを流す]→ 、、 [ボールに触る]の繰り返しである。守備者は攻撃者がボールに触った直後を狙い「突っつく」 感じでボールに触る。はじめは攻撃者に[ボールに触る]→[ボールを流す]→[ボールに触る] をゆっくり同じタイミングでドリブルしてもらい守備者はどのタイミングで足を出すかを練習する。 守備者が出す足はボール保持者が前を向いて有利な状態のときはワンサイドカットしたとき前 に出した方の足を、守備者が間合いを詰め有利なときは後ろの足でも良い。 3. ボール保持者が後ろを向いたとき 守備者がボールを突っついたりしてボール保持者がコントロールを乱し後ろを向いたときに はさらにプレスをかける。プレスをかけるとはボール保持者の背中に密着するように体を寄せ て前を向かせない事である。このとき手のひらを相手の背中につけないように気をつける。（手 で押す事は反則である） 図3 Ａ 図-3 は A が後ろを向いた選手に対してプレスをかけているところである。試合中に守備者は 自分に向かってくるドリブラーに対しては守ろうという意識が強く集中しているが攻撃者が後ろ を向いてしまうとプレスを甘くしてしまう事がある。そして容易に再び前を向かせてしまっている。 せっかく図-3 のように守備者に有利な状態に追いこんだならば厳しい寄せで前を向かせない ようにしバックパスをさせるか、あるいは体を入れてボールを奪うようにしなければならない。 練習ではボール保持者にドリブルして向かってきてもらい、わざと後ろを向いた瞬間に寄せ るようにする。 これらの１対１はマンツーマンディフェンスであってもゾーンディフェンスであっても同じであ る。基本的な守備の個人戦術として身に付けなくてはならない。 4. ２人での守備 ゾーンディフェンスではボール保持者に対して２人でプレスをかけていくことがある。これを 「ダブルマーク」という。ダブルマークは攻撃を阻止するというより「ボールを奪う」という事を重 点に置く。しかしながらボール保持者に対して２人でプレスをかけたからといってボールを奪え るとは限らない。高度な技術を持つ選手は２人の守備者も簡単に抜き去る事が出来る。２人が 一度に抜かれるという事は守備にとって重大なピンチを招くからである。計画的にかつ慎重に 守備はしないと行けない。ボール保持者がスピードを落としたらすかさず人数をかけて奪いに 行く。 練習では図-4 のように２人に向かってドリブルしてもらい、後ろを向いたときに２人でプレスを かける。このとき２人は反則をしないように気を付け、また２人一度に抜かれないように注意す る。段階を追ってお互い 100％の力でやってみる。 図4 ２人でボールを奪うと攻撃のとき２人で攻めることが出来て大変有利となる。ボールを奪う事 は攻撃するためという認識を強く持つ事。 5. 実践的なダブルマークの練習 練習① 図-5 のように２つのグリッドの中に３人づ つは入り３人で自由にパスをする。コーチ の笛の合図でボールを持っている選手は そのボールを止める。 ボールを止めた選手以外の２人は逆のゾ ーンのボールを止めた選手に対してダブ ルマークでプレスをかける。（図-6） 図-5 トレーニングの目的は、瞬間的な判断とす ばやい寄せと的確な方向からのダブルマー クである。はじめはボール保持者は止まって いるので、実践的な練習ではないが守備者 が素早い判断をして早いアプローチ（寄せ） を習慣づけ、２人がバラバラではなく「同時 性」をもってマークする事を心がける導入としてとら えてほしい。 図-6 これらがスムーズに出来てきたら、守備の２人はボール保持者のボールを奪うかグリッドの外 に蹴り出すまで発展させる。 バリエーション ボールを止めた選手はドリブルして反対コート のラインを超えるようにドリブルする。守備者は ダブルマークでそれを防ぐ。（図-7） これは２人の守備者が同時性を保ちながらプレ 図-6 スに行く練習なので常に２人が同時にアプローチしなければならない。１対１プラスカバーリン グというような形にならないようにする。 練習② ② 図-7 のようにグリッドの中に３人づつはいる。A ③ はロビング（浮き球）で相手コートの選手にパス ① をする。パスを受けた方はパスを３本つなぐ。ボ ールを投げ入れたチームの３人はすぐにプレス A をかけてパスを通させないようにする。 最初の A のパスは高いボールで、ボールが空中にある時に素 早くアプローチすると同時にパスコースを読んでパスをさせないようにす 図-7 る。 バリエーション パスを３本通す前にボールを奪ったら相手コートの後ろのラインを通過するまでドリブルす る。 6. ダブルマークの考え方 ダブルマークは数的有利でボールを奪いに行く為守備者に有利である。しかしそこでボ ールを奪う事ができず、抜かれると一度に２人の守備者が消える事になる。ダブルマークを するときは２人のタイミングとグラウンドのどこで行うかを良く考えなくてはならない。グラウン ドの中央では、２人で取りに行ってもボール保持者が逃げるところは多い。しかし、グラウン ドのサイドではタッチラインを利用しボール保持者を限定する事が出来る。タッチラインやゴ ールラインは守備側の味方となる。なぜならボール保持者がラインを出るとボールは相手側 になるからである。 図-8 ではタッチライ ンを利用して１人の守 備者は縦方向を防ぎ、 もう１人が横方向を妨 害している。ボール保 持者はラインから出さ ずにさらに攻撃するの は難しい。 図-8 ダブルマークは１１対１１の実際の場面で出来るかどうかが大切である。練習試合や紅白 戦で「ダブルマーク」を課題とした実践をやらせ、成功したらなぜうまく行ったか、失敗したと きはなぜうまくいかなかったか具体的に説明しなければならない。ミニゲームなどで守備者 の人数を多くしたりして実践的なトレーニングを行う事。 7. ゾーンディフェンスの考え方 ゾーンディフェンスというと何か難しいやり方というイメージを持っていないだろうか。チー ム全員がマン・ツー・ マンでやっているところはあまりないだろう。FW の選手は相手 DF の 選手に対してほとんどがゾーンでやっている。何故なら、相手 DF の方が大抵は人数が多 いからである。ゾーンディフェンスの難しいと思われるところは主に自分チームの DF の選手 に対しての概念である。相手 FW2 人に対してストッパーがマン・ツー・ マンでつき後ろにリ ベロを置くシステムは多い。しかしプレスをかける目的で守備ラインをまっすぐ（フラット）にし て３人または４人でオフサイドラインをコントロールしながら守る「ゾーンプレス」というやり方 は少ない。しかし１１歳からはこういったこともコーチは選手に教えていかなくてはならない。 なぜならマン・ツー・ マンはあまり考えなくても出来るからである。マークを受け渡しながらカ バーをしオフサイドラインをコントロールしながら守る事は確かに難しい。しかし考えるという 事はマン・ ツー・ マンよりはるかに多い。１１歳からは考える事が大切となる。イタリアでは DF ラインと MF ラインをマン・ ツー・ マンで行う事は６‐ ７歳のレベルまでである。その後はゾーン ディフェンスの感覚を入れていく。１０歳‐１２歳で１１対１１のゲームが始まるが、１３歳ではあ る程度のゾーンディフェンスが出来るようになると考えている。 ゾーンディフェンスを行う目的は、チーム全体の意思統一を高め考える習慣をつけるとい うこともあるが何と行っても自分達の良い形で攻撃に移れる事ではないだろうか。マン・ツ ー・マンではボールを奪ったときは相手に合わした形から攻撃しなければならない。例えば 左利きの選手がマークのため右サイドへ行っているとか効率が悪くなる。その点、ゾーンは 左利きの選手はいつも左サイドにいることになる。 8. ゾーンディフェンスの段階的練習 ゾーンディフェンスは特定のマークを決めないやり方である。しかしこれは「人をマークし ない」という事ではない。自分の守るゴールが近づくにつれて相手選手は厳しくマークしな ければならない。ゾーンディフェンスは自分に与えられたゾーンに来た選手をマークする事 である。自分のゾーンに２人の選手が来たら２人を１人で守らなければならない。ここでは自 分の近くにいる選手をすぐマークする練習をする。 Ｃ A B 図‐9-1 図‐9-2 5 対 5 で２色のビブスに分かれる。違う色同士でパスを続ける。図 9-1 では白から黒の A へパスをし、A は白の B にパスをしたところである。パスは必ず白→黒→白→黒と行う。コー チの合図があったらその時ボールを持っている人は足のうらで止める。ボールを止めた選 手と同じ色の選手もその場に止まる。ボールを止めた選手と異なる色のチームはすぐ近くの 相手選手をマークしに行かなくてはならない。図９‐２では白の選手がボールを止めたので 黒の選手は近くの白を１人づつマークしている。この時、１人の選手が長い距離を動くので はなく全員が少しづつ同じ距離を移動し効率良くマークしなければならない。またマークの 位置はボールとマークを両方見る視野を確保しなければならない。図９‐２のＣの選手はマ ークをしているがボールを見ていないため正しいマークのポジションにはついていないこと になる。 この練習はすぐ近くの相手選手を素早く見つけ５人で効率良く１人づつをマークする練習 である。最終的にはマン・ ツー・マンと同じ形になるが、マン・ツー・マンの考え方ではいつも 「同じ人間」をマークする事であり、ゾーンでは「近くの人間」をマークする事となる。 9. １１対１１の中のゾーンディフェンス 最終的にはゾーンディフェンスは１１対１１のゲームの中でチーム全体が同じ考え方で効 率良く行わなければならない。 図‐１０ではグラウンドを９つ のゾーンに分けている。この ゾーンのどこからプレッシン グをかけていくかはを決めな くてはならない。これは相手 チームとの力関係によるも のなのでこうでなければ行け ないというものはない。攻撃 ゾーンからプレッシングをか けると相手はパニックになり ボールを奪うと相手ゴールに 近いので得点しやすいが、守 守備ゾーン 中盤ゾーン 攻撃ゾーン 備ゾーンに相手に大きなスペース を与えてしまいボールを奪えなかった場合速攻 図-10 に合う可能性がある。負けているときなど勝負に 出る時間帯は有効である。中盤ゾーンからのプレスは一般的な地域である。中盤ゾーンで もハーフラインより前と後ろなど細かい位置を変えてみる。守備ゾーンではゴール前を固め 相手にスペースを与えないことと相手コートにスペースが出来る事で速攻をかけやすくなる がロングシュートや反則でピンチを招く事になる。コーチは自分のチームの選手の特徴を良 く考えていろんな場所からプレスをかける練習をやってみる事。そしてどんな事が起きやす くなるかを良く観察する事が大切である。 攻撃 1. クロスボールからシュート 図-11 のようにサイドからクロスボール を入れゴール中央で 2 人がシュートを狙う。 A は少しドリブルを入れてクロスをあげる。 B と C は図のように「クロスの動き」で前と 後ろを入れ替わる。 A はボールを少し大きく出して、立ち足と A 顔と体をなるべく中のほうに向けていつ ボールを蹴るのかを B と C にわかるように C B 図-11 大きな動きをすること。（図-12） このような動きはＢ、Ｃの選手に対していつ ボールをあげるかがわかりやすく､ボールを 受けるタイミングがつかみやすい。 実際の試合では守備者が厳しくマークして このような余裕がない場面が多いがここでは 基本的な動きとして練習をする。 B と C はボールが自分のところに到達する時間と ．．．．．．． 自分が動く時間を計算して、前へ進みながら 図-12 シュートできるようにタイミングをはからないと行けない。 B と C は A がボールを蹴る瞬間まで、自分の前に充分なスペースを作っておかないとクロ スボールは自分の後ろを通ってしまう。また、B と C はニアポストに近づかないようにボール とゴールを同一視野で見えるコースで進入していかなくてはならない。 A B C 図-13 A B C 図-14 図-13 では 2 人ともニアポストに入りすぎている事とゴールに近づきすぎている事でボール は見えるがゴールが見えていない。この状態では、守備選手の動きやゴールキーパーの動 きが見えにくく､またシュートを打つ体勢も悪くなる。図-14 のようにボールから遠い方のポス ト（フォアサイド）の方へ、そしてゴールにあまり近づかなければボールとゴールを同一視野 で見る事ができ、守備者の位置やゴールキーパーの動きを見ながら良い体勢でシュートす る事が出来る。 2 人が「クロスの動き」で進入する事は実際の試合で厳しいマークをはずすために大変重 要な動きである。また、クロスの動きをしたときに 2 人の動きが交差した場所はニアサイドより ア b a a 図-15 b イ フォアサイドの方がより良い。図-15 では 2 人が a のコースで侵入したときの交差場所「ア」 とｂのコースで進入した時の交差場所「イ」の違いを示した。アの場合はニアサイドでゴール に近い為 2 人は良い視野でシュートを打つ事が出来ない。イの場合はゴールから遠く、さら にフォアポストの方で交差しているので良い視野で良い体勢でシュートする事が出来る。守 備者も a のコースで進入した攻撃者をマークするときにボールとマークを同一視野で捕らえ る事が出来る為対処が簡単であるが、b のコースではボールを見ようとするとマークを見失 い（ボールウォッチャー）、マークを見ようとするとボールを見失う（マンウォッチャー）ため対 処が非常にやりにくくなる。 これらの事はコーチは知っているが、選手に対してどこをどのように改善するか教えなけ ればならない。実際にこのような練習を 11 歳や 12 歳、さらには 15 歳であっても間違ったボ ールの受け方をしている。出来る能力がある選手が出来ないのはコーチの責任である。コ ーチは「入り方が悪い」とか「クロスの受け方が悪い」とか抽象的な言い方ではなくて理論を 教えなければならない。6 歳では理解できないが 11 歳では十分理解できる内容である。