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プロローグ：高校までの勉強って役に立つんだ！
プロローグ（1） プロローグ：高校までの勉強って役に立つんだ！ イラストのイメージ（0－2） ：父と息子の台所奮闘記 父：我が家の母娘女子組は、ジャニーズのコンサート… 今日は、外に食べに行かないで、君と夕飯を作ってみるか。 息子：何を作るの？ 父：冷蔵庫を眺めてみると、麻婆豆腐ならいけそうだけど。 息子：激辛お願い！ 父：お願いじゃなくて、君が作るんだよ。 息子：そんなの無理。 父：そうでもないさ。 まずは、ご飯を炊かないと。麻婆豆腐のブッカケ飯だと、2 人で 2 合かな。 息子：僕がご飯を炊くよ。 父：今あるコメは無洗米だから、コメはとがなくていいよ。 でも、水は、こころもち大目かな。 息子：そうなんだ… 父：その調子。 大学はどうだ？ 息子： 面白いよ。 高校では習わなかった教科も多いし、第二外国語のロシア語は、なんだかとても新鮮。 父：そうか… 息子：友達と話すのも楽しい。 男子校とちがって、女の子も多いし。結構、かわいい子がいるね。でも、目を引く子っ て、すでに彼氏がいるみたい。 父：そんなこともないんじゃないかなぁ… 息子：きっと、そんなことあるよぉ… プロローグ（2） 父：ダメもとで、トライしたらどうかな。 息子：無理、無理。 父：そうかなぁ… 中華は、料理を始める前に、調味料とスープの準備をしておかないとね。 息子：どう調合するの？ 父：iPad からクックパッドのどこかをのぞけば、すぐ分かるから。 息子：今、見ているけど、結構、複雑だよ。 父：そんなことないさ。 くれぐれも、豆板醤は分量どおりにしろよ。入れすぎると、大変なことになるから。 息子：分かった。 砂糖も入れるんだね。 父：すごく辛いものと、すごく甘いものが、ぶつかりあって、味が生まれるってこともあ るよ。 どうしても辛みがすぎたら、最後に、といた卵を落とすってこともできるけど。 父さんは、ショウガ、ニンニク、ネギをみじん切りしておくよ。 息子：お父さんって、包丁、ちゃんと使えるんだ。 父：そうばかにするな。 ところで、大学の勉強で何かものにしてみようとは思わないか？ 息子：どういうこと？ 父：たとえば、ロシア語をマスターするとか… 息子：そんなの無理。英語だって、マスターしたっていえるレベルじゃないんだから。 父：それじゃ、英語に本格的に取り組んでみたらいいじゃないか。 息子：だって、高校英語や、大学入試の英語なんて、使い物にならないって、よくいわれ ているじゃないか。 父：そうでもないさ。 大学入試までに学んだ英語を土台にして、大学でいっそう精進したら、相当のレベルに 行けると思うけどな。 プロローグ（3） 息子：そうかなぁ… 父：中学や高校で英語という外国語を学んだ経験は、第二外国語の学習にも活かせると思 うよ。 父さんの勤めている大学は、戦前、中国大陸で活躍する実業家を養成することが、1 つの 重要な国家的ミッションだったこともあって、戦前から中国語教育が盛んで、今でも、そ の伝統を引き継いでいる。 父さんのゼミナールに参加している学生の中には、2～3 年間、みっちりと勉強して、中 国語をものにしていくのが、数年に 1 人ぐらいはいるよ。 息子：そうなんだ。 父：高校で学ぶ数学だって馬鹿にできないよ。 息子：そうなの？ 高校程度の数学なんて、大学で学ぶ学問にまったく役に立たないと思っていた。 父：君は、文系だけど、国立大学も受けたんで、高校では数Ⅱまではやったんだろ？ 息子：そうだけど… 数学は、結構、好きだった。 父：数Ⅱまでの数学知識があれば、大学院で学ぶ理論的な経済学でも、かなりの程度、理 解できると思うな。 息子：そうなの？ 父：そうだよ。 みじん切りしたニンニクたちが十分に炒められて、いい香りがするね。 次は、豚のひき肉だ。お母さんがいっていたけど、豚のひき肉、カリカリになるまで炒 めないと、おいしくないそうだ。 息子：ちょっとしたことでも、工夫が必要なんだね。 父：さっきの続き。 英語や数学だけでなく、高校で学んだ現代国語や古典、歴史や地理、物理・化学・生物・ 地学は、相当なレベルまでいっていると、父さんは思うけどな。 父さんは、経済学者の中では、一応「教養人」（？）ということになっているけど（ま ぁ、括弧付きの「教養人」にすぎないけどね）、父さんの教養のベースは、高校までの勉 強と読書体験だと思うな。 息子： 今、お父さんが話していることは、とても驚きっていうか、新鮮というか… 僕たちは、高校までの勉強の目的は、大学に入ることって、当たり前のように考えてき たから。 プロローグ（4） 僕がキャンパスで出会った先生たちも、「大学の学問は、高校までの勉強とまったく異 なる」っていっているし… 高校までに習ったことが、大学でも役立つなんて、どの先生もいっていないんじゃない かなぁ。 「大学の勉強は特別だ」って聞かされてばかりだよ。 父：そういう先生って、「大学の勉強は特別だから、受験勉強のようなガリ勉は通じない」 っていわないか？ 息子：いっているかも… 父：父さんは、そうじゃないと思うな。 大学の勉強だって、受験勉強のように猛烈に勉強しないといけないんだよ。「ガリ勉不 要、大いに遊べ」なんていう大学教師って、自分自身が猛勉強したことがないんじゃない かって、父さんなんか、勘ぐっちゃうよ。 息子：… 父：父さんが教えている大学でも、「大学では大いに遊べ」って学生に吹聴している教師 が結構いるね。 息子：… 父：豚のひき肉も、いい感じの炒まり具合。 それじゃ、君が調合した調味料を入れるぞ。 息子：あいよ。 父：次に中華スープを流し込むぞ。それに豆腐もぶち込む。 ちょっと、味見してくれないか。 息子：なかなか、いい感じだよ。 お父さん、何だか楽しそう。 父：何を話していたっけ？ そうそう、高校の勉強と大学の学問の関係、とても密接なんだな。 息子：ということは、高校までにやってきたことを、土台にできるわけ？ 父：もちろん！ 息子：そうだと、なんだか、勇気が湧く話。 「受験勉強に意味があったんか？」って悩むことがときどきあるから。 父：悩むことなんてないさ。 プロローグ（5） 大いに意味があるんだよ。 息子：でも、お父さんがいっていること、なんだか実感できない。 父：そうか… 息子：正直な気持ちだよ。 父：父さんにできることは、あんまりないけど、父さんの講義を受けてみないか？ 息子：お父さんの大学に通うってこと？ 父：そうじゃなくて、君だけのために、家でマクロ経済学を講じてやるよ。 息子：そんなのいいよ… 遠慮するよ… 父：まぁ、そういうな。 だまされたと思って、受けてみやさ。 息子：ちょっと、考えておくよ。 父：それじゃ、考えておいてくれ。 そろそろ、水溶きした片栗粉を入れないとな。 息子：なんで、そんなのを入れるの？ 父：そんなことも知らないのか。トロミをつけるためだよ。 息子：そんなこと、高校では習わなかった… 父：君の高校、何を教えてきたんだか… 息子：どこの高校でも、そんなこと、教えてくれないと思うけど… 父：日本の教育もおしまいだなぁ… 最後に鍋肌からごま油をサッと入れて、花山椒をふりかけて、これで、出来上がり！ 先のこと、考えておいてよ。 息子：…