授 業 の 内 容 教授 高橋 哲郎 ベンチャー・ビジネス論

授　業　科　目
教育課程区分・対象学期・単位数・履修年次
ベンチャー・ビジネス論
経営環境
対象学期
英文名：Theory of Startup Companies
単位数
後期
履修年次
単位
2
3
職 名
担　当　教　員
教授
高橋　哲郎
年
＜ 授業の概要 ＞
現在は大企業に成長した企業の創業期に焦点をあて、そのスタート・アップの全体像を理解する。
グループ学習・プレゼンテーションなどアクティブラーニングで行う。
キーワード：
① イノベーション ② 創業者精神
③ 初期市場
④ 資金調達
⑤ 人材調達
＜ 到達目標 ＞
目標：①イノベーションについて理解を深める。
目標：②起業時のポイント、｢初期市場｣、｢成長段階｣、｢資金調達｣、｢人材調達｣について理解を深める。
目標：③「起業家精神」について理解を深める。
該当するディプロマポリシー
4.社会人としての能力（社会性の向上）
該当するカリキュラムポリシー
⑨経営情報に関する専門性の向上
キー・コンピテンシー（重視する能力）
ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ
力
協働力
課題解決力
人間理解力
教育支援力
⑥幅広く多様な専門知識の修得
教授方法（授業方法）
知識教授型
対話型授業
○
○
○
演習・反復
型授業
グループ
学習
地域ﾌｨｰﾙﾄﾞ
ﾜｰｸ
授業外
学習指導・
自主活動
○
＜ 授業計画 ＞
第１回 講義の進め方、４項目の分析視点
講義の内容概説。｢初期市場｣、｢成長段階｣、｢資金調達｣、｢人材調達｣という視点について。
第２回 ケーススタディⅠ（ソニー：創業分野のポジショニング）
ソニーの初期市場について考える。
第３回 ケーススタディⅠ（ソニー：資金調達、人材調達）
ソニーの資金調達、人材調達の特徴について考える。
授
業
の
内
容
第４回 ケーススタディⅠ（ソニー：成長段階のステージと事業展開）
ソニーの成長が何によってもたらされたかについて考える。
第５回 ケーススタディⅡ（ホンダ：創業分野のポジショニング）
ホンダの初期市場について考える。
第６回 ケーススタディⅡ（ホンダ：資金調達、人材調達）
ホンダの資金調達、人材調達の特徴について考える。
第７回 ケーススタディⅡ（ホンダ：成長段階のステージと事業展開）
ホンダの成長が何によってもたらされたかについて考える。
第８回 ケーススタディⅢ（ヤマト運輸：創業分野のポジショニング）
ヤマト運輸の初期市場について考える。
第９回 ケーススタディⅢ（ヤマト運輸：資金調達、人材調達）
ヤマト運輸の資金調達、人材調達の特徴について考える。
第10回 ケーススタディⅢ（ヤマト運輸：成長段階のステージと事業展開）
ヤマト運輸の成長が何によってもたらされたかについて考える。
第11回 ケーススタディⅣ（京セラ：創業分野のポジショニング）
京セラの初期市場について考える。
第12回 ケーススタディⅣ（京セラ：資金調達、人材調達）
京セラの資金調達、人材調達の特徴について考える。
第13回 ケーススタディⅣ（京セラ：成長段階のステージと事業展開）
京セラの成長が何によってもたらされたかについて考える。
第14回 ベンチャー・ビジネスの変遷
講義で繰り返し考えてきたイノベーション、創業者精神について再考する。
第15回 まとめと期末試験の概要説明
第16回 期末試験
評価
方法
使用
資料
期末試験(50％)、出席状況(25％)、受講意欲(25％)により評価する。
テキスト：
使用しない。資料を配布する。
参考図書：
講義中に随時紹介する。
出席は毎回とる。３分の１以上欠席した者は単位を取得できない。
授業外 配布資料による予習・復習を欠かさない事が肝要。
学修等
授業外
質問
方法
授業後とオフィス・アワーにて対応する。メールでの質問は授業中に指示する。
・オ
アフ
ワィ
ース
木曜日
1時限
曜日
時限