5年「植物の発芽、成長、結実」 －顕微鏡を使って花粉を観察する

５年「植物の発芽、成長、結実」
－顕微鏡を使って花粉を観察する－
【理科支援員：不明】
（１）授業準備
☆「理科支援員勤務日誌」に目を通す。
☆担任と支援内容について打ち合わせをする。
☆顕微鏡を準備し、一台ずつ調節し、ネジの弛みグリップの弛みを直す。
台数；２人一台（２種類の顕微鏡があるので、それぞれ正しい操作の仕方を確認する。）
☆検鏡するプレパラート、カバーグラス、ピンセットを準備する。
☆ズッキーニの花粉を採取する。
☆花粉を、顕微鏡を使って調べる。（予備観察）
（２）授業の流れ
（Ｔ；指導担任、Ｃ；子ども、☆；理科支援員による支援の具体）
☆；各グループに、２台ずつ顕微鏡を渡す。
Ｔ；（図「顕微鏡の使い方」を黒板に掲示して）
顕
微鏡の各部の名前、使い方をよく覚えてく
ださい。
☆；一人ひとりの子どもの様子を見ている。
＜課題把握＞
Ｔ；今日は、ズッキーニ花粉を観察します。
☆；一人ひとりの子どもの様子を見ている。
＜実験準備＞
Ｔ；プレパラートを作ります。支援員にズッキーニの
花粉を筆に付けて、スライドガラスに落としてもらうので、落としてもらったら、その上にカバーガラ
スをパターンと落としてください。
☆；一人ひとりの子どものスライドグラスの
上に花粉をていねいに筆で落とす。
＜実験観察＞
☆；破損したカバーグラスの片付け、焦点の
合わせ方、倍率、反射鏡の調節、鏡内の視野
とスライドグラス位置との関係の指導を主に
する。
Ｃ；S 先生来て。これ見えた。調節はどうやっ
てやるの。
☆；（顕微鏡を操作しながら）のせ台を下げながら調節ねじを回して、はっきり見えたところで止める
んだよ。のせ台は、いったん一番上に対物レンズの近くまで上げてください。
Ｃ１；S 先生、見えた。見えた。
Ｃ１；S 先生、すごくきれいに見えた。
☆；Ｃ１、反射鏡を調節すれば、もっとよく見えるよ。
Ｃ２；見えた、S 先生、これそうか。 S
先生、来て。
☆；（Ｃ２のところに行く）
Ｃ２；（Ｓに対して）ズッキーニの花粉
ってきれいだなあ。
☆；ズッキーニの花粉の付いた筆を持
って、各グループを回って歩く。
・調節ねじを使った調節の仕方
・左目で検鏡し、右目で記録する
・たくさんの花粉がプレパラートに
ある場合は、筆で少し除去する。
＜終末 後片付け＞
Ｔ；プレパラートは洗わないで、そのままにしておいてください。次の時間は、いろいな
花粉を見ます。
☆；後片つけ方を説明します。
① スライドガラスをはずす。
② 反射鏡を立てる。
③ のせ台（ステージ）を上げる。
④ 対物レンズは小さい４倍にしておく。
（３）授業後の片付け
＜理科室にて＞
☆ズッキーニの花の始末
☆顕微鏡を箱に入れ、棚に格納
☆机上をきれいに雑巾で拭く
☆教卓の上のものを除去
☆板書や掲示物の片付け
＜準備室にて＞
☆カバーグラスの洗浄と破損したカバー
グラスなどの片付け
☆三角フラスコの洗浄
☆顕微鏡を箱に入れ、棚に格納
☆「理科支援員勤務日誌」を書き、特に引
継ぎ事項があれば付記する。
＜教育委員会＞