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F24 :
Makin’ Moves 03 2014.10.17 デザインのこと
1. アートとデザイン
2. 近代デザインの系譜
3. バウハウス
4. メディア・アート？
5. モノ作りの日常化
6. デ・ステイル
7. 建築と椅子
8. デザイン・マップ
9. 来週までの宿題
アートとデザイン
アートとは普遍的な美の追求であり，自然の模倣が
原点にある．
→ 人間にとって必要不可欠というわけではない．
デザインは日常的なもの．
生活を豊かにすることが原点にあり，元々は建築に
根差した教育から現代のデザインは出発している．
デザインは合理性に基づいていなければならない．
見せるものと使うもの
アートは見せる（見てもらう）もの．
デザインは使う（使ってもらう）もの．
ドイツの機能主義が台頭する以前のデザインは装飾
的で，アート寄りの性質が強いものだった．
ex. アーツ＆クラフツ運動，アール・ヌーヴォー．
バウハウス以降は現代に連なる役割のデザインへと
推移．
アートからデザインへ
デザインが最初からあったわけではなく，アートの
派生として誕生した．
ウィリアム・モリスによるアーツ＆クラフツ運動は，
産業革命以後のイギリスの室内装飾を工芸的手法に
より豊かなものにした．
デザインの役割はあくまで生活を豊かにすることに
あったので，アート的要素は徐々に薄まり，機能的
な部分に比重が移ってゆく．
バウハウスの誕生
1919年，ドイツのヴァイマルに設立された総合的
な造形教育機関．
絵画，写真，彫刻，テキスタイル，舞台など様々な
表現形式を統合し，最終的に建築へと集約するよう
に構成されたカリキュラム．
それぞれの課程に＜マイスター＞と呼ばれる教授陣
を配していた．
結果的にデザインの基盤を作ることとなる．
バウハウスの変遷
1919年：ヴァイマル
1925年：デッサウ
1932年：ベルリン
1933年：ナチスにより閉校．
米国へ亡命したモホイ＝ナジを中心として1937年，
シカゴにニュー・バウハウスを設立．
以後，シカゴの都市建築に多大なる貢献をした．
メディア・アート？
現在，アートとデザインの境界は再び曖昧なものと
なりつつある．
→ テクノロジーの導入，発展に因る．
それらはメディア・アートと呼ばれることが多いが，
メディア・アートとは何だろうか？
当初は古典的な表現手法以外の，新しい手段による
表現を指していた．
ex. 映像によるヴィデオ・アートなど．
メディアを作る
メディア・アートは，メディアそのものを作る試み．
表現の手段ではなく，形式の問題．
現代のモノ作りがその可能性を拡大させている．
アートやデザインなど，カテゴライズの制約を受け
ない．
モノ作りの日常化
術としてのアートがテクノロジーの発展で日常的な
ものへ．
工芸的要素が薄れたことで，アートやデザインなど
の類型化に大きな意味がなくなった．
誰もがモノ作りに携われる可能性の拡大．
かつて＜どう作るか＞は個人の技術に依存していた
が，今後は＜何を作るか＞がより重要となる．
人工物の美しさとすごさ
現代のモノ作りによる人工物をどう評価すべきか？
人工物の美しさは一義的．
→ 美しいと判断するかどうかは個人的なもの．
すごさ（による驚き）はいくつかの種類がある．
→ 実物を確認した実感．
→ 技術的に高度である．
→ 仕掛けがわからない．
デ・ステイル (De Stijl)
1917年から1931年まで活動した造形集団．
ピエト・モンドリアンによる新造形主義を軸として
活動を開始したが，テオ・ファン・ドースブルフの
建築重視の方向性により，モンドリアンは1925年
に離脱．
1928年まで雑誌も刊行，グループ消滅後も様々な
デザイン多大な影響を及ぼした．
バウハウスでの教育内容にも影響を与えた．
Rood-blauwe stoel (1918)
Gerrit Rietveld (1888-1964) Mondrian Look (1955)
フランスのファッション・
デザイナー，イヴ・サン＝
ローランによるドレス．
モンドリアンの垂直，水平，
赤，青，黄による絵画作品
を引用したもの．
Dick Bruna (1927-)
デ・ステイルの影響を
受けたデザイナー．
ナインチェ・プラウス
というキャラクターを
デザイン，その絵本が
世界中でベストセラー
となった．
Nijntje Pluis (1955)
建築と椅子
人間の生活を考えた場合，人間の身体と＜住＞との
関係が一つの基準となる．
＜住＞の根幹をなす建築を学ぶということは，人間
の身体についても学ぶことを意味する．
＜住＞における道具の代表としての椅子は，建築を
学ぶ上での基本になる．
椅子の延長上に建築はあるので，建築家のデザイン
した椅子に名作が多い．
Barcelona Chair (1929)
Lidwig Mies van der Rohe (1886-1969) 可動性を含む椅子の提案
椅子とは何か，椅子を定義付ける要素を書き出す．
それぞれの要素と関連する動作やものをグループに
分類する．
具体的な素材も考えてみること．
分類されたグループ内の要素を組み換えて，今まで
にないような椅子の構造／機能を考える．
実際にどんな椅子になるか，図で描いてみる．
デザイン・マップの作成
題材を構成要素に分解し，それぞれをリストアップ
したら，それらをグループ分けし，各項目別に互い
に関連するもの同士を結びつける．
どのように結びつくか，どのような関係性があるか
を確認し，その上で新しい要素を加えたり，または
削ったりしてみる．
これは設計図を描く前の，地図を作成する作業．
地図が更新されるように，繰り返し書き換えながら
アイデアを練り固めてゆく．
来週までの課題
新しい椅子の提案を，デザイン・マップの作成した
上で，なるべく具体的に設計してみる．
漠然としたアイデアではなく，手順を踏まえた上で
作品案を発想するトレーニングとして取り組むこと．
三つ程度の具体案を考え，企画書と同じように言葉
も添えてまとめ，Facebookにアップする．