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第5学年 音楽科
第５学年 音楽科 単 元 にっぽんのうた みんなのうた こいのぼり 観 点 評 価 項 目 音楽への関心・意欲・態度 情景を想像したり、旋律を生か して歌ったりすることに興味・ 関心を持ち、歌唱の学習に主体 的に取り組もうとしている。 音楽表現の創意工夫 歌詞の表す情景を想像したり、 旋律のまとまりやリズムの特徴 を感じ取ったりしながら表現を 工夫し、どのように歌うかにつ いて自分の考えや願い、意図を もっている。 音楽表現の技能 旋律のまとまりや、りずむの変 化を捉えながら、曲の気分を生 かした表現で歌っている。 時数 2 鑑賞の能力 １ 学 期 音の重なりとひびき 茶色の小びん こきょうの人々 音楽への関心・意欲・態度 音の重なり合う美しさを求め， 友達と協力しながら演奏する学 習に主体的に取り組もうとして いる。 音楽表現の創意工夫 声や楽器の音のかかわり合いに よって生み出される様々な響き を感じ取ったり，和声の美しい 響きを味わったりして，表現を 工夫し，どのように表すかにつ いて思いや意図をもっている。 音楽表現の技能 5 旋律の流れ，低音や和音のはた らきなどの要素や，それらの相 互のかかわりを捉えて演奏して いる。 鑑賞の能力 アンサンブルのみりょく 音楽への関心・意欲・態度 アンサンブルに興味・関心をも ち，歌唱や鑑賞の学習に主体的 に取り組もうとしている。 音楽表現の創意工夫 曲の仕組みを理解し，歌詞の曲 想を生かした表現を工夫しなが ら，どのように歌ったり演奏し たりするかについて，思いや意 図をもっている。 音楽表現の技能 主な旋律や副次的な旋律，全体 の響き，伴奏を聴きながら，拍 の流れにのり，自分の声を友達 の声と調和させて合唱をしてい る。 鑑賞の能力 合唱やオーケストラの響きを聴 き取り，そのよさや美しさを感 じ取りながら，曲全体にわたる 曲想とその変化などの特徴に気 付いて聴いている。 Ⅱ－音－23 8 ひびき合いを生かして 音楽への関心・意欲・態度 互いのパートを聴き合いながら アンサンブルする学習に興味・ 関心をもち，器楽の学習に主体 的に取り組もうとしている。 音楽表現の創意工夫 曲の仕組みやパートの役割を理 解しながら，曲想を生かした表 現を工夫し，どのように演奏す るかについて思いや意図をもっ ている。 音楽表現の技能 旋律の動きやフレーズ，全体の 響きを聴きながら，拍の流れに のり，自分の音と友達の音を調 和させて演奏している。 4 鑑賞の能力 にっぽんのうた みんなのうた 赤とんぼ 音楽への関心・意欲・態度 日本の歌曲の歌詞と旋律の結び つきに関心をもち，情景を想像 して歌詞を味わったり，歌った りすることに主体的に取り組も うとしている。 音楽表現の創意工夫 日本の歌曲の歌詞と旋律の結び つきに関心をもち，情景を想像 して歌詞を味わったり，歌った りすることに主体的に取り組も うとしている。 音楽表現の技能 旋律の流れや歌詞のイメージ， 内容にふさわしい歌い方で，曲 想を生かし，表情豊かに歌って いる。 1 鑑賞の能力 ２ 学 期 音楽への関心・意欲・態度 日本や世界の様々な音楽に興 味・関心をもち，表現や鑑賞の 学習に主体的に取り組もうとし ている。 音楽表現の創意工夫 日本の音階やリズムの特徴を感 じ取り，それらを生かしながら 表現を工夫し，どのように表す かについて思いや意図をもって いる。 音楽表現の技能 日本の民謡の旋律やリズムの特 徴を感じ取りながら，曲想にふ さわしい表現で歌っている。 鑑賞の能力 日本や世界の様々な音楽に親し み，それぞれの音楽の特徴や違 いを感じ取りながら音楽のよさ や面白さに気付いて聴いてい る。 日本の音楽・世界の音楽 Ⅱ－音－24 7 音楽への関心・意欲・態度 豊かな表現を求めて 音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 歌詞や曲想を感じ取ったり，仕 組みを生かして演奏したりする ことに興味・関心をもち，豊か な表現を求めて主体的に音楽活 動に取り組もうとしている。 拍の流れや声部の動きなど，音 楽を形づくっている要素を聴き 取り，それらの働きが生み出す よさや面白さなどを感じ取りな がら，音楽表現を工夫し，どの ように表すかについて思いや意 図をもっている。 5 音楽表現をするための基礎的な 技能を高め，歌ったり，楽器を 演奏したりしている。 鑑賞の能力 音楽への関心・意欲・態度 音のスケッチ 音楽表現の創意工夫 いろいろな声で音楽をつくろ う 音楽表現の技能 鑑賞の能力 音楽への関心・意欲・態度 にっぽんのうた みんなのうた スキーの歌 音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 声の表情や強弱，音の重なりに 関心をもち，即興的に表現する 学習に主体的に取り組もうとし ている。 声の表情や強弱，音の重なりな どを生かし，それらが生み出す よさや面白さなどを感じ取りな がら，いろいろな表現を生か し，どのように音楽をつくるか について発想をもち，自分の考 えや願い，見通しをもってい る。 声の表情や強弱，音の重なりを 工夫して，即興的に表現してい る。 声の表情や強弱，音の重なりを 工夫して，即興的に表現してい る。 スキーをイメージし，曲や歌い 合わせることに興味をもち，学 習に主体的に取り組もうとして いる。 旋律の変化に気付き，曲想を捉 え，スキーのイメージをふくら ませながら表現を工夫し，どの ように歌うかについて自分の考 えや願い，意図をもっている。 リズムにのり，発音や息継ぎに 気を付けて生き生きと歌ってい る。 2 2 鑑賞の能力 音楽への関心・意欲・態度 曲想とその変化，曲の構造やそ の特徴に興味・関心をもち，鑑 賞の学習に主体的に取り組もう としている。 音楽表現の創意工夫 音楽のききどころ 音楽表現の技能 Ⅱ－音－25 3 音楽のききどころ 鑑賞の能力 音楽への関心・意欲・態度 ３ 学 期 音楽表現の創意工夫 気持ちを合わせて 音楽表現の技能 音楽を形づくっている要素を聴 き取り，それらの働きが生み出 すよさや面白さなどを感じ取り ながら，曲想とその変化などの 特徴を感じ取ったり，曲の構 造，曲の特徴を理解したりし て，味わって聴いている。 曲想を生かした表現を工夫し， 思いや意図をもって演奏する （歌う）学習に，友達と協力し ながら主体的に取り組もうとし ている。 音楽を形づくっている要素を聴 き取り，それらの働きが生み出 すよさや面白さを感じ取りなが ら，歌詞の内容，曲想を生かし た表現などを工夫し，どのよう に演奏するか（歌うか）につい て思いや意図をもっている。 Ａ 曲想にふさわしい表現で演 奏したり，楽器の特徴を生かし て旋律楽器及び打楽器を演奏し たり，音を合わせて演奏したり するなどの基礎的な技能を身に 付けて楽器を演奏している。 Ｂ 歌詞の内容や曲想を生かし た表現で歌ったり，自然で無理 のない，響きのある歌い方で 歌ったり，声を合わせて歌った りするなどの基礎的な技能を身 に付けて歌っている。 3 4 鑑賞の能力 音楽への関心・意欲・態度 音のスケッチ インターロッキングの 音楽をつくろう 音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 鑑賞の能力 音楽への関心・意欲・態度 インターロッキングの音楽につ いて関心をもち，仕組みを生か して音楽をつくったり，鑑賞し たりする活動に主体的に取り組 もうとしている。 反復や音楽の縦と横の関係を聴 き取り，それらの働きが生み出 すよさや面白さを感じ取りなが ら，どのようにインターロッキ ングの音楽をつくるかについて 発想をもち，自分の考えや願 い，見通しをもっている。 反復や音楽の縦と横の関係を生 かして，まとまりのあるイン ターロッキングの音楽をつくっ ている。 インターロッキングの仕組みを 聴き取り，面白さを感じ取った り，曲の構成を理解したりして 聴いている。 主題の変化や伴奏の動き，及び 曲全体にわたる曲想とその変化 などの特徴を感じ取って聴く学 習に主体的に取り組もうとして いる。 3 音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 変そう曲を楽しもう 4 Ⅱ－音－26 変そう曲を楽しもう 主題の変化や伴奏の動き，楽器 同士のかかわり合いに気付き， 曲全体の曲想とその変化などの 特徴や，音楽を形づくっている 要素を聴き取り，それらの働き が生み出すよさや面白さなどを 感じ取りながら，変奏曲につい ての理解を深め，演奏のよさを 味わって聴いている。 鑑賞の能力 Ⅱ－音－27 4 50