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トップガンを目指して - 九州大学 大学院システム情報科学府 情報知能
トップガンを目指して 視野を広げ キャリアパスを意識し 実力をつけよう 新日鉄ソリューションズ株式会社 フェロー 経団連 高度情報通信人財育成部会 戦略企画チーム座長 特定非営利活動法人 CeFIL 理事 JST 統合データベースセンター 運営委員 人材育成ＷＧ 委員 大力 修 略歴 • １９７１；東大工学部卒業、東芝入社 – 指導教官；一流の技術者になるには現場を見て来い • １９７３；東大大学院入学 – 現場経験を活かして勉強 • １９７５；新日鐵入社 – 厚板圧延モデルを担当、自動圧延を実現 • １９８１；ＵＣＢ留学 – ローレンスバークレー研究所から論文 • １９８３；大分製鉄所、100人の工員さんの親分 – 留学から圧延現場へ、論文から焼酎へ • １９８７；電子制御研究開発センター – ソフトウエアの研究開始、実質は人材育成 • その後、 – 研究開発管理者（研究所長）－＞経営幹部（取締役、フェロー） 海外と日本 • Ｕ.Ｃ.Ｂ.への留学(1981-1983) – 企業派遣留学として大学院に在籍 •学生は、実力をつけて、良い会社の良い地位を目指す •優れた教育を行わない大学は没落する • 海外視察 – 主として、ベンチャー企業と教育機関を視察 – 主な視察先 • 米国、メキシコ、フィンランド、スウェーデン、ノルウェー、ロシア 、ウクライナ、ベラルーシ、チェコ、中国、イギリス、アイルランド 、フランス、スペイン、ベトナム、韓国 – 先進国 • 大学教授や大学院生が会社を興す – NASDACに上場する夢 – 旧共産圏 • 政府も大学も資金不足 – 教授も学生も大学を自活のためにビジネスに乗り出す – 両方とも実践力を身につけている 情報技術の位置付け 21世紀では、情報技術は全ての基盤 この技術を失うと、全てで国際競争に敗退する 金 融 製 造 流 通 医 療 教 育 福 祉 研 究 行 政 安 全 保 障 情報系企業 情報技術 情報系技術は、社会を支える 4 人材像 キャリアパス 経団連の望む情報通信人材分布 トップのレベルアップ レベル トップ層を育て 優遇する 量 トップ 下流は 自動化 オフショア化 トップ プロ人材 プロ人材 プロ候補 プロ候補 スペシャリスト スペシャリスト 高度な社内教育 新人教育・トレーニー教育、 現場 OJT 低い スタートライン 産学連携による 実践 的 ICT教育 大学院 ( 大 学 （院） 改善目標 日本の現状 能力の低い者が 低い処遇を受けるのは 当然！ ) 先進国標準の スタートライン 新卒者に求める知識・スキル ハード、ミドル、ネットワーク、DB、OS等のシステム開発に関わる要素技術の 基本概念を理解している 10 自分の考えをまとめて、論理立てて説明するプレゼン能力がある 7 理解できる文章を記述する力がある 7 2 4 品質、コスト、工程リスクなどシステム開発の管理技術の基礎知識を持っている 4 1 作業計画、各工程の作業内容・・・その手順、意義を理解している 4 1 2 技術的な文章を的確に読みこなす理解力を持つ 4 1 2 システム開発プロセスを一通り経験し、各プロセスを実施可能なスキルを身につ けている 情報工学関連のみならず、法律、経済、機械工学など他分野の基礎知識を持って いる 4 3 0 2 0 コンピュータシステムのみならず、実際にシステムが対象とする実作業をした経 験がある 3 2 3 5 2 課題を発見、分析することができる 5 6 1 5 複数のプログラミング言語を使いこなし、簡単なプログラミングができる 3 5 1 1 2 10 2 英語で技術的な文章を読み書きできる 0 2 4 6 ICTベンダー企業 8 10 12 組み込みソフト企業 14 ICユーザー企業 16 18 20 企業の中核を担う高度ICT人材に求める資質 8 リーダーシップを発揮できる(周囲を巻き込んで、,最後までやり抜ける） 2 6 自社(または顧客企業）や業界(または顧客業界）のビジネスを鳥瞰・俯瞰できる 2 8 7 課題・リスク等を分析し、対策を立案・実施できる 志が高く、チャレンジ精神がある 5 自社（または顧客企業）の現場(技術、商品、サービス、ビジネス環境等）に関す る知識・スキルを有する 5 3 2 要件定義・設計・レビューといった一連の作業を実施することができる 1 ICTセキュリティに関する知識・スキルを有する 情報工学関連のみならず、法律、経済、機械工学などの他分野の知識を持ってい る 1 6 2 4 3 5 01 1 10 システム・ソフトウエア等の開発プロセスを一通り経験している 5 2 4 プロジェクト・マネージメントの知識・スキルを持つ 5 3 6 最新の知識・技術・スキルを理解・吸収・応用する能力がある 7 1 2 10 101 高い語学力を持つ 企業経営に精通している 0 0 2 4 6 ICTベンダー企業 8 10 組み込みソフト企業 12 14 ICユーザー企業 16 18 情報系業務に付ける予定の新卒者のレベル 全業種 情報関連系出身者 全業種 全学科出身者 8% 9% 15% 28% 64% 76% ICTベンダー(組込み系を含む） 情報関連学科出身者 ICTベンダー企業（組込み系を含む） 全学科出身者 7% 8% 10% 82% 19% 標準的ICT研修では対応できない 標準的ICT研修により対応できる 即戦力としてOJTで対応できる 74% 2011年 経団連 高度情報通信人材育成部会 アンケート調査 人材分類 キャリアパスを考えよう • 単純なプログラマーになって欲しいのではない – 単純なことは、自動化できる – その前に､単価の安いオフショア開発に仕事を取られる • なって欲しいのは – コンサルタント：構想力 • 分析力、構想力、説得力 – 業務SE：分析力 • 業務分析、業務可視化、業務改善 – アーキテクト：論理的思考力 • 費用、拡張性、運用性等を考慮し、大規模システムを設計する – プロジェクトマネージャ：人間的魅力 • 要件、人、時間、費用を管理し、大プロジェクトを完遂する • 簡単にはなれない – プログラミングは必要条件 • 文盲の編集者、文学者はいない – プログラミングは十分条件ではない • プログラマー止まりでは学卒の価値が無い 高度情報人材になるために • ITスキル – 頼んでも泣きついても、コンピューターは気を利かせてくれない – パイロットと同じで、スキルが無ければどうにもならない – 専門学校程度のスキルでは、トップには立てない •社会を支え、家族を幸せにするトップSEになろう • 業務改革力 – 業務そのものでは、顧客に勝てない – 業務を分析し、最適化し、システム化する •ユースケース •サービスサイエンス • 人間力 – 統率力、表現力、説得力、交渉力など •「おたく」ではなく「プロフェッショナル」へ •人間力関連の学習を意識的に行う •世代、立場、興味の違う人との積極的交流 人間力 思考力 意思決定 PBLに備えて 集団における意思決定法 •コンセンサス法 – 皆で意見を述べ合い、合意する •弁証法的討議 – – – – ２グループに分ける １グループが提案する 他方はそれを否定する案を作る それを繰り返し、最終案をまとめる •悪魔の代弁者的手法 – 提案者とは別に、提案の根拠を追及する者を置く – 全ての追求を乗り越えるまで提案を修正する 意思決定法別の結果 悪魔の代弁者 提 案 の 満 足 度 弁証法 コンセンサス 感情的対立 「決断の本質」 マイケル A. ロベルト著 認知的対立を促す •色々な意見を出し合うこと – 十分な検討を導く – 上位下達や思い込みを避ける •違った視点から検討する – ブレインストーミング »結論を出すことを目的としない •根拠を追求し、確認する •感情的対立とは別だが – 感情的対立に結び付き易い •感情的対立を抑える工夫が必要 •弁証法的討論、悪魔の代弁人法 – 感情的対立を避け､認知的対立を促す手法 ケネディの意思決定 •ピッグス湾上陸事件 – – – – 亡命キューバ人を訓練、上陸、ほぼ全滅 大統領就任７７日後 前政権の計画継承 コンセンサス法 •ミサイル危機 – 本質的危機 – 空爆か封鎖か – 弁証法、悪魔の代弁者 「13日間 - キューバ危機回想録」 ロバート・ケネディ著 会議を無意味にする手軽な方法 • 準備した資料をひたすら読み、時間をつぶす – 説明者は、要点だけ話せばよいのに、あえて全て読み上げる – 今日は時間が無いので、検討は、また次回に、、、 • 結論を確認しない – 決定をあいまいにし、なし崩しにする – 確かにそんな意見もあったけど、、、 • それも良いが、それだけでは、、、 – 反対したように見えないが、実質は反対 – 誰かの提案をうやむやにして棚上げする • 手段を目的とすり替える – 特定の手段に議論を集中し、本来の目的から目をそらす • 事業を成長させよう – 中期計画を作ろう » 精緻な会議資料を作ろう » 財務が気に入る数字を出そう チームの有効性 • 心理的安心感 – このチームは対人関係でリスクを取っても大丈夫だと言う 共通の信念 – チームのメンバーが､高い信頼を寄せ合い､相互に尊敬し 合っている – チームのメンバーが､このグループでは､大勢の意見と異な る意見を述べても､個人が非難されたり罰せられたりするこ とがないと確信している メンバーの 地位身分の差 リーダーの 指導と支援 親密さの 程度 + + チームの心 理的安心感 チームの 学習行動 情報産業の課題と対策 情報産業の抱える問題 •人間産業 – 人件費に敏感 •アジアの中の日本 •人月単価の呪い •未熟連層の参入による３K、５K、７K – 立地条件の制約がゆるい •ソフトウエアは、輸送コストが小さく、世界中が競争相手 •業務改革にまで参画できれば地の利 – 変革に時間がかかる •従業員を入れ替えるわけにはいかない – 教育には時間がかかり、歩留りも高くない •装置産業は、新鋭工場を作れば３年で革新できる – 転炉、連鋳機 – 亀山モデル、堺モデル 装置産業化 •原価の中の人件費比率を下る – 投資は増える •変化のスピードを上げる – 新鋭開発プロセス/環境の導入 •開発環境、プロセスの標準化 – 繰り返しのメリット – 特注品はアジャイルチームで •人材ネック – プロセス/環境の企画、設計者 •ソフトウエア工学のプロ ソフトウェア開発センター(SDC) クラウド基盤の上に S-Cloud D-Cloud SDC利用状況 • アクティブユーザー • 累積案件数 • 実行中案件 • 仮想サーバー ２０１2/8/31現在 11,653人 466件 348件 600台 *アクティブユーザ；課金対象のユーザー 就職 民間企業技術者のキャリアモデル トップ層 難しいが、やりがいのある仕事 ある時期から急激に処遇差が付く 評 価 処 遇 ボトム層 数年は処遇にほとんど差が付かない 評価には差がついている 平凡な仕事 新卒採用後経過年数 職業別平均年収と平均年齢 職種別年齢と年収(企業規模１０００人以上） 平成22年賃金構造基本統計調査より 14,000 パイロット 12,000 大学教授 10,000 平均年収 大学准教授 医師 大学講師 8,000 高等学校教員 一級建築士 自然科学系研究者 6,000 電車運転士 技術士 臨床検査技師 診療放射線・診療ｴｯｸｽ線技師 電気工 ＳＥ 歯科医師 薬剤師 看護師 自動車外交販売員 プログラマー キャビンアテンダント 自動車整備工 4,000 理学療法士、作業療法士 栄養士 幼稚園教諭 個人教師、塾・予備校講師 理容・美容師 歯科技工士 バス運転者 建設機械運転 ｹｱﾏﾈｰｼﾞｬｰ 販売店員 調理士 百貨店店員 福祉施設介護員 保育士 港湾荷役作業員 保険外交員 警備員 タクシー運転者 ホームヘルパー 用務員 スーパーレジ ビル清掃員 2,000 25 30 35 40 平均年齢 45 50 55 60 27 就職活動に向けて • 大学（院）卒として相手にされるためには – 専攻した学問を身につける •中卒、高卒と大差ない学識ではどうしようもない – 大学には多額の国費が投入されている •中卒、高卒の人も払う税金で遊ぶのは倫理観の欠如 – 即戦力でなくても、5年10年後に活躍できる基礎を •一般教養：論理的日本語、英語etc. •理系基礎：数学、確率、統計ect. •情報系基礎：プログラム、UML、ソフトウエア工学etc. •いわゆる人間力：コミュニケーション、リーダーシップetc. – 部活、アルバイトでの活躍はおまけ •根性、体力だけを問う企業は怪しい企業 • 目指す職種の仕事内容の調査 – – – – どんな能力が必要か 自分に不足しているのは何か 卒業までに何を向上させるのか 自分に向いているのか 役に立つこと、有害なこと • 教養を身につけよう – 面接で無教養は、ぼろが出る – 社会人として肩身が狭い思いをする • 人脈を広げよう – 分野、年代の違う人と知り合いになろう – そのためには、人の役に立つ力を持とう • 結果を考える習慣を持とう – 大人は結果責任 – 結果が良くなければ努力も無意味 • 偏った環境に嵌らない – 2チャンネル、タブロイド紙、学生仲間の噂話 – 根拠のはっきりしない話はうそが多い • 具体性の無いきれいごとを言わない – 社会貢献、ボランティア活動 – 話しだけなら誰でもできる • 悪習慣を避けよう – 賭け事、ゲーム、タバコ、夜更し朝寝 – 「個性豊か」と「変な癖がある」は別物 言語における情緒と論理 •情緒言語；芸術表現 – 行間を読む、想像力を楽しむ – 多様な解釈の余地 – 日本の国語教育は、ほとんど情緒言語だけ •論理言語；契約、仕様、マニュアル、、、 – 説明､交渉、契約等実務の基本 – 解釈は一意に決まらなければならない – 日本では、ほとんど教育されていない 優しさと正義を •ノーブレス オブリージュ –恵まれたものには義務がある •優しさのない人は、排除される –自分だけという人は人脈を作れない –人脈が無ければ、大きな仕事はできない •より正義に近づこう –人類は未だ正義を実現できていない –正義を主張するだけでは駄目 –結果が少しでも正義に近づくように行動しよう 31 ご清聴ありがとうございました。 国を支えるために、 豊かな未来を手に入れるために がんばりましょう。 子供たちに、 暖かい部屋で、 おいしいものを食べさせるために 協力し合いましょう。 Whole Earth Catalog