エロを書く手紙

ぶんるい
さくぶん
❚ 分類：作文
5-6
手紙
やす
かんそう
て
休みにしたこととその感想を手
活動
がみ
か
よ
へん じ
か
紙に書く／読む。返事を書く。
かたち
時間
●●●
せつめい編
使うことば
★文 -11 V ました
手紙、クラス、
（友だち）
、休み、
（どう）、
★文 -12 A かったです／ AN でした
とても、楽しい、少し、つかれる、
て がみ
とも
やす
たの
へん じ
か
もの
（あまり）
、返事〔する〕＊、買い物〔する〕、
★文 -13 N でした
あい て
しょくじ
助 -14 と（相手）
りょうり
（それから）、食事〔する〕、料理
もくてき
げん き
助 -15 に（目的）
▲ お元気ですか／（さようなら）
せつぞく
助 -16 が（接続）
談話の技術
ないよう
こうせい
て がみ
・内容を構成する（手紙）
準備するもの
て がみ
か
かみ
手紙を書く紙
手 順
きょうし
きょうし
がくしゅうしゃぜんいん
1. 教師と学習者全員で＜モデルテキスト＞
て がみ
よ
て がみ
けいしき
の手紙を読む。そのときに手紙の形式を
にん
がく
がくしゅうしゃ
て がみ
習者がほかのグループの学習者の手紙を
と
くば
がくしゅうしゃ
わ
2. 4、5 人のグループに分かれる。グループ
やす
にちよう び
とき
やす
さいきん
かんそう
や日曜日など、最近したこととその感想
か
を手紙形式で書く。
よ
か
3. ＜モデルテキスト＞（1）のように、休み
にちよう び
て がみ
5. 学習者はもらった手紙を読んで、＜モデ
き
ごとに「休み」
、
「日曜日」など時を決める。
て がみけいしき
あつ
受け取るように配る。
確認する。
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しゅうしゃ
う
かくにん
て がみ
4. 教師はグループごとに手紙を集めて、学
がくしゅうしゃ
ルテキスト＞（2）のように書いた学習者
へん じ
か
に返事を書く。
モデルテキスト
とも
（1）クラスの 友だちへ
げん き
お元気ですか。
やす
休みは どうでしたか。 わたしは おにいさんと こうえんで すこ
サッカーを しました。 とても たのしかったですが、 少し つかれました。
じ
へん事を ください。
がつ
にち
9 月 18 日
5
トニーより
（2）トニーさんへ
て
お手がみ、 ありがとう。
やす
か
い
わたしは 休みに かぞくと デパートへ 買いものに 行きました。
しょく じ
すこ
たか
それから、 レストランで 食事を しました。 少し 高かったですが、
おいしい りょうりでした。
さようなら
がつ
にち
9 月 18 日
シルビアより
先生へ
て がみ
こうせい
せつめい
・ ＜モデルテキスト＞のような手紙の構成を説明する。
あい て
な まえ
q（相手の名前）さんへ
げん き
w お元気ですか。……
e へんじをください。
（または「さようなら」）
ひ づけ
r 日付
か
ひと
な まえ
t（書いた人の名前）より
て がみ
ていねい
あら
・「お手紙」の「お」は丁寧さを表わす。
て がみ
ぼ
ご
じょうほう
か
くわ
・ 手紙には、母語でくわしい情報やコメントを書き加えてもよいことにする。
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