1.4M

中学校美術 教科書題材配列一覧
中学1年
中学校3年間の学び
絵
新版教科書では，
「絵や彫刻など」
「デザインや工芸など」
やさまざまな表現に出会うような題材や，分野の導入とな
る題材を設定しています。2・3年は知的に学びを深め，内
彫
絵
美術２・３上　学びの深まり
「日常の風景を描く」
から
「視点を変えて描く」表現へ
彫
絵
美術２・３下　美の探求
彫
なぜか
気になる
情景　変化する風景を描く表現へ
新鮮な
視点で
とらえよう
身近なものを
立体で表そう
（P12・13）
身近な人を見つめて
心に残った
できごと
（P8・9）
材料と
対話して
墨が生み出す
豊かな世界
年生の心の成長の違いを重視し，
3学年にあたる
「2・3下」
で，
自分自身を深く見つめる題材，夢や自己実現を持つこ
（P14・15）
一瞬の光をとらえて
しぐさで語る動物たち
瞬間の美しさを形に
「静物」
から
「動き」
の表現へ
想像した
ことなど
面的価値を重視した題材を設定しました。特に2年生と3
対象を見つめて
感じとったこと
「美術1」
は
「出会いと広がり」
をテーマに，
身近な美しさ
絵や彫刻など
［Ａ表現
（１）
（３）
］
できるように各分野で題材をバランスよく配列しています。
美術１ 出会いと広がり
見て感じて，
描く
「資料」
といった分野別の構成をし，
「美術1」
「美術2・3上」
「美術2・3下」
と生徒の成長に寄り添った体系的な学びが
中学2・3年
心でとらえた
イメージ
共同制作の魅力
「動き」
から
「抽象」
の表現へ
イメージを形で表現しよう
響き合う言葉と絵
空想の世界への誘い
問題意識を形に
刷って出会う美しさ
とに関連した題材を設定しました。
私との対話
（P30・31)
構成・
装飾
美しい構成と装飾
自分たちの生活の場を飾ろう
日本の美意識
楽しく伝える
文字のデザイン
伝達
イメージが膨らむように
情報を伝える表現へ
（P38・39）
私の気持ちを
カードに込めて
生活を彩る染めの味わい
豊かなイメージで
伝えよう
（P38・39）
情報をわかりやすく伝えよう
一枚の紙から広がる世界
「素材のよさ」
を味わい，
「機能と形」
を
調和させた表現へ
機能・用途
デザインや工芸など
［Ａ表現（２）（３）］
「印象的に伝える」表現から
「正確に伝わる」表現へ
記憶に残る
シンボルマーク
魅力が
伝わる
パッケージ
光と影の空間演出
「遊び心」
を
加えた表現へ
デザインと環境
手づくりを
味わう喜び　暮らしに息づく木の命（P46・47）
（P46・47）
使いたくなる焼き物をつくろう
作者の意図や
表現の工夫
鑑賞との出会い（P18・19）
名画の魅力に迫る
「ゲルニカ」
は語る
光が生むリアルとドラマ
ここでシャッターを切った理由
（P20・21）
花の生命
美術文化の
継承と
創造への関心
鑑賞［Ｂ鑑賞］
私が
見つけた
物語　暮らしを心地よくするインテリア
（P40・41）
やさしさのデザイン
伝統の中の
動物たち
漫画表現の豊かさ
「身近な地域の伝統」
の鑑賞から
「世界と
の交流」
の鑑賞へ
（P48・49）
東へ，
西へ・・・
（P24-31）
生活に
おける 自然と
美術の の共生
働き
デザインの扉を開こう
すべてのデザインの題材へ
日本美術の展開
と世界との交流
日本の美術の源流を
考える鑑賞へ
刻まれた
祈り
（P24-29)
座ることから考える
デザインで変える現在と未来
まちを彩るパブリックアート
自然を愛でる空間
●　の矢印は，特に順序だてた題材設定をしていることを示しています。