Year Book NO.15

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英語教授法通信
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5年 6月 1日
編集・発行・英語種授法研究会事事局東京都世田谷区世田谷 2
1
1
8
4 吉沢美穂方
まだ戦争のあとも消えない 1
9
4
7年のことで
だけで，舌切り雀，桃太郎などの事j
をしたり
あった。数人の東京女子大の卒業生が，自分
その時，
この生徒?ころは.今では成人して，結婚し
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たり，人の裂になっ，授業中いつ色限ってし
新しい方法でそのクラスを教えてみたいとの
まっていたベーピーまでが， もう大学生にな
ことで，渡返せつ子さんのわび住い，あるア
っているが，この人たちが，高校時代，大学
ノマートの一室で週 1回のクラスが実現した。
受験でも英語で苦労したことがなかったとい
中学生から，まだ赤んぼの域を脱しない幼児
うことは.
までの 1
0人ばかりのクラスであったが，ここ
なっているといえよう。その後間もなく，私
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l が戦争中ハーバードで
による日本最初のク
研究して来られた GDM
ラスが誕生したわけである(写真)。阿江美都
GDMのクラスを少しづっ教え始めた
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0年に TA
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s氏が来日され
が
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週 1回の授業では，とそのこ
た噴は，まだ， 1
子さん，渡辺さん，それに私を含めた数人の
とだけが問題になったような状態であった。
に
GDMで固めた島建が大きし、力に
たちも
親たちは，生徒の反応，進歩を見て自を見張
乙のように家内工業的な規模で始められた
る思いであった。毎週の授業を熱心に見学し
GDMは，それ以来地味で目立たない，しか
し絶え間ない活動を続けて来?こが，会員 1
5
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たし，クリスマスなどには，
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した志のだった。
たちの子供に英語を教えていただきたいと母
校を訪れた。
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人以上になった現在，よいものはかならずよ
現実の場に通用しない批判かどうかについて
い実を結ぶことを示し，若い新進のメンバ一
はまだ判定できないー今日まで未だ ζ の教授
応対する期待は大きい。近い将来，見ちがえ
法は他の教授法と同ーの言語能力のテストや
るような形になったこの b
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n で，現在
乙れに類する方法で比較された乙とがない。
の研究会の乙となど，昔話しとして読む時が
乙の教授法と他の教授法との考え方の相違点
来ることを確信している。
は，言語の性質についての理論にある。言語
の形が全く任意的なものであるかどうか，あ
外から見た GDM
るいはそれは意味を十分に持っていて，平形
式の論理JJ
と基づいて段階的教授法を実施す
ることができるかどうかについては，乙れは
Graded'
DirectMethodに対する批判
言語学者と言語哲学者の決定すべき事柄であ
この教授法には確かに幾多の推賞すべき点
る
。'英語教師が関心を持つのは作り出された
があり，また. Richards博士と Gibson女
実際の教材であり，どんな教材が実際の言語
史は非常に成功を収めてきた。この教授法は
教授に有用であるかということである。
，
異った年令や言語背崇の人たちの混合クラス
ethods 01
(Anne Cochran. ~Modern M
で色用いられるし，教師も教科書の作成者も
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学習者の母国語を知る必要がないョことばを
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制限することによって教材の範囲が最も効果
英語教授法研究会l
ま
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9年
， 前東京女子
的に限定され，したがって、
学習の函難が非常
大学の英語教師コンスタンス・チャペノレ女史
に経:成される。段階的に教授する方法は) 混
の指導で，東京女子大卒業生数名によって発
乱と誤謬の起こるのを少な"<し，また .
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足したものである 0・ H釘V(l~g ;:G&aded ' D
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Method とは，ハーバード大学の言語研究所
法のわくにはめて教えられてとまどうことも
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.，Harvard Univ-
なく，構文の教授も明療で且つ現実的であ
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) のリチャーズ教授によって始められ
る。既に指摘したように，多大の研究と多く
た言語数育法で，長年東京女子大で教鞭をと
の歳月や忍耐が，これら教科書・教授用手引
ったチャペル女史は戦争中ノ¥ーバードでこの
き・視聴覚教具，その他教授に必要な多くの
方法を学び，戦後日本に帰って後，
ものを，
作り出すのについやされて来た，その
本人学生逮に紹介したのである。
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声
上，すぐれた教材が，今では入手できるし，
ζ れを日
乙の教育法の特徴は，語学習得の初期の段
言語研究所は親切にその援助をしている。さ
階で実際の事態とそれを描写する文との結
らにこれは教授現場の実際問題や困難から遊
びつきを強調する乙とにあり，教材は生徒が
緩した単なる抽象論ではなく，実際 Gibson
語を容易に理解することができるよう，注意
女史と Richards博士は，あらゆる種類の生
深く類別されている o 原則として生徒の自国
徒や授業環境でその教材を長年実験して主た
語は教場で使用されない。このグループは中
人である。
学校及ぴ高等学校の教員と家庭の主婦 1
0
0人
一方この教授法は相当批判もされて来たが
ほどの会員からなり，定期的に集まり，乙の
この批判が経験や結果から克て正しいかどう
教育法とその問題点について討議している。
か iまた単に抽象的な理論上のものであって
ク勺レープはまた例年中学校，高等学校教員の
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ために Harva~d G
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徒の学習意欲をかりたてる仕組である。 Oral
セミナーを開催し.この教授法普及のため公
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nのだめにはテープの代りにマグナ ，
開実習を行ったり志する。乙のグールプは比
ファックスの d
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cが完婦されて，生徒の机
較的少数のうえに外部からの援助もなく日本
の中できかれるようになっており
の英語教育界での確立した地盤をもっていな
system と共に L.L.の効果をあげている。
いために，乙の方法を一般に普及するに苦労
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している。したがってこの方法による英語教
に設備され，叉玉川の特徴の一つである教科
育で成功をおさめて，英語教育界での認識を
労作?とより，乙れらの補助教材は生徒の作品
えることにグループの将来はかかっていると
でもあり，見事に作られている o (
升J
1記}
いえよう。(中屋=シユワンテス報告第 7章
，
英語および日本語教育
i日米フォーラム」
1
9
6
2年 5月号より〉
学園訪問(玉川学置の巻)
いくつもの小山に，花咲く木あり，草花あ
り・ー…そんな郊外にある玉川学薗の生徒は，
小原イズムの夢が一杯だ。早速ここの中学部
の主任樋口豊治先生にお話しをきく。樋口さ
んは自分では「横着色のだ」というが，密度
の高い計画をたてては，英語科議員を緊張さ
せるらしい。かつて G D Mを兵庫で成功させ
た方で，
インスピレーションがボンボンわ
¥。
まず会員の高橋美智さんからここの英語教
室についてきいた。クラスは能力別に編成さ
れ，更に外地から帰った人の子弟などのため
5簡単:乙見せられるよう
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神 田 庖 東 京 都 千 代 目 区 神 保 町 1-3
の，別の会話クラスがあるという。
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教材を見せてもらってその量にびっくりし
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ラに消化して再構成したもの。 p
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やり方は，各先生?と佳されているが
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(P.7 より)
柴平雅弘さん福生中学から都立武蔵高校へ
work を重視し，叉 writing も A. B に分
関根栄さんは国分寺市圏分寺2
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'乙新築。
かれて区分テストが行なわれ，作文カは毎時
伊藤登子さん津 E 英語会に出 J~c
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sでつけられる。乙の教材の他
樋口豊治さん 5月3
1巴に渡米。
に樋口構想は更に発展してキ個別ブリント。
新会員
一一生徒各個人の個人別学習用のプリントが
渡辺綾子さん(埼宝県ヲ沢市緑町 4
.
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)
戸棚に一杯だったーーが用意されていて，生
渡辺恭子さん(香川県高桧市宮脇町~75-4)
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わずか 5
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吾で，有名なフリヅシュ博士のミ
や教師用蓄などが，この本を中心にととのえ
ツパチの実験のおもしろさをったえるハーバ
られている。(￥ 2
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)
ード大学言語研究所の教材。中学上級から高
LA_ Richards and Christine Gibson
校初級向ョ(￥ 1
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) EP1 につづいて，さらに語イ，文
やさしく制限された単語と文型でイギリスの
型 ，教養をのばす。(￥ 2
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歴史をかたる。
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) EP 1 の前浮をカバーする練習問題
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のに対して，この日本!
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庭生活や学校生活をえがきながら， E P 1の
から，巻をおって，より抽象的な議論へと，
後半の単語と文型を練習させる。
よく段階づけられている。高校から大学程度。
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初級，会話学佼など，どこでもつかえる申級
新沼・新文型の導入のしかたが E Pより意識
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と，おしえない人でち入門期の指導には必読
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女片桐ニズル“外国語科(英語)の評価にっ
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以上すべてをひっくるめて ß~sic の発見
女片桐ユズル“メタファーと外国語教育"都
から E Pの成立までの背景と理論を一冊でま
立工業短期大学研究報告Nσ.12.1964￥1
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とめた便利な本が，
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ま英語教媛法研究会出版部て扱っています
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数は合計5
1名となる。叉アンケートの質問事
暗請について
小川
項中此処で取りあげる 2項目というのは Aは
登
暗読の可否については議論があるが，私は
「君は暗舗が好きですかきらいですか JBは
“毎時間暗憲君"というべきものの一年間の実
f8行の英語の文章を完全におぼえるのに何
践の最後に無記名でアンケートを取ってみ
分位かかりますか」というもので夫々その後
た
。 a群 b群
に列挙した解答の中から該当のものを選択さ
C群というのは指名暗言語の成績
5人 (a
(五段階評定による)の上位者から 1
せた。
乙れで見ると 5
1名中暗請が大きらいの線を
群〉下位者から 1
5人 (c詳)を支えって残り 2
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名を b群としたものである。アンケートを取
出している者は 5名のみで約 9割が 1年間続
った時 1名欠席していたので，この表の生徒
けられた暗舗にさほどの抵抗を感じてはいな
表 1 (アンケート A)
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入 !a群
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い事を物語っている o 叉5
1名中 4
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下の時間で覚えられる(その中 2
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5分乃至20分で記憶できる)と Lづ 事 は 此 の
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好一でいい一、き
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量は 8行前後が手演である乙とを示している
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と判断するのは早計であろうか。(授稿)
おしらせ
3日の総会できまりました。
新役員が 4月2
会長吉沢美穂
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事務局吉沢美穂(代行升川潔〉
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表 2 (アンケート B)
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7ヶ月分として 6
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新会計年度ならびに会費について，会計年
度を 9月新年度とすることになり，これにと
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約一何か
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丸 井 和 子 (9月から〉
会費として， 6月 5日の大会までにはらって
くださいと，事務局ではのぞんでいる。
絵を使用 Lた文型練習という本がちかく大
修館から出るが乙れは吉沢さんが，
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英語教
! 育」に連載したものを，片桐さんと升川さん
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の協力をえて，全面的に改訂増補し， GDM
をわが国の実情にあわせる手引として画期的
な便利な本になる予定。 Work恥 okっき。
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撃さんを中心に毎 月あ
意味総研究会では室E
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つまっていたが，その成果を片柄ユズルさん
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がまとめて，
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意味論入門 J (思潮社)とし
てちかく出版される。
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更，東村山市青葉町 4片桐ユズルさんは都立工業短大をやめて，
神戸市葦合区中島通 1丁目松蔭短期大学
息(名簿をなおしてください)
消
を実施することになりました。自宅の地審変
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この号は 1
5号となりました。
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阿江美都子さんの電話，局審かわって (
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0，にかわりました。このため
事務局と出版関係の連絡先は世田谷区世田谷
相沢佳子さん国分寺市戸倉新田 2
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'乙転居。
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4に変更。
長谷部米子さんの電話， (
林ゆり子さんの新住所，茨城県目立市成沢
町成沢アパート o
2-1184吉沢美穂さんになりました。
加藤慶子さんは埼玉県北足立郡桶川町立花
1
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1に転居。
久保田あやさんの新住所は鎌倉市由比ケ浜
保坂さん結婚して提山昌子さんとなり，新
住所は大阪府寝屋川市河北;4
0
6 十条製紙社
宅
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4-110 電話0467-2-16280
前由美知子さんの新住所は板橋区成増 3
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上田方c
井口喜美子さんはケント英語学校でおしえ
丸井和子さんは九州女学院をやめて上京，
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ることになりました。自宅の電話 (
文化学院，ケント英会話などで活躍すること
に変更。
住方
になった。新住所は町田市森野 2-1250
伊藤卓治さん，地番変更。杉並区天沼 1-
2-36西川方。
電話 (
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小川登さんの新勤務先;ま武田学置(広島県
伊藤博子さんは 4月から東星学園で GDM
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宇佐郡阿部野町 )0 (
文化学院
英 文 科B
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学生に日本語と英語の両方を理解練達させることによ
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の文化に対する深い洞察を育てる ζ とを目的とする。このた
め毎日 2時間づっ 1
0名以下の小クラスにわけで英米人の教師
による英語英文学の徹底教育を行な均ている。
入挙資格ー高校卒業または間程度の学力あるもの
修学年限ー 3カ年
英語科
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‘ 小人数のグラスで人間らしい人間教育を目指し実際に役立つ
英語のカをつけることに重点をおいた高校課程。基礎英語の
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国際キリスト教大学講師
吉沢美穂著
英語入門期比視聴覚的な教授法が役立つことは
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究されているとは言えない。本書の著者はハー
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バード大学のI ・A- リ チ ャ lズ 博 士 の も と で
五七O円
の発一一=?!指導と練習
鳥居次好兼子尚道著
教室英語
の招待
上野景福著
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遠川浩著
混同
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二五O円
福 田 邦 彦 箸 四 五O円
学の輪郭
安 井 稔 著 五 八O円
石 橋 幸 太 郎 他 編 九 八O円
語法事典
ハロルド・ V ・ キ ン グ 存 四 九O円
英語構造の理解と演習
諸問
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三ニO円
メリ i ・ 北 島 奥 田 夏 子 著 ニ0 0円
認問
展
一正雄
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吉 田 正 俊 著 二 五O円
リ力風物鶏肋集
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言語伝達の理論に基づいた英語教授法を学び、
爾 来 十 余 年 に わ た る一
研究と実践を一冊にまとめ
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力留学への道
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た。ここに扱われた文法事項、語法、基本語は
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三百に及び、教科書の種類、学年に関係なく、
ぺ1 吋ンを開けば絵を使った文型練習が得られる。
練習の効果を高めるために初・中・上級別のワ
ークブックを添えた。
中学校、高校、講習会、家庭ての学習に最適!
A 5判函入(テキスト一冊
ワークブック三冊添付)
七 月 中 旬 刊 定 価 六 五O円
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構
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絵を使った文型練習
近刊
東京都千代田区神田錦町 3-26 大修館書庖 TEL (
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