岡山理科大学専門学校

プロ・スペシャリストを育てる 37
専門性と協調性，発信力を育み
即戦力となる人材に
岡山理科大学専門学校
建築と動物系学科を有する岡山理科大学専門学校では，即戦力となる人材を
育て，社会に送り出してきた。同校では高度な専門性だけでなく，協調性と発信
力をバランスよく備えた人材育成に重きを置き，全学科に
「キャリアマナー」を設
置している。場の空気や仲間との協調性を意識し，心が伴ったマナーを身に付け
る
「キャリアマナー」の授業を取材した。
〈岡山県岡山市〉
岡山理科大学専門学校
職人気質の学生に
協調性と発信力を
岡山理科大学専門学校は昭和
年 に、建 築
ついてのアンケート調査を行い、授業の進め
方や説明の分かりやすさなどを学生に振り
返 っ て も ら い ま す。 そ う す る こ と で 学 習 者 の
意 見 を 取 り 入 れ る の で す。 結 果 は 教 員 に
も う 一 つ の 要 素 は、コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能
フィードバックし、授業の進め方の改善に役
ム学科など、時代の流れとニーズに応じて新
力 が 身 に 付 い て い る こ と。 専 門 学 校 の 特 徴 か
を 専 門 に 教 え る 学 校 と し て 誕 生 し た。 以 来、
学 科 を 設 置 し て き た。 い ず れ の 学 科 も 中 四 国
もしれませんが、好きなことにはとことん打
立てたり、質の向上を図っています。
の専門学校では初めての設置であることか
ち込む職人気質の学生が多く、専門分野の学
びに対する意欲は非常に高いです。しかし一
付 い て い る こ と で す。 そ の た め 専 門 家 や 現 場
﹁一 つ 目 の 要 素 は、高 度 な 知 識 と 技 術 が 身 に
説明する。
るようにするため、一年生の段階からあいさ
よ り 達 成 さ れ ま す。 そ の と き に 力 を 発 揮 で き
ても実際の業務はチームで協力し合うことに
物 看 護、ア ク ア リ ウ ム、ど の 分 野 に 進 む に し
方で、一緒に働く仲間との協調性や自分から
でキャリアを積んだプロの方々を講師に迎
つや話し方、聞き方、基本的なマナー、協調性
村岡正校長は同校の教育について﹁二つの
え、き め 細 や か な 指 導 を 行 っ て い ま す。 欠 か
などを学ぶ授業を取り入れ、社会人基礎力を
何 か を 発 信 す る 力 は 弱 い。 建 築 に し て も、動
せないのは〝学習者目線で指導する〟こと。前
年生
1
の内容を取り入れて指導を行っており、自身
﹁キ ャ リ ア マ ナ ー﹂で は、サ ー ビ ス 接 遇 検 定
なども行う。
ン ﹂で は 仕 事 の 本 質 に つ い て 考 え、職 業 研 究
本 的 な マ ナ ー を 身 に 付 け、﹁キ ャ リ ア デ ザ イ
が履修する科目だ。
﹁キャリアマナー﹂では基
デザイン﹂である。いずれも全学科の
しているのが﹁キャリアマナー﹂と﹁キャリア
この社会人基礎力の育成を目的として設置
身に付けさせる教育を行っています﹂。
村岡正校長
期と後期の授業の最後には必ず学生に授業に
要素を身に付けさせる教育を行っている﹂と
の学生を輩出している。
ら、企業や団体からの信頼も厚く、毎年、多く
動物看護学科やトリミング学科、アクアリウ
50
ビジネス系検定 就職指導ニュース vol.37 12
プロ・スペシャリストを育てる 37
校 内には東
屋とビオトー
プが設置され
ている。東屋
は建 築 学 科
の学生が，ビ
オトープはア
クアリウム学
科の学生が
制作した
トリミング学科の授業。近隣のお客さまから預
かった犬のトリミングを行う。緊張感が漂う
の達成度を図るために検定の受験も推奨して
る人の方をしっかり向くという気遣いがなけ
き手も作業をしながら聞かない、発表してい
組 で 行 わ れ る。 発 表 項 目 は 幾
﹁第 一 回 目 は﹃何 の た め に 働 く の か ﹄と い う
多く与え、﹁他者への思いやり﹂を軸に据えて
特徴的なのは早口言葉を息をぴったり合わ
テ ー マ で、一 緒 に 働 く 仲 間 と の 協 調 性 や、お
いませ﹂
﹁ありがとうございました﹂などの接
せて言うなど、ビジネスマナー以外の内容も
客 さ ま に つ い て 考 え る 時 間 を 設 け て い ま す。
授 業 を 展 開 し て い る の だ。 楠 本 先 生 は 授 業 の
発表に含んでいることだ。また、﹁始めます﹂
そして、次の授業からはグループ学習と発表
客用語を披露したり、名刺交換の演習や早口
﹁終 わ り ま す ﹂な ど の 掛 け 声 や、並 び 方、進 め
会を繰り返し行い、コミュニケーション能力
流れをこう説明する。
方 な ど は グ ル ー プ で 話 し 合 っ て 決 め る た め、
を 徐 々 に 高 め て い き ま す。 グ ル ー プ の メ ン
﹁今 日 の 発 表 会 で は、発 表 を 完 璧 に 行 う こ と
次のように話す。
に 関 わ っ て い る の だ ろ う か。 楠 本 敦 子 先 生 は
こ の 発 表 会 は、ビ ジ ネ ス マ ナ ー と ど の よ う
の折り合いの付け方を次第に学んでいきま
相手の話を積極的に聞いたり、自分の意見と
が、さ ま ざ ま な 人 と グ ル ー プ を 組 む こ と で、
分との意見の違いに戸惑う様子を見せます
違う意見や考えを持つ人がいます。最初は自
バーの中には当然、自分や周りのメンバーと
よりも、発表者は聴衆のために聞きやすい発
す﹂。
年
半年、一年と時を経るごとに、着実にコミュ
表を、聴衆は発表者が発表しやすい雰囲気を
た。
それぞれの発表に個性があり、見応えもあっ
言葉をリズムに合わせて発表していた。
たちに、あえて発表やグループ活動の機会を
るのに注力しがちになるが、楠本先生は学生
ビジネスマナーの学習では基本の型を覚え
も言えるでしょう﹂。
す。マナーを身に付けるために必要な土台と
ミュニケーションのために不可欠な要素で
配慮する〟ということ。このことは、円滑なコ
の空気をつくるということは、
〝相手や周りに
い る。 必 ず 受 験 す る よ う 指 導 し て い る わ け で
級に挑戦している。
れ ば、よ い 発 表 会 は 成 立 し な い も の で す。 場
級や
はないが、毎年多くの学生がサービス接遇検
定
人
1
つ か あ り、 人 が 声 を そ ろ え て﹁い ら っ し ゃ
発表は
アマナー前期発表会﹂が開かれていた。
取 材 当 日、ア ク ア リ ウ ム 学 科 で は﹁キ ャ リ
場の空気を意識し、つくる
キャリアマナーの授業
2
6
6
つくることを一番の狙いとしました。発表者
ニケーション能力が付いてくるという。
13 専門学校ルネサンス プロ・スペシャリストを育てる
3
が聴衆を意識することはもちろんですが、聞
2
岡山理科大学専門学校と岡山理科大学
が開発した「好適環境水」
。淡水魚と海
水魚が共存できる。水槽は岡山駅に設置
されており，多くの人の興味を引いている
ドッグトレーニング学 科 の 授業。
動物系学科は動物の世話があるた
め休日も学生は登校する。どの学
科の学生も皆熱心だ
極的に発言できるようになっているそうだ。
話に耳を傾けるだけでなく、自分の意見も積
次に進級し就職活動が始まる頃には、相手の
る。 し か し 毎 年 多 く の 学 生 が 自 ら 手 を 挙 げ、
受験するかどうかは学生一人一人の自由であ
で サ ー ビ ス 接 遇 検 定 の 指 導 は 行 っ て い る が、
級を受験す
る者もおり、意欲は高い。
年の岡林愛海さ
年生
級 に 挑 戦 し た。 皆、実 技 演 習 が 印
の使い分けが難しかったです。
﹃お 取 り に な ら
ついても苦労したと振り返り、﹁れる・られる
社会で生かしたい﹂と意気込む。二重敬語に
対、あ い さ つ や 立 ち 姿 な ど の 学 ん だ こ と は、
象 に 残 っ て い る と い い、﹁言 葉 遣 い や 電 話 応
のときに
ん、内 藤 有 希 さ ん、福 武 明 日 未 さ ん は
ドッグトレーニング学科
挑 戦 す る の だ と い う。 中 に は 準
多数の学生が受験する
サービス接遇検定
授 業 で は 発 表 と 平 行 し て、名 刺 交 換 の 仕 方
やあいさつ、接客なども実技を通して指導し
ている。学生の多くは接客の現場で働くこと
1
︵内藤さん︶。
﹁こ の よ う な 言 葉 遣 い や あ い さ つ
しているときは必ず相手の方を向き、うなず
果は日常生活の至るところで発揮されている
ようだ。
楠 本 先 生 は 最 後 に、キ ャ リ ア マ ナ ー の 授 業
に込めた願いをこう語ってくれた。
地のよい雰囲気を与えてくれます。そのため
﹁心が伴った言葉や行動は、周囲や相手に居心
のコミュニケーションはもちろん、動物看護
に、まずは自分自身を整え成長すること、そし
切。この授業の根っこの部分を学び取ってもら
て一人一人の個性を認め、尊重し合うことが大
や笑顔、コミュニケーションなどキャリアマ
会人に成長することを願っています﹂
。
客さまや周囲の願いもかなえられる、そんな社
いたいと思っています。自分の夢をかなえ、お
と話す。
はきはきと笑顔で語る
人 だ が、誰 か が 話
ナーで学んだことは、必ず役立つと思います﹂
採用時には人柄が重視されるので、あいさつ
師 や 獣 医 師 と の 連 携 が 大 事 に さ れ て い ま す。
究などを通して﹁動物病院は患者︵飼い主︶と
を 始 め て い る。 福 武 さ ん は 動 物 病 院 の 企 業 研
それぞれ動物関係の職種を中心に就職活動
んは振り返る。
改めてその大切さを実感しました﹂と岡林さ
く 仕 草 も 見 せ る。 キ ャ リ ア マ ナ ー の 授 業 の 成
（左から）楠本敦子先生，ドッグトレーニング学科 2年の岡林愛海さん，福武明
日未さん，内藤有希さん
の仕方は、インターンシップに参加した時に、
間違っているものがあるのだと知りました﹂
4
級から
2
れ ま す か ﹄な ど、聞 き 慣 れ て い る 言 い 方 で も
4
になるため、サービス接遇検定準
1
4
級の内容にも触れ、知識の習得や問題演習な
ども授業に組み入れて指導している。全学科
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キャリアマナーの授業。発表者は聴衆を意識し，聴衆は発表者が発表しやすい雰
囲気をつくる
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ビジネス系検定 就職指導ニュース vol.37 14