メディア・スポーツ情報とスポーツ文化 2C

メディア社会専攻・
「文化とメディア」領域
２C
メディア・スポーツ情報とスポーツ文化
川 口 晋 一
専門分野はスポーツ社会学、レクリエーション史。研究テーマは、19 世紀末から 20
世紀初頭、アメリカ合衆国におけるレクリエーションの発達について。特に、中西部の
都市、シカゴにおける移民コミュニティと公園・レクリエーション施設の問題について
歴史社会学的に研究している。また、産業やメディアの発達によってスポーツという文
化、特に観覧型のスポーツやレクリエーションがどの様に変化・変質したかを重要なテ
ーマとして考えている。
1．専門演習の目標
3．授業の進め方・内容
メディアとスポーツが結び付くことによって起こる文
3 回生前期：文献学習（歴史・理論など）、事例の紹介
化の変容に着目し、それをもたらすメディアの特質やス
と議論、テーマおよび研究対象の絞り込み
ポーツ文化の意味およびその在り方に研究の端緒を見出
3 回生後期：各自あるいはグループでの研究と他大学と
し、各自が文献資料や著作物を読み込み、映像・コンテ
の合同ゼミ合宿研究会での報告
ンツを分析し、その成果の発表や議論を通じて互いの考
4 回生前期：卒業論文の構想発表と討論
えを深めていくことを目標とする。
4 回生後期：卒業論文指導（中間発表と討論）
2．専門演習で扱う課題と内容
4．必要とする知識
メディアは、現場で行われているスポーツをそのまま
必要とする知識は特にないが、現状のスポーツ番組の
の形で伝えているのではなく、情報を処理し、できるだ
コンテンツ、その構成や内容、あるいはスポーツ雑誌や
け多くの人に受け入れられるものに加工し、発信してい
小説などの編集や表現、また主題について何らかの問題
る。つまり、商業メディアがスポーツ文化をビジネスに
意識・批判精神が必要である。
変え、その過程でスポーツ文化の中身が変化・変質させ
られていると言える。それは逆に、連盟や競技会の主催
5．関連する分野・科目・知識
者たち、そしてチームやクラブのオーナーたちがビジネ
ス的成功を歓迎し、進んでビジネスに伴う変化を受け入
社会学、歴史学、経済学、政治学、社会福祉学などの
社会・人文諸科学全般。
れたからに他ならない。
私たちはこういった背景を持ち、
そして常に需要と供給のバランスのなかで加工されたス
6．テキスト ･ 参考書・機材（受講生が標準的に持つもの）
テキストや参考書などは、集まったメンバーと相談し
ポーツ情報を日常的に、そして無意識に消費していると
言える。この演習では、この様な問題意識のもとに、私
決めていく。
たちに提供されるテレビのスポーツ、スポーツ雑誌など
の内容・構成に分析を加え、そこでスポーツ文化がどの
7．受講生に望むこと
ゼミでは教員や仲間との人間的な繋がりを大切にし、
様に捉えられているかを探り、そしてスポーツ文化を支
え、発展させるメディアはどうあるべきかについて考え
レクリエーション的な行事への参加も含めたゼミの諸活
ることを課題とする。
動、そして言うまでもなく研究・学習に惜しみなく時間・
労力を割くこと。
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