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C mm erc al c io fair high sch l
平成 26 年度 平成 26 年 ６ 月 15 日（日） 申込期間／H.26.4.7（月）～4.21（月） 平成 26 年 11 月 ９日（日） 申込期間／H.26.9.8（月）～9.22（月） 簿記実務検定試験 平成 26 年 ６ 月 22 日（日） 申込期間／ H.26.4.8（火） ～4.18（金） 平成 27 年 １ 月 25 日（日） 申込期間／H.26.10.24（金）～11.4（火） ビジネス文書実務検定試験 平成 26 年 ６月 29 日（日） 申込期間／ H.26.4.18（金） ～5.7（水） 平成 26 年 11 月 23 日（日） 申込期間／ H.26.9.18（木） ～10.1（水） 平成 27 年 ２月 7 日（土） （※速度部門のみ） 申込期間／ H.26.11.18（火） ～12.8（月） 英語検定試験 平成 26 年 9 月 7 日（日） 申込期間／ H.26.6.2（月） ～6.20（金） 平成 26 年 12 月 21 日（日） 申込期間／ H.26.9.30（火） ～10.21（火） 情報処理検定試験 平成 26 年 ９ 月 28 日（日） 申込期間／ H.26.6.9（月） ～6.23（月） 平成 27 年 １ 月 18 日（日） 申込期間／ H.26.10.21（火） ～11.4（火） 商業経済検定試験 平成 27 年 ２ 月 1 日（日） 申込期間／ H.26.11.4（火） ～11.17（月） 会計実務検定試験 平成 26 年 10 月 26 日（日） 申込期間／ H.26.9.4（木） ～9.17（水） ビジネスコミュニケーション 検定試験 全商協会の主な事業 ■ 各種検定試験の実施 ■ 全国の商業関係高校生による 研究発表・競技大会の実施 ■ 商業教育に関する調査研究 ■ 全国の商業科教員による研 究発表大会の実施など 平成 26 年 ７月 27 日（日） 申込期間／ H.26.5.7（水） ～5.20（火） 全国商業高等学校長協会 公益財団法人 全国商業高等学校協会 ☎03-3357-7911 C ation of a seni c u d e l or h cia r e igh m sc om 各種検定日程 珠 算・電 卓 実 務 検 定 試 験 商業教育を通して 君の未来を応援します ！！ hoo l 商業高校では、知識基盤社会・ビジネスの即戦力を育成しています http://www.zensho.or.jp 全商協会 検索 高等学校 水産 第24回 全国産業教育フェア宮城大会 －Home Economics－ 情報 －Information－ ２０１４ よう 繋げ よう 広げ う よ 伝え 福祉 － －Social Welfare 総合学科 ive Course－ －Comprehens から ぎ みや 開 催 期 間 会 場 －Technical－ 商業 －Commercial－ 平成26年11月 8日 土 9日 日 まなウェルみやぎ／名取市文化会館／名取市民体育館 セキスイハイムスーパーアリーナ／仙台港 工業 全国商業高等学校協会 家庭 さんフェア宮城 －Special 公益財団法人 －Agriculture－ 「むすび丸」 教育ion－ 支援Educat 特別Suppor t 全国商業高等学校長協会 農業 －Fisheries－ イメージキャラクター （仙台・宮城観光PR担当課長） 《主 催》（予定） 文部科学省、 宮城県、 宮城県教育委員会、 仙台市教育委員会 名取市、 名取市教育委員会、 石巻市教育委員会 利府町教育委員会、 公益財団法人産業教育振興中央会 全国産業教育振興会連絡協議会、 宮城県産業教育振興協会 看護 －Nurse－ 《お問合せ》 第24回全国産業教育フェア 宮城大会 準備委員会事務局 (宮城県教育庁高校教育課 キャリア教育班内) TEL：022-211-3625 FAX：022-211-3696 http://www.sanfair-miyagi.myswan.ne.jp ■ 商 業 関 係高等学校卒業生採用 のお願い 商業高校生に活躍の場を 全国商業高等学校長協会 公益財団法人 全国商業高等学校協会 平素より、わが国商業教育の振興・発展のために、格別のご指導ご高配を賜り、深く感謝申し上げます。 さて、商業に関する学科やコースを置く高等学校（以下「商業関係高等学校」という。）においては、 時代の要請に応え、商品開発、知的財産の登録、インターネットを利用したショッピングモールの取り 組みなど、生きた商業を学ぶ地域連携型の体験的学習を重視するとともに、簿記・情報処理・英語をは じめとする各種専門的な能力・技術の向上や職業資格の取得に努め、知識基盤社会におけるビジネスの 即戦力となる創造性豊かな人材を育成しています。 また、企業の求める高校生像の一つとしてあげられている基本的生活習慣やコミュニケーション能力 を身に付けた人材育成にも積極的に取り組んでいます。それとともにキャリア教育を充実するために、 インターンシップの実施をはじめ進路ガイダンスや企業関係者等による就職関連講話等を開催するな ど、規範意識や望ましい勤労観・職業観を身に付けた人間性豊かな人材の育成に努めています。 さらに、商業関係高等学校の生徒は経済のグローバル化、ＩＣＴの急速な進展に伴う産業構造や就業 構造の変化に対応できるように新しい商業の専門的な知識や技術などを身に付け、地域産業の振興に貢 献できるようにそして自らの職業生活に生かせるように努力しています。 つきましては、本冊子を商業関係高校の教育内容をご理解していただく一助とし、生徒が夢と希望を もって進路選択を行えるよう、平成 27 年３月卒業予定者の採用について、格段のご高配を賜りますよ うよろしくお願い申し上げます。 CONTENTS 2 2 商業関係高等学校卒業生採用のお願い 3 商 業 関 係 高 等 学 校 に 開 設 さ れ て い る 学 科・科 目 4 商業教育の重点 5 販売活動 6 商品開発 7 国際交流 8 部 活 動 の 取り組 み 9 平成25年度 全国高等学校生徒商業研究発表大会 10 生徒商業研究発表大会 最優秀校 12 平 成 2 5 年 度 三 種 目 以 上１級 合 格 者 種 目 数 別 集 計 表 13 平 成 2 5 年 度 第 3 4 回 全 国 商 業 高 校 生 プ ロ グラミン グ・コン テ スト入 賞 作 品 14 平 成 2 5 年 度 各 種 競 技 大 会・コンクー ル 16 資 格 は 未 来 へ の パ ス ポ ート 18 卒業後の進路 19 活 躍 す る 高 校 生・部 活 動 Commercial education of a senior high school ■ 商 業 関 係高等学校に開設されている学科・科目 平成 26 年度の全国商業高等学校長協会加盟校は、およそ 1,500 校におよんでいます。 全国の加盟校では、下表の科目の他に特色ある学校づくりや地域の実情を教育に反映させるため、独自 の学校設定科目を設置しています。その数は全国でおよそ 50 種以上もあります。 主な学科 商 業 科 流 通 ビ ジ ネ ス 科 国 際 ビ ジ ネ ス 科 会 計 ビ ジ ネ ス 科 情 総 合 ビ ジ ネ ス 科 報 処 理 科 ビ ジ ネスコミュニ ケ ー ション 科 国 際 観 光 科 教科「商業」の科目 総合的科目 課題研究 総合実践 総合的科目 ビジネス実務 ビジネス情報管理 プログラミング 電子商取引 ビジネス情報 情報処理 管理会計 原価計算 財務会計Ⅱ 財務会計Ⅰ ビジネス情報分野 簿記 会計分野 経済活動と法 ビジネス経済 分野 ビジネス経済応用 マーケティング 分野 ビジネス経済 情報処理・活用能力 広告と販売促進 会計情報提供・活用能力 商品開発 ビジネス 探求能力 マーケティング 顧客満足 実現能力 基礎的科目 ビジネス基礎 Commercial education of a senior high school 3 ■ 商 業 教 育 の重点 経 済 を 読み 取 る 力 の 育 成 1 2 企業は商品やサービスを生産・販売し、人は働いて得た収入でそれらを購入して生活しています。今日、こ のような経済活動は、地球規模で相互に結びつきを深め、グローバル化が進展し、複雑で高度なものとなって います。商業高校では、あらゆる社会生活の基盤をなす経済活動や企業活動について、その仕組みを、具体的 な事象を取り上げしっかりと学び、現在及び将来の経済社会の動向を確実に読み取る力を身に付けます。 簿 記 会 計能 力 の 育 成 商業高校といえば、「簿記」といわれるほど、どの商業高校でも指導に力を注いでいます。今日の経済社会 はダイナミックに動いており、あらゆる企業が、適切な会計処理を行い、これを経営における意志決定に活用し、 利害関係者へ会計情報を提供できる能力（簿記会計能力）のある人材を、いままで以上に求めています。商業 高校在学中に大学生でも難関の日本商工会議所の１級に合格する人、卒業後に公認会計士や税理士に合格する 人も少なくありません。 情 報 処 理能 力 の 育 成 3 4 5 6 商業高校では、恵まれたパソコン施設をフルに活用し、ＩＣＴの進歩に対応できるよう、基礎から高度な内 容に至る専門的な情報処理教育を推進しています。アプリケーションソフトの操作、インターネット技術を利 用した Web ページの作成、プログラミングの学習、企業内情報通信ネットワークや情報システムの構築など、 実際の企業活動を想定し、これからの高度情報化社会をリードできる人材の育成に努めています。 マ ー ケ ティ ン グ 力 の 育 成 今日の企業活動においては、消費者のニーズを的確に掴み、お客様に喜んでもらえる商品やサービスを提供 することが、最も重視されています。商業高校では、市場調査の方法、消費者行動の分析、広告や販売促進に ついて指導し、顧客満足実現能力の育成に努めています。こうした学習の基礎の上に、高校生の豊かな感性を 活用した商品開発を行い、地域の活性化に貢献している生徒達も大変増えています。 ビ ジ ネ スマ ナ ー の 育 成 商業高校では、信頼される企業人を育成するため、ビジネスマナーや規範意識を身に付けさせることに力を 注いでいます。身だしなみ、電話の応対、言葉遣い、接遇マナーや責任感・協調性などについて、日常の学校 生活や学習に加えて、インターンシップや地域活動などを通して、積極的に学んでいます。 コ ミ ュ ニケ ー シ ョ ン 能 力 の 育成 現代社会を生きる上で、コミュニケーション能力は大変重視されています。企業が求める人材は、協調性や 常識のある人、コミュニケーション能力がある人物です。商業高校では、ビジネス教育やキャリア教育など、様々 な場面でコミュニケーション能力の育成に努めています。また、グローバル化やインターネット社会に対応で きるよう、英語力を高めるため、外国人講師の導入や CAI 教室の活用を進めています。 4 Commercial education of a senior high school 3 国際 交 流 2 商品 開 発 1 販売 活 動 生徒たちは 知識基盤社会の新しい時代における経済活動の担い手を目指して、商業関係高等学校に学ぶ生徒 は、新しい知識や技術、柔軟な思考力を働かせ、地域社会と連携し、商品開発等の事業をプロデュー スするなど、自らの実践力を高めつつ積極的に地域社会に貢献しています。 広 島 県 立 広 島 商 業 高 等 学 校 本物を目指して！模擬株式会社広商デパートの取り組みについて １．広商デパートとは 平成２５年、模擬株式会社広商デパート（以下、広 デパ）は、第３１回目を実施することができた。 本校の校訓「誠実進取」が示すとおり、常に新し いことにチャレンジする精神が広商スピリットである。 第１回の広デパは、それまで の文化祭での３年生バザーを、 「総合実践」の授業に位置づけ、 仕入・販売業務を通して、実際 的・体験的な学習を行い、商業科目を学んでいる生 徒に成就感や成功感を体得させ、創造的に問題解決 能力や総合的な商業の力を身につけることを目的と して実施したのが始まりである。 現在では、１年生「ビジネス基礎」、２年生「課題 研究」、３年生「総合実践」の科目の中で、広デパ を実施するうえで必要なことを学習している。 ２．事業概要 広デパは、全校生徒が 1 株 1,000 円を出資する 模擬株式会社であり、毎年 6 月の株主総会で選出さ れる代表取締役、執行役員が運営の主体となってい る。売り場は各クラスが担当し、1 クラスで 1 つの店 舗を運営している。第３１回も、6,000 人以上の来 客があり、地域の暖かい支持を得ている。 販売商品は、食料品、衣料品から、郷土の特産品 など多彩な種類を取り扱ってい る。１２月の土日２日間の営業に 向けて、生徒は１学期から真剣 に取り組んでいる。 ３．新しいことへのチャレンジ 広デパアンバサダー「広デパンダ」 広デパの特色の一つとして、生 徒の発想を大切にし、それを可能 な限り実現させていくことがあげ られる。広デパの良き伝統であり、 生徒のモチベーションを高める大き な源である。生徒が考えたキャラク ター「広デパンダ」 の着ぐるみを 製作した のもその一つである。 「広デパンダ」は現在、 広デパアンバサダーとし て、様々な場面で広デパ のＰＲ活動をしている。 オリジナル商品の開発 平成１７年には、生徒が企画開発して誕生した広商 オリジナルラーメン「広商生麺（ひろしょうイケめん）」 を、平成２０年には、地元の民話おさん狐を題材とし た「おさん狐サブレ」を開発している。 この２つの商品は、今でも広デパには欠かせない 人気商品となっている。 平成２５年度は、「広デパンダ」を題材とした、「パ ンダクーヘン」を企画し販売をしている。 地域へのＰＲ活動 広デパは長い歴史を経て多くの人に周知されてい る。しかし、毎年新しいものを取り入れて内容を刷新 していることはあまり知られていない。 平成２４年度より、広島市中心街のシャレオ地下街、 広島駅前エールエール地下広場において、事前ＰＲ 活動を実施している。広デパ役員、応援部、バトン部、 吹奏楽部の生徒による熱心なＰＲ活動を行い、多くの 人たちに広デパに対する生徒の真剣な姿勢を知って もらうことができた。 また、平成２５年度は本 校と尾道商業高校、呉商業 高校、福山商業高校の生徒 が開発したオリジナル商品 の合同販売を広島県庁において実施し、県内で行わ れている商業高校生による販売実習のＰＲも実現する ことができた。 ４．おわりに 広デパは平成２６年度３２回目を迎える。多くの課 題を克服しながら進化していった広デパであるが、ま だまだ課題は残っている。しかし、多くの先輩たちが 培ってきたノウハウを広デパは持っている。このこと は広商ならではの強みである。広デパという行事は、 普通科の先生も含めて学校全体で積極的に関わって いく土 壌がある。 学 校 全 体 で生徒と教職員が同じ目標を もって取り組んでいくことの できる強みを活かして、これ からも進化した広デパを育て ていきたいと考えている。 Commercial education of a senior high school 5 3 国際 交 流 2 商品 開 発 1 販売 活 動 福 島 県 立 平 商 業 高 等 学 校 『平商フラキャラ（平商業高校フラガールキャラクター）』の誕生と成長 １ はじめに 本校は、平成２５年度に創立百周年を迎えた歴史と 伝統のある高校である。校訓は「自主独立」であり、 この精神のもと、生徒一人一人が広い視野と豊かな 教養を持ち、地域社会の発展に貢献している。更に、 進展する国際化・情報化社会で活躍できる人材の育 成を目的としている。 ２ 販売から開発へ 平成１４年度より実施してきた課題研究「販売実習 よっぺ屋」では、地元商店街活性化の取り組みを行っ た。平成２０年度に課題研究「商品開発」を設定し、 地元の食材を使用した商品の開発と販売を行ったが、 年度末に赤字を計上し「販売実習よっぺ屋」にて補 てんを行った。この問題点を、生徒たちは検証し改 善策を考えた。 平成２１年度に、昨年度の赤字を補てんする為に 「販売実習よっぺ屋」にＣＳＲを提案する課題研究「エ コと販売士」を設定し、イベントに来ていた子供たち が販売体験やゴミ拾いと分別をすることで、よっぺ屋 で使える地域通貨での給料を払い、販売実習の商品 を購入してもらう取り組みを実践した。この取り組み については、環境省主催ストップ温暖化「一村一品」 大作戦 全国大会２０１０にて、唯一商業高校として参 加し発表している。 平成２２年度には、年間２万袋を売り上げる「小高 だいこんかりんとう」を開発した小高商業高校を訪問 し、商品開発に再度チャレンジした。 当時いわき市 で水揚額ＮＯ．１のカツオを使ったかりんとう『かつり んとう』を開発し、売上数も順調に伸びヒット商品と なった。続いて、いわき市の魚メヒカリを使った「め ひかりんとう」 （現在は販売休止中）も開発し販売デー タを検証した。 ３ 震災から復興へ そんな時に、東日本大震災が起こり、販売を委託 していた道の駅よつくら港や、かりんとうの製造委託 先も被災した。４月より学校は始まったが、屋外での 活動は制限され、室内での活動を余儀なくされたた め、平成２３年度は校内で復興キャラクター募集を行 い、当時の１年生が描いたフラガールキャラクターを 『平商フラキャラ』 採用した。 現在は、ネーミング を『平商フラキャラ』とし、キャ ラクターの名前をひらがな３文 字の福島県いわき市に合わせる ことで地元のキャラクターを強 調した。このキャラクターを当 年度に開発された『フラムーネ』 のラベルに、初めて採用し、卸 売業と連携した販売活動を展開 した。 『フラムーネ』 左：ブルーハワイ味 平成２４年度はキャリア教育推 右：いわき梨風味 進事業「専門学校プロジェクト 事業（商業高校）」により、地元企業の経営者や大 学教授の方々に外部講師をお願いした。その過程か ら生まれたのが、地元の苺を使ったどら焼き『どらい ちご』である。震災後客足が遠のき、熟した苺を捨 てるしか無かった観光いちご園の経営者の方から話 を伺った生徒は、自ら苺を摘みに行き、いわき明星 大学の施設を借り放射能測定を行った。限界値未満 不検出を確認し、地元の菓子店と協力して開発を行っ た。福島県の安全で安心な食材を 証明する為に、自分たちの手で測 定を行うことは、販売員としての自 信につながった。 また、『かつりんとう』も震災後 は、宮城県産を使用して再開する 『かつりんとう』 ことができた。 現在は、いわき市 で水揚げされたカツオについても同様に測定を行い、 安全を確認してから販売を行っている。 平成２５年度の課題研究では、『平商フラキャラ』 について弁理士に外部講師をお願いし、知的財産権 の活用について研究した。その内容をもとに、描い た生徒（保護者も同席）と学校長の間で著作権譲渡 契約を行った。著作権が学校長に移ったことで、後 輩たちが二次的活用を行えるようにした。また、地 域活性化につなげるため、各種団体にも貸し出しで きるように、利用申請の契約書の作成も行った。 これらの活動により、生徒たちが『平商フラキャラ』 を通じて、コンテンツ産業におけるキャラクタービジ ネスを展開し、いろいろな企業や団体と交流し、福 島県の復興に貢献していく体制が構築されてきたと いえる。 ４ おわりに 左：あろは 中：まりん 右：まはろ 6 Commercial education of a senior high school 震災後の活動として、被災した道の駅や仮設住宅 を慰問しフラダンスを披露してきたフラダンス愛好会 の生徒たちをモデルにした『平商フラキャラ』は、こ れからも後輩に受け継がれ、地域とともに成長してい くキャラクターとして活動を続けていきたい。 4 部活動の取り組み 3 国際交 流 2 商品開 発 1 販売活 動 生徒たちは 大阪市立大阪ビジネスフロンティア高等学校 英語力 + αを目指して ～「英語を学ぶ」から「英語で学び、伝える」へ ～ １ はじめに す。EBC とは、大阪や日本を世界に売り込むことを 本校は、伝統ある３つの商業高校が統合され平成 前提に、実際の収益見込みを盛り込んだプランを考 ２４年に誕生した学校です。 本校教育の特色は３つ え、それを英語で発表するものです。このコンテスト の力（英語、情報、会計）を伸ばし、国際社会を生 の審査員は、アメリカ領事館の方をはじめ、数多くの き抜く人材育成に力を入れているところです。また、 国際人の皆様にお願いしています。この取り組みに 高大７年間の教育を見据え、産業界や大学との連携 は英語力や会計力はもちろん、何より自分の考えや 授業を数多くおこなっています。例えば、公認会計 日本のことを英語で臆することなく発信する力が必要 士の方々と財務諸表分析をし、企業の売上予測をお です。今後、アジア諸国の急激な発展に伴い、日本 こなう取り組みや、連携大学の教員による講義に参 の存在感が危ぶまれている中、日本を世界に向けて 加するプログラムなどをおこなっています。これらの 発信できる力が不可欠です。この取り組みを通して、 取り組みの結果、生徒たちは今学習している内容が 生徒たちは大いにその発信力を高め、それを活かす 社会や大学に直結していることを常に実感しながら、 実践力を身に付けています。 日々の勉学に励んでいます。 ２．国際交流の取り組み 姉妹校との交換留学制度 本校には姉妹校であるオーストラリアのマリボロー 本校のグローバルビジネス科は全国唯一の学科で、 校との交流があります。前身である天王寺商業高校 本校でしか体験できないような国際交流を数多くおこ 時代から長い間、貴重な交流を続けています。今回 なっています。その一部を紹介します。 の交流では本校の生徒たちが交換留学生をホストファ ミリーとして受け入れました。この期間生徒たちは貴 重な異文化体験ができました。また、普段気にかけ ないような日本の文化や歴史について多くの質問を 受けて、改めて日本のことを考え、そのことを伝える 良い機会になったようです。 ３．おわりに これらの体験や取り組みを通して、生徒たちは英 語力 + αの力を３年間で着実に身に付けています。 日本代表として今後の国際社会を牽引していけるよう な素晴らしい能力をもった人材が、本校から１人でも 多く輩出されることを願っています。 グアムで本格ビジネス体験 国際交流の一環として、本校の生徒たちがグアム で海外研修をおこないました。この研修は単なる語 学研修とは全く違います。現地でのファームステイを はじめ、グアム大学でビジネスを英語で学ぶ講義に参 加したり、日本から持ってきた品物を実際に現地で販 売したりと、英語を使って学びそして伝える経験を積 みました。この経験により英語力そのものはもちろ ん、英語で何を伝えるのかという重要性に生徒たち は気付き、帰国後、英語学習に取り組む姿勢が積極 的になるきっかけとなりました。 英語発信型人材育成への取り組み 本 校 が 力 を 入 れ て い る取り組 み の１つとして EBC(English Business plan Contest) がありま Commercial education of a senior high school 7 4 部活 動の取り組み 3 国際 交 流 2 商品 開 発 1 販売 活 動 生徒たちは 愛 知 県 立 愛 知 商 業 高 等 学 校 「努力すれば夢はかなう」～珠算部～ 愛知商業高校は、名古屋市の中心部に位置し、 「質 から始まります。最初に、珠算の生徒は割り算、電 実剛健」「文武両道」を校風に掲げ、勉学と運動に 卓の生徒はタッチメソッドのウォーミングアップをして 励んでいます。愛知の商業教育の中心校として、今 から、一斉に計測を開始します。その後は、答え合 年度で創立９５年目を迎え、卒業生は約３万名を数え、 わせ、やり直しの繰り返しです。年間１０回以上大会 地域社会で活躍しています。 に出場し、県外へも遠征に出掛けています。優勝を 運動部においては、昭和３０年代までに春夏合わせ 目標に、より速く、より正確に計算できるように練習 て１６回の甲子園に出場した伝統ある野球部や、ハン するだけではなく、応用計算においては、効率よく解 ドボール部、卓球部、フェンシング部、水泳部も全 くための工夫や技の習得を目指しています。高校大 国大会・東海大会に出場し、活気に溢れています。 会は、普通計算と応用計算があり、合計得点で競い 文化部では、全国大会常連となったバトン部の他 ます。応用計算は努力次第で得点に大きな差が出る に、愛商マーケティングクラブが、平成２３年から「な 種目なので、特に力を注いでいます。「努力すれば ごや文化のみちミツバチプロジェクト」を立ち上げ、 夢はかなう」ことを信じて、謙虚な姿勢で日々練習 商品開発や地域のイベントに参加し、地域社会に密 を重ねてきました。学校での練習は平日２時間、休日 着した様々な活動を展開しています。また、６回の全 ４時間ですが、その後、各自が自宅や珠算塾で練習 国大会団体優勝を果たしている経理研究部をはじめ、 をします。上級生が応用計算の解き方を後輩に教え、 全国優勝の経験を持つワープロ部、情報処理部や速 チーム力を付けることを心がけています。教え合うこ 記部も全国大会に出場しており、それぞれが目標を とでコミュニケーションを図ることができ、協調性を 高く持って好成績を収めています。その中で、珠算 身に付けていきます。練習の終わりには「ありがとう 部は全国大会に出場はするものの団体では４２年前の ございました」と感謝の気持ちを込めて挨拶をしま ２等入賞が最高で、近年ではなかなか全国大会で成 す。辛い時でも励まし合い、支え合うことのできる仲 績を残すことができませんでした。しかし、平成２３ 間の大切さを部活動を通じて得ることができると思い 年に十段レベルの生徒が３名入学して一気にレベル ます。 アップし、全国大会で上位に入賞することができるよ 平成２４年度と２５年度の全国大会における２年連 うになりました。 続優勝は、愛知県の珠算界に大きな成果をもたらし 珠算部の練習は、部長の「お願いします」の挨拶 ました。教育長表敬訪問をさせていただいた時には、 マスコミにも取り上げていただき、努力を続け てきた成果を実感することができました。後輩 たちも先輩に続こうと、練習に励んでいます。 また、優勝したことにより、２年連続で高校 生国際交流事業に参加させていただきました。 韓国では、韓国トップの就職率を誇る商業高 校を訪問し、韓国の商業教育のレベルの高さ を目の当たりにしました。企業訪問においては、 グローバルな視点から様々なお話を伺い、常 に変化に対応し努力し続けることの大切さを学 ぶことができました。 今後もお互いに切磋琢磨し、励まし合って 目標を達成できるよう努力するとともに、常に 謙虚な姿勢で取り組んでいきたいと思います。 8 Commercial education of a senior high school ■ 平 成 2 5 年度 第 21 回 全国高等学校生徒商業研究発表大会 この大会では、商業を学ぶ生徒が日常の学習成果を基に研究課題を設定し、主体的に調査・研究を行い、 その成果をまとめ、相互に発表を行います。 生徒の課題解決能力、時代を読む力、プレゼンテーション能力、コミュニケーション能力、リーガルマ インド等を育成することをねらいとし、平成５年度からこの大会を実施しています。具体的には、全国の 10 ブロックの予選を勝ち抜いた 21 校がそれぞれの研究成果を 12 分にまとめ発表します。 発表順 地区名 都道府県 学校名 テーマ 1 北信越 新 潟 新潟県立新発田商業高等学校 スマイル × 幸せ × 酒の華 ～地域に家庭に笑顔を咲かせよう～ 2 九 州 沖 縄 沖縄県立浦添商業高等学校 パン・スイーツの街，浦添で生き抜くためには？ ～新米パン屋のコンサルティング～ 3 四 国 愛 媛 愛媛県立八幡浜高等学校 Ａｌ ｌ，For Tomorrow ～みかんクッキーの販売改善と国際支援～ 4 京 神 神 奈 川 神奈川県立厚木商業高等学校 Visa デビットカードが開く，次世代型社会貢献の扉 ～ 100 円で世界を変えるビジネス season2 ～ 5 近 畿 兵 商品企画・開発・販売実習 Shop KENSHO「県商生活」 ～平成 24 年度の取り組みについて～ 6 北海道 北 海 道 北 海 道 千 歳 高 等 学 校 チトセのマチにトキメキを ～新しい地域発信のカタチ～ 7 中 国 岡 山 岡山県立岡山南高等学校 想いはひとつ！おかやま愛ス ～高校生によるブランド戦略で地域の想いを商品に変える～ 8 関 東 千 葉 千葉県立一宮商業高等学校 一宮のやる気，元気，本気 ～一宮町活性化プロジェクト～ 9 東 海 岐 阜 岐阜県立大垣商業高等学校 大垣まちなか再発見プロジェクト ～ＡＲ技術を活用したアプリ開発を通して～ 10 東 北 青 森 青森県立黒石商業高等学校 既存製品の新用途開拓商品の提案 ～こけしとチェスのコラボ商品「こけス」の販売を目指して～ 11 関 東 群 馬 利根沼田学校組合立利根商業高等学校 Look for the possibility ～新たな情報発信で観光ＰＲ～ 12 東 海 愛 知 愛知県立岡崎商業高等学校 笑顔の定期便 ～高齢者見守り事業～ 13 東 北 岩 手 岩手県立宮古商業高等学校 新たなる挑戦 －商品開発の先にあるもの－ 14 中 国 島 根 島根県立出雲商業高等学校 縁と愛をあなたへ ～過去から未来へ繋げる神様も笑顔になるぜんざいストーリー～ 15 北 海 道 北 海 道 北海道旭川商業高等学校 ｂｅｙｏｎｄ 16 四 国 徳 島 徳島県立徳島商業高等学校 高校生 ASEAN ビジネスモデル ～カンボジアで学校を運営しよう～ 17 近 畿 京 都 京都府立京都すばる高等学校 Agri & Subaru Global Project ～地域連携農産物の海外輸出にむけた取り組み～ 18 京 神 東 京 東京都立江東商業高等学校 未来への架け橋 ～気仙沼と亀戸のつながり～ 19 関 東 栃 木 栃木県立高根沢高等学校 ハートフル・スローツアー ～「からすやまに恋しよう」着地型観光を考える～ 20 北信越 長 野 長野県小諸商業高等学校 コラボ ～ここにない未来は私たちがつくる～ 21 九 庫 兵庫県立神戸商業高等学校 州 鹿 児 島 指宿市立指宿商業高等学校 「株式会社 指商」事業戦略『イブノミックス』 Commercial education of a senior high school 9 全国高等学校生徒商業研究発表大会 最優秀校 平成 25 年度の取り組みについて 岩手県立宮古商業高等学校 1. はじめに 本校は、今年度創立９４周年を迎え、商業科、会計科、流 通経済科、情報科の４学科を設置している独立商業高校です。 「尽心・礼節・中庸」を校訓に、どのようなことにも最善の 心を尽くし、礼儀作法を身につけ節度があり、人間として調 和のとれた心をもつ人材を育成しています。 商業研究グループは平成２１年度の初出場から、これまで３ 度全国大会に出場しております。今年度の調査・研究テーマ は「新たなる挑戦－商品開発の先にあるもの－」です。この 取り組みは、「ビジネスによる復興支援」を目的に、東日本 大震災後から取り組んできた商品開発（ミネラルウォーター） の反省点をもとに、新たな商品開発を目指した内容です。 ２．企業への協力依頼 商品開発は協力企業の選定から活動はスタートしました。 県内企業による岩手県産材料を使用した商品開発にこだわ り、協力依頼は人気商品のロールケーキが全国的にも知名 度が高く、楽天市場のランキングにおいても７年連続ランキ ング１位を獲得している、盛岡市の老舗菓子店に対して行い ました。これまでに接点がない企業ではありましたが、これま での商業研究グループとしての復興支援活動実績を高く評価 し、企画書の提出や商品開発担当者との打ち合わせを行うな かで、この依頼を快諾して頂きました。 ３．商品開発 協力企業の決定により、商品は「ロールケーキ」、流通経 路を「ネット販売」にすることなど、商品開発の方向性も明 確になりました。商品開発は生徒主導で行いました。グラン シェフに生徒達のイメージを詳しく伝えながら、味やデザイン など、納得するものができるまで、何度も試作や話し合いを 繰り返し、自分たちの商品という愛着が持てるほど、内容の 濃い商品開発を経験することができました。また、開発商品 が市場で受け入れられるかを確認するため実施した「テスト マーケティング」では、商品の質や価格面から購入しても良 い商品と多くの方から評価されたことで、販売に向けての大 きな自信になりました。 10 Commercial education of a senior high school ４．商品の販売 商品は平成２４年９月から楽天市場などで販売が開始しまし た。商品名はフランス語で「ありがとうございます」を意味 する「merci pour tout」（メルシーポート）とし、価格は１， ０００円に設定しました。人気店の新商品として注目を集める 一方で、復興支援の付加価値や高校生による開発商品である ことも、お客様から高く評価され、売上は順調に推移してい きました。楽天市場のランキングではデイリー１位を獲得する こともあり、 全国展開を効率的に実現するための「ネット販売」 は、この商品に最もふさわしい流通経路でした。 ５．商品開発の先にあるもの 商品を完成し、流通経路も確立できたことで、これまでの 商品開発の取り組みは終わらせていましたが、今年度は商品 販売後の顧客満足を目指し「商品開発の先にあるもの」につ いて考えました。楽天市場などのインターネットモールの特 徴として、購入した商品の評価やレビューの機能により、商 品購入後のお客様の声を確認することができます。この機能 を活用することで、提供する「商品」や「サービス」に不足 している部分を改善し、商品販売後の顧客満足についての対 策を考えました。 お客様の声から明確になった課題は「発送された商品に商 品説明がないこと」と「岩手県産材料の魅力を自分たちが理 解していないこと」の２点です。商品が自分たちの手から離れ、 順調に売れている状況では気づかない課題を見つけられたこ とで、その後の調査・研究はさらに充実したものになりました。 ６．生産者への訪問 商品がネット販売により全国展開され、お客様から岩手県 産材料を高く評価して頂くなかで、開発の際に商品の完成だ けに視点を置き、こだわりの材料に関する基礎知識や魅力に ついての学習が不足していたことに気づきました。 そこで、それぞれの生産者を訪問し岩手県産材料の魅力を より詳しく学びました。実際に生産地や工場を見学することで 「生産者のプロ意識」や「農産物の品質の高さ」を実感し、 情報発信のために作成したスマホやタブレット端末で閲覧でき るＷｅｂページは大変充実した内容になりました。 ７．対面販売 ネット販売がスタートし、商品は生徒たちの手から離れ、好 調に売上を伸ばしているなかで、県内外で６度の対面販売を 行い、開発に携わったことを強みにした「販売」 ・ 「サービス の提供」を目指しました。通常、生徒が自ら交渉し販売場所 の設定を行いますが、今回は、復興支援の取り組みに理解を 示してくださった企業や団体からの出店依頼も多数頂きまし た。 しかし、ネット販売では知名度の高い商品でも、対面販売 ではお客様に受け入れて頂けず、大きな課題に直面しました。 この課題解決に向けて「食品サンプルの作製」や「ＰＯＰ作成」、 「接客研修の実施」など、様々な対策を講じることで、販売 活動に大きな変化が生まれ、商品の販売個数も次第に増えて いきました。この対面販売で４８０個を売り上げ、生徒たちの 商品に対する愛着はさらに深まりました。 ８．ビジネスによる復興支援 開発した商品は売上１個あたり５０円が東日本大震災の被 災者に対する義援金となります。復興支援の付加価値や生徒 達の活動を高く評価してくださった、沢山のお客様のおかげ もあり、これまでネット販売と対面販売で３， ０００個以上を売 り上げ、平成２５年１１月までにお預かりした１５万円を超える 義援金は、岩手県を通じて被災者の方に配分されることにな りました。 商業で学んだ知識や技術を「商品開発」にいかし、その 成果を義援金として地域に還元できたことで、生徒たちは商 業高校生としての地域における自分たちの役割を学びました。 ９．調査・研究のまとめ 「新たなる挑戦－商品開発の先にあるもの－」をテーマとし て、商品開発を行ってきましたが、予想以上に質の高い商品 が完成し、全国展開も実現できたことは大きな成果でした。 また、商品開発で終わらない、顧客満足までを考えた活動が、 新たな情報発信ツール開発のきっかけにもなりました。しかし、 ネット販売でランキング上位の商品を、店舗に来店するお客様 が全く知らないという現状もあります。まだまだ多くの課題を 抱えていますが、視点を変えると「販路の拡大」や「新規顧 客の獲得が可能な商品」であるとも捉えることができます。 今後は、第２弾の商品開発も視野に入れながら、この活動 を継続していきたいと思っています。 10．全国高等学校生徒商業研究発表大会に出場して 全国１０ブロック２１校が出場するこの大会は、商業の学科 のある高校で学んだ知識や技術を、最大限に駆使しながら取 り組んだ調査・研究の成果を、全身全霊で発表する商業高校 における「甲子園」とも言える大会です。今回、このような 大会で最優秀賞を受賞できたことは、このうえない喜びであ り、今後の活動の大きな励みにもなりました。さらに、この 活動の基盤を築いてくれた卒業生や、支えてくださった企業 や団体の方々をはじめ、多くの方への感謝に堪えません。 今後も、全国大会で発表する機会を頂くことができるよう、 さらに質の高い調査・研究を目指しながら、応援してくださる 多くの方の期待に応えつつ、商業教育の素晴らしさを発信し ていきたいと思っております。 文責 教諭 川原佳訓 Commercial education of a senior high school 11 ■ 平 成 2 5 年度 三種目以上１級合格者種目別集計表 都道府県 北 青 岩 宮 秋 山 福 茨 栃 群 埼 千 山 東 神 新 富 石 福 長 静 愛 岐 三 滋 京 大 兵 奈 和 鳥 島 岡 広 山 香 徳 愛 高 福 佐 長 熊 大 宮 鹿 沖 合 平 12 海 森 手 城 田 形 島 城 木 馬 玉 葉 梨 京 奈 川 潟 山 川 井 野 岡 知 阜 重 賀 都 阪 庫 良 歌 山 取 根 山 島 口 川 島 媛 知 岡 賀 崎 本 分 崎 児 島 縄 道 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 都 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 府 府 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 県 計 成 24 年 度 学校数 44 17 16 10 7 8 18 14 16 15 27 13 8 16 11 12 7 9 10 13 22 37 19 8 7 5 13 26 4 7 6 8 21 13 15 10 11 24 5 26 11 19 21 14 16 33 9 701 736 三種目 423 127 141 137 39 110 226 161 238 379 268 83 88 73 71 199 86 116 170 126 259 563 419 117 60 16 120 217 67 75 58 47 303 117 155 115 45 250 35 252 163 220 170 131 186 243 44 7,708 8,624 四種目 260 44 75 43 10 51 116 70 168 297 104 32 38 14 40 113 63 77 107 52 124 285 270 61 27 5 58 126 72 35 19 37 186 60 78 61 24 206 8 172 61 125 106 74 127 149 23 4,353 4,748 Commercial education of a senior high school 五種目 157 16 33 18 10 19 47 51 125 152 51 26 29 8 23 50 39 35 61 14 65 166 155 25 9 2 28 83 49 14 3 18 84 27 42 36 11 125 11 73 62 51 94 36 90 147 13 2,483 2,660 六種目 66 6 10 1 3 3 8 15 55 63 18 2 4 2 8 27 19 9 22 8 24 62 65 17 1 0 8 47 4 3 3 7 28 11 11 15 4 52 3 27 21 14 23 8 23 55 4 889 975 七種目 20 0 0 3 0 0 3 3 25 24 2 0 1 2 0 3 7 3 8 1 7 21 30 3 1 1 1 24 1 3 0 1 8 1 4 3 1 21 1 4 1 2 2 2 3 11 1 263 254 八種目 1 0 0 0 0 0 0 0 6 2 1 0 1 0 0 2 0 2 1 0 2 6 10 1 0 0 0 6 0 1 0 1 1 0 0 0 0 6 0 1 0 0 0 0 1 3 0 55 60 九種目 4 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 4 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 2 1 5 0 0 0 0 0 0 0 5 0 30 25 計 931 193 259 202 62 183 400 300 619 919 444 143 161 99 142 394 214 242 370 201 485 1,104 950 224 98 24 215 504 193 132 83 111 610 216 290 232 86 665 58 529 308 412 395 251 430 613 85 15,781 17,346 ■ 平成 25 年度 第 34 回 全国商業高校生 プログラミング・コンテスト入賞作品 平成 25 年 8 月に行われた全商協会主催第 34 回全国商業高校生プログラミング・コンテ ストには、全国から 18 編の作品が寄せられました。慎重に審査の結果、次のように入賞作 品が選ばれました。 なお、同じ賞の中では、特に順位は定めずに北から南へと県別・学校別に記載してあります。 全商プログラミ ング・コンテスト入賞作品 最優秀賞 １編 学 校 名 作 品 名 香川県立坂出商業高等学校 使用言語 タップレジスター『TRY』 Microsoft Visual Basic2010 優 秀 賞 ３編 学 校 名 作 品 名 使用言語 千葉県立千葉商業高等学校 PPnavi(product produce navigation) ～ good goods! good idea! ～ C ♯ 3.0 XAML 千葉県立一宮商業高等学校 Experience a Virus ～あなたの身近に潜む危険～ Microsoft Visual Basic2012 香川県立坂出商業高等学校 うどん県健康マスター Java，XML 優良賞 ６編 学 校 名 作 品 名 使用言語 千葉県立一宮商業高等学校 THE INTERVIEW+ Microsoft Visual Studio2012， Basic2012，HTML5 CSS3 岐阜県立海津明誠高等学校 A.B.L.E ～全商英語検定対策ソフト～ Visual Basic2012 岐阜県立大垣商業高等学校 Excel+ VBA 岐阜県立土岐商業高等学校 都道府県ますたー Visual Basic2008 関市立関商工高等学校 エレメント コレクション Visual Basic2008 Flash CS4 下関商業高等学校 たか SHI の大冒険 Visual Basic6.0 努力賞 ４編 学 校 名 作 品 名 使用言語 岐阜県立岐阜商業高等学校 スケジュールプラス Java 岐阜県立大垣商業高等学校 PCLA（プロコンロック） VB2005 関市立関商工高等学校 Improve Typing VB2008 愛媛県立松山商業高等学校 商神祭攻略マップ ～商神王に俺はなる！～ Java ※同じ賞の中では、特に順位は定めずに北から南へと県別・学校別に記載してあります。 Commercial education of a senior high school 13 ■ 平成 25 年度 各種競技大会・コンクール 第 29 回 全国高等学校簿記コンクール 日時：平成 25 年 7 月 21 日 場所：東京・東洋大学・白山キャンパス 優 勝 岐阜県立大垣商業高等学校 準優勝 愛知県立知立高等学校 第 60 回 記念 全国高等学校珠算・電卓競技大会 日時：平成 25 年 8 月 1 日 場所：東京・赤羽商業高等学校 珠算の部 優 勝 愛知県立愛知商業高等学校 準優勝 静岡県立浜松商業高等学校 電卓の部 優 勝 山口県立防府商業高等学校 準優勝 久留米市立久留米商業高等学校 20 秒程度で解答します。 A 株式を１株につき ¥2,075 で、B 株式を１株につき ¥1,850 で買い 入れ、それぞれ約定代金の 0.546％に ¥23,604 を加えた手数料を 支払った。手数料の合計が ¥344,778 になったとすれば、B 株式の 株数は何株であったか。ただし、 A 株式とB 株式の株数の割合は 3:4 であった。 第 25 回 全国高等学校情報処理競技大会 日時：平成 25 年 7 月 28 日 場所：千葉・明海大学 優 勝 岐阜県立岐阜商業高等学校 準優勝 佐賀県立佐賀商業高等学校 14 Commercial education of a senior high school 第 60 回 記念 全国高等学校ワープロ競技大会 日時：平成 25 年 8 月 7 日 場所：東京・高千穂大学 優 勝 熊本県立熊本商業高等学校 準優勝 富山県立富山商業高等学校 第 21 回 全国高等学校生徒商業研究発表大会 日時：平成 25 年 11 月 28 日～ 29 日 場所：千葉・千葉県文化会館 文部科学大臣賞・産業教育振興中央会賞・最優秀賞 岩手県立宮古商業高等学校 第 30 回 記念 全国商業高等学校英語スピーチコンテスト 日時：平成 26 年 1 月 12 日 場所：東京・全商会館 Recitation の部 文部科学大臣賞・最優秀賞 千葉県立東金商業高等学校 Speech の部 文部科学大臣賞・最優秀賞 横浜市立横浜商業高等学校 Commercial education of a senior high school 15 資 格は未来へのパスポート 簿記実務検定試験 珠算・電卓実務検定試験 簿記会計の基礎から株式会社の決算や財務諸表分 そろばん ･ 電卓のいずれかの計算用具を用いた、 析まで、簿記会計の知識 ･ 技術や簿記実務の能力を 計算実務の能力を問う検定です。 問う検定です。 検定は年２回、第１級、第２級、第３級はそろば 検定は年２回、第１級、第２級、第３級の３種を ん ･ 電卓のいずれかを使用します。第４･ ５・６級 実施しており、内容は以下の通りです。 はそろばんを使用します。内容は次の通りです。 第１級については、会計・原価計算の２科目を取 得しなければなりません。 ★ 普通計算（乗算・除算・見取算 ･ 伝票算 ･ 構成比率の計算） ● 商業簿記 ● 会計 ● 原価計算 ★ ビジネス計算（売買損益・単利計算・手形割引 の計算・複利計算・減価償却費等の商業計算） ★ 第４･ ５･ ６級は、乗算、除算、見取算 情報処理検定試験 商業経済検定試験 情報化社会に対応した情報処理に関する知識と技 商業経済検定試験は、商業 術を問う検定です。実務的な情報活用能力を問うビ 経済に関する知識及び能力を ジネス情報部門とプログラムの作成能力を問うプロ 問う検定です。 グラミング部門から構成されます。 検定は年１回、次の科目を 検定は年２回、第１級 ･ ２級は各部門別に、第３ 実施しています。 級は共通範囲で実施します。なお、ビジネス情報部 ◆ ビジネス基礎 門第２級、及び第３級では、実技試験も実施します。 ◆ 商品と流通 ◆ マーケティング ◆ コンピュータに関する一般的な知識 ◆ 経済活動と法 ◆ 表計算ソフトウェアの活用 ◆ 国際ビジネス ◆ データベースソフトウェアの活用 ◆ ビジネス経済Ａ ◆ Java・マクロ言語・ＣＯＢＯＬのプログラミング ビジネス基礎に合格すると３級、ビジネス基礎以 外の１科目合格で２級、２科目合格で１級取得にな ります。全科目合格者には、別途表彰があります。 16 Commercial education of a senior high school ■ 資格取得について ■ 全商協会では、商業科目を学ぶ高校生の専門知識や技術・技能の向上を図ること、そして生徒一人ひとりが目標を持っ て勉学に励むことができるようにという趣旨から「資格は未来へのパスポート」を合言葉に、検定試験を実施していま す。これらの資格は、実社会でも高く評価されており、就職や進学に有効に活用されています。 また、いずれの検定試験も高等学校学習指導要項を踏まえたものになっています。 ビ ジ ネ ス 文 書実 務 検 定 試 験 英語検定試験 ビジネス文書作成に関する知識・技能を問う検定で す。 検定は年３回実施し、第１・２回目の検定は第１級、 第２級、第３級及び第４級の４種類を各部門別に行い ます。第３回目の検定については速度部門のみ実施と し、同様の級合格に加え初級〜５段までの段位認定 を行います。両部門どちらも合格基準を満たした者を 当該級の合格とします。内容は次の通りです。 国際化の進展に伴い、英語検定に対する関心は ★ビジネス文書部門 ・筆記（機械・文書に関する知識、言葉の知識） ※第４級には課さない ・実技（図・表・社外文書・社内文書） ★速度部門 ・試験時間 10 分間における入力の技能 日本語問題・英語問題 （段位認定及び英語問題は第３回目のみ実施） 益々高まっており、英語の知識及び技能を問う検定 です。 検定は年２回、第１級、第２級、第３級及び第４ 級の４種類を実施しています。内容は次の通りです。 ● Speaking ● Listening ● Writing ● Reading 会計実務検定試験 ビジネスコミュニケーション検定試験 現代の金融化された世界に生きる会計的センスと ビジネスマナーや職場でのコミュニケーションに 関する知識・スキルの理解度を問う新しい検定試験 です。 検定は年 1 回実施とし、筆記試験と面接試験の 両方の基準を満たした場合に合格となります。 ★筆記試験の出題内容 １．ビジネスマナーに関する内容 ２．コミュニケーションに関する内容 ３．総合問題 ４．関連知識 ★面接試験の評価基準 １．身だしなみ、態度、動作 ２．話し方 ３．話の内容 能力の育成を目的とした検定です。 検定は年１回実施しており、それぞれの科目で 合格証書が発行されます。内容は以下の通りです。 ■ 財務会計論 連結会計、キャッシュ・フロー会計を中心とし、 さらに金融商品の時価会計や固定資産の減損会計 など。 ■ 財務諸表分析 財務諸表の目的・手法、 収益性の分析、安全性の分 析、企業価値の分析、分析 に基づく短評など。 Commercial education of a senior high school 17 ■ 卒 業 後 の 進路 平 成 25 年 ３ 月 卒 業 生 全商協会特別推薦対象大学 平成 27 年度入学（大学名は五十音順） № 大学名 学部・学科 経済学部 経済学科 経営学科 1 大阪商業大学 2 関 西 大 学 商学部 3 神田外語大学 外国語学部 4 関東学院大学 経済学部 5 國 學 院 大 學 経済学部 総合経営学部 商学科 合計 経済学部 駒 澤 大 学 経営学部 7 専 修 大 学 商学部 経営学部 3名 国際コミュニケーション学科 合計 経営学科 6名 経済ネットワーキング学科 6名 経済学科 3名 商学科 3名 現代応用経済学科 2名 8名 マーケティング学科 5名 会計学科 3名 経営学科 5名 合計 経営学部「起業・事業承継コース」 9 拓 殖 大 学 国際ビジネス学科 11 中 京 大 学 国際ビジネス学科 会計学科 5名 17 立 正 大 学 経営学科 会計学科 国際総合政策学科 国際教養学科 7名 3名 経済学部 経済学科 10 名 不動産学部 不動産学科 10 名 商学科 15 名 経営学部 20 名 経済学部 5名 経営学科 Commercial education of a senior high school ４年制大学 専門学校 34.2% 53.7% 短期大学 11.9% 10 名 ※上記特別推薦以外にも、資格を生かして入学できる学校・学部が 100 校以上あります。（詳しくはホームページに掲載されています。） 18 留学 0.2％ 14 名 10 名 18 立 命 館 大 学 経営学部 進学者の進路先決定状況 最大 現代ビジネス学科 16 明 治 大 学 商学部 サービス職 20.3% 3名 商業学科 営業販売職 15.1％ 若干名 5名 14 法 政 大 学 経済学部 生産労務職 25.4% 5名 経済学科 国際関係学部 事務職 24.7% 合計 経営学科 13 日 本 大 学 保安職 1.1％ 農林漁業職 0.4％ 専門技術職 6.3％ 若干名 経済学部 12 同 志 社 大 学 商学部 15 明 海 大 学 10 名 経営学部 商学部 運輸通信員 2.8％ 公務員 3.9％ 会計学科 会計学科 10 中 央 大 学 商学部 就職者の職種別状況 経営学科 経営学科 商学部 進学者 54.6％ 10 名 高 千 穂 大 学 経営学部 商学部 特別奨学生 12 名 市場戦略学科 商学部 8 1名 経済学科 経営学科 就職者 37.9％ 40 名 公共経営学科 6 その他 7.5％ 推薦枠数 平成 24 年度（平成 25 年 3 月卒業生対象） 全国商業高等学校卒業生進路調査より ■ 活 躍 す る 高校生・部活動 第 95 回 全国高等学校野球選手権記念大会出場校 秋田市立秋田商業高等学校 福井県立福井商業高等学校 山口県立岩国商業高等学校 大分県立大分商業高等学校 第 66 回 全日本バレーボール 高等学校選手権大会出場校 男子 仙台市立仙台商業高等学校 桐生市立商業高等学校 静岡県立浜松商業高等学校 岐阜県立岐阜商業高等学校 女子 山形市立商業高等学校 山梨県立増穂商業高等学校 新潟県立長岡商業高等学校 石川県立金沢商業高等学校 岐阜県立岐阜商業高等学校 三重県立津商業高等学校 香川県立高松商業高等学校 高知市立高知商業高等学校 佐賀県立佐賀商業高等学校 鹿児島商業高等学校 第 44 回 全国高等学校バスケットボール 選抜優勝大会出場校 男子 福島県立福島商業高等学校 新潟県立新潟商業高等学校 大和高田市立高田商業高等学校 女子 青森県立三沢商業高等学校 山形市立商業高等学校 桐生市立商業高等学校 三重県立四日市商業高等学校 島根県立松江商業高等学校 第 61 回 全日本吹奏楽コンクール出場校 福島県立平商業高等学校 福井県立武生商業高等学校 （紙面の都合により主として単独商業高校を掲載） 写 真 【 表 紙 】 ▶生徒国際交流事業 平成 25 年度全国高校総合体育大会ハンドボール ▶ 香川県立高松商業高等学校 【 活躍する高校生・部活動 】 ▶ ▶ 新潟県立長岡商業高等学校 山口県立岩国商業高等学校 ▶ 第 66 回 全日本バレーボール高等学校選手権大会 ▶ 第 95 回 全国高等学校野球選手権記念大会 第 44 回 全国高等学校バスケットボール選抜優勝大会 大和高田市立高田商業高等学校 第 61 回 全日本吹奏楽コンクール 福井県立武生商業高等学校 全商協会マスコット Commercial education of a senior high school 19 全 国 商 業 高 等 学 校 長 協 会 公益財団法人 全 国 商 業 高 等 学 校 協 会 〒 160-0015 東京都新宿区大京町 26 番地 TEL. 03-3357-7911 FAX. 03-3341-1039 URL http://www.zensho.or.jp