VIII 短期指導計画作成の留意点

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VIII 短期指導計画作成の留意点

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Title
VIII 短期指導計画作成の留意点
Author(s)
奈良女子大学附属幼稚園幼年教育研究会
Citation
研究紀要（奈良女子大学附属幼稚園幼年教育研究会）, 2001, 第23集,
pp. 144-172
Issue Date
2001-06
Description
URL
http://hdl.handle.net/10935/2992
Textversion
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http://nwudir.lib.nara-w.ac.jp/dspace
Ⅷ
短期指導計画作成の留意点
短期指導計画は週と日の計画である｡まず過を見通した大まかな計画を立て､その週に予定されてい
る行事 (
全開で取り組む場合一例えば誕生会や､随時取り組む場合一例えば身体測定等)を考慮して日
の計画を立てる｡その他､学級全体の活動が必要と思われる時は計画の中に入れておく｡運用はあくま
でも流動的に考え計画にしぼられないようにする.子どもが自ら選んで行う遊びを予想した環境構成や
教材等についても考えておく｡
<週と日の計画と記韓 >
①
過の計画について
一前週の記緑から-
ねらい及び環境は､前週の記録から予想される今週の子どもの遊びとそのための環境作りを短期指
導計画を参考にして考えて､週初めに記入する｡
7. 過のねらいを考える
･前週の子どもの実態を基に週全体を見通し､期間指導計画を参考にして､その時期の子どもの
興味や関心を生かせるように考える｡
･引き続き同じねらいにしたり､子どもの興味･関心から予想して新たにねらいを考えたりする｡
ィ.環境構成及び指導のポイントを考える
･子どもが興味･関心をもった遊びを実現できるように遊具･用具･教材等を準備し､安全面も
配慮して整備する｡
･前週の子どもの状態から新たに必要と思われる環境構成や教師の援助について考える｡
②
日の計画について
･日の計画は週の計画を基にし､その日の活動の様子と反省から翌日の環境構成及び指導のポイント､
必要な教材･用具を考え､幼児の活動の予想をたてる｡
･1E
]の活動予想を流れ図で表し子どもの活動の姿をとらえやすくする0 ※で前もって考えられる教
師の配慮や留意点を記入しておく｡
･本圃では過と日の計画と記録を記入しやすくするために､｢週と日の計画と記録｣として簡便なも
のを工夫しているが､必要な場合には予想される環境図も含めた詳しい日の計画をたてるようにし
ている｡(
P.
1
4
6
-1
6
3
参照)
③
日の記録について
･1日の終わりに実際の保育展開を明確にイメージできるように記入するとともに､一人一人の幼児
の活動の様子で特に気がついたことや個人またはグループへの教師の助言･援助の反省なとを記
録する｡これは次の日の計画のために役立つ情報となるが､ 1日の全てを記録することはできにく
い｡そこで私達は学級の 1日の活動の流れを図式化し､子ども達がおよそどんな活動をしたかをわ
かりやすくした｡時間の経過については必要な時に書き入れると後目の計画の参考になる｡
･記録は主として一人一人がどんな遊びに熱中したか､必要があれば遊びの内容や友達との関わり､
教師がどのような対応をしたか等を記入する.
･行事等しなければいけない活動は､前日に子どもに知らせて主体的に参加できるように配慮する｡
-1
4
4-
･記入の仕方は特に規定せず､各担任が使いやすいように工夫することにする｡
･予想･計画-実際一反省一予想･計画を毎 Er
繰り返すことによって子どもの興味の方向や実態を次
の日の環境構成･活動予想の中に生かせるようにする｡
･予想は､学級全体の子どもの予想であるので当日の実際とは多少ずれることがあるQ
④
過の記録について
一今週の記録から一
･径験内容は､主な活動にあげられた好きな遊び (自由選択活動)や学級全体活動から経験できたと
思われることを書く｡ねらいが適切であったかどうかが確かめられる｡
･主 f
j
:
活動は､日々の記録をもとに､教師が観察できた好きな遊びや､学級全体活動を週の記録とし
てまとめて記入する｡又､その遊びについて特に書きたいことがあれば､簡単に記入しておく｡遊
びの配列は､担任が考察しやすいように記入する｡学級全体活動は下段にまとめる｡
･教材･用具は､この過に特に見られた活動について､日々の言
己録をもとに記入する｡学級全体活動
としての絵本や歌などは別欄に記入する｡
･フリースペースには､楽しかった遊びの事例や個人のエピソード､その他香いておきたいことなど
を自由に記入する｡
･以上の記録から反省･考察を記入し､次週のねらいや環境を考える時に必要な事柄や特に気になる
子どもへの配慮なども記入する｡
･土曜 E
]は異年齢保育の仲よしクラブなので､学級毎の記録ではないO担任が担当するグループで見
られた遊びを記入する｡仲よしクラブの記録は別にグループ担当者が記入している｡
○過および日の記鐘のマークについて
<〇
(二
日々決まって子ども達がしなければならない日常的な活動で､生活習慣を養う場面
二 ⊃
∠:二
[二
二
二
※
コ
三三芸芸自由に選んで行う遊びや活動で､子ども達が自分のペ
三芳警≡;芸芸芸域での選択対象として特設コ十
…冨三塁書芸冨冨芸≡芸崇
スで試し､自ら学習
を提示した場合であり､興味を
三;冨芸去る活動で､基本的な敗
技能'知凱
どの
教師の援助､助言及び指導上の配慮･留意点
〇一今週の記録から- (1週間のまとめ) の読み取りについて
･その凋特に好まれた遊び､連続してでてきた遊び､互いに影響し合った遊びf
j
:
どがはっきりして環
境構成へのヒントとなる｡
･週の初めに教師が予想して用意した環境が子どもの心をとらえて楽しく遊ぶことができたかを反省
する手がかりとなる｡
･学級全体活動をすることにより､新たな遊びのイメージをふくらませたり､意欲を高めて子どもの
活動を活発にするなど学級全体活動の意味を改めて認識することができる｡
-1
4
5-
過
はだしでどろんこ
きもちいいね
｢ごちそういっぱいたペてね｣
｢おそとでたペるとおいしいね｣
と
E
lの計
画
と
記
淳一3歳児 -
うさぎさん､たくさんたペてね
ヒーローにへんしん ′ かっこいいでしょ
みんなでのれるきちができたよ
レールがなかくつながったよ
実
践
前週
例
の
記
録
か
3年保育 3歳児
ら
5･6組
若草山登りから 2
日間連休だったので､月
･幽血のいろいろr
A道具に取り組んでみよう
とする｡
曜EHi身仕度や持ち物の始末などに時間が
かかっていた｡
･木の実.木の実などを娘めて遊ぶ｡
菜園時に､木の六を拾ってくる子どもが
い
て
て､それを頭柾に始っていくと他の子ども
も関心をもち､いろいろな兼の蒲を持っ
きた｡E
i
l
底や土手の上でもきれいな兼がた
くさん諸ちていることに気付き.落ち光治
いを粂しんだり､教師が知らせた冠作りに
も喜んで取り組んでいた.
･興味をもち始めた固府の遊具には､やって
みようとする気持ちを大切に Lf
lがら安全
f
A使い方を知らせたり､托しいところを埋
肋したりする,
,
木の実や木の葉を鵜めたり､陳青書に飾っ
たりできるよう等葛を洩解し､孜の自薦に
親しんで並べる上うにする｡
･子どもの希望に応 L
:てごっこに使う材料を
)4 7 -
より菓しくなるようにする.
i
;十ンプルジムに取り租んだり､自転車に
スビ- r
tを出して乗ったりして､戸外で元
繋いっぱい逝んでいる｡交守も教師に声
を
はっぱのプールたのしいね
かけられるとできる上うに1
1ゥている.
空き箱や空き容器､巻き芯などを利用して
連日､ごっこに使うものを作る姿が多く見
られk. とくに今遠は(
あが大き1
+武器を作
り嬉めたのに刺激され､他の子どもも=
夫
｡
していろいろな形のものができあがった
また､枠組時に作った bのを紹介する機会
を設けると,さらに意欲をもって作ってい
る｡
先i
gに続いて戸外にSB作する鳩を設けて､
木の葉の冠や木の実のネックレスを作った
り､作 'たもの軽昏したりできるようにす
る｡
木の葉を子ども運と一緒に拾ったり､用務
艮さんに t
)
依頼して､落ち葉をたくさん集
めてもらっておき､ yイナミックな遊びが
どんぐりケーキをつくりましょう
できるようにする,
乗り物に乗ったり､すべり台やジ+ンブル
ジムをしたりして戸外で元気に遊ぶ｡
封の合う友達と辞い合 'て､好き(
Jj
Z
Zぴを
する｡
木の葉や木の英を治ったり､冠を作ったり
して選ぶ｡
自分のしたいことや監ったことT
lどを先生
や友達に括す｡
洗
天気の良いElは､韓撞的にP
I外の並びに
いかけろ.
今週とはらがう色の絵の具や大きめの変形
紙を準備し､桧をかきたい気持ちが高まる
ようにする,
ごっこに使うものを作って弟 ,
st
.
ポスターカラーでのびのびと絵をかく.
わたしたちセーラームーン/
｢さあ､いくわよ｣
3歳児
第 4過 (
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/1
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Ⅴ期
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かぜ
かぜ
用事
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録
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3歳児
<木の薬.木の実を使 ,I
:
適び>
自分のしたい遊びで､友j
垂や先生と一緒に
菜しく遊ぶ.
木の実や木の葉1
1ど与辿めて運ぶD
毎日散人が木の架や木の兎を拾いに出かけ､
それらを使っておぼけやごちそうを作って
井しんだ｡落ち集がたくさん集まっf
:ので､
プールに入れ落ち頚のブールにLf
:
｡とて
I
)帯び､全身を使って楽しんでい f
:
｡普段
あまり落ち蕪で遊んでいI
Lい(
9⑧ もは
しで入り､糞しそうな表情だった.
13…
だ
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'スターカラーで絵をかくのE
i､やり方に
t
Eれてきた上うで､あまり色混ぜせずにしっ
かり帯が述べていた｡宅)
はなか(
)かかこ
としなかったが､ウルトラマ /がェ芋に
けると喜び､｢もっとかく｣と苦って伺枚
もかいてい/
こ｡形が思っようにかけるかJ
L
配だったようf
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か
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子どt
'が恥めてきた木の蕪は冠にしたり顔
を作って選んだりする1
1どいろいろf
l選び
に使えることを知らせる｡また､教師も一
緒に処めて､落ち聾のブーI
L
,にすることを
抗いかける｡
重り物やすべり台, ウ/ディ- ウスでのお
うらL
-っこr
lど､爾魔でのj
丑びを楽しんで
いる子どもが多い. 自転車の交代も①が仲
介すれば｢いいよ｣と代われるよっに1
5っ
てきた｡
ポスターカラーで稔がかけるように材料､
用具を恥備する.かいた絵の話を一人一人
R
nきとって子どもの思いに共J
SLたり､出
来上がっI
=作品を締ったりするd
空き緒の武器 (てっぽう) は､今週もよく
作っていた. セDハンテープやガムテープ
の扱い方も上手になり,形もそれぞTL
の工
夫が見られるよう1
こなってきた｡
1
151 -
空き符､紙皿､色画紙 f
iどいろいろf
j材料
を用意し､好きI
Iものが作れる上うにする.
黙しい所は手伝いT
Aから一人一･
人の作品が
完成できるよっ捉肋する.
'(垂
:)(
⑥ ① ④r⑥r'冨慧許
∈ 亘
≡ ⊃
たらどんぐり紬
(
①'③'①'
⑧r瓜
て紙
水を入れて｢とんぐり
瓜'FE･三 …:冨冨苦言三㌢もど
どんぐりのごちモうを作る
( ピクニ
ッ
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こ
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△血AAALh 甥
間負後 ( ごちそう作り )(
AA瓜瓜 )臥
l
柑
(
火)(垂
水､落ち葉を混ぜてごちそうを作 -て齢
垂 ∋ 雷食
思忽念②'琵号で普硝
…
(プレ
･
5日 (
水)繭 ∈
(
木)㊨
しみ'
Iがらどんく｡や削
ウォール ) (
霊諜捨金今b
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る｡ (
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イ
1
車重
(脚
･
柑
等七･
だ
禁
諾
:
豊沼
莞
｢ここでおやつを免ペたい｣と言ったの
で､おやつをj
耳び間食をした後､ろんf
l
で落ち孤そ集めた｡
)
ビニール乱 -
霊
｡
強を
ち蕪を
投.
,
を便 -ておはけを作る｡
さんごこ)(
△△△△△△ ① )警諾
(
AA△L
h '大きなど--ル誓
引 iさ的
-て① b-敵
切 -てこちそ
視めに行く
･
'L.
.
I.
･
訂 ;1
天気の良い日は年長､年中児の適びの梯子
を見てー芝生やプール1
Lとへも選びの場を
広げるよう幼君する｡
･
7日 (
金)′盲完 =
=払
雪三富t
t:･
E蓋ヒんだ後､作 -たや -
そ如
て､みん f
l
を
天気の良い日に灘歩場のプールで落ち無
広げ､また落ち葉のプールでの遊びを菜し
めるよっにしたい｡
チビものかいた投には､お括をかいて艶E
j､
子ども作品展に展示ナる｡
乗り物やすべり台､砂場 f
Lど戸外で元鮒こ
遊ぶ｡
気の合う友達と-樽に運ぶ｡
いろいろな木の実や木の頚を集める.
港も翁の7'
-ルを作り一弘ち頚の感触を糞
しんで遜}く
｡
て
｢入れ｣｢かわ 'て｣ f
lど並びに必寮I
L
吉海を友達に宮っ｡
染めた木の葉 f
lどでいろいろなものを作る｡
ポスターカラーで好きf
A栓をかく｡
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4日 (火)身体測定
1
7日 (J
A)隆国指導
粘土並びができるよっに用意し,感性を菜
しんだりいろいろ1
1ものを作れるようにナ
る｡
抵
皿
切
ビ
ニ
ー
ル
レ
に)
木の実､木の糞､
カラーホイル､モーJ
袋､
両紙 (
崇
芸子紙
きき､形
＼
ってお
く
更半紙､色紙､セ E7 - ンテープ
ビニールひも
T
l
手源び
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l三L
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1
三五
品
芸
云
'
i
妄
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5 ･6組
週
と日
の
計
画
と記
領
一4歳児 -
ここにおくね､すてきなもようになったね
二はんをたぺて､次は折紙しましょう
ビーだま､下まで落ちるかな ?
次は､ぼくの番だよ
"ジュラシックパーク"だよ
ユニバーサルに行ったんだ
動物園です｡車に乗ってきてくださ-い
前週
の
記
録
か
3年保育
ら
8分I
Lりのやり方で件を十分に動かして元
気にB
F劫する.
大分の友i
fや先生､家の人達と一緒にj
E動
毛を菜 Lt
J.
4歳児
3組
運も全にむけて自分連の出朋 E
]に王欽的
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8､回をすねたしっぽとりではルー
に取りt
ルーh
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わかってできるようになり､スビー
rそっけで走れるようにT
Lった.当日は欠
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年長児の付目にも関心をもっていたので.
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でしてみたとこ
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やってみ
たかったの｣｢おもしろかったJ という声
が聞かれた. I
L
,
-I
L
･も見て覚1ていたこと
ですぐに理H して兼しむことができた.
BF血合については家族や幼稚園の友達に見
てもらえる÷ぴf
LどをZ
iL合ったり1亡
lグ
5▲の鼓坂を作 1たりしてやってみようと
いうt欲がもて右上うにする.
B
F載金の主旨やねらいについてクラス柑
全で保Z
l舌と拝し合っておき､よい見方､
応援ができるよっ仏力を依頼しておく.
I
運動会当日は元気に参加できる上うに一人
一人のaf
Pi
状博を把指しておく.年長や年
少の友達がノJU'ばい運動している様子を
見て､漁師 b一掛こ応摸したり/
レールを批
明したりする.
先j
B
Z
から大空頼み木の主権そ作ってごっこ
が抜いている.力児が典まって舌でウルト
ラマンの仲佃にI
Lったり.字笛ステー･
/,
ンへとイノー'
)を広げたりしI
Lから､お互
1
,
1
の Tイデ 17を受けとめ合 ,て一括に遭
ぶ空しさを味わっている｡ r
甲 8に鼓して
おくlJという立志も強く､准E
Eしてj
tば
うという思いが出てきている.
血がたくさんのどんぐりをもってきたこ
とから｢ころころゲーム｣を作って遊ぶよ
うにI
lった｡カップ一杯分ずつのどんぐり
で友達と交代してどんくりのころがる切子
を楽しんでいる｡
L5
3-
運動会の牡には元第1
=i
T功したこと､友達
と一括に/
I-ルや棚番を守ってゲーJ
Lbl
で
きたことーiZ
JEや友達が応鎌してくれたこ
とf
Lとを抵し合い.子とも漣ががんばった
ことをZ
之め書ぶ.
.
･運動会のおろやJ
lに bらっ1
=1での弟びを
いろいろと紹介して,早 'てみ上うという
気持ちを大切にし､少しずつでさるこ
増えていくよっにする.
とが
1ころころy-I
-のコースがいくつ bできて
運肋会に暮んで参加し､体を動かして完黙
きた時には､転がし比べを Lt
lからお
に連動する.
ろい作り方や取り組み方を酸め､一人-人
を大切にP
d
わ
つていける上
うに
Lf:い.
ゲームや競技の^,-ルを守ってe加する.
友j
壬と-* に遵 LFの境を草書 LJ
=ウキび方
1鼠丘の木の実や末の兼 T
Jど秋の自恵にBt
)
心
を伝えてj
Fばうとする.
が向く上うに■いかけたり､i
Cび万を招介
友i
tの思いに気付いたり､自分の思いを伝
したりして共為の仲坂がもてるようにする｡
えたりしてJtcEを兼しむ.
EZりゼl
んだ並びや- ズ^,
を完成させたりJ
E ･遵Ja会でA頃をもったケーL
･やj
とびなどが
改までがんばろうとする.
.
ひき良きでさるよっJ
=馬具を手元 t
Lところ
いろいろr
Lことに■l
味.関心をもってやっ
に出してj
iく.中り也tT
様子卓見f
LからJ
i
r
^,
をt
f援したりがんばっていることを捜わ
てふようとする.
励まし1
=りする｡
も
し
8El(日)j
y動金
9E
l(
月)体育の日祝日休姐
L
OP (火)Z
S甘休日
みんなのきちだよ､ひろいよ
T
V
芯
期
第
8週 (
1
0
/1
6
-1
0
/2
1
)
4歳児
1
8日 (
水)天気 iL
発疹嘆
嘆
に助言する.
◆/ イ-
⑳
■
ヽ
一つし
っ一
る｡
i
及
ぴ !
イ
ン
ト
どんぐり並び (賢
吉
堤
作.
,て3
hLI
(
王墓亘
二
立
請
I
r
L
)
欠ヰ
芋
砂並び
∴
品
と
∴
三言ン空く
くら一つ㍉ウさ
二
〕大槻､か
断
てく桝
讐だ決
､
告
｢扇
き氷
片付
け
｡
有､恥
言.
①
1
相
⑳ ⑳伽
場作り
…①
が相
⑬とR'
血
△
悪
霊与言等粁
妄言言蒜
I一輪j
B
止血血息
,
<,.
ヾ
買ち物
豊
鴫の始
田
岩登
山
∠金
山をナる
⑬､柵
A
Ad
Aナるだけで
,
=
A
州血血
･
拳
崇
≡≡警
窟
恵
_
警
血急曽
三三::;: ぴ
す
誉嵩
'
2…法
投
学警官を手書で
禦
,竿を誉諸
等
0 号 ;㌔
.
e蒜
: ≡;三も芸二三二三,
Le
)
でいる
圭;菅笠三書芸蓋 :
L
: 全禁
義
孟無芸Z.
:&三富
三
(
芸
…芸冨霊芝
諒
,≡ ,
L
､ぐる
十て
｡
入
れ
r
U余
十
+
+
力
三
イ
叩
モ
き
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か
いる.抵
月墓誓
て+
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⊃71(
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とり専いてお
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=
∴後とんt
血
hfC
.
D
_や
くようにす
Jことをどん相
A 血
I血
ら
どんぐ｡
ま.氏.
盃
ら
血血
㊧
認霊慧署㌘托閲一触
悪実監霊禁で服
宗す)
る
抄遊び
-せ東
自転車
スケ-好&
き欄&ぴどんぐほい
絵本
｢ワニくんのおおさ'
Lも Lj F幾本をt
Eんでもらう】
捻如
帝展
適
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雪
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空,L
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.
至ム恥
警作 -
でさて並L,
患
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｡
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息△
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止
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青菜方を知
血
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守否んで仰
山
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ご三品;
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7?…慧
向
聖聖
丘スト
上 L卜｣
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免
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Z三石モ芸音ぞき雷管是も
芸
.
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琵器誌
芸芸誓言
品き孟詣夏三
こて
ることを畢
①牡を前後に動かす
t.ロティ_まで
しむ
ころが
ことを
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3組
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環
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仲介
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う.
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く.
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5 .苧至芸讐者を取扱
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⑤
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⑧
桝蒜呈芸l
念
崇三
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た
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免
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AA ③
言 '
A
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悪霊
どん監ぐ｡
会忽
金魚
Tに
T
W
間
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好的逝
食ぎ
ぴ
..
習
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この
,
A,霊
⑦ミニ
⑨ カ⑬,
血
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基
地
①
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.三震
②③
く研娼
⑤-④
⑥
ツタの武器
-①
⑧即
①①
す
こ ⑳
空堀
詔
登蔑園
∈ 垂車
② ③重◎
①①
≡
㌍
㊨⑩ ∋
⑨-唱.
'
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上｣の
y-ムをする l
こ
う
l
l:
2
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降圃)
1
0月 1
6日 (月)I
V期第 8過
指
導
案
4歳児
5組保育室
過
今
環
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(垂
r
i
環
項
本
成
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物そ
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遊び
l
1
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0
l:4
3
1
2
0
5
l つり
国定脇兵
捧
E
G
好
他きな
双眼鏡
ゲ-A
ドングリころ机
に
働
頓み木
f
l金でもらつ
ど
畑
倉
毛
て陣園
る｡
足供してい
させる凸
く.
3組保育室
好
ロティ
】組保育室
今
週
の
妃
録
か
に
｡
i
Z地金でP味を bったゲームや並びT
lと
友達と一括 L
=取り払んでみようとする
虫そつかまえたり､どんぐり冶い{
_どそし
て一秋の自然に捜しtT
.
･EJ
b金でR疎をもったゲームや著びT
LとLl
さ虎さでさるJ
.うに用且を手近f
Lところ
.取り払L
l
鎌手見1
1がら^･
にtいておく
E
J
fLたりがんばっていることを托め
ルをF
励まし1
:ウfる●
ひ
3年保育
ら
卓
･
周瓦i
=六しいT
tbE
峡いf
:り木の実のt
Eって
いる様子を-* に見たり拾ったりして秋の
自然にも関心がもてるようにする.
子どものイ 1
-
- L
)に合うものが作りやすい
ように桝特を分i
ELたりRffLLl
材料をそ
ろえて兼しみI
Lから作れるようf
igL
所を放
けておく.
157
-
･空き用や七I
lどの材料l
jA牡に Lf
lい上う
使えるもの使えT
Lいもの f
lどを区別して片
付ける上う肋書する.
i
土足の下見をし､安全に叔】
李なく参加でき
る上うf
Lスケ '
}エールをr
:てる. 目的地の
汝料等を丑に貼っておさ楽しみに待てるよ
っにするとともにEl
体行肋のル-A,
I
Lとに
ついてもZ
善しあっておく.
先遺血がたくさん拾ってさてくれたどん
ぐりをころがして並ぶおもしろさを知っ1
=
ぴ
に
ど
ん
ぐ
り
で
も
モ
た
い
老い
を
広
げた上う
だ
.
箱
や
8
さ
芯
を
使っ
て
自
分
なり
の
コー
スそ
作
り
､
ど
ん
ぐ
り
をこ
ろ
が
し
て､
音
やころ
b
l
り
落
ち
る
撫
子を
ん
で
いた
.故
み木の
平
板
に
d
ム
チ
ー
プ
足
し
て
､こ
ろ
がる
面を安
定さ
せ
てはど
と
､
①が丁
イ
ディ
丁そ伝え
た
と
こ
ろ
､
が
る
わいも
強
く
1
1
り
､
空に
長
い
コ
ー
ス
に
た.
ゴ
ーJ
L
･作っ
ウ
､
カ7
子とも
連が､今月さら
兼し
で凶
うか
ころ
f
lっ
そ
f
:
7- 柿
ていっ
毎に交代といゥJ
L
,
-J
L
,
を決めたりもしてい
た.
t
'
,ティや並d
i
重で大績み木与使って基地
事は互いに群い合い(
.
Iが
作りをする子ともi
ら役壬決めていた.基地作りに加わって､
自分の皇'
.
t
でよ魂の中での並びを粂しみ1
1
がら七日にわたりJ!
ぴを阜粥していた.
J
t
･トラマンの仲B
Bという失速のイ ′-I
)紘
持ち合って1
.
.
るbL
各々の思いつきを生かし
て7-7'
右空とぶ重り也に且たでたり_柄
丘をたべたり､純粋の仕事をしたりと兼し
んでいる.
セ人待ちのN で絡よそうにとんでいる血
A T
Lどい .
るが自分から取り出す芋とも
はまだ少 r
Jいようだ. そこで①が生見でI
L
わをまわしI
lから幼杜五一月コースを走っ
てみようと洗いかt
Jl
=.やってみるとf
lb
まわしがでさる子ど tも大井いたが､中
はやる由から｢できへ人 IJ と首う
やうまくまわせ1イライラする子とt
,
が
られた.
,走っているうちに何回かとべた
喜ぶ声も肺かれる上うにI
Lった.
i への足I
l天銭も良く､ス
あやめ池並E
ケジュ-ル通武内の並びを兼 tZことが
できT
=
.1
1か
動物 E
gでは他の閉CFと会
うことf
LくゆっくりといろいろI
L榊への
岱やりが休戦できて上かった.
]
地
為
り
よ
し
t
aだ哉A に自分 f
lりのめもでももって取り
こせf
LL自l
云1やf
Lわとぴf
Lどにめあてを
もゥてや 1てみようとする.
ヾズルT
Lど取 l
)租ん f
f速び与点後
一
r一▲や′
までやり弟そうとナる.
=併う bのモJ
事すす
友i
垂と群い合って並びJ
る●
Aめを L
.て
どんぐり捨いや木のyL 花びらJ
秋の白紙にはれる.
左足に暮んで事J
x
]
ナる.
並E
5
1
他のi
かいたり作 .
'たりすることにR映をも1て
取り岨tr
.
見f
:こと､旺t
kLたことJ
t稔にかいて.
ケる
へ
1
9E
I(
末) あやめ池j
BE
g地速足
Lか上しクラ7
2IR (
i)棚 A中t
I
4始 -2
5E (
7
k)
3組
:孟 F
l宗男諾至芸賢 2品;嘉･
%票差冨雪子雷諾 2謁旨急呈孟二三･
l さかけは帥｡
⑤1
1坂を持･
'てきて軌こしている.◎ ほ坂を上に乗せてトンネJ
L
,
艶に作り｢
苗j
t
b
の入り
口Jと決めていた.
∫
1
0
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7
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マ
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仲
間
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◎
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○
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⑳
⑬
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の
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⑳
⑳
◎
L
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プ
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,
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は
年
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児
が
か
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L
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ば
を
し
て
梅
子
の
後
に
か
く
れ
て
い
る
捷
J
dご
一角に並べている.
てひとり書のように言う.
とくりかえしている
る.
子を見て犬上ろこびの声をあ
① Z 言'
^ん1
,L上うー (:亘垂 )
ぅん､し上うしよう_ じ.ん糾
しよう
⑳ 1-1
0
かrえる t
)ういいかいまあだT
:上
bういいかいもういいよ
丁 ′の下､長椅子の役I
Lとにl
邑わ､九を文書して兼しんだ.
並瓜主の中でb
t
台の下. t'
ウルトラマン占旭ごっこの仲佃がかくれんばにi
i
加ナる. しばらくかくrL
んL
lを車しん
だ牧､また基地に戻ってごっこが再掲される.
に
子とも
見
と
L
l
r
i
u*くので f
A
b
,
ま
性中f
Aか上しクラブが 3E
上しタラ7'
のメソ,
i-が室内のi
Z
E
ぴで携い
合って一･
符に並んだり官で-一
緒にするゲー
ムやリズム並びf
Aどをたのしんだりできる
上うにする｡
1
岨tZ.
4歳児
ウルトラマン基地ごっこ
1
0
/I
3 ･ヒロティ-に大枚み末を運び出し､鵜舟立てている.
･三角の改み木をコンヒ▲-チ-千.
り ⊃/の画面に見たでて手で+-モT
Tっている.
e'
んぐりで選ぶ
空き持､包み枚､色紙, 七E
777ン紙､どこ-ルテ-プ､坂
カ 7㌧ dムテ-7'
[
ころころゲーム､どんぐりキナンディー､どんぐりネヮクレス] T
Aど
･
/
I
Iか上しクラブの年長児が三
較びを扱えてく
れたりして今までより並びの租Z
Z
l
がふえる
と思bれるのでチビも連の思いが実現しや
すい上うに捷肋したり助ましたt
)ナる.
1
0月の史生児⑩ ⑩A A を祝い､できる
E
I
J
tにつ r
Lがって
ことがふえてきたことhL
いくJ
:フに励まし成長の1
万日にI
Lるように
支えていく｡
I
Lにがかけるか1
1
ワこくんのおおさ(
}あ L
f
lんで bパ,
<といっLJ
lだ
上
ニ
ー
._
ホイルJ
nに稔をかく
(
抵皿､滞空附､ホイル柾､抽甘マノック､モール)
どんぐりT
:ろつのき
遇
と
日の計
画
と記
録
-5歳児 -
じゃがいもたくさんでてきたよ
じぷんのうえきばちにいろをぬろう
ちょっとこわいけど､
1､ 2､ 3でしゅっぱっよ
こうもりのやかた
ライオンのせなかにのったよ
せのたかいきりんのくちまでとどくかな
前
週
の
記
録
か
3年保育
ら
自分I
Lりのめあてを b7ていろいろI
L軸
j
8ぴに取り組tJ
.
友達と相談して､ =っこf
jとに必Z
!f
l鳩や
用具を準備ナる.
5歳児
l組
5月の畏生全は 4gの老生児の内 2名の欠
J
fがあったれクラスで初めてのJE
生児 r
i
のでみん f
Lで主
車しくお祝いすることができ
た｡｢大きく I
L'たらf
Lりたいこと｣にも
朋心 i･
示す子ど t
)
が多かった｡
交通安全故豆はせり空だったので暑くf
Lく
盛りだくさんの内容だったが年足児らしく
最後の歩行指gIまで元気に参加することが
できた｡S
6紀伝の人の沃拐そ防ぐ枯らB
dく
ことができて良かった.
･運動並 Lrのめあてが英軍でさるように､一
人一人の芳力点を捷わたり､勧ま LI
=ウす
る.着びによってI
iめて I rf
Jとそ用
J
bカ
意し､成果bJ
f
己杜できるようJ
=ナる.
'イコ- トビt
J
･連載j
Bぴの坊がE
Fだ､プ L
ティf
lと広屯E
Bf
tので､教師同士で漣格を
取り合い安全面に b留意する｡
･左通と添い合 .
)て並びを考え遊びに使うも
のJ
E革d Lたり作ったりすると思われるの
で､自分の考えを気軽に話すとともに､友
達の考えもJ
dけるようI
=凄助する.
･時様を丑しないようにタマネギを掘り.a
Tすガ*のホやりを Lf
lがら生長にれ味そ
もち治わている. タマネギも大枚孝で､プ
レイコートに並べた故｢
特大｣そ各 EI
fに
持ち* ることができi
*足していた.
丁ゲ-やモ/I
/E
,ナ 1ウの幼虫の井を甘え
たかいやまをつくったよ
トンネルもできてきたよ
る時にはいつも牧人の子ともが一片にし.
大きくI
Lっt:
幼虫やサナギにf
lりかかって
いる様子 l
こ気付いたりFZいT
:りしていた｡
道政基で大柑み木を使っT
:｢温泉ごっこ｣
が治まり､しばらくは自分連で並んでいた
が切符用のBE
を見つけると､年中年少粗を
疎いに行き､切符保や y+ワ-侠 1
Lどに分
かれて垂しくキぶことができた.
轟の与Uを耕
させる｡千十ン丁に必TT
L
故tを残して文へ持ち焦れる上うにする.
ミニチュT私物を使って動物記 .
-っこそ
,
し
たり､先i
J空相やを芯で作っf
:t5
軌こ朗心
を示したりする予と bがでてきf
:ので､ウ
のぼる､J一ら書が Z
'
.跳ぶ､ *ウJ
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つく､
投1
1るーけるr
je､いろいろ/
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l】
bJEぴに
めあて.
とbつて中り也む.
交i
書安全に必書 F
Iルー^･
や的文事モカ】
って
守ろうJ
;ナも.
El
分三
士の亡'こに年中･年少J
AモZ
IってJl
J
i
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5月生れのまj
lや先生モお1
空いする.
^･
-ルモ少しだえたり考えたりして.｢い
+ とり｣や rフ′
レスケナト｣の′
′ムそよj
tと-kにi
tし .
丁サ〝 *の生に ■l
tをもったり､タマ+
ギガウキしたりする●
書;
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Eの書巾やtI事に粥心をもーてことJ
IJ(
ぴキナも.
長
.
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J
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く
∫
サギ､モルモット､ペンギ /f
Lとが作れそ
つI
L材料､用A を用意しておく｡
大きfL y /･
f-J
L
,
符 b扱個用壬し､只味を
もった子どもからゾウ､キー
Jン､へt
'
､ワ
ニT
Lどモ作って並べる兼しさが味わえるよ
うにしておく.
天>t
の良い8にはジ十Hイt塩りや父のE
l
の7 レゼント用の女わら頼子の色t りbl
で
きる上う Z
r斗しておく｡
に
虫歯予防の抵 (8E
l
)の降薗時に頼プラン
5月308 5月誕生会
を一人一人に渡せる上･
)にしておく.
3
1
日交淵安全叔蓋
6月 1.2E
) グループ参t耳､見抜
交通安全教書
いっしょにわたろう
あさんと
おか
Ⅱ期
第
5歳児 1
組
3週 (6/ 5- 6/1
0
)
す
日
目
一日く
れ)天気
4
杏
及
樵
成
ぴ斗
イ
ポ
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場を牧けておく.
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② ① ① イ二言 ;ふ
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⑳
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蒜
ト､うんてい)
さけな作｡-L
L
L .ンネル
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ポール J
入
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崇る詫 ?,
好きな並び
拙作り好き叫
友連と一郎
のば川
-
んでい議でできJ
= 轟鷺
⑳
…
恕
び
こまれ白
そ
-拍車
餅
ろしんて⑤
血る
血息
竃
…蔓
芸三
品主
管とL
i
誓言
虚,
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器,
思念
芸大きf
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絶息
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基地 .
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竃
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三二二品
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⑯△
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△
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△ 砂場
瓜鵬
砂場
大所木
⑨ って
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6月 8日 (木) 工期第 3過
指
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している虫や,
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J鰍こ興味をもって見たり､雌
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蒜
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5歳児担当
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こ使うものを友達と力を糾せて作る.
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8｡
Aの片付
L
/
物
その他
ン
抄切
y-b
けl
え
虫3
附好
Ff加
拝
き{
きf
l
131
並
3
論
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亜
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.
る. る.
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㊨
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∼
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皇_
ヒ手
洗
鳩
い (
流
足
鳩
い
…
二三
手芸
｣
呈止
吉三三.
,
旦_旦
r
Lと
今
週
の
記
録
か
3年保育 5歳児
ら
･軸を作る
6/ S へと
遜びに使うものを友i
Zと力を合わせて作る.
月育している虫や小h物に熊味をもって見
たり.世指をしたりする.
ウサギやモルJ
t7ト作りは女児の方が多く､
出来上がるとそっと抱いたり朝の上にB っ
たりしていた.
①
㊥
A
A
A
⑳
'
①
(
9
'
⑥
'
⑬
･色転を切り抜のもようにして yyS-^･にLEる
.yンゴールに穴をあげてつなぎ中をくぐれる上うにする.
一
･
.
l
L∴ ‥
･
:_
連中
ヘビを作った子と b がそくぐりJ
lけT
j
謹んでいるのモ見てワニ作りをしたくI
Lる
子とももててきた.他の大きI
L勅物作りへ
のきっかけにもI
Lったようだ｡
6/ 9 ワ三
⑥⑨ 血血
の事東やイノー '
}を聞きながら_材料､用
兵を一片に考えたり埠i Lたりする.
友達と一特に作っている様子を見守り(
}u
らイメージが合いにくい時には､教師かつ
r
Lぎ手とr
Aり､互いの気持ちが眉 L
:
合える
よっにする.
家から持ち祈った虫や小動物 1
1､牧素や餌
やりかしやすいように分類し.月fr
相やた
らい.
'
Lとに入れ､目につきやすい切折に正
く｡また､わからr
lも､ことけE
gだなどで
ペることに bl.
づかせる.
Z
f
1ラ･
<ズんでは､r自分のかたち｣を考え
て完成させ上うとする子t'
もも4えてきた.
を
タマネギの桧はコンテ.
ヾステルの見合い
兼しろ1
1がらt
Bや頚の杜千を表現していた.
安わら帽子に栓をかくということを兼しむ
子どもも多かった｡また芝生で乾かしてあ
るのを見てPl
晩をもつ子ともが柑えT
=
.
シ◆ガイモを堀っT
:ことと. タマ*半の畷
稚ち合わせて+ ナン丁への期待がホまった
ようである.
:
;
.
I
･卵ケースにビニールテープや油性ペンでもようをつける｡
･yンd
'-J
L
･
そつf
Lげで､上に卯ケースを貼りつける
一輪与に男児も取り租むよっにI
Lり､もう
一息という子どもが政人いるので4mg
に励
ましていさ1
=い.
並びに便つものが作れる上うに､子とも連
1組
て
!
:-I
-_
ライt ン-
○ ○△
/
カ
-
色名をわく切って毛を作りyンd
L-J
L
･
L
=LEる
ウ大きI
LTンポ-ル蒲に色故を胎も｡
(
pQ)
,
i- 大島llY l
/ポール浦に色鑑を貼る.
① △△
⑳
首､脱.庶用の yンポールに色蚊を貼る.
血血AA底瓜
B
.
△ ①'
血虚血
･砂場でおい山を作る 6/6-6/ S ⑥L
キリン-
1 2姐の男女児改名が大きくて高い山を作ることに頚 E
3点 E
t
I
している. r
さら砂｣を作って
菅に見立ててふりかけている.
虫歯予防の積をB
qいf
:り指事を受けること
に上り. 自分のQJF
や安全に粥心をもち､
良い習也や温正が身につく1 うにする.
友i
fと-緒にカセ合わせて大きr
ltb
物を作
ることにクラスの多くのチビ hがれ味をも
ち始めたので､ l
l
R2軒l
全体で拝し合う
積
に
分
虫歯予防のZ
iを閃いて自分の歯を大切にし
ようとする｡
福とびやポールけり.一特車などでj
Z肋す
kLt
I
.
ることをi
チ 'ウの幼虫の生長に視心をもつ｡
自分の良いや考えを友i
Iや先生にbb る上
うに括ナ●
プレ< / ト用兼わらNi
子に色をi
t.
'たり横
様をつけたりする.
i
l
を使って友i
空と一括に大きT
L
{ ンdf- ル3
動物を作る.
5 6 7日グループ参扱､想鋲
息日虫歯予弘の指 (
校医)
金をもち.作りたい動物のグルー7'
別
かれて¶物作りを仕上げるJ
:うにする.
J
.く枯れているE
I
に壬(
=
'
プレゼント作りを
していT
lい子どもを拷う.
モンシE
)チ ●クの幼虫がサナ+'
l
=I
Lりかけ
ているのT､サナ羊を育とき1
1い上うに且
たり+◆</の王を入れ替えたりナるよう
助言する●
r
私物闇へ行こつ｣
t
.
t事
｢ラチとライオン｣
｢
歯をみがさまし▲う｣
r
かあさんのいす｣
｢いっぽんでもにんじん｣
r
っきよのかいじ+う｣
｢
パパのてJ
rズーホのEI
いJ
6｣
なかよしクラブ
うさぎグループ
年
1組
長11
名
Z担
年中1
0
名
年少
5名書
十2
6
名
6
租
藷
鳩
革
ン
書
】
の
記
籍イ
ポ
ト
時
項肝
日＼
幼
児
活
の
動
おぼけやしき
どんなおばけが
でてくるのかな
…墓室重き ⑧ ①
好き ⊥遊び
さんが来た.
間
食
｢了扇
1
1
l
9
0
0
l
:
:
:
0
3
5
2
0
0
0 三を喜慧
旭放ち木
三
一輪
他車
皮
管
垂
走
,親
登
(
英子､茶)
妄言.1
幸
[垂
オ量等讐する
,
亘
園
亘
互:]
湛
や
折つこさんf
り紙
lど
三
キかけるE
ま
とす
く
ま
｡
する凸
る.
,,
子どもの日子ども会
どっちがたくさんはいるかな
誕
生
会
おいわいのペンダントもらったよ
子どもの日子ども会
みんなでロンドンぱしたのしいね
誕
生
会
いすとりおかあさんもがんばってるね
ひなまつり手ども会
おはなしあそぴみんなにみてもらったよ
お別れ会
かっこうへいってもげんさでね
子ともの日子とも会
5月 7日 (
月) 9 ‥1
5-1
0 1
5
場所
司会00
園庭
<ねらい> ･先生や友達と一緒にリズム遊びやゲームをして子ともの日子ども会を楽しむ｡
留
意
点
身仕度を済ませ､クラス帽をかぶって閲
屈へ出る｡
身仕度の済んだ年長児に誘いかけて､座
席作りを一緒にする｡
各クラスの決められた場所に座る｡
プログラムの内容､役割､担当場所､準
備物については､前もって教師間で十分
話し合っておく｡
プログラム
1 歌を歌う｢こいのぼり｣
韓を聞く (
副園長)
2 リズム遊び (全園児)
｢なかよしけんかむし｣
｢ガチ十方チャバンド｣
3 相子取り (5歳児)
4 まり入れ (自由参加)
グラムの内容
O'
)ズム遊び
I2-3人の異年齢のベ7になって踊る｡
音楽係○○
環
墳
(準備物 )
長いすは年長児を両端にして､クラスご
とに座れるように娘ペる｡
I ｢ガチャガチャ,
{ンド｣では小円になっ
て柿る｡
7 リズム遊び (全園児)
と
もの梯
子
こいのぼりはなかなか泳がなかったが､
上っていく姿見てを年中､年少児もうれ
しそうな声を上げていた｡
新人園児にとっては初めてする種目もあっ
たが､ペアの年長児を真似 f
jから楽しそ
うに踊っていたD年長児に釈われること
がtt
やな年少児もいるので､教師が一括
に手をつなぐようにすると､参加するこ
とができたb
○帽子依り
･紅白の 2色に分かれて､各陣地に付く｡
･笛の合図で決まった方向に走る｡
プログラムは､新人園児も気軽に参加で
きるように､簡単で興味をもてるよう7
t
l ･2度日の笛の合 E
E
)
で相手チ-ムの帽子を
ゲームやリズム遊びを選ぶ｡自由参加種
取る.
目も加えて､全園児が無理なく禦しめる･3
度 El
の笛の合 E
gで自分の陣地に戻る｡
ようにする｡
･取った帽子の数を数え､多く取った方の
勝ちとする｡
自由参加のゲームについては､予め､各･2回戦行う｡
担任から子ともに知らせて bらい､各自
が選択して出場できるようにするQ
○ まり入れ
･紅白好きなチ- ムを選んで円上に並ぶ
l
)ズム遊びでは､年長児に年中､年少児
(
赤一クラス相の色白-クラス相を蕪返
を誘ってペ Tになるよう促す｡ペアにな
す)
りにくい子どもがいる場合は教師も加わっ I2回戦行う｡
て､盤庭に広がって踊れるようにする.
○ ロンドン橋
相子取りは､紅白の人数がそろうように
･年長児が 2人粗に1
1って橋を作り､そこ
調整しておく｡各チ-ムの走る方向やルー
を年中､年少児が走ってくぐりぬける｡
ルを碓詑し､安全に思い切り走れるよう･梢につかまった子どもは､円の中で座っ
にする勺
て待つ｡
まり入れは､年長児の勢いに押され気味
であったが､年中児もがんばって投げて
いた｡ち J
lうど､赤､白 1回ずつ勝って
良かった｡
ロンドン橋は､年長児の橋が落ちること
にびっくりして､怖が 1ていた年少児も
いたが､何回かくり返すうちに楽しくなっ
てきたようだ｡ずっと走りたくて､つか
まると円の中に入るというルールは守り
にくいようだったので､何度も繰り返し
て楽しむことにした｡
自由参加のプログラムは､新入E
g児の中
にどちらも参加しない子どももいたが､
興味はあるようで教師と一緒にうれしそ
うに見ていた｡ I- 3組の子どもは全員
参加し､張り切っていた｡
5 ロ/ト/揺 (3 4歳児自由参加)
6 かけっこ (
全園児)
子
iいときは､ゲームの応援をする ○かけっこ
出場 LI
よう助言し､ゲームに興味がもてるよう･年齢別に 5-6人ずつゴールまで走る｡
にする｡
･ゴールテ-プの位置を変える｡
(5旗児20
m､ 4歳児16
m､3歳児1
2
m)
かけっこやゲームでは､年長児ができる
役割〔ゴールテープ､橋など) を予め依
殺しておく.
帽子取りでは､垢んでもまた元気に走り
だす姿も見られた｡応援している年中､
年少児も大勢の年長児が元気よく走る姿
に驚いている梯子だった｡
｢アニメ体操｣
みんなで気持ちよく体を動かして楽しめ
たことを喜び合う｡
･保育室に戻る｡
各部屋で間食 (
柏餅)をする｡
スタートライン､ゴールライ/日本)
j
'
-ルテープ､笛
○ リズム遊び
カセット｢アニメ体操｣
T
l
7
成1
2
年度 1
1月誕生会
H1
2l
l
.2
1(火) 9 2
0
-1
01
0
<ねらい > .-つ大きくなったことを喜び､誕生会に元気に参加する｡
5歳児
4歳児
3歳児
男
児
1
2
0
汁
女
児
3
2
1
6
言-
3
･誕生の友達を幼稚園のみんなでお祝いする｡
司会00 ビア /○○
留
･誕生児は､並裁宝前に集合し､お祝いの
ベン7ントをかけてもらう｡
全E
#児入場
畢生児入場
･年長児と年中､年少児がベアになって入
場し､ステーリに並ぶ｡
l 自己紹介をする
･マイクで粗 .氏名･年飴を言う
2 園長先生のお祝いの言糞を児く
3 ｢たん L
:J
=うぴのう1
=｣を歌う
4 ゲームをする
a なかまあつめ (
子とも)
b 猛獣狩りに行こうよ (
規子)
C
じゃんけんまりとり (
規子)
5.プレゼントをもらう
6 ｢だいすきようちえん｣を歌う
群生児退場
全園児退室
恵
点
ゲ
ー
ムの内容
･畢生児の出欠を確認し､覧生児の集合や､ a ｢なかまあつめ｣
開始時刻について放送する.
,
(
1
)絵カードを机の上にr
J
'
.らぺておく｡
2
)教師が言う朋に従って､各自カー
(
･筆生児には遊戯宮前に集合するように知
ドを探す｡
らせiq
E
gl
長にペンyントをかけてもらう
(
課題例乗り物､野菜､動物､幼
よう依すする｡
稚菌で使うもの､生きて
いる物など)
･7t
コアの子どもには､手拍子で畢生児を
3)見つけたら､舟台のホワイトポ- [
'
(
迎えるように促す｡
に貼り付ける.
(
4
) 7PTの子とも漣と一括に稚かめる｡
･一人一人の自己招介がよく的こえるよう
に､間を取りながらマイクを匝1
すように b ｢
篭取狩りに行こうよ｣
(
1
)それぞればらばらになってプロ丁に
する｡また､戸惑ったり､不安を示す子
どもには､教師が助ましたり､一括に言っ
広がる｡
たりする｡
(
2
)歌に合わせて動作をするB リーダー
(
司会者) が害う動物名の青筋の敢
I ｢たんじJ
:うぴのうたJl
i､ 1番と 2番
だけ兼まり､手をつ f
Jいで座る｡
の歌詞を確かめ､間逢えずに歌えるよう
(
課竜例うさぎ (
3
)
､らいおん (
4
)
にする｡
1
1ど)(4つぐらいする)
3) 答えを確認する.
(
･ル-ルやゲームの進め方は､ 7E
)丁の子
どもにも分かりやすいように鋭明し､誕
ー｢じゃんけんまりとり｣
生児を応壌できるようにする｡
(
1
)操子でベアにr
Aつて向かい合って座
る. 去りを 5個ずつ持つ｡
･保護者に参加してもらうゲームについて
2
) じゃんけんをして､防･
)たら相手の
(
説明しておき､協力を依頼しておく｡
まりを 1つもらう｡
3) 時間がきたら､多くまりを持ってい
(
･畢生児退脇の際には､ベアの年長児に年
る力が勝ちとr
L
'る｡
中･年少児を各保育室へ送るように依頼
する｡
時間があれは 2【
司戦をする｡
C
Ir
E
l
R
食後､保性者には聞及､削E
m長との懲
故があることを知らせておく｡ (
時間と
場所 )
環
境
ペンダント
プレゼ 1
/T
L
9個
9恒
子
ど
もの綾
子
楚生児の子ども連は音域しそうにステクに並んでEl
己紹介をしていたC また､
7E
)7のチビも連も手拍子で芝生児を迎
え､落ち着いて見ることができた｡
｢なかまあつめJl
iそれぞれが好きなカドを丑んで自分 f
Lりに分類していた｡撃
生児たちは､集中して楽しんでいたが､
少し時間がかかりフロ7の子ども遠が島
がしくなってきたので自
己
息が必要だった｡
また､自分のカードをどこに貼ればよい
かわからず囲っている子どももいたので､
色別に助言が必要だと感 L
;た.
｢
足蹴狩りにいこうよ｣は親子とも歌に
あわせて糞しんで身体兼現をしていた｡
まf
:
漂確を即して素早く集まれていた｡
フロアの子ども連も一緒に歌をうたった
り､身体表現を糞しんでいた｡
車d
f
物
稔カード 4枚
ホワイトボード (
小)
(
大)
布まり
9
D
個
時
人歎分
5
間食
ケーキ､牛乳
2台
1台
｢じゃんけんまりとり｣ではあっという
間に去りがなくf
Lって決着がつくベアと､
f
Jかf
Lか勝負が決まらないベアがいたが
時間をみほからって勝負を決めた｡疑子
ペ7 でできて､楽しかったようである｡
ひなまつり子ども会
3月 2日 (
月) 9●
2
5
-1
00
5
場所
司会○○
遊戯室
ピアノ 00
<ねらい> ･幼稚園のみんなで､ひなまつり子ども会を楽しむ｡
･合奏や劇などを見せ合うことを楽しむ
留
･全E
g児入室
意
点
内
放送でひ1
1まつり手ども会の E
3であるこ菓蓋
と､開始時iI
を知らせる｡ (9時1
5
分頃)
3歳児
･E
罰長先生挨Z
P
l 歌｢うれい､
ひI
l
'まつりJ (3番まで)
(
全!
蚕児)
(1I2粗)
｢かえるの合唱｣
｢メリーさんの羊｣
｢キラ+ ラ星｣
｢チュー a
Jップ｣
2 メE
)ディ-秦
3 刺｢ぼうりすとライオン｣ (4組)
4.歌と楽器遊び (5･6組)
｢たのい､
歌のメドレー｣
｢ノ
<スごっこ｣
5
刺｢ともだちはしいなもおかみくんJ
(3租)
全員が入室し掩わるまで歌を歌ったり手
並びI
Lとをして落ちY いて待てるように
する｡
5歳児
容
･準
備
物
環
境
面
小道具
テープなど
3歳児から朋に退室する｡
子
た
6 歌｢だいすさようちえん｣ (
全国児)
･クラス毎に間食
様
年長児のメT
3ディ-葬は､知っている歌
をいろいろな旋幹葉巻で演車きれるので､
関心をもってA
dき､音色もたのしんでい
｡
それぞれの単価が荘うまで､手遊びをし
たり歌を歌って待つようにする｡
合賓や歌を見せ合って菓しくすごせたこ
とを喜び合い､子とも会を終了する.
もの
子とも金で親子で楽しんだプログラムを
果年齢の友達にも見てもらおうと!
十両し
たので､その気持ちで 1
)-ーサルもして
おり兼欲的に参加できた｡
終わった後は､みんなで拍手をしてがん
ばった事を提め合うようにする｡
･全園児ま
良基
ど
幼椎軌こ飾 ,てあるひな人形を見て興味
や関心を示し､折り枚や扱皿などを使っ
てヰ人形作りを楽しんでいる子どもがい
る｡
また､｢うれしいひf
Lまつり｣の歌が荒
れていると一棟に口ずさんでいる｡いろ
いろな姿でひf
jまつりに関心をもってい
るようだ｡
タンプー
)ン､スズ､カスタネ,
ト､ウッドブロック
象轟- -そこカ,マ )
Jン,
{
､木
琴､鉄琴､サウンドプE
}ック､
ゲイロホン
不E
Z
のプログラムを書いておくとともに
全且に知らせて業しみに待てるようにす
る｡
各プログラムの2
1好物や配置については､
各担任と稚詑しておき､スム-ズに出し
入れができるようにする｡
子ども連が年書したり片付けたりしやす創
いようにまとめておく｡
子
準備物
間食
3色だんこ､お茶
ワイヤレスマイク
カセ7トテープ (
手遊び用)
｢とうもろこレ､-モニカ｣
年中児の劇並びは仲上しクラブのペアー
に見てもらおうと萱揚物の準備や小道具
を握えたりして､はりきって済していた｡
また､フロアーで見ている年長､年少児
I
)
指の展開に関心をもちながら､セリ7
や動きを楽しんでいた｡
3故児のリズム遊びは､盲果コ-ナ-で
親しんでいる楽器を使って歌を敬ったり
鳴らしたりしたQ仲よしクラブの友達が
見ていてくれるといううれしい気持ちも
あって昔､笑顔で参加している｡
仲よしクラブ (
異年齢保育)での活動を
姪験し､親しみをもち合っている子とも
連に声潔や拍手を送ったり､精一杯論じ
て並しい子とも会がすごせたようだ｡
平成 1
2
年度
3月1
4E](水)
お別れ会
9 2
0
-1110
0
うさぎ
< ねらい > ･仲よしクラブの友達や先生とお別れ会を禁しむ｡
･年長児の修了を祝うとともに､親しみや感謝の気持ちをもつ o
司会00
年中･年少児入茎
(
仲よしクラブのグループごとに座る)
1 年長児入場
2
園長先生の誌を聞く｡
3
送ることば
3 ･4組
おたのしみの内管を含めて今E
]
のスケジ>ルを知らせ､期待をもってお別れ会がで
きるようにする｡
5 おたのしみ
a 歌と舎弟
年中･年少児には子ども全でした歌や台
車､お括遊びを見せてもらう.
6 間食
7 プレゼントを交換する
8 ｢だいすきようちえん｣を敵う｡
9 年長児退場
さ
る
きりん
く
ま
り
す
5
4
5
5
5
4歳児
1
0
9
l
l
1
0
1
0
川
5歳児
l
l
l
l
1
0
1
0
l
l
l
l
｢
送ることば｣では､年中児の代表が初
めて皆の前であいさつの言糞を言うこと
に緊張 Lf
j
:
がらも､年長児と遊んだ思い
出について言うことができた｡
年中･年少児はグル-プごとに座って､
年長児を迎えるようにする.
4 お別れのことば 1I2姐
｢そうだったらいいのにな｣
｢さんば｣
b お話遊び 516姐
｢あそぴにさてください｣
C ペアの友達と一緒に
｢f
j
:
かよしけんかむし｣
d うた 1･2組
1組｢あつまれファンファン･フ 7 ン｣
2姐｢一年生になったら｣
う
5
ピアノ 00
送ることばやお別れのことばを言う子ど
も連は､声をそろえて言えるように援助
する｡
3･4組
ぞ
3歳児
年長児入場
｢アメリカンパトロール｣
曲
｢お別れのことば｣では年長児の代表が
幼稚園での思い出や年中･年少児への励
ましの言葉を草々と言い､成長が感じら
れ九o
おたのしみ
L
l 314観取と合葵
｢そうだったらいいのはな｣
仲よしクラブのペ7の友達と十分親しみ
｢さんば｣
あえるように､舞台やフロアf
A
tどで｢な
大太鼓･コ/ガ･yンパル
かよしけんかむし｣のダンスをする｡
ウ yT
Jプロ･
/ク･カスタネノト
トライアングル･タンプリ/
年長児には､修了式で歌う歌を聞かせて
b 5･6組げきあそぴ
もらえるように依頼しておく｡
｢あそぴにきてください｣
冠･小道具など
閤食前に各保育室へ戻ってトイレ .手洗
C リズム遊び｢1
1かよしけんかむし｣
いをすませて､遊戯室に戻ってくること
d I･2租うた
を伝える｡
1組｢あつまれファンファン77/
｣
2粗｢一年生になったら｣
座席をグループごとに円形にしておき､
おやつ-マドレーヌ､牛乳
標散を立てておく｡
年長児 -ハンカチ
年中児 -鉛筆立て
間食後､各組へ戻って歯みがさをすませ､
ト(年少児 -レターラ
プレゼントをもって集まることを知らせ
る｡
年中･年少児退室
年長児はえんげったてとレターラック､
年中･年少児はハンカチをもらっている
か確かめる.
プレゼント交換終了後､いすを両サイド
に片付け､フロアに二重円をつくる｡
(
年長-内､年中少一外)
｢だいすきようちえん｣を歌ったあと､
年長児は進行方向に歩き､年中､年少児
と別れのあいさつや握手をして退室する
ように誘導する｡
年長児退場
曲｢
頚の光｣
ハ /カチ自ハンカチに砕料で絵をかく
鉛筆立て紙の芯 (
写真) に紙粘土をは
◎
lと
三品 E
D
l三吉三ン､ビズ f
け
て
紙皿をユ牧と半分をくっつ
絵をかき､ふちをモール
でとしる
･ブル-7'
埼弧
･ワイヤレスマイク
･カセットテープ｢アメリカンパトロール｣
｢さんぼ｣
｢なかよしけんかむし｣
｢
蛍の光｣
間食時
間金時用 BGM
子とも金で楽しんだものの中から年齢ご
とに一つずつ見せあった.何回も楽しん
でいるので自分たちのものにf
J
:ってきて
いることを感じた｡
ベTの友達とプレゼント交換をして年長
児年中年少児共に喜び､満足そうにして
いたo
別れのあいさつや垣手をして年長児が退
室するときには､一緒に遊んだことを思
い出し､別れの寂しさを感 L
=る子どもも
見られた｡
絵本の部屋
目的
絵本の部屋は幼児にとって望ましい読書環境を整えた部屋として1
9
7
4
年11
月に開設され､幼児に夢
と安らぎを与え､本好きな子どもに育てる事を E
j的としている｡
運
営
①絵本の部屋は､いっでも子どもが自由に行ける部屋である｡子どもの興味や欲求を十分満足させる
ことができるように､できるだけ幅広い分野の多種多様な絵本を用意しているC現在蔵書数は､約
3
5
0
0
冊｡3-4ヶ月ごとに絵本の入れ替えをして､来室する時に子どもたちが新鮮さを感じられる
ようにしているC
②当園では､絵本の管理と同時に子ども自らの選択の目安になるよう､表 1のように分類し､色別に
並べている｡書架は､絵本の表紙の絵が正面に見えて､子どもが自分で取り出しやすいものにして
いる｡しかも保管用の絵本も収納できるものを用いている｡
蓑1 当園の絵本の分類法
I.物語
絵
本
Ⅱ.科学絵本 .図鑑
2. 日本の神話 .昔話 .民話
1.現代創作絵本 .童話
3.外国の古典名作童話 .民話
4.単純絵本
5. 自然科学絵本
6.社会科学絵本
緑
黄緑
黄色
白
皇
円
檀
③ じゅうたん敷きにして､靴を脱いで部屋に入ることや､おもちゃ等を持ちこまないということで他
の保育室と違った雰囲気にし､静かな空間を確保しているO部屋のはは半分の床に段差をつけ (
2
0
c
m) その一部には円形の掘り込み (
直径 2m) を設け､子どもたちが好きな姿勢で絵本を楽しめる
ようにしている｡ (
別図参照)
④部屋の反対側には､机･椅子を置いてヘッドホンを着用しながら絵本を見るコーナーがあり､子ど
もたちが自分たちで操作できるようにしてある｡ヘッドホン用の絵本は約 1
2
0
冊用意してあり､教
師全員による物語の録音を行っている｡
⑤来室している子どもたちを把握するために､組番号の書かれたカードを､各自が各学級から持参し､
カード入れに入れることにしている｡カ- ド入れは､ 3､4歳児は共通のかごを､5歳児には個人
別ボケノト式のものを設置している｡そうすることで､絵本の部屋での子どもたち一人一人の指導
や観察･記録の一助になっているo
年齢別の指導方針
①
3歳児
入園当初は保育室に設けた絵本コーナーで絵本に親しみ､絵本の部屋- は 5月の連休明けからやっ
てくる｡はじめは担任教師と一緒に､それから徐々に興味を持った子ともたちが来室するようにな
る｡ヘッドホン操作の指導は 3学期からはじめている｡
-1
7
0-
L
⊂
ゝ
l
【
=
止
l
:
ユ
亡
l
:
也
E
=
:
ゝ
L
上
⊃
∠
:
ゝ
一
:
ユ̀
:
l
⊥
:
ゝ
.
∠
｣
:
1
∴
(
卦 4歳児
友達と一緒に､教師に読んでもらう楽しさを感
トイレ
じてもらい､次第に絵本の部屋になじんでいく
恭
一
■
ようにしている｡ 2年保育 4歳児については､
ヘッドホン操作の指導は 5月から行っている｡
[
コ
(
勤 5歳児
B
ナ-
絵本に対する興味･関心がより深まり､絵本選
択の幅が広がるようになる｡図鑑で昆虫や小動
十
J日
t
=
フ
てフ
木｡
捕
日
本.
:
入口
物のことを調べたい子どもに助言したり､ベー
ブサートや劇､影絵､OHPを使ったお話遊び
絵本の部屋見取 L
J図
に絵本を活用する時に子どもたちが絵本を選択しやすいよう助言している｡また､友達同士で絵本
を読み合ったり､友達と絵本の世界を共感し合うことを大切にしている｡
留意点
絵本の部屋の担当教師は､子どもたちが､ひとりで見たり､友達と見たり､教師に読んでもらった
り､ヘッドホンで視聴したりするなど､自ら進んでいろいろな絵本に触れていってほしいと願ってい
る｡そのために､リラックスした気持ちで絵本を楽しめるように心がけている｡また､絵本の部屋で
の一人一人の様子を観察記録し､各組の担任教師と連絡を取り合いながら､子どもたちの成長を見守っ
ている｡
ヘッドホンできくおはなし､ともだちといっしょにさけるよ
ー
1
71-
音楽コーナー
o
このコーナーは､ 3歳･4歳･5歳の子ども遠が自由に集まってきて､歌ったり､好きな楽器をな
らしたり､体で表現して遊んだりする場である｡異年齢の子ども達が､和やかな雰EE
l
気の中で音楽的
な体験を楽しむことができる｡
全匿児が好きな時に楽しめるように､芝生･グリーンベルト･廊下･遊戯室等､子ども連の目に触
れやすく誰もが行きやすい場所を選んで随時開いており､担当の教師が居て､子ども達の思いを実現
できるように援助している｡例年 5月中旬から開設するが､新入の 3歳児や 4歳児の学級では､それ
までに保育室でも楽器や曲に親しめるような環境構成を工夫している｡また 5歳児向けに､鍵盤ハー
モニカやマリンバ･サウンドブロック･木琴など扱い方がやや難しい楽器のコーナーも設けて､意欲
的に挑戦し､楽しめるようにすることもある｡また遊動全や子ども会が近づくと､年長児がリーダー
になって､リボンダンスやジャズ体操･フォークダンスなどを楽しめる場にもなっている｡
0
3･4歳児では､いろいろな楽器にふれて､その昔色を楽しむことで満足している｡また､体を動
かす表現の曲が好まれ､指揮を希望する子どもも多く見られる｡ 5歳児では､異年齢の中でリーダー
的存在になり楽器の扱い方を教えたり､フレーズをとらえて指揮したりしている｡
<環境構成･指導援助にあたっての留意点 >
○ 子ども達が親しみやすい歌や曲をMDに入れておき曲名カードを見て､好みに合わせて自由に選曲
できるようにしている｡また各学級の担任と連絡を取り希望に応じてカセットテープを学級にも置い
て､遊びの中で自由に使えるようにしている｡
○ 楽器は主として打楽器を準備しているが､コーナーに慣れてきた秋以降には､大太鼓･ボンゴ･コ
ンガ､テンプルブロックや鍵盤- -モニカ･マリンバ･サウンドブロックなどの旋律楽器も加えてい
る｡季節や子どもの成長に合わせての選曲や､楽器楽譜 (
絵譜) の提示を工夫している｡
○ 担当の教師は､子ども達の興味や要求を聞きとりながら､できるだけ子どもなりのやり方を認める
ようにしている｡時に応じて教師も入り､共に遊んだり新しい試みを示唆したりして､楽しく活動し
やすい場の構成を心がけている｡
こんとは｢トトロのさんぽ｣かはじまL
Jます｡ちょっとまってね
-1
72-