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第二中学校(PDF:76.4KB)

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第二中学校(PDF:76.4KB)
第二中学校区(連携型小中一貫校)
〈第二中学校・芥川小学校・川西小学校・郡家小学校・真上小学校〉
【豊かな心を育む教育 公開講座】 6月27日(土)
「地域と連携した校区いきいきプロジェクト」
(地域とつながる)
○クラブ活動や放課後の学習会など地域の支援を受けて取り組みます。
(家庭とつながる)
○「やる気を育てる3つの“つくる”~家庭学習をより良くすすめるために~」に沿って、各
家庭との連携を深めていきます。
○ドリル問題を中心とした様々な教育用コンテンツを利用できるサービスを導入し、家庭学習
の支援を行います。
(学校園所がつながる)
○校区の研究組織である連携部会を月1回開催し、二中校区の公立保育所・幼稚園、小・中学
校が、ゆるやかにまとまり、保幼小中の一貫した教育を推進します。
○校区の全教職員が年間2回一堂に会し、研修や課題の共有を行います。
○校区の小・中学校で、
「学びの10か条」
「デジタルタイマーの活用」をもとに、授業の工夫
改善をすすめます。
○二中と校区小学校の教員が協働した「コラボ授業」を11月に各小学校で実施します。
○校区の小学校4・5年生で学力テストを行います。
○校区小・中学校の教員が、協働して水泳についての指導方法の研究を進め、泳力向上を目指
します。
○保育所、幼稚園、小学校が連携し、行事や道徳の時間で教員が乗り入れます。
●第二中学校
学校教育目標
豊かな心と確かな学力、生きる力を育む
計画名と主な取組
「第二中 豊かな心と確かな学力を育む学校づくり」
・地域と生徒の協働で花と緑をさらに増やし、校内の学習環境の向上に取り組みます。
・講師を招いての研修やICT機器の活用等を通して、授業力の向上をめざします。
・アンケートや調査を通して、生徒の学校生活や学習の状況を把握し、指導に活用します。
・生徒の活動の広報や志気高揚のためにのぼりを作成します。
●芥川小学校
学校教育目標
多くを学び、たくましい体と大きな心、夢を持った子どもの育成
計画名と主な取組
「地域とともに夢を育む学校づくり」
・学校や地域に愛着を持ち、地域社会に参画する力の育成
芥川商店街の方と積極的に交流を図ります。
芥川を活用した環境教育に取り組みます。
・
「書く」ことを通して伝え合う力を高める授業の研究をします。
・体育授業の充実
水泳について指導方法の研究を進め、泳力向上を目指します。
体力を高めるために総運動量を増やす取組を進めます。
遊びなどを取り入れ、子どもが楽しさを感じながら体を動かす取組を進めます。
●川西小学校
学校教育目標
命を大切にし、夢に向かって自ら学び、判断し、行動できる子どもの育成~主体的に課題
に向かう子ども
計画名と主な取組
「体力向上にとりくみます!
PARTⅡ」
昨年度の「新体力テスト」の結果から、本校児童の体力上の課題が明らかになり、その克服
プロジェクトに全校を上げて取り組んできました。今年度も 1~6 年まで「新体力テスト」
に取り組みその成果を検証すると共に、体育の指導計画を見直し、子どもたちが「できた!」
→「自信が持てた!」→「もっと運動したい!」というプラスのスパイラルが形成できるよ
う取り組んでいきます。保護者・地域の願いである健やかな心(学び合いによる学ぶ意欲の
向上と仲間作り)と体(体力向上)の育成をめざします。
●郡家小学校
学校教育目標
体力の向上、学力の向上、人権意識の向上を目指し、人とつながりあえる豊かな心の育成
計画名と主な取組
「学校・家庭・地域で支える子どもたちのHOME」
・デジタルタイマーやなわとびジャンピングボードを活用して児童が運動に目標にもち、
自分から取組む姿勢を育てます。
・授業力の向上、道徳の時間の充実、ソーシャルスキルの指導技術向上のために、講師を
招いて教員研修を実施します。
・PTAと協力し、保護者の「子育ての願い」を文言にした、二中校区キャラクターの入
ったのぼりを作成します。
・校門に掲示板を設置し、地域の方にも学校の情報を発信し「地域とともにある学校」を
めざします。
●真上小学校
学校教育目標
心豊かに、たくましく、仲間とともに未来を拓く子どもを育てる
計画名と主な取組
「学んで、ひととつながろう
プロジェクト」
・授業力向上のために、講師を招聘し校内研修会を実施します。
・タブレットPCや書画カメラを活用し、
児童にとってわかりやすい授業づくりをします。
・児童が自分を大切にし、
「安心・自信・自由」の権利を大切にするために、どのように
暴力から身を守るのかを学ぶワークショップを、4年生~6年生に実施します。
・二中校区キャラクターの入ったのぼりを作成し、二中連携を保護者・地域にアピールし
ます。
・真上公民館をはじめ、地域と連携した取り組みをし、児童がふるさとを実感できる心を
育てます。
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