題材名 「家庭生活ウオッチング」（3時間）

題材名 「家庭生活ウオッチング」
（３時間）
１ 目標
○ 家庭に関心をもち，自分の分担する家庭の仕事に取り組もうとする。
（関心・意欲・態度）
○ 家庭の仕事を見直し，自分の分担する仕事について考えたり，自分なりに工夫したりする。
（創意工夫）
○ 自分や家族の生活を支えるための仕事を分担することができる。
（技能）
○ 家庭には自分や家族の生活を支える仕事があること，家族の一員として仕事を分担することを理解する。
（知識・理解）
２ 題材の評価規準
【内容 （１）アイ】
家庭生活への
関心・意欲・態度
内
家庭生活に関心をも
ご容
ち，家庭の仕事をした
との
り，家族との触れ合い
のま
をもったりしようとし
評と
（１） ている。
価ま
規り
準
題
材
の
評
価
規
準
学
習
具活
体動
のに
評お
価け
規る
準
家庭に関心をもち，自
分の分担する家庭の仕
事に取り組もうとして
いる。
（１）
（１）
生活を
創意工夫する能力
家庭生活を見直し，家
庭の仕事や家族との触
れ合いについて考えた
り，自分なりに工夫し
たりしている。
生活の技能
家庭生活についての
知識・理解
家庭の仕事を分担した 家庭の仕事や家族との
り，家族との触れ合い 触れ合いを通して，
家庭
をもったりすることが 生活や家族について理
できる。
解している。
家庭の仕事を見直し， 自分や家族の生活を支 家庭には自分や家族の
自分の分担する仕事に えるための仕事を分担 生活を支える仕事があ
ついて考えたり，自分 することができる
ること，
家族の一員とし
なりに工夫したりして
て仕事を分担すること
いる。
について理解している。
・家庭生活を振り返り， ・自分が分担する仕事 ・家庭の仕事を分担し ・家庭には自分や家族の
家庭について考えよ
について考えたり，
て実践することがで
生活を支える仕事が
うとしている。
自分なりに工夫した
きる。
あること，
仕事を分担
・家庭の仕事に関心を
りしている。
することが分かって
もち，自分の分担す
いる。
る家庭の仕事に取り
組もうとしている。
３ 指導と評価の計画
時
小題材名
間
主な学習活動
１
学習活動における具体の評価規準と【評価方法】
○「おおむね満足できる」状況と判断する児童の実現状況の具体例
◎「十分満足できる」状況と判断する児童の実現状況の具体例
家庭生活への関心・意欲・態度
生活を創意工夫する能力
生活の技能
家庭生活を振り返り，家庭について考えようと
「家庭」って何だろう？
している。
・家庭生活を見つめ，イメージマップ
○家庭生活を振り返り，
「家庭」からイメージす
を作る。
ることを考えている。
・気付いたことを話し合う。
◎いろいろな角度（家族・仕事・物・心など）
から，家庭生活を構成している要素を考えて
いる。
◎（
）
＊自分の家庭生活を思い出して考えるように助言
する。
〔Ｔ・Ｔ〕 【イメージマップ】
＊「努力を要する」状況と判断する児童への指導の手立て
家庭生活についての知識・理解
家庭の仕事に関心をもち，自分の分担する家庭の
仕事に取り組もうとしている。
・家庭の仕事調べの感想を発表する。
○家庭の仕事調べをしている。
・自分が分担する仕事の計画を立てる。 ○自分の分担する仕事を考えている。
家庭には自分や家族の生活を支える仕事がある
こと，仕事を分担することが分かっている。
○家族のために多様な仕事をしていることが分
かっている。
○家族が分担していることが分かっている。
家族の生活を見つめよう
◎家庭の仕事調べで，工夫や家族の思いなども
詳しく調べている。
◎自分の分担する仕事を，家族の役に立ちたい
という思いで考えている。
◎（
）
＊家庭の仕事調べから，仕事を分担することの大
切さを考えさせる。
【ウオッチングカード，チャレンジ計画カード】
２
◎家庭の仕事を家族が分担してする必要性も分
かっている。
◎自分の身の回りのことを自分ですることは，
家族への協力になることも分かっている。
◎（
）
＊みんなが発表した家庭の仕事調べをまとめた板
書を参考にして気付かせる。
【ウオッチングカード】
〔Ｔ・Ｔ〕
自分にできることを実行しよう
・自分が分担した仕事の実践報告会を
行う。
・家庭での実践計画の見直しをする。
３
〔Ｔ・Ｔ〕
自分が分担する仕事について考えたり，自分なり
家庭の仕事を分担して実践できる。
に工夫したりしている。
○ほぼ計画（日数・内容・工夫）に従って実践
○実践の反省をもとに，よりよい方法を自分なり
できる。
に考えて工夫している。
○家庭で調べた工夫を取り入れている。
◎計画に従って実践できる。
○他の児童の工夫を取り入れている。
◎計画した期間以上に実践できる。
◎（
）
◎家族の生活に応じて工夫している。
＊実践できなかった理由を考えて，実践計画の見
◎（
）
直しをさせる。家庭の協力を得る。
＊チャレンジ計画カードやチャレンジカードを見て 【チャレンジカード】
考えるように助言する。
【継続実践計画カード】