Around Town - Oxford University Press

5 Around Town
Lesson 1 Places to Go
テキスト p. 40～41
学習すること
新しい単語：
deli(デリカテッセン), pet shop(ペットショップ),
convenience store(コンビニエンスストア), jewelry store
(宝石店), pizzeria(ピザ屋), bakery(パン屋)
新しい文法：
The girl who is going to the deli is my older sister.
Which one is your younger brother?
He’s the one who is going to the deli.
家でするアクティビティ
テキスト p. 40 のイラストを使って、子どもと一緒に練習する。まず、子どもが
新しい単語項目を指さして発音する。次に、順番を交替しながら、The (girl) who
is going to the (bakery) is (Emma’s) (young sister). という文を言う。そのあと、家族の
アルバムを使って、Which one is your (younger sister)? とお互いに質問しあう。
もっと勉強したいとき
ワークブック p. 40∼41
生徒用 CD の 20
子どもができること
出かける場所について話す。
テキスト p. 40 の大きなイラストについて話す。
テキスト p. 41 の Everybody Up Expression を使う。
© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
Say hi to the
student who
sits behind
you!
Everybody Up Level 6
Lesson 2 Places to Go
テキスト p. 42～43
学習すること
新しい単語：
mall(ショッピングセンター), skate park(スケート
場), sports stadium(競技場), science museum(科学
博物館), art gallery(画廊), arcade(アーケード)
新しい文法：
What did he say?
He said that he was going to the mall.
Did she say that she was going to the mall?
Yes, she did. / No, she didn’t.
家でするアクティビティ
子どもが雑誌の中から単語項目のイラストを探す。そのあと、子どもと一緒に練
習する。順番を交替しながら、イラストの中の 1 人の人物を指さして、What did
(he) say? / Did (he) say (he) was going to the (art gallery)? と質問する。すべての新し
い単語で練習する。
もっと勉強したいとき
ワークブック p. 42∼43
生徒用 CD の 21
子どもができること
出かける場所について話す。
住んでいる町のさまざまな場所について話す。
テキスト p. 43 の Everybody Up Expression を使う。
© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
My friend said that
she saw an actor at
the arcade!
Everybody Up Level 6
Lesson 3 Reading
テキスト p. 44～45
学習すること
新しい単語：
envelope(封筒), stamp(切手), pocket(ポケット),
fell(落ちた), sidewalk(歩道), missing(紛失した)
会話：
I really like the card you gave me for my birthday.
Good. I’m glad you like it.
I really like the card you gave me for my birthday.
I’m happy to hear that.
道徳：
Be careful.（注意深く行動する。）
家でするアクティビティ
子どもと一緒にテキスト p. 45 の Lesson 3 の会話を練習する。順番を交替しなが
ら、さまざまな物を相手に渡したら、受け取った方はそれに対してお礼を言う。
返答にはいずれかの表現を用いる。さまざまな物で練習する。
もっと勉強したいとき
ワークブック p. 44∼45
生徒用 CD の 22
子どもができること
注意深く行動する。
I really like the book
my sister gave me
for my birthday!
My Birthday を歌う。
テキスト p. 45 の Everybody Up Expression を使う。
© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
Everybody Up Level 6
Lesson 4 The Human Body
Health
テキスト p. 46～47
学習すること
新しい単語：
bone(骨), muscle(筋肉), ligament(靱帯),
support(∼を支える), protect(∼を守る),
tendon(腱)
新しい文法：
What do bones do?
They support and protect your body.
家でするアクティビティ
骨、筋肉、靱帯、腱について話すように子どもを促す。それぞれがどのような働
きをしているのか。健康を維持するために何ができるのか。子どもは、それぞれ
の言葉について詳しく知るために辞書を使って調べてもよい。
もっと勉強したいとき
ワークブック p. 46∼47
生徒用 CD の 23
子どもができること
人間の体について話す。
辞書で言葉を調べる。
Playing basketball
keeps my bones
and muscles strong!
A001262
テキスト p. 47 の Everybody Up Expression を使う。
© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
Everybody Up Level 6