五泉市立五泉中学校の指導事例（PDF形式 317 キロバイト）

学力向上推進システム活用事業＜活用事例＞
英語科授業内の10分間補充学習で過去問題に取り組む
～ 「基礎学力 学問帳」の活用 ～
五泉市立五泉中学校 英語部
１
当校の実情に合わせた学習指導の改善
１学期に行った各種学力調査結果によると、英語は各学年とも
全国平均や県平均より低く、基礎学力の定着が不十分であった。
ま た 、 市 教 育 委 員 会 が 作 成 し た 「 基 礎 学 力 学 問 帳 」（ 平 成 24年
度のWeb診断問題、サポート問題の全教科、全学年分が１冊に綴
じてあり、生徒一人一人が所有）の活用も不十分であった。
そこで、当校英語部では基礎・基本の定着のための繰り返し学
習を実践し 、「基礎学力 学問帳」を活用することとした。新たな
時間を捻出、設定することは難しく、授業時間内にポイントを絞
った補充学習を定期的に取り入れることとした。
２
授業時間内の補充学習の計画的な実践
Web診断問題実施１週 間前の授業で補充学習を行う。１週間の
中で、過去のWeb診断問題、サポート問題を活用した補充学習10
分程度を２回取り入れる。これを１～３年生全クラスの英語の授
業で実践する。９月以降の計画は、下表のとおりである。１週間
を前後半に分け、活動①、②で構成する。
(1) 活動①
過去のWeb診断問題の結
果から、定着させたい単
語や熟語を選び出してプ
リントを作成し、ペア学
習で復習させる 。例えば 、
次のようにする。
・基本的な単語や熟語（ 数
字、季節、序数など）
について、ペアで意味
や綴りを確認する。
２年生１２月Web対策
天気の表現を復習しよう
Name（
）
〈ペア学習〉
ペ ア で 英 語 と 意 味 の マ ① 天気の表現を確認する。
How is the weather ? …… It's sunny.（cloudy/rainy/snowy）
ッチングをさせて口頭
② ペアで各地の天気をたずね合おう。
・単語や熟語について、
練習する。
・単語や熟語を選び、そ
地
域
天
気
地
域
れを使った英文を一つ
新
潟
作り 、ペアで発表する 。
東
京
京
都
福
岡
沖
縄
北 海 道
天
気
(2) 活動②
昨年度、正答率が低かった問題
昨年度の結果から正答率の低か
った問題について、サポート問題
を使って補充学習をする。
・Web診断問題の範囲に合わせて 、
ポイントを絞った解説を行う 。
主に、サポート問題中の「押さ
えておきたいポイント」の部分を活用する。
How’s the weather in ○○ ?
・グループで教え合いをしながら、サポート問題の指定
された問題を解く。
・答え合わせをする。
３
まとめ
(1) 結果
短期間ではあるが、Web配信問題を
【２年生１学期】
【２年生２学期】
【３年生１学期】
【３年生２学期】
活用し、毎月定期的に補充学習を仕
組むことができた。しかも、１～３
年生の全クラスで実施することがで
きた。
(2) 成果
１学期の診断問題では、２、３年
生ともに県平均-1.6～-0.1だったが 、
２学期には+0.2～+0.4へと上昇した。
１年生は比較するデータがないが、
２学 期は 県 平均 ± 0～ +0.2と いう 結
果であった。
正答率 の低い問題に絞 って実践し
た ため、 生徒にとって苦 手な問題を
重 点的に 取り上げたこと によるのだ
ろう。
さらに、Web診断問題に向けて、自
分で学習を行う生徒が増えた 。「基礎学力 学問帳」は、単に
【１年生２学期】
Web配信の 過去問 題集 ではな く、１～３年生 の基礎・基本が
詰 まった 練習帳 である 。Web診断問題の実施 前だけでなく、
日常的に活用することで 、基礎学力が向上するものと考える 。
(3) 課題
定期テストと補充学習の期間とが重なる月があり、授業時
間内に補充学習を行うことが難しい週があった。今後、日程
や時程の検討が必要である。
学力向上推進チームからのコメント
過去問題（診断問題、サポート問題）を有効に活用し、毎月の診断問題に臨んでいる。
英語科部内で共通理解を図り、全学年、全学級で取り組んでいる点が参考になる。
成果が正答率の向上に現れているだけでなく、自ら診断問題に向けて学習に取り組む生
徒が増えていることを、他校でも参考にしていただきたい。