No．19 - 米子小学校

新発田市立米子小学校 ほけんだより
２０１１．１１．９ NO．１９
１４日(月)から、生活 リズムモンスターⅢへの取り組みが始まります。今回は、今までのモンスター以外
に新しく、超強力なモンスターがやってきました。
そのうちの一匹がメディアモンスター『ミセール・サセール』です。
☝テレビやゲームに費やす時間は一日どれくらい？(平日)
☝テレビやゲームに費やす時間は一日どれくらい？(休日)
左上のグラフをご覧ください。これは、７月に調査した、『生活アンケート』の結果です。上のグラフは平
平
日、テレビとゲームに費やす時間はどれくらいかを示しています。
日、テレビとゲームに費やす時間はどれくらいか
５時間以上の児童が高学年を中心に多く見られます。
右上のグラフは、休日、テレビとゲームに費やす時間を示しています。
１０時間以上という回答が多いことからも、子どもたちはメディア(テレビ、
ゲーム)に没頭している傾向にあることが分かります。
テレビ(ゲーム)視聴時間と、学力には深い関係があります。下の表をご覧ください。
成績水準
小学１年生
知悉語彙数
小学６年生
知悉語彙数
月間
読書冊数
毎秒読字数
１日平均
ＴＶ視聴時間
５．上位
7000 語
37000 語
３０～８０
２０～２５
３０分
４，中上位
5000 語
20000 語
１０～２０
１５～２０
１時間３０分
３，中位
4000 語
16000 語
３～５
１０～１５
２時間
２，中下位
3000 語
12000 語
1～３
５～１０
２時間３０分
１，下位
2000 語
8000 語
0
２～５
３～６時間
ち し つ ご い す う
知悉語彙数とは、『知っている言葉の数』を意味します。１日のテレビ平均視聴時間が３０分の子ど
もは、３～６時間の子どもと比較して、成績水準が高く、小学１年生で３．５倍
３．５倍、小学６年生では４．
４．
３．５倍
６倍もの言葉を知っていることがわかります。語彙が豊富であることは、高い学力を裏付けます。
６倍
学力を高めるには、メディアとの付き合い方をきちんと考える必要があるようです。
しかし、いきなり『テレビは見ない、ゲームはしない！ ！ 』などと、極端に生活習慣を変えるこ
とは難しいです。そこで、今回の取り組みを計画しました。
メディアモンスター“ミセール・サセール”と戦うのは、１５日
１５日(
１７日(
１５日(火)と１７日
１７日(木)の２日だけです。
自分の生活に合ったレベルを設定し、家族みんなで挑戦します。
★レベル１
★レベル２
★レベル３
★レベル４
：食事中はテレビ・ゲーム・ビデオを消す。
：夜９時以降は、テレビ・ビデオをみない、ゲームをしない。
：テレビ・ビデオ・ゲームは１日１時間まで。
：１日中テレビ・ビデオをみない。ゲームをしない。
家族みんなで達成できたら、表に◎をつけることができます。
新登場のもう一匹は、家庭学習モンスターのシラ・ナイです。毎日、『学年×１ ０ 分間』の家庭学習を、
時間帯を決めて学習をします。モンスターカードは、毎日学級担任に提出し、取り組みの様子をチ
ェックします。お子さんが前向きに取り組めるよう、ご家庭からも働きかけをお願いいたします。
おうちのかたへおねがい
今回も、取り組みの最後におうちの方から感想を書いていただく欄を設けました。
期間中におうちの方がどのような働きかけを行ったか、家族でノーテレビ・ノーゲームの取り組んだ
感想などをご記入ください。
へのご意見・ご感想・そのほか保健に関す
る質問
…等々があれば、なんでもお寄せください。
ありがとうございました。学級担任に提出をお願いします。