地理B 日本の位置 （PDF:913KB）

地理
活動例
Ｂ「日本の位置」
（１）学習単元と具体的な学習内容
学習単元：内容（１）イ
○日本の位置と領土・領海・領空
○日本の地域区分と都道府県の位置・名称
○日本の略地図
具体的な学習内容
○様々な面、角度から見た日本の位置
日 本 の 相 対 的 な 位 置 、絶 対 的 な 位 置 を 調 べ 日 本 の 地 域 構 成 を 理 解 す る 学 習 で 、日 本
を 世 界 的 な 視 野 か ら 考 え て い く た め の 基 礎 ・ 基 本 を 確 立 さ せ る 。 ま た 、 特 に JSL生 徒
に と っ て は 、日 本 の 位 置 や 領 域 を 多 面 的・多 角 的 に と ら え る 視 点 を 養 い 、そ の 後 の 地
理の学習の基本的な知識・スキルを得るための重要な学習となる。
（２）目標
①社会科としての目標
・地 球 儀 や 地 図 を 活 用 し て 、緯 度 や 経 度 か ら 、ま た 隣 接 す る 大 陸 、海 洋 と の 位 置
関係から日本の国土とその位置について、多面的・多角的にとらえさせる。
・日 本 地 図 を 活 用 し 、日 本 の 地 域 区 分 や 都 道 府 県 の 位 置 を 名 称 な ど を 基 に し て 日
本の地域構成をとらえ、大まかな日本地図を描けるようにさせる。
・母国から見た日本の位置をとらえさせる。
②身に付けさせたいスキル
・地球儀や世界地図で日本の位置や領域の特色をつかむスキル。
・ 日 本 の 領 域 の 広 が り や 経 線 (東 経 135度 線 )な ど に 着 目 し 、 日 本 を 構 成 す る 主 な
島々の大まかな形状や位置関係をとらえるスキル。
③身に付けさせたい日本語のスキル
・日 本 の 位 置 や 領 域 の 特 色 に つ い て 、地 球 儀 や 世 界 地 図 を 利 用 し な が ら 日 本 語 で
説明するスキル。
（３）対象とする生徒のイメージ
経験・
知識
日本語
母 国 で 地 球 儀 や 地 図 を 活 用 し た 学 習 を 経 験 し て い る 。し か し 、日 本 に つ
いては、その位置を意識して学習したことはない。
日 常 生 活 上 の や り と り は ほ ぼ で き る 。漢 字 学 習 は 小 学 校 ３ 年 生 レ ベ ル で
の力 ある。
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（４）学習の流れと参加のための支援＜５時間程度＞
在籍学級における学習活動例
学習への参加を促すための支援の例
つ ① 地 球 儀 を 活 用 し て 日 本 の 位 置 や 特 〇北緯、南緯、東経、西経について、地
か
徴を多面的・多角的に考察する。
球 儀 上に 細 い 紙 を張 っ た り、地 図 上 に 線
む ②世界地図を活用して日本の位置や
を 引 いた り し て、日 本 の 位 置や 他 の 国 の
特徴を理解する。
位 置 を確 認 し 、 その 意 味 を 確認 す る 。
ま ③日本の地方区分を理解する。
〇読み仮名を付した地方別のジグソーパ
と
ズルを使って、地方区分を理解させる。
め ④都道府県名と位置を理解する。
〇読み仮名を付した都道府県名カードを
る
白 地 図 に 貼 り 付 け る 作 業 を 通 し て 、そ の
名称と位置をとらえさせる。
広 ⑤住んでいる都道府県がある地方の、〇 該 当 す る 地 方 の 各 都 道 府 県 の 資 料 と 写
他 の 都 道 府 県 に つ い て 、県 庁 や 県 の 真 資 料 を 利 用 し な が ら 、特 徴 を つ か ま せ
げ
る
由来、おおまかな特徴を調べる。
⑥おおまかな日本地図を描く。
る。
〇 東 経 135度 線 、 北 緯 35線 を 引 い た ワ ー ク
シ ー ト を 準 備 す る 。日 本 の 東 西 南 北 端 を
確認してから、形状を描かせる。
発 ⑦ 日 本 の 領 土 、領 域 に つ い て 分 か っ た 〇 日 本 語 の 表 現 例 を 示 し 、適 宜 支 援 し な が
信
ことを地図や地球儀を活用して発
ら学 習 の成 果を 日 本語 で表 現 させ る。
表する。
※網掛け：(５)指導案で示す授業
（５）指導案
①本時の目標
地球儀や世界地図を使って、日本の相対的、絶対的な位置の特徴を緯度・経度
等から多面的にとらえることができる。
②本時の展開
学
導
入
習
活
動 ・指導上の留意点 ★教材
○日本語支援の例（タイプ）
① 日 本 と 母 国 の ・世界地図や地球儀で日本の ○「 東 西 南 北 」等 、表 現 す る 上 で
位置を確認す
母 国 の 位 置 を 指 で 示 さ せ 、 必 要 な こ と ば を 、板 書 し て し め
る。
気付いたことを発表させ
し 、読 み 仮 名 を ふ っ て 利 用 さ せ
る。
る。【表現】
★地球儀、世界全図（地図帳） 例「 フ ィ リ ピ ン は 日 本 の 下 ？ ･･･、
南西の方です。」
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② 地 球 儀 で 日 本 ・ 地 球 儀 の 見 方 を 確 認 す る 。○ 地 図 を 指 し 示 し な が ら の 発 言
の 位 置 や 特 徴 ・ 日 本 と 母 国 の 位 置 、 方 位 、 等 を 奨 励 し 、意 味 を く み 取 っ て
を考察する。
について調べる。
適切な表現に言い換える。
★地球儀
【表現・情意】
ト
★ワークシー
★地図帳
★白地図
③ 世 界 地 図 で 緯 ・日本と母国の位置を地図で ○ 地 理 の 基 礎 的 な 用 語 は 、語 彙 カ
度と経度から
確 認 し 、白 地 図 に 色 を 塗 ら
日本の位置と
せる。
○「緯度」「経度」「東経」「西経」
特 徴 を 理 解 す ・白地図に、東経123度、154
る。
展
開
ードなどで示す。【表現・記憶】
「北緯」「南緯」「赤道」「 北 半
度 、北 緯 20度 、46度 の 緯 線 、 球 」 「 南 半 球 」 の カ ー ド を用意
経 線 を 記 入 さ せ 、日 本 の 領
し、地球儀、白地図の上に貼る。
域をつかませる。
【表現】
・日本の領域の広さに気付か ○ 日 本 の 東 端 、西 端 、北 端 、南 端
せる。
に 位 置 す る 島 を 見 つ け さ せ 、日
本 語 で 表現させていく。
【表現・理解】→問いかけ・応答の例
〇地図でその位置や広さを指し示
しながら説明する。【理解】
④ 日 本 と 同 緯 度 、・ 同 緯 度 、 同 緯 度 上 に あ る 、〇 ワ ー ク シ ー ト に 経 線・緯 線 を 引
同経度の国々
ア ジ ア 、ヨ ー ロ ッ パ 、北 ア
き 、「 同 経 度 上 ／ 同 緯 度 上 」の
を世界地図で
メリカの主な国に気付か
意味を理解させる。【理解】
調べる。
せる。
○ヒントとして該当する主な国
の地図を示す。【情意】
⑤ 日 本 の ま わ り ・白地図とワークシートに学
にある海の名
習 の 成 果 を 記 入 さ せ て い ○自然地形名カードを用意する。
称 、半 島 や 島 を
く。
【理解・表現】
調べる。
⑥ 資 料 で 日 本 と ・ 日 本 は 世 界 191か 国 中 60番 〇 面 積 の 単 位（ ～ 万 平 方 キ ロ メ ー
ま
と
め
母国の面積を
目の大きさであることに
トル）をあらかじめ示す。
調べる。
触れる。
【表現】
⑦ 学 習 し て 分 か ・ワークシートに記入して整 ○ ワ ー ク シ ー ト に 記 入 し た 内 容
っ た こ と を 、整
理させてから、発表させ
理し発表する。 る。
＜キーワード＞緯度
経度
を読んで発表してもよい。
【情意】
緯線
経線
東経
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西経
北／南半球
領土
領域
（６）教材・教具、問いかけ・応答の例
.
①問いかけ・応答の例
Ｔ：地図上で日本の東端、いちばん東はどこですか。さがしてください。
Ｓ：ここ？（地図を指して）
Ｔ：そうだね。ここが一番東、東端ですね（板書）。東経何度ですか。
Ｓ ： 東 経 154度 で す 。
Ｔ：で は 、北 端 、一 番 北 、南 端 、一 番 南 、西 端 、一 番 西 も さ が し て く だ さ い（ 方 位 図 を
示しながら）。いちばん南、南端はどこですか。
Ｓ：ここです。ここが一番南です。（地図を指して）
Ｔ：そうだね。そこが、南端ですね。島ですね。何という島ですか。
Ｓ：おき？とり？です。
Ｔ：はい、日本の南端は沖ノ鳥島ですね。
②教材・教具
１）地球儀
２）地図帳
＜地図の活用方法＞
ア
メルカトル図法の地図
・緯線と経線から日本の位置や領域を確認する。
・日本と同緯度、同経度上にある国々を調べる。
・日本と同緯度の国（都市を指定）との時差を確認する。
イ
正距方位図法の地図
・球体上の方位や距離を理解するため地球儀と合わせて活用する。
・ 特 に日 本 から見 た母 国 や代 表 的 な都 市 との方 位 や距 離 について調 べる。
３）白地図
（作業時には色鉛筆を使用）
メル カ ト ル 図 法 の 白 地 図
・東経１２３度、１５４度、北緯２０度、４６度の緯線、経線をなぞる。
・日本と同緯度上の国々、同経度上の主な国々の名称を記入させる。
・日本の近隣にある半島、海洋名を記入させる。
※ 白 地 図 に 、 以 下 の よ う に 、 本 初 子 午 線 、 日 付 変 更 線 、 赤 道 、 東 経 135度 線 を 記 入
しておく。この白地図を利用する段階で、まず、これらの線の意味を確認する。
（なお、利用時には読み仮名をふってください。）
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ひづけへんこうせん
ほんしよしごせん
日付変更線
本初子午線
きた
北
東経１３５°日付変更線
はんきゆう
半 球
せきどう
赤道
０°
せいけい
とうけい
西経
東経
みなみ
南
１８０°
はんきゆう
半 球
０°
出典：「アクティブ地 理 ２００５年 版 」 浜 島 書 店 （４ページ）
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１８０°
４）ワークシート例
い
ち
日本の位 置
がく しゅう か だい
学 習 課題
に ほん
い
ち
りょう ど
とく しょく
日 本 の位 置 や 領 土 には、どんな特 色 があるのだろう。
ちきゅうぎ
＜ 地球儀 を つ か っ て ＞
北 （きた）
・私 の 国は 東 京の （
） にあ りま す 。
・フィリピンは、東京の（
に
）。 西
・韓国は、東京の（
）にあります。
東
（にし）
（ひがし）
・日本、中国、韓国、フィリピンの中で、
日本に一番近いのは（
）です。
南 （みなみ）
せ か い ち ず
＜ 世界地図 を つ か っ て ＞
①日本の位置
は ん きゅう
・日本は（
）半 球 にあります。
オーストラリアは（
）にあります。
けい
・日本は（
ます。
）経にあります。
こ く ど
とうけい
・日 本 の 国土 は、 東 経 （
（
）は（
度） から （
）にあり
度 ）の 間に あ りま す。
ほく い
・日 本 の 国 土 は 、北 緯（
）に あ り ま す 。
い ど
１ ） 日 本 と お よ そ 同 じ 緯度 に あ る 国 を さ が し ま し ょ う 。 （ 地 図 を 横 に 見 て ）
アジア
（
）
ヨーロッパ（
）
北アメリカ（
）
けいど
２ ） 日 本 と お よ そ 同 じ 経度 に あ る 国 を さ が し ま し ょ う 。 （ 地 図 を 縦 に 見 て ）
（
）
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②日本のまわりにある海
（（
）に海の名前を書いてください。）
めん
）に面しています。
・日 本 の 南 と 東 は （
たいりく
・日本と大陸との間には（
あります。
はん とう
）、（
かい
しま
③日 本 の 近 く に あ る 半 島 、 島
（地図を見て、質問に答えてください。）
たいりく
きゅうしゅう
ひがし
）、 東 シナ海が
はんとう
・ 九 州 の 近 く に は 、 大陸 の 何 と い う 半島 が あ り ま す か 。
（
）
にし
はし
・ 日 本 の 西の 端の 近 く に は 何 と い う 島 が あ り ま す か 。
（
）
ほっかいどう
・ 北海道 の 北 に は 何 と い う 島 が あ り ま す か 。
（
）
とうけいしりょう
＜ 統計資料 を つ か っ て ＞
こくどめんせき
・ 日 本 の 国土面積 は ど の ぐ ら い で す か 。
（
）
やくなんへい
・ あな たの 国 の国 土面 積 は 約 何 平 キロメ ー トル です か 。
（国 名 ：
） （面 積 ：
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）