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インターンとは何か？ - 大阪大学グローバルコラボレーションセンター
GLOCOLセミナー（83）/ FIELDOグローバル・エキスパート連続講座(10) インターンシップが拓く未来 2012.04.26 NPO法人ETIC.概要 © 2012 ETIC. All rights reserved. © 2012 ETIC. All rights reserved. 次世代を担う若者への機会提供を通して、 起業家型リーダーの輩出と、 社会にイノベーションを生み出すことを目指すNPO 大阪大学グローバルコラボレーションセンター GLOCOLセミナー 「インターンシップが拓く未来」 正式名称：特定非営利活動（NPO）法人ETIC.（エティック） : Entrepreneurial Training for Innovative Communities 設⽴：1993年 （法人化：2000年3月） 組織：スタッフ約50名（有給スタッフ28名） 事業規模：2.7億円（2011年度実績、委託を除く） 事業内容： １）大学生・ベンチャー・NPO向け⻑期実践型インターンシップ事業（1997年〜） ２）社会起業家インキュベーション事業（2002年〜） ３）地域展開事業（チャレンジ・コミュニティ・プロジェクト/2004年〜） NPO法人ETIC.（エティック） チャレンジ・コミュニティ・プロジェクト マネージャー 伊藤 淳司 2 1 NPO法人ETIC.概要 被災地復興事業の実績 © 2012 ETIC. All rights reserved. • 1997年より、⻑期実践型インターンシップ事業を開始、2004年からは全国22地域、27大学と協 働した地域展開を進めています • 2010年より、内閣府と協働しインターンシップをさらに拡大展開する「地域社会雇⽤創造事業」を 推進しています © 2012 ETIC. All rights reserved. • 2011年9月より、被災地復興に携わる現地リーダーの元に、若⼿社会人70名を3ケ月以上フルタイムで派遣*1 し、復興に資する事業創出を支援してきた。 • 16地域、47プロジェクトへ右腕人材を派遣する中で、地域住⺠/キーパーソンとの信頼関係を構築しつつ、被災 地における事業支援のノウハウを蓄積している。 派遣先地域とプロジェクト数 ⻑期実践型インターンシップ（東京） ⽀援プロジェクトの例 被災地アフタースクール事業 プロジェクト数 • 合計2,497名の大学生をコーディネート。（2011年3月時点） • 特定非営利活動法人NPOカタリバが地域 教育関係者と協働して提供しているコラボ スクールへスタッフを派遣。岩⼿県大槌町で は8割を超える受験生がスクールを利⽤。 • 1,000社近くの受入企業と連携。（2011年3月時点） （受入企業例：mixi,楽天などのベンチャー企業等） 農林漁業六次産業化事業 • ⼀般社団法人東北復興プロジェクトが企 画する「環境・福祉・防災」をテーマとした商 業施設の⽴ち上げを支援。障害者や被災 者を優先して雇⽤。 地域展開：⻑期実践型インターンシップ（地域） • 合計2,981名の大学生をコーディネート。（2011年3月時点） • 全国22地域のパートナー団体、27大学と連携。（2011年3月時点） • 内閣府「地域社会雇用創造事業」として1,638名実施。（20102011年度） 派遣事業の種類/派遣者年齢層 教育 13% 創業支援 • 合計241組の創業を支援。（2011年3月時点） • 支援対象者のうち、84％が事業を継続。（2009年調査） • 内閣府「地域社会雇⽤創造事業」として95名の創業を支援。（20102011年度） ■オフィシャルパートナー 花王株式会社、日本電気株式会社（NEC) 等 本日のテーマ ｺﾐｭﾆﾃｨ再生 19% 医療福祉 19% 3 40代 3% 産業復興 26% 中間支援 23% 30代 26% 20代前半 43% 20代後半 28% N=47 N=74 *1：国内外からの寄付をもとに、活動支援⾦15万円/月を実施主体であるETIC.から給付し、現地に住み込み活動している。 4 © 2012 ETIC. All rights reserved. © 2012 ETIC. All rights reserved. 「インターンシップが拓く未来」 • インターンシップってよく聞くけど、どんなものかな？ • 海外インターンシップに関心があるので来ました！ • 大学院生が専門領域を深めるインターンはありますか？ • インターンシップって就職に有利？ • 自分が通⽤するか試したい。 • 実社会を⾒てみたい。目標を持ちたい。将来が不安。 • インターンシップを通じて成⻑したい！ インターンとは何か？ インターンシップとは何か？ 私は、なぜインターンをするのでしょう？ インターンシップをするってどういうことか？どんな成長？ インターンシップで成長するには？ 5 6 1 GLOCOLセミナー（83）/ FIELDOグローバル・エキスパート連続講座(10) インターンシップが拓く未来 2012.04.26 インターンシップの定義 インターンシップの分類 © 2012 ETIC. All rights reserved. © 2012 ETIC. All rights reserved. インターンシップ 在学中や卒業直後の学生が、 自分の専攻や将来のキャリアと関連 した就業経験を、⼀定期間⾏うこと。 × 実践型 体験型 ・大手ｺﾝｻﾙﾌｧｰﾑ ・バンダイなど大手企業 ・ﾜｰｸｽｱﾌﾟﾘｹｰｼｮﾝ 業務型 ・派遣会社 ・新卒派遣 など 就職活動型 アルバイト＜インターンシップ＜正社員 成果重視型 アウトプット型 インプット型 ・見学座学型 ・工場見学 など ・行政・地域の企業 （大学で主に実施される） 国内 ・ 海外 事業開発型 問題発見・解決型 ・ベンチャー企業 有給型 ・ 無給型 ・ 参加費支払い 短期（2週間） ・ 長期（3か月以上） 期間限定の正社員 ○ 7 やることの違いは？ 体験型 実践型 「見る・知る」 「経験する」 「貢献する」 ・見せてもらう ・教えてもらう ・触れる ・知識を得る 1週間・1日 2週間程度 見てほしい 知ってほしい 実践型インターンとは？ © 2012 ETIC. All rights reserved. 見学型 学んでほしい 経験してほしい 映像で事例を⾒てみましょう！ © 2012 ETIC. All rights reserved. 見学型 体験型 実践型 「見る・知る」 「経験する」 「貢献する」 ・自ら考え動く ・完結したを経験する 1ヶ月～ 仲間として 活躍してほしい 9 他にもこんなインターンシップがあります！ 8 © 2012 ETIC. All rights reserved. 10 © 2012 ETIC. All rights reserved. プロジェクトテーマ例 人口1600人の林業の村。村⽴会社が造る大型木製遊具を大阪の保育園に営業！【岡山県 ⻄粟倉村】 耕作放棄地を農場つき複合施設へ！農業の6次産業化に挑戦【神奈川県横浜市】 タオルメーカーにおける新たなB to B販路開拓・新商品開発・製造品質管理の仕組み化・ CRM強化プロジェクト【愛媛県今治市】 「事業」としてカンボジアの児童買春問題を解決！現地事務所⽴ち上げプロジェクト【カンボジ ア】 地域密着プロサッカー球団における観客動員向上プロジェクト【岐阜・新潟】 日本企業向け人材紹介・オフィス紹介事業で、営業プロジェクトメンバーとして6ヶ月間、中国 最前線で戦う！【中国・上海】 1年中、みかんが取れる農園で頒布会形式のB to C販路開拓【三重県尾鷲】 元アップルジャパン社⻑と共にシンガーポール⽀社⽴ち上げ。日本発のITサービスを世界へ！ 【シンガポール】 創業100年の⽼舗乾物卸企業で社内新規事業提案制度⽴ち上げ＆新事業⽴ち上げ【大阪 市】 鉄鋼メーカーで理系新卒学生採用戦略の⽴案・実施【岐阜】 11 こんな人たちが こんなプロジェクトで インターンを活用しています 12 2 GLOCOLセミナー（83）/ FIELDOグローバル・エキスパート連続講座(10) インターンシップが拓く未来 2012.04.26 実践型インターンシップの事例：株式会社デジサーチ・アンド・アドバタイジング © 2012 ETIC. All rights reserved. 実践型インターンシップで必要な意識① © 2012 ETIC. All rights reserved. ●カリスマEC店⻑として、クライアントのECサイトの売上を月間5,000万に 良い商品を持つがまだブランドがないメーカーがクライアント。ブランディングをすべて担ってくれ る人材が欲しい。 インターン生がブランドマネージャーとなりEC店舗を中核に事業作り、コンセプト開発、ページ 制作、PR企画をすべて担う。 店⻑となったインターン生が、次のインターン生を採⽤・指導し、店⻑はそのまま社員になる など現在の中核社員10名はインターン生出身。 カリスマ店⻑は月間売上5,000万円の店舗に成⻑させる事例なども輩出。 × 学校 「お⾦」を払って学ぶ。教え てもらう。 ○ Work based learning 「働くこと」を通じて、自分で 学ぶ。 会社の方針：「教えて任せて評価する」「人の可能性が最大化する環境作り」 インターン生（浅原さ ん）「仕事は与えられるも のではない。自ら創り出し ていくものだ！」 13 事例紹介 〜伝統⼯芸産業とのコラボレーションによる新商品開発 © 2012 ETIC. All rights reserved. 創業90年。宮内庁御用達漆器メーカーの世界戦略拠点で海外向け商 品開発に挑戦。日本屈指の伝統工芸職人と共同開発商品を世界へ！ 株式会社山田平安堂インターナショナル 事業内容 期間 インターン （⻄岡さ ん） 仕事内容 インターン期間中 に最終的に学生 と職人さんで開 発したオルゴール。 海外観光客の圧 倒的な⽀持のも と、店舗内での 分野別売上シェ アも現在も上昇 中、生産が追い つかないほどの人 気となっている。 オルゴールは年商 2500万規模に。 「隠れた日本の魅 ⼒を伝えていくの は私達日本の若 者 の役割」 ⻄岡さんの 変化 事例紹介 〜(株)大川印刷と横浜市のコラボレーション事例 漆器をはじめとする和食器・焼き物・織物など和物の新 ブランド⽴ち上げ・新商品開発。 海外戦略の拠点とし、成⽥空港第⼀ターミナル DUTYFREE内に「山⽥平安堂インターナショナル店」 8ヶ月間 （1名のインターン生） ●ステップ１：店舗での接客（1ヶ月） 商品知識、発注・納品・仕入れ・ディスプレイなど業務の 流れを理解→外国人のお客様のニーズを把握 ●ステップ２：商品開発の仕込み（2ヶ月目以降） 商品開発会議で、自分の商品アイデアや方向性を100 個提案。漆器・焼き物・織物・お香などの既存商品に 「案や素材をかえる」「色をかえる」「全くゼロから作る」。 店⻑・社⻑と共に議論。実現可能性は、店⻑・社⻑が 判断。 ●ステップ３：（３ヶ月目以降随時） 材料調達・デザイン上の試作品作り・職人、製作⼯場 の選別・職人さんへの営業・交渉、原価計算・価格設 定・⼯程管理・納品、全てのプロセスを店⻑と自分で実 施。そして完成商品は成⽥空港店舗で実際に販売。 ・留学時代の経験から、もっと日本の魅⼒を海外に知っ て欲しい！ 14 実践型インターンシップで必要な意識② © 2012 ETIC. All rights reserved. × 何かを学ぶ、学ばせてもらう Input志向 ○ 自ら何かを生み出す、 そこから何かを学ぶ Output志向 ・海外に日本の伝統⼯芸品を商品開発＆販売 ・インターン先に就職。現在も商品開発担当とし活躍。 15 © 2012 ETIC. All rights reserved. • 17 16 実践型インターンシップで必要な意識③ © 2012 ETIC. All rights reserved. 消費者から生産者へのパラダイム変換 （意識転換） 「食材情報」発信の新手法横浜から世界へ 〜食材ピクトグラム普及プロジェクト〜 （仕事が）出来ない と悩むより、じゃあどう すればうまく出来るよ うになるのか悩もう。 今まで これから 生産者 生産者 商品・サービス 消費者 17 商品・サービス 価値 消費者 自分以外の誰か 仕事には必ず「相手」がいる！ 18 3 GLOCOLセミナー（83）/ FIELDOグローバル・エキスパート連続講座(10) インターンシップが拓く未来 2012.04.26 インターンシップ活⽤のポイント © 2012 ETIC. All rights reserved. ① 相手の役に⽴つ 役に⽴つから認められるという実感を得る。 「消費者」から「生産者」へ。 学校 ＝お⾦を払って学ぶ場 企業 ＝お⾦をもらって働く場 インプット志向⇒アウトプット志向 学生と社会人、学校と仕事の ⼀番の違い ② 挑戦する・やりきる 壁を乗り越えるから自信がつく、自分が変わる 苦⼿だとおもうことのほとんどは、 経験がないこと ③ やりたいこと・なりたい自分に 踏み出す 「目的」があるからチャンスを活⽤できる 単なる⾒学、単なる労働なら、必死で遊ん でいる方がいい 自分の性格、大きさ、強さ弱さ、 こだわりが⼀番分からない 自分が自分の可能性を ⼀番閉ざしている 19 4