Comments
Description
Transcript
このワークショップの進行シートはこちら
ワークショップ進行シート 作成日： ２０１５年 ７月 ３０日 タイトル：やってみよう！“逆再生”～見えない不平等のシステム～ ファシリテーター（グループ） ： 国際情報大学 世界の不平等チーム １：本ワークショップの要旨 皆さんはものを買うとき、何を基準に買っているだろう。生産地や先進国のイメージを重視して買っていないだろ うか？このワークショップでは私たちが日常生活を送る中で使っている製品の生産過程をさかのぼることで、国際 的な格差、構造的暴力等の、低賃金を引き起こしているシステムに迫る。それらを通して、参加者とともにその問 題に対してどう行動するか考えていく。 ２：本ワークショップの目的(目標、実現したいこと) 国際社会の問題を T シャツを「逆再生」をすることで迫り、参加者とともに国際問題を考えるきっかけとし、問 題に対してどう行動していくか考える。加えて、考える力を伸ばす。 ３：本トピックをとりあげる理由 国際問題を理解するうえで大切なのは私たち自身と、世界が常につながっていることを感じることであ ると考えている。本ワークショップでは、私たちが普段何気なく着ている衣類、その中でも T シャツに 着目し、参加者とともに T シャツの製造過程をさかのぼることで、自分の所有物と世界のつながりを具 体的に明らかにしていく。そのうえで、どんな人が私たちの T シャツを作っているかについて理解を深 めることで、国際社会、国際貿易、資本主義といった世界規模の問題について関心を持ってもらう。参 加者と世界のつながりを理解したうえで、私たちが気持ちよく T シャツを着るための世界について考え ることで、問題を自分事にし、討論することで、問題に対して考える能力、想像力を養う。最後に問い かけを残すことで、自分がどの程度の意識でものを見ているか考えていただきたい。 1 ４：活動過程 （使用時間： 活動内容 過 程 90 分 参加人数： 具体的な発問・説明・ ねらい 動きなど (所要時間) ） 使用する教材 ・備品 予想される反 応．その他， 注意事項 導 入 :起 （２５分） あいさつ 流れの全体像を スクリーン これから何を 自己紹介 確認してもらう パソコン するのかな？ 流れの説明 アイスブレイク T シャツについて ・何を基準に T シャツ T シャツに関心 質問やクイズ を買っていますか？ T シャツ（実物） 今日は T シャ を向ける ツについて勉 ・どこで一番多く作ら 強するんだ！ れているか？ まずは自分の着 ・何で出来ているか？ ている T シャツ なるほど について考える Ｔ シ ャ ツ 面 白！ 対話しながら やる 展 開 （２０ ：承 逆再生 分） 世界旅行 クイズで、何でできて 自分が着ている パネル 私の T シャツ いるか問われたけど、 T シャツがどの は私が買う前 それはどのようにして ように作られて はお店にあっ T シ ャ ツ に な る の か いるか、１過程ず て、お店は●● な？T シャツの製作過 つ戻っていくこ から入荷して 程 を 逆 再 生 し て み よ とで製作過程の て…逆再生っ う！矢印に沿って一つ 理解を深める。T て難しい！あ ずつ戻るようにパネル シャツを通して んまりやった を並べてみよう！ヒン 世界とのまたヒ ことないな。 トとしてその仕事でも ントとして労働 らえるお金も書いてあ 賃金を掲示する るよ。 ことで、疑問を残 す。 2 いろんな国々で 私のＴシャツ 確認（答え合わせ） ある T シャツの物語を 連携して一つの は世界を渡っ 制作作業の説明 T シャツを作っ て き た ん だ ていることの理 な！ 発表 一つの事例を挙げて 説明する 解 問い この製作過程の仕事で T シャツ制作の 誰だろう？お はどんな人が、どのく 裏に隠された労 金がない人？ らいの時間で、いくら 働の現実を考え 差別されてい もらっているかな？ る人？ るために「どんな 人が作業してい 発表 るのか」を想像す る 3 発展 ：転 （ １ 動画の説明 どんな人が働いている 誰がどんな風に 動画楽しみ！ か、想像してもらいま 働いているかを ０ 分） したがここで、1 人の 理解するために 労働者の様子を見ても 実際の映像を流 らいたいと思います。 す これから流れる動画に は、幸せそうな普通の 女の子が登場します。 彼女は布で遊びまわっ ています。その布には 何が隠されているか注 目してみてください。 動画を流す 幸せそうだけ ど…背景があ れ？ な ん で だ ろ う？ 構造的暴力の説明 どうしてこの女の子が 社会システムの ６歳の女の子 こんな目にあっている 理解を深める。 が搾取工場で のかを説明します。 働かされてい るのか 問題が多くて 分からないし、 なんか私たち も悪いような 気がする。 4 まとめ ：結 ワールドカフェ これから話し合いをし 知識がなければ 私だったらこ （２５ ます。こちらの机は生 参加者が意見を うする！ 分） 産者の立場で考えると 出しづらい問い ころです。こちらの机 ではなく、想像可 は消費者の立場で考え 能で、希望的で、 るところです。 具体的な問いを 今 日 の ワ ー ク を 通 し 出すことで、参加 て、生産者と消費者の 者の興味関心と それぞれの立場になっ アイデアを引き て考えましょう。 出す。またどちら （今回は生産者、消費 の立場にもなる 者だけであるが、視点 ことで多角的に を増やすために政治家 物事を見る練習 なども思考中） 発表 まとめ とする あなたは○○○円（低 わたしは T シ い）の T シャツと○○ ャツをどうい ○○円（高い）の T シ った視点で見 ャツ、どちらを買いま ていくのか。 すか？問いを投げかけ どっちを買う て今日のワークを終わ のかな？ ります。 5 ５：会場のセッティング スクリーン ６：使用する教材 「60 秒で知る世界の現実。女の子の大好きなブランケットの裏側にある秘密とは。」http://grapee.jp/12248 ７：参考にした資料 ピエトラ・リボリ ョンの真実』 雨宮寛 訳 『あなたの T シャツはどこから来たのか？―誰も書かなかったグローバリゼーシ 東洋経済新報社 アマルティア・セン 2006 年 大石りら 訳 ヨハン・ガルトゥング 高柳先男 『貧困の克服―アジア発展の鍵は何か』 集英社 訳 他 『構造的暴力と平和 』 中央大学出版部 2002 年 1991 年 オックスファムインターナショナル、渡辺龍也 『貧富・公正貿易・NGO―WTO に挑む国際 NGO オックスファムの戦 略』 新評論 2006 年 ８：その他 6