カタツムリパフ

年間指導計画系統表
学習指導
要領
の目標
（1）　楽しく音楽にかかわり，音楽に対する興味・関心をもち，音楽経験を生
かして
生活を明るく潤いのあるものにする態度と習慣を育てる。
（2）　基礎的な表現の能力を育て，音楽表現の楽しさに気付くようにする。
（3）　様々な音楽に親しむようにし，基礎的な鑑賞の能力を育て，音楽を味
わって
聴くようにする。
音楽
（1）　進んで音楽にかかわり，音楽活動への意欲を高め，音楽経験を
生かして生活を明るく潤いのあるものにする態度と習慣を育てる。
（2）　基礎的な表現の能力を伸ばし，音楽表現の楽しさを感じ取るように
する。
（3）　様々な音楽に親しむようにし，基礎的な鑑賞の能力を伸ばし，音楽
（１）音楽活動の楽しさを再建することを通して，音や音楽への興味・感心
を高め､音楽によって生活を明るく楽しい物にし，生涯にわたって音楽に
親しんでいく態度を育てる。（2）多様な音楽表現の豊かさや美しさを感じ
取り，表現の技能を伸ばし,創意工夫して表現する能力を高める。（３）多
様な音楽に対する理解を深め､幅広く主体的に鑑賞する能力を高める。
（１）音楽活動の楽しさを体験することを通して,音や音楽
への興味・感心を養い,音楽によって生活を明るく楽しい
物にする態度を育てる。（２）多様な音楽表現の豊かさや
美しさを感じ取り,基礎的な表現の技能を身につけ,創意
工夫して表現する能力を育てる。（３）多様な音楽のよさ
や美しさを味わい，幅広く主体的に鑑賞する能力を養う。
（1）　創造的に音楽にかかわり，音楽活動への意欲を高め，音楽経験を
生かして生活を明るく潤いのあるものにする態度と習慣を育てる。
（2）　基礎的な表現の能力を高め，音楽表現の喜びを味わうように
する。
（3）　様々な音楽に親しむようにし，基礎的な鑑賞の能力を高め，音楽を
味わって聴くようにする。
月
月
おんがくとのであい
「さんぽ」「かもつれっしゃ」
4
3 音楽とのであい
「ジェットコースター」
「ぞう」
「トランペットふきの休日」
「ピンクパンサーのテーマ」
「こっか」「こうか」
※よびかけっこでなかよし
6 「山びこごっこ」
「かくれんぼ」
ことばでリズム
「どうぶつの歌」
5
※にっぽんのうたみんなのうた
にっぽんのうたみんなのうた
6
3
4
「かたつむり」
楽しくドレミ
「かえるのがっしょう」
わくわくリズム
「ぶんぶんぶん」
4 「かっこう」
4
2 音楽とのであい
「国歌と校歌」「初めの一歩」
「小さな世界」「国歌」「校歌」
にっぽんのうた　みんなのうた
1
4 音楽との出会い
「心から心へ」
3 音楽との出会い
「国歌」「校歌」
日本の歌みんなのうた
「世界中のこどもたちが」
2
6 ひびけ歌声
「この山光る」
楽ふとドレミ
1 「キラキラおひさま」
にっぽんのうた　みんなのうた
6 こんにちはリコーダー
にっぽんのうたみんなのうた
「うみ」「たなばたさま」
6 音楽とのであい
3
にっぽんのうた　みんなのうた
「さくらさくら」　2 「さくら変そう曲」
ひびけ歌声
2 「飛べよツバメ」
6 ひょうしとせんりつ
「小鳥のために」
3 「大きな古時計」
「シシシでおはなシ」
1
4
「おぼろ月夜」
にっぽっんのうた　みんなのうた
「こいのぼり」
音の重なりとひびき
4 「茶色のこびん」
(自然教室１)
7
※アンサンブルのみりょく
「エーデルワイス」「トルコ行進曲」
3
「ラバースコンチェルト」「メヌエット」
「花」「箱根八里」
「メリーさんの羊」
「ハローシャイニングブルー」
2
※音の重なりと響き
心を伝え合う歌声⑤
「校歌」
「Ｆｏｒｅｖｅｒ」
「マイバラード」
1
4
2 「マルセリーノの歌」
2 響き合う歌声⑤
「そこに風がいる」
「草原で」「風にふかれて」
2 日本の春を歌おう③
「花」
1
3
4
4
音楽の背景②
「アランフェス協奏曲」
5
「ハンガリー舞曲第５番」
3 （修学旅行１）
3
演奏の魅力
3
2
イメージと音楽⑤
「春」「ジョーズのテーマ」
音楽のしくみ②
5 「交響曲5番」
言葉と旋律②
4
リズムにのって
「しろくまのジェンカ」
3
「まほうのチャチャチャ」
めざせ楽器名人
3
にっぽんのうたみんなのうた
「ハローサミング」
言葉を生かして創作しよう④
「おうまがとおる」
2
1
情景を思い浮かべて歌おう③
3
2 音楽の魅力をプレゼンテーション 3
「赤とんぼ」「浜辺の歌」
しよう③
「白鳥の湖」より情景
「耳でたどる音楽史」
「われは海の子」
7
7
「『もののけ姫』から」
9
ぜんこうがっしょう
どれみとなかよし
「どれみのうた」
「ひのまる」
3 ぜんこうがっしょう
3 にっぽんのうた　みんなのうた
3
2
「つき」「とんぼのめがね」
音のスケッチ
全校合唱
にっぽんのうた　みんなのうた
10
こんにちはけんばんハーモニカ
3 「虫のこえ」
にっぽんのうた　みんなのうた
1 めざせ楽き名人①
11
いいおとみつけて
4
おとのスケッチ
3
4 ※音のスケッチ
おまつりの音楽
「ほしのおんがくをつくろう」
※にっぽんのうたみんなのうた
2 いい音見つけて
「ゆかいな時計」
「たきび」「おしょうがつ」
ようすをおんがくで
おもちゃのへいたい」
みんなのおんがくパーティー
「ふじ山」
3 ※歌で世界の旅
6 「アジアの子どもの歌」
「大門遊び」
1
東区音楽会練習
パートの役わりを活かしながら
「森のたんけんたい」
クリスマスソングを歌おう
1
にっぽんのうた　みんなのうた
5
「おどるこねこ」
12
2 せんりつと音色
5 「森の子もり歌」「白鳥」
「中国のたいこ」
「夕やけこやけ」
「まほうのど」「あのね」
3
2
「フルーツケーキ」
「大きなかぶ」
ようすを音楽で
「そりすべり」
3 えんそうしよう
「せいじゃの行進」
1
5 音楽のききどころ
4
※みんなの音楽パーティー
※にっぽんのうたみんなのうた
3
「うれしいひなまつり」
こっかとこうか
計
1
2 音のスケッチ
8
にっぽんのうた　みんなのうた
お祭りや民謡めぐり
6
音のスケッチ
1
3 豊かな表現を求めて
4
3 ※えんそうのツボ
「ラ　クンパル　シータ」
3 音楽のききどころ
※みんなの音楽パーティー
3
音楽の中の会話を楽しもう
「パフ」「ミッキーマウスマーチ」
3
2
「歌劇『魔笛』から『パ・パ・パ・・』」
4 物語の音楽を楽しもう
1 「ピーターとおおかみ」
国歌と校歌
4
全校合唱
2 「音楽のおくりもの」
1
1
3 物語と音楽
3
にっぽんのうたみんなのうた
「スキーの歌」
1 音楽の聴きどころ
3
にっぽんのうた　みんなのうた
「どこかで春が」
1 国歌と校歌
にっぽんのうた，みんなのうた
「荒城の月」
「箱根八里」
2 伝えよう日本の音楽
「越天楽今様」
3 「春の海」
ピアノ五重奏曲「ます」第4楽章
4 ※心を合わせて
4
2
4
1
2
7
5
5
6 オペラに親しもう②
「アイーダ」
5
5
詩と音楽③
「魔王」
3 日本の伝統音楽を楽しもう⑤
歌舞伎「勧進帳」
三味線・長唄にチャレンジ
3 世界の諸民族の音楽
～楽器の特徴～②
「世界の諸民族の音楽」
2
日本の伝統音楽～和楽器の特徴⑦
4
3 日本の伝統音楽の魅力②
歌舞伎「勧進帳」
3
リコーダーの音色を味わって
4 演奏しよう⑥
「名曲スケッチ」など
希望の歌声⑤
3 「仰げば尊し」「君が代」
卒業の歌
3
2
2
1
「聖者の行進」「きらきら星」
など
12
4
1
※音楽に思いをこめて
1
4
音のスケッチ
2
「さくらさくら」
箏曲「六段の調べ」
「平調子で創作しよう」
3
ジャズとクラシックの出会い
2
「ラプソディーインブルー」
1 国歌と校歌
器楽アンサンブルを楽しもう⑥
2
3
「ダッタン人のおどり」合唱
4
日本の民謡に親しもう③
「黒田節」「五木の子守歌」
10 「鹿児島おはら節」など
アジアの音楽に親しもう④
「オルティンドー」など
アルトリコーダーに親しもう⑥
「じゅんかんコードから音楽をつくろう」
1 国歌と校歌
3 思いをこめて歌おう⑧
校内合唱コンクール
課題曲，自由曲
5
「ルパン３世」または「君をのせて」
2 オーケストラと合唱のひびきを楽しもう
1 歌劇「イーゴリ公」から
8 混声合唱の響きを充実させよう⑧
校内合唱コンクール
課題曲，自由曲
「海のイメージから音楽を作ろう」
2
4 豊かな表現をもとめて
「明日を信じて」
「ス　ワンダフル」
「カントリーロード」
4 「八木節」
「Ｕ＆Ｉ」
「魔法のすず」
2
9
混声合唱を楽しもう⑧
校内合唱コンクール
課題曲，自由曲
「海とシンドバッドの船」
11
「風とケーナのロマンス」
「音階から音楽をつくろう」
※みんなの音楽パーティー
音のスケッチ
こっかとこうか
2 全校合唱
2 「音楽のおくりもの」「さんぽ」
言葉と音楽
1 「星とたんぽぽ」「赤とんぼ」
音のスケッチ「ゆき」
2
3 音楽の旅
「子守り歌」
3 「谷茶前」
「日本の民謡」
2
「もみじ」（「里の秋」）
めざせ楽き名人②
音のスケッチ
「ウンパッパ」
にっぽんのうた　みんなのうた
「アラ　ホーンパイプ」「水上の音楽」
「ノルウェー舞曲第２番」
1
5
2
1
2
2 「さんぽ」「音楽のおくりもの」
2 せんりつと音色
「ゆかいに歩けば」
6 「とんび」
アンサンブルの楽しさ
「組曲『アルルの女』から」
「こぎつね」
「汽車は走る」
にっぽんのうた　みんなのうた
全校合唱
「どんな音がきこえるかな」
4
2
4
「夏の思い出」「からたちの花」
6
「運命」「語りあおう」
「にじ色の風船」「なべなべ」
3
5 作詞作曲にチャレンジしよう④
「詩に旋律をつけてみよう」
1
計
創作リズムアンサンブルをしよう
③
「言葉と手拍子でリズム
アンサンブル」