いばらき理科教育推進事業に係るモデル校公開授業

◆授業改善
◆ 個別の指導計画
◆連携
◆環境整備
H26.10.９
№11
水戸教育事務所
学校教育課
いばらき理科教育推進事業に係るモデル校公開授業
―東海村立東海南中学校―
「科学技術創造立県いばらき」の将来を担う人材を育
成 す る た め ，「 い ば ら き 理 科 教 育 推 進 事 業 に 係 る モ デ ル
校」の公開授業が東海村立東海南中学校で行われました。
水戸教育事務所管内や茨城県の理科教育の研究の中核と
なる先生方８５名が参加しました。参加した先生方は,熱
心に授業を参観し協議に参加していました。
公開した２年生のクラスでは，小圷卓嘉先生による「現
存する生物から進化の証拠を探す」授業が行われました。
既習事項の復習では，先生の質問に対して，多くの生徒
が積極的に挙手して答えていました。小圷先生は一人一
人 に丁寧 に声 をか
け ，活気 のあ る授
業 のスタ ート とな
りました。
４人グ ルー プで
１ 台のタ ブレ ット
を 使 用 し ，「 い ば
ら き理科 アイ テム
の ＤＶＤ 」を 何回
も 見て， 班ご とに
「 進化の 証拠 」を
探 り様々 な意 見を
ま とめて いき まし
た 。肺魚 につ いて
発表する場面では，その体のつくりや生態から「魚
類と両生類の中間の生物と考えられるので，魚生類
と 考 え ら れ ま す 。」 と い う 直 感 的 な 捉 え を す る 班 も
あ り ま し た 。 そ れ ぞ れ の 発 表 か ら ，「 い ば ら き 理 科
アイテム」と小圷先生作成のワークシートが生徒の
興味・関心を高めていることがよく分かりました。
協議会では，４,５人のグループに分かれ，２色の
付 箋 を 活 用 し て ，「 学 習 内 容 に つ い て 」 や 「 教 材 の
開発の工夫や
活用について」
熱心に話しあわれました。
全 体 会 で は ， 茨 城 大 学の 小 野義 隆 教授 に ，理 科 の 授
業の 進 め 方 や 「 進 化 」 につ い ての 指 導の ポ イン ト を ご
指導いただきました。
「生命の普遍性」
「生物の多様性」
が「 進 化 」 と い う 現 象 によ っ てな さ れて い るこ と を 中
学 校 で ど の よ う に 扱 っ た ら よ い の か な ど を ,具 体 的 に
お話ししていただき,とても引き込まれる内容でした。
各 中 学 校 に 配 布 さ れ てい る 「茨 城 県中 学 校理 科 新 教
材」は，ホームページからダウンロードできます。
いばらき理科アイテム
茨 城県は ，中 学校 理科 教育の 充実を 図るために ，中学校の 地域リーダ
ー教 員と県 内の 研究 機関 や博物 館等が 協力して「 中学校理科 新教材」を
作成 しまし た。 ＤＶＤ には,県 の固有の生 物や先端科 学技術など を,「い
ばら き理科 アイ テム 」と して教 材化し たものや， 授業での活 用例やワー
クシ ート等 が収 録さ れ， すぐに 授業で 活用できる ようになっ ています。
現 在，授 業で の効 果的 な活用 法につ いて．研究 をさらに進 めていると
ころ です。 ＤＶ Ｄは11月に 開催される 関東甲信越 地区中学校 理科教育研
究会において，県外の先生方にも販売する予定です。