リーディング

平成２４年度 シラバス
科目名【リーディング】
学
期
単位数【４】
学習内容
３年 国際観光科
教科書名【 Surfing English Reading 】
学習のねらい
学習活動の特記事項など
LESSON 1
<ねらい>
The Yacht Race Named
ファイブ・オーシャンズとはどの
シャンズのルートを調べ、世界地図に
"5 Oceans"
ようなレースで、どのような点で
書き込む。
過酷なのかを読み取る。
・インターネットなどでファイブ・オー
・どんな困難が予想されるかを話し合う。
<言語材料>
比較表現 / must
LESSON 2
<ねらい>
Tingatinga
ティンガティンガはどのような絵
を描いたかを読む。
・ティンガティンガという人物について、
本やインターネットで調べる。
・同じ画風で日本をテーマに絵を描く。
<言語材料>
省略 / 受け身の現在完了形
LESSON 3
<ねらい>
Trash Cans in Berlin
ベルリンのゴミ箱はどのような点
でユニークかを知る。
<言語材料>
・ゴミ箱がありがとうのほかに何を言っ
たらおもしろいかを話し合う。
・ゴミに関して自分たちにできる取り組
みについてディスカッションをする。
命令文...and...
so (that)...
1
LESSON 4
<ねらい>
・ダムヌン・サドアックの場所を調べる。
A Floating Market in
タイの水上マーケットの光景を読
・テーマを決めてグループごとにタイの
Thailand
み取る。
文化について調べ、発表する。
<言語材料>
比較表現
LESSON 5
<ねらい>
Good Morning! Good
筆者の気持ちになって朝のラッシ
Morning!
ュ時の小さな親切を感じる。
<言語材料>
・自分が他人にした小さな親切をクラス
に発表する。
・朝のラッシュ時について感じることを
話し合う。
to 不定詞
LESSON 6
<ねらい>
What Do You Do on
グラフから日・米・中の休日の過
Weekends or Holidays?
ごし方を読み取る。
・先週の日曜日の過ごし方を発表する。
LESSON 7
<ねらい>
・サンタクロースについて思うことを発
The World Santa Claus
サンタクロースになるためにどの
Congress
ようなことが求められ、会議では
何が行われるのかを知る。
<言語材料>
・グラフを見てわかったことを英語で書
く。
表し、討論する。
・ヨーロッパの国々のサンタクロースに
ついてインターネットなどで調べる。
関係代名詞 / 否定文
LESSON 8
<ねらい>
The Ig Nobel Prizes
イグノーベル賞はどんな賞で、ど
のような研究に対して贈られてき
たかを読む。
・日頃疑問に思っていて解明してほしい
不思議なことを書き出す。
・日本のイグノーベル受賞者がいるかど
うか調べる。
<言語材料>
関係副詞 / 倒置
LESSON 9
<ねらい>
Lonesome George
種のなかで最後の 1 頭となってし
まったゾウガメのジョージについ
て読む。
・ガラパゴス島とそこに生息する動物を
調べて地図にまとめる。
・新聞やインターネットを見て、ジョー
ジについての最近の情報を調べる。
<言語材料>
過去分詞の形容詞的用法
分詞構文
LESSON 10
<ねらい>
The First Biogas
生ゴミなどで作られるバイオガス
Train
燃料で走るスウェーデンの電車に
ついて知り、環境について 考え
・バイオガス鉄道についてさらにくわし
く調べる。
・日頃自分が気をつけている環境的な配
慮を出して話し合う。
る。
<言語材料>
否定表現 / 劣勢比較
LESSON 11
<ねらい>
Water from the
ナイアガラの滝よりも 20 倍高低差
の滝について調べて、統計などを比較
Heavens
のあるエンジェル・フォールズと、
した結果を発表する。
・エンジェル・フォールズとナイアガラ
その発見までの様子を知る。
<言語材料>
倍数の表現 / There is～分詞
2
LESSON 12
<ねらい>
Ads
広告を読んでより実践的な英語に
・英字新聞を見て実際の広告を読んでみ
る。
触れる。
・日本の広告を英語に訳す。
LESSON 13
<ねらい>
・ファストフードの良いと思うところと
“Slow Food”
スローフード運動の目的とその役
良くないとおもうところをできるだけ
割は何かを読み取る。
たくさん挙げて表にまとめ、クラスで
<言語材料>
ディスカッションをする。
受け身の表現
S(=What)+V+C(=that)
LESSON 14
<ねらい>
You Can Relax Quickly
リラックスするための２つの方法
法を実践して、リラックスできたかど
の手順を正しく理解する。
うかを話し合う。
・本文で書かれている通りにリラックス
<言語材料>
S+V+O+O / S+V+O+to 不定詞
LESSON 15
<ねらい>
Jeans for Genes Day
Jeans for Genes Day とはどのよう
ように発音は同じだけれど綴りや意味
な日で、何をするかを理解する。
がちがう単語をできるだけたくさん挙
<言語材料>
げて数を競う。
前置詞＋動名詞
関係代名詞が導く節
LESSON 16
<ねらい>
The Festival of the
ベルギーで３年に一度行われるネ
Cats
コ祭の雰囲気を読み取る。
<言語材料>
・グループに分かれて Jeans と Genes の
・ジーンズをどのようなときにはくかを
発表しあう。
・ベルギーについてグループごとに調べ
て発表する。
・行ったことのあるお祭りの様子を文章
に書く。
頻度を表す表現
with＋～＋前置詞句
LESSON 17
<ねらい>
Costa Rica
コスタリカはどのような国で、な
ぜ世界中で人気なのかを読む。
<言語材料>
・コスタリカについてグループごとに調
べて発表する。
・コスタリカの魅力が伝わるように、ツ
アー広告を作る。
比較表現(最上級)
LESSON 18
<ねらい>
Origami: This Frog
手順に従っておりがみを折る。
Really Jumps
・知っている折り紙の折り方の手順をイ
ラストとともに英語で描き、クラスに
発表する。
LESSON 19
<ねらい>
Lala Goes to Germany
ミュンヘンに旅をしたペンギンの
ぬいぐるみは何を見てきたのかを
読み取る。
・自分が住む街を友人に案内する場合の
ルートを考えて発表する。
・ドイツについてグループごとに調べて
発表する。
<言語材料>
S+V+C(=to 不定詞)
S+V(≠be)+C(=形容詞)
LESSON 20
<ねらい>
Two Stories about the
ホットドッグができるまでと名前
Hot Dog
の由来を知る。
・本文の記述を読んで、ドーガンが描い
たと思われる漫画を描いて発表する。
・好きな食べ物の歴史を調べる。
<言語材料>
S+V+O+C(=現在分詞)
S+V+O+C(=動詞の原形)
LESSON 21
<ねらい>
If the World Were a
およそ 62 億人が住んでいる地球を
Village of 100 People
100 人の村にたとえると…そこか
・実際の統計を調べて本文の数字と比較
する
・本文中の数字に注意しながら文章全体
ら何が見えてくるかを読み解く。
LESSON 22
<ねらい>
Smokey Bear
山火事で奇跡的に生き残った子グ
マが、森林火災予防運動のマスコ
ットとなった話を読んで、環境問
を把握し、広く世界に目を向ける。
・スモーキーベアの現在の活躍ぶりをイ
ンターネットなどで調べる。
・時の流れに沿って物語を理解できたか
どうかを確認する。
題について考える。
LESSON 23
<ねらい>
Birth-Order and
何人兄弟の何番目かということに
Personality
よって性格に特徴があるという話
を読んで、自分にあてはめて考え
・兄弟の何人目で、性格としてどのよう
な特徴があるかをクラスに発表する。
・それぞれの特徴をとらえ、比較できた
こととを確認する。
る。
LESSON 24
<ねらい>
The Trail of Tears
チェロキー族の人々の苦難の旅を
たどりながら、そのときの気持ち
を理解する。
3
・故郷を追われたチェロキー族の人々の
心情を理解する。
・時間的順序に従って物語を理解できた
ことを確認する。
LESSON 25
<ねらい>
A Mission to Africa
アンジェリーナ・ジョリーがアフ
ンジェリーナの交流を通して、それぞ
リカへの視察で見たり考えたこと
れが及ぼした影響を考える。
を通して、世界に目を向ける。
・厳しい生活を送るアフリカの人々とア
・アンジェリーナが視察で目にしたこと
で変化した感情を読み取れたことを確
認する。