My Day - Oxford University Press

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My Day
Lesson 1 Time
テキスト p. 58～59
学習すること
新しい単語：
one o’clock(1時), one fifteen(1時15分), one thirty
(1時30分), one forty-five(1時45分), two o’clock(2時)
新しい文法：
時刻を言う
It’s one o’clock. It’s one fifteen.
What time is it?
It’s one o’clock.
It’s one fifteen.
家でするアクティビティ
子どもと一緒にさまざまな時刻を示している時計の絵をかく。続いて子どもと
一緒に練習をする。子どもと交替で、時計を指さしながら It’s (five forty-five). と言
う。1 日のうちの異なる時間帯に、子どもに What time is it? と質問する。子ども
は It’s (seven thirty). と答える。子どもからも時刻をたずねるように促す。
もっと勉強したいとき
ワークブック p. 58∼59
生徒用 CD の 38
子どもができること
What time
is it now?
時刻について話す。
テキスト p. 58 の大きなイラストについて話す。
テキスト p. 59 の Everybody Up Expression を使う。
© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
Everybody Up Level 2
Lesson 2 Meals
テキスト p. 60～61
学習すること
新しい単語：
breakfast(朝食), lunch(昼食),
snack(軽食), dinner(夕食)
新しい文法：
時刻についてたずねる質問文
When do you eat breakfast?
I eat breakfast at seven o’clock.
When does he eat breakfast?
He eats breakfast at seven o’clock.
家でするアクティビティ
子どもと一緒に食事の時間について話す。When do you eat (lunch)? と質問する。
子どもは I eat (lunch) at (twelve o’clock). と答える。続いて、子どもがそれぞれの
食事の時間について質問する。次は、テキスト p. 61 のアクティビティ C のイラ
ストを 1 つずつ指さして、When does (she) eat (breakfast)? と質問する。子どもは
(She) eats (breakfast) at (seven o’clock) と答える。そのあと役を交替して、子どもが
質問する。
もっと勉強したいとき
ワークブック p. 60∼61
生徒用 CD の 39∼40
子どもができること
When do you
eat breakfast?
食事について話す。
When Do You Eat Breakfast? を歌う。
テキスト p. 61 の Everybody Up Expression を使う。
© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
Everybody Up Level 2
Lesson 3 Story
テキスト p. 62～63
学習すること
会話：
充分な睡眠をとる
道徳：
Be healthy.（健康的な生活をする。）
What time is it?
It’s eight o’clock. It’s time for bed.
家でするアクティビティ
自分の家の就寝時間について話す。時間通りに就寝すること、あるいは就寝時間
が遅くなることをどのように思うかを子どもにたずねてみる。次に、子どもと一
緒に Be healthy. という道徳観について話す。規則正しい生活を送ることがどのよ
うに子ども（や保護者）の健康に役立つかについて話す。
もっと勉強したいとき
ワークブック p. 62∼63
生徒用 CD の 41
子どもができること
健康的な生活をする。
It’s time for
a snack!
What Time Is It? を歌う。
テキスト p. 63 の Everybody Up Expression を使う。
© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
Everybody Up Level 2
Lesson 4 Daily Routine
Health
テキスト p. 64～65
学習すること
新しい単語：
wake up(目を覚ます), go to school(学校に行く),
come home(家に帰る), go to bed(寝る),
in the morning(朝に), in the afternoon(午後に),
in the evening(夕方に), at night(夜に)
新しい文法：
1 日のスケジュールについてたずねる質問文
When does he wake up?
He wakes up at seven o’clock in the morning.
家でするアクティビティ
子どもと一緒に友達か家族にインタビューをして、テキスト p. 64 のそれぞれの
行為を何時に行っているかを質問する。続いて、子どもと一緒にその人の日課に
ついて話す。子どもに When does (he) (wake up)? と質問する。子どもは He (wakes
up) at (seven o’clock) (in the morning). と答える。そのあと子どもが質問できるよう
に役を交替して、質問されたら答える。
もっと勉強したいとき
ワークブック p. 64∼65
I do homework
in the afternoon.
What about you?
生徒用 CD の 42
子どもができること
日課について話す。
健康について話す。
A001262
テキスト p. 65 の Everybody Up
Expression を使う。
© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
Everybody Up Level 2