学習シート 【小学校低学年用】 昆虫 昆虫のからだ ― 大きな昆虫 昆虫 体

学習シート
この学習シートを学習活動で利用する場合は自由に複写できます。
１展
また，倉敷市立自然史博物館のホームページから PDF ファイルを入手することもできます。
倉敷市立自然史博物館のホームページ
２展
http://www.city.kurashiki.okayama.jp/musnat/
３展
４展
【小学校低学年用】
昆虫 昆虫のからだ
昆虫 体のしくみ
― 大きな昆虫
― チョウのはね
他
地学
【小学校高学年用】
昆虫 私たち親子です
昆虫 やってみよう
―
―
成長
標本の作り方
昆虫
【中学校用】
植物
昆虫 昆虫の分類
― 仲間
昆虫 えさの食べ方 ― いろいろな口
動物
【高校用】
総合
昆虫 私たち親子です ― 変態
昆虫 昆虫の体
― オスとメスの違い
学習シート解答例
【小学校低学年用】
【小学校高学年用】
小低
【中学校用】
【高校用】
小高
中
高
がくしゅうシート
くらしき
しりつ しぜんし はくぶつかん
１展
だい３てんじしつ
お お
こんちゅう
こんちゅう
大きな昆虫
昆 虫 のからだ
２展
３展
え
１
大きな昆虫を１つえらんで，絵をかいてみましょう。
４展
他
地学
植物
昆虫３︱
01
動物
総合
小低
なまえ
昆虫の名前 (
)
小高
中
高
がくしゅうシート
くらしき
しりつ しぜんし はくぶつかん
１展
だい３てんじしつ
からだ
体 のしくみ
チョウのはね
２展
３展
な か ま
１
おもて
うら
チョウの仲間 キプリスモルフォ のはねの表 と裏をくらべて
とくちょう
４展
か
特徴を書いてみましょう。
他
しら
(ヒント：
「こんちゅうのからだのつくり」のコーナーで調べてみましょう。)
地学
植物
昆虫３︱
おもて
02
動物
うら
総合
小低
小高
中
高
学習シート
倉敷市立自然史博物館
１展
第３展示室
な か ま
こんちゅう
ぶんるい
仲間
昆 虫 の分類
２展
３展
ちか
１
せん
もっとも近い仲間どうしを線でむすびましょう。
４展
他
地学
クサギカメムシ
植物
オオクワガタ
昆虫３︱
ショウリョウバッタ
ヤママユ
03
動物
ゲンゴロウ
総合
クロアゲハ
小低
小高
中
クマゼミ
エンマコオロギ
高
学習シート
倉敷市立自然史博物館
第３展示室
１展
くち
た
かた
いろいろな口
えさの食べ方
２展
３展
こんちゅう
あ
それぞれの昆虫に合う口のタイプをそれぞれえらび，
１
４展
せん
他
線でむすびましょう。
地学
植物
かむ口
モンシロチョウ
昆虫３︱
なめる口
04
動物
トノサマバッタ
総合
すう口
イエバエ
小低
小高
中
高
学習シート
倉敷市立自然史博物館
第３展示室
成長
私たち親子です
１展
２展
３展
１
「私たち親子です」の中で完全変態の昆虫を１つ選び，絵をかいてみましょう。
４展
他
地学
植物
昆虫３︱
⇒
05
幼虫
成虫
動物
昆虫の名前 (
)
総合
小低
小高
中
高
学習シート
倉敷市立自然史博物館
第３展示室
やってみよう
標本の作り方
１展
２展
３展
１
一般的な昆虫の標本作りの過程は，大きく５つに分かれます。調べてみましょう。
４展
他
昆虫３︱
③
植物
②
地学
①
06
動物
④
総合
⑤
小低
小高
中
高
学習シート
倉敷市立自然史博物館
１展
第３展示室
変態
私たち親子です
２展
３展
１
４展
昆虫が成長する過程の変態には３つのタイプがあります。
次の説明はそれぞれ何という変態を説明しているのでしょうか。
他
また，以下の昆虫を変態のタイプごとに分類してみましょう。
地学
(
)
カブトムシ，クマゼミ，ヤマトシミ
植物
さなぎにならない。大きさが小さいことと
生殖器が発達していないこと以外では，幼
(
)
昆虫３︱
虫と成虫はほぼ同じ形をしている。
07
さなぎにならない。幼虫は成虫に似た姿を
動物
しているが，はねが発達していない。幼虫
と成虫の生息環境が異なる場合はかなり形
に差がある。
)
(
)
総合
(
さなぎになる。幼虫と成虫はまったく違う
形をしている。
小低
小高
中
高
学習シート
倉敷市立自然史博物館
第３展示室
オスとメスの違い
昆虫の体
１展
２展
３展
１
オスとメスで体の特徴が大きく異なる昆虫を１つ選び，それぞれの特徴が
わかるようにスケッチしてみましょう。
４展
他
地学
植物
昆虫３︱
08
オス
メス
動物
昆虫の名前 (
)
総合
小低
小高
中
高
学習シート解答例
小学校低学年用
１展
２展
昆虫３―01 こんちゅうのからだ ― おおきなこんちゅう (小学校低学年用)
３展
１
昆虫の名前
(
オオカマキリ
)
(
(
)
)
テイオウゼミ
)
ヘル(ラ)クレスオオカブト )
他
地学
(
(
オオスズメバチ
オニヤンマ
４展
（ほか，採点者が大きいと判断すれば正解とする。あしは６本，ほかに触角やはねがある）
植物
昆虫３―02 体のしくみ ― チョウのはね (小学校低学年用)
昆虫
１
茶色で，かがやいていない。
総合
うら
青くかがやいている。
動物
おもて
（はね同様に特徴をとらえていれば正解とする。）
小低
小高
中
高
学習シート解答例
小学校高学年用
１展
２展
昆虫３―03 昆虫の分類 ― 仲間 (小学校高学年用)
３展
１
４展
・ヤママユ
クロアゲハ・
・ゲンゴロウ
クマゼミ・
・エンマコオロギ
モンシロチョウ・
総合
１
動物
昆虫３―04 えさの食べ方 ― いろいろな口 (小学校高学年用)
昆虫
ショウリョウバッタ・
他
植物
・クサギカメムシ
地学
オオクワガタ・
・かむ口
小低
トノサマバッタ・
・なめる口
小高
中
イエバエ・
・すう口
高
学習シート解答例
中学校用
１展
２展
昆虫３―05 私たち親子です ― 成長 (中学校用)
３展
１
ｎ
昆虫の名前
（アケビコノハ）
（オオヒラタシデムシ）
（オナガアゲハ）
（オビガ）
（ジャコウアゲハ）
（カブトムシ）
（セスジスズメ）
４展
他
（マイマイガ）
地学
（ツマグロヒョウモン）（フクラスズメ）
（メンガタスズメ）
（ヤママユ）
（キアゲハ）
（タマムシ）
植物
昆虫３―06 やってみよう ― 標本の作り方 (中学校用)
昆虫
１
① 虫を採集する。
動物
② 形を整える。
総合
③ 体が固まるまで，乾燥させる。
小低
④ データラベルを付ける。
小高
中
⑤ 標本箱に収め，保存する。
高
学習シート解答例
高校用
１展
２展
昆虫３―07 私たち親子です ― 変態 (高校用)
３展
１
４展
さなぎにならない。大きさが小さいことと生殖器が
発達していないこと以外では，幼虫と成虫は
無変態
ほぼ同じ形をしている。
他
(ヤマトシミ)
地学
さなぎにならない。幼虫は成虫に似た姿をしているが，
不完全変態
(クマゼミ)
完全変態
さなぎになる。幼虫と成虫はまったく違う形をしている。
動物
昆虫３―08 昆虫の体 ― オスとメスの違い (高校用)
昆虫
(カブトムシ)
(
サカダチコノハナナフシ
)
(
(
ハナビラカマキリ
ヘル(ラ)クレスオオカブト
)
)
総合
１
植物
はねが発達していない。幼虫と成虫の生息環境が
異なる場合は，かなり形に差がある。
（ほか，採点者が大きく違っていると判断すれば正解とする）
小低
小高
中
高