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大野精一著作リスト（2016 年 10 月現在）
大野精一 大 野 精 一 著 作 リ ス ト （ 2016 年 10 月 現 在 ） （目次構成） 著 書 論 文 等 ①教 育 相 談 関 係 ②生 徒 指 導 関 係 ③進 路 指 導 関 係（キャリア教育を含む） ④教 科 関 係 （教師教育を含む） 辞 典 項 目 書 評 等 発 表 研究プロジェクト（科学研究費補助金事業等） 報 告 書 視聴覚教材等 参考（その他） 著書 1 大学受験テーブル式 テーブル現代社会 評 論 社 ， 118-149， 1984 共 著 （ 有 賀 康 修 ・ 大 野 精一・木下勉・中村啓治） 2 教育相談室の運営―相談室の開設から担当者の交代まで― 校 教 育 相 談 の 理 論 ・ 実 践 事 例 集 ， No.23 第 一 法 3 相談係の行う教育相談 今井五郎編著 規 ， 10-22. 小泉英二・高橋哲夫編 学 1986 単 著 学 事 出 版 ， 50-79. 1986 学校教育相談の実際 単 著 4 教育相談における秘密保持の重要性 ― 問題提起― 学校教育相談における秘密保持をどう考えるか 小泉英二・高橋哲夫編 一 法 規 ， 1-10. 1987 学 校 教 育 相 談 の 理 論 ・ 実 践 事 例 集 ， No.27 第 単著 5 学 習 研 究 社 版 高 校 現 代 社 会 教 科 書 『 高 校 生 の 現 代 社 会 』 第 ５ 章 「 青 年 と 自 己 探 究 」， 学 習 研 究 社 ， 149-162， 1987 分担執筆（小此木啓吾・大野精一） 6 個人差に応じた学習指導〔視点設定〕―生活指導および進路指導との関連において 団 法 人 東 京 都 私 立 学 校 教 育 振 興 会 等 『 昭 和 ６ １ 年 度 講 演 録 』， 1-37， 1987 財 単著（講演記 録） 7 ホ－ムル－ム担任と生徒指導 高等学校実用選書『毎日の教育活動のためのＨＲ担任実 務 全 書 』， 教 育 図 書 ， 143-170. 1988 単著 8 校務分掌の位置づけと機能―問題点と現状，そして展望― 小泉英二・高橋哲夫編 学 校 教 育 相 談 の 理 論 ・ 実 践 事 例 集 ， No.22， 第 一 法 規 ， 1-8， 1988 単著 9 危機的場面におけるカウンセリング，カウンセリングを進めるうえでの留意点，教育相 談 室 の 運 営 ， 高 等 学 校 実 用 選 書 『 毎 日 の 教 育 活 動 の た め の 生 徒 指 導 全 書 』， 教 育 図 書 ， 154-156， 161-168. 1991 単著 10 事 例 研 究 記 録 （ 小 泉 英 二 ・ 今 井 五 郎 編 学校教育相談の事例研究Ⅰ 登校拒否，ほんの 森 出 版 ， 99-130， 141-152， 1991） 共 著 -1- 大野精一 11 学 習 研 究 社 版 高 校 現 代 社 会 教 科 書 『 高 校 生 の 現 代 社 会 』 第 １ 章 第 １ 節 「 現 代 社 会 の 特 質 と 青 年 期 の 課 題 」， 7-27， 学 習 研 究 社 ， 1993 12 適 応 と 個 性 の 形 成 ― 無 意 識 の と ら え 方 分担執筆（小此木啓吾・大野精一） 東京都高等学校倫理・社会研究会編 「 倫 理 」「 現 代 社 会 」 教 材 化 の 研 究 ， 東 京 書 籍 ， 45-47， 1994 公民科 単著 13 高 校 現 代 社 会 補 助 教 材 『 ズ ー ム イ ン 資 料 現 代 社 会 』， 19-37， 東 京 書 籍 ， 1995 分 担 編 集 （佐々木利幸ら 6 名） 14 用 語 集 倫 理 ， 清 水 書 院 ， 2-7， 1996 分 担 執 筆 （ 動 物 の 学 習 ， 人 間 の 社 会 化 ， 欲 求 と 適 応 行動，個性の形成） 15 ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー の 現 状 と 課 題 向後正・西君子編 活 動 ― 学 校 教 育 相 談 連 携 の 手 引 き ― ， 教 育 出 版 ， 8-17. 1996 16 学 校 教 育 相 談 ― 理 論 化 の 試 み ほんの森出版 1996 単著 17 学 校 教 育 相 談 ― 具 体 化 の 試 み ほんの森出版 1997 単著 18 事 例 研 究 記 録 学 校 教 育 相 談 研 究 所 編 養護教諭のいま・ここでの 単著 元気が出る事例研究“いま何ができるか”Ⅰ 〈 ク ラ ス の ト ラ ブ ル メ ー カ ー た ち 〉 の 事 例 編 ， ほ ん の 森 出 版 ， 60-91， 1999 共著 19 現 職 教 員 に と っ て 持 つ 意 味 ― 学 校 心 理 学 と 学 校 教 育 相 談 と の か か わ り で ― 心理学会編 日本教育 教 育 心 理 学 ハ ン ド ブ ッ ク ， 有 斐 閣 ， 39-44， 2003 単 著 20 講 座 「 学 校 心 理 士 ― 理 論 と 実 践 」 第 ３ 巻 学 校 心 理 士 の 実 践 ： 幼 稚 園 ・ 小 学 校 編 ， 第 ４ 巻 学 校 心 理 士 の 実 践 ： 中 学 校 ・ 高 等 学 校 編 ， 北 大 路 書 房 ， 2004 共 編 著 21 学 校 と い う 組 織 体 と 学 校 心 理 士 講 座 「 学 校 心 理 士 ― 理 論 と 実 践 」 第 １ 巻 ， 北 大 路 書 房 ， 28-40， 2004 単 著 22 進 路 指 導 に 関 す る コ ン サ ル テ ー シ ョ ン 講 座 「 学 校 心 理 士 ― 理 論 と 実 践 」 第 ４ 巻 ， 北 大 路 書 房 刊 ， 99-111， 2004 共 著 （ 今 西 一 仁 ・ 大 野 精 一 ） 23 進 路 指 導 か ら キ ャ リ ア 教 育 へ 学 校 心 理 学 ガ イ ド ブ ッ ク 第 8 章 2， 風 間 書 房 刊 ， 94-98， 2006 単 著 24 学 校 カ ウ ン セ リ ン グ の 領 域 と 学 習 課 題 お よ び キ ー ワ ー ド 学 校 心 理 学 ガ イ ド ブ ッ ク 第 10 章 ， 風 間 書 房 刊 ， 113-123， 2006 共 著 （ 玉 瀬 耕 治 ・ 大 野 精 一 ） 25 進 路 指 導 か ら キ ャ リ ア 教 育 へ 学 校 心 理 学 ガ イ ド ブ ッ ク 第 2 版 第 8 章 2， 風 間 書 房 刊 ， 99-103， 2007 単 著 26 学 校 カ ウ ン セ リ ン グ の 領 域 と 学 習 課 題 お よ び キ ー ワ ー ド 学 校 心 理 学 ガ イ ド ブ ッ ク 第 2 版 第 10 章 ， 風 間 書 房 刊 ， 118-129， 2007 共 著 （ 玉 瀬 耕 治 ・ 大 野 精 一 ） 27 相 談 面 接 法 日 本 教 育 大 学 院 大 学 監 修 門 28 高橋誠編著 教 育 評 論 社 刊 ， 154-159， 2008 単 著 学校教育相談の枠組みとその訓練 日本教育大学院大学監修 キスト―教育現場のための理論と実践 29 教師のための「教育メソッド」入 校内の教育相談活動のシステムと内容 昭 和 堂 刊 ， 124-128， 2009 教員免許状更新講習テ 単著 教育相談部（係）の果たす役割と取り組み、 よくわかる教育相談 Ⅷ校内の相談システムと教育相談 ミ ネ ル ヴ ァ 書 房 ，144-147，2011 分担執筆 30 学 校 カ ウ ン セ リ ン グ ・ コ ン サ ル テ ー シ ョ ン 1 学 校 カ ウ ン セ リ ン グ ・ コ ン サ ル テ ー シ ョ ン と は （ 第 9 章 第 1 節 ） 134-137、 基 礎 実 習 ２ 学 校 カ ウ ン セ リ ン グ ・ コ ン サ ル テ ー シ ョ ン 基 礎 実 習 （ 第 13章 ） 204-213 31 学 校 心 理 学 ガ イ ド ブ ッ ク 第 ３ 版 ， 風 間 書 房 刊 ， 2012， 単 独 執 筆 学校心理学ハンドブック 教 育 出 版 2016（ 11 月 刊 行 予 定 ） 編 著 者 -2- 大野精一 論文等 ①教育相談関係 1 河合（ユング）心理学における「自己実現」の概念について 単独執筆 （上智大学カウ ン セ リ ン グ 研 究 ， ６ ， 71-73， 1982） 2 本校における相談活動の現状について 単独執筆 （東京都立水元高等学校刊『昭和５９ 年度高等学校特色ある学校づくり実践校中間報告書 教育相談の充実―教育相談の一層 の 推 進 ― 』， 3-54， 1984） 3 高校における相談活動―中学校の生活指導への期待も含めて― 単独執筆 （教育相談研 究 ， 第 37 号 ， 実 務 教 育 出 版 ， 6-9， 1984） 4 面 接 記 録 ・ ド ロ ッ プ ア ウ ト し て い く 心 の 理 解 単 独 執 筆 （ 月 刊 ホ － ム ル － ム ， 11 月 号 ， 学 事 出 版 ， 100-103， 1984） 5「 不 安 神 経 症 」 と さ れ た 秋 子 と の 面 接 を め ぐ っ て 単 独 執 筆 （ 高 校 教 育 展 望 ， 12 月 号 別 冊 付 録『 い ま 問 わ れ て い る 高 校 生 の「 心 の 病 」― ケ － ス ・ ス タ デ ィ ― 』，小 学 館 ，18-24， 1984） 6 不 安 定 状 態 を 続 け る 真 一 の 指 導 を め ぐ っ て 単 独 執 筆 （ 高 校 教 育 展 望 ， 12 月 号 別 冊 付 録 『 い ま 問 わ れ て い る 高 校 生 の「 心 の 病 」― ケ － ス ・ ス タ デ ィ ― 』，小 学 館 ，42-47，1984） 7 水元高校相談室の３年間 単独執筆 （東京都立水元高等学校刊『昭和５９年度高等学校 特色ある学校づくり実践校最終報告書 教 育 相 談 の 充 実 ― 教 育 相 談 の 一 層 の 推 進 ― 』， 3-32， 1985） 8 座 談 会 （ 小 泉 英 二 ・ 今 井 五 郎 ・ 大 野 精 一 ）・ ブ － ム だ か ら こ そ 学 校 教 育 相 談 観 を 再 検 討 す る 座 談 会 記 録 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， ５ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 6-29， 1985） 9 教育相談定着化に必要なこと―水元高校相談室の３年間の実践から― 単独執筆 （東京 都 学 校 教 育 相 談 研 究 会 研 究 紀 要 ， 第 18 号 ， 54-59， 1985） 10 対 談 （ 小 泉 英 二 ・ 大 野 精 一 ）・ 教 育 相 談 係 の 役 割 と 仕 事 を 見 直 す 対 談 記 録 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， 10 月 号 ， 学 事 出 版 ， 14-31， 1985） 11 相 談 室 担 当 者 か ら ホ － ム ル － ム 担 任 へ ― ３ 年 半 の 相 談 実 践 か ら 考 え る こ と ― 単 独 執 筆 （ 高 校 ・ ホ － ム ル － ム 指 導 事 例 集 ， Ｎ ｏ ． 22， 第 一 法 規 ， 65-75， 1985） 12 学 校 教 育 相 談 に お け る 広 報 活 動 の 意 味 ― 一 つ の 事 例 を と お し て 考 え る ― 単 独 執 筆 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， ５ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 22-29， 1986） 13 教 育 相 談 係 の 行 う 相 談 活 動 は ど う あ る べ き か ― ４ 年 間 の 実 践 を 通 し て 考 え る こ と 単 独 執 筆 （ 全 国 学 校 教 育 相 談 研 究 会 『 第 ２ １ 回 研 究 大 会 発 表 要 綱 』， 30-31， 1986） 14 認 知 心 理 単 独 執 筆 （ 東 京 都 立 教 育 研 究 所 教 育 シ ソ ー ラ ス 開 発 プ ロ ジ ェ ク ト 昭 和 61 年 度 教 育 シ ソ ー ラ ス 開 発 試 案 ― 心 理 学 編 ― ， 48-56， 1987） 15 意 義 ・ 意 味 ・ 価 値 を 考 え る こ と が 何 故 重 要 な の か ― 私 の 認 知 心 理 学 ノ － ト か ら 単 独 執 筆 （ 東 京 都 高 等 学 校 倫 理 ・ 社 会 研 究 会 都 倫 研 紀 要 ， 第 25 集 ， 60-63， 1987） 16 相 談 カ － ド の 作 成 と 活 用 単 独 執 筆 （ 東 京 都 立 教 育 研 究 所 ・ 教 育 じ ほ う ，４ 月 号 ，46-49， 1987） 17 ス ウ ェ － デ ン ， オ － ス ト リ ア の 学 校 カ ウ ン セ ラ － 単 独 執 筆 （ 全 国 学 校 教 育 相 談 研 究 会 ・ 会 報 ， 第 56 号 ， 6-8， 1987） 18 対 談（ 今 井 五 郎 ・ 大 野 精 一 ）・ 学 校 教 育 相 談 に お け る 秘 密 の 保 持 に つ い て 対 談 記 録 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ９ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 52-58， 1987） 19 生 徒 理 解 の 実 践 と ア イ デ ア （ 観 点 ） ― 校 内 相 談 係 と し て か か わ っ た Ｋ 君 の 事 例 を 通 し -3- 大野精一 て 単 独 執 筆 （ 悠 ， 12 月 号 ， ぎ ょ う せ い ， 82-85， 1987） 20 相 談 内 容 の 秘 密 保 持 と 「 処 分 」 の か か わ り を 考 え る 単 独 執 筆 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， ２ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 20-25， 1988） 21 退 学 し た い と 言 う 生 徒 の 理 解 と 面 接 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ５ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 94-97， 1988） 22「 教 育 相 談 は 生 徒 に 甘 い 」 論 を 超 え る た め に 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ９ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 34-37， 1988） 23 頼 り が い の あ る “ た よ り ” を め ざ し て 単 独 執 筆 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， 12 月 号 ， 学 事 出 版 ， 12-17， 1988） 24 教 師 集 団 ｖ ｓ 思 春 期 青 年 ― 価 値 基 準 の 違 い に ど う 対 応 す る か ― 単 独 執 筆 （ 青 年 心 理 ， 第 78 号 ， 金 子 書 房 ， 39-43， 1989） 25 叱 る こ と の 意 味 ・ 意 義 と 教 育 相 談 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ５ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 34-37， 1989） 26 理 論 構 築 の た め の １ ０ 年 の 歩 み 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ，７ 月 号 ，学 事 出 版 ，50-53， 1989） 27 学 校 不 適 応 生 徒 に 対 す る 指 導 ・ 援 助 の 進 め 方 ― 登 校 拒 否 及 び 高 校 中 退 を 中 心 に ― 分 担 執 筆（ 今 井 五 郎 ・ 大 野 精 一 ） （ 文 部 省 編 集 ・ 中 等 教 育 資 料 ，８ 月 号 ，大 日 本 図 書 ，20-23， 1989） 28 学 校 教 育 相 談 ― 私 の 展 望 ― 単 独 執 筆 （ 東 京 都 立 墨 田 川 高 等 学 校 堤 校 舎 研 究 紀 要 ， 第 ３ 号 ， 12-21， 1989） 29 校 内 研 修 会 の 四 層 構 造 ― 仲 間 作 り ・ 教 職 員 の 共 通 理 解 形 成 ・ 保 護 者 と の 連 携 ・ 地 域 と の 連 帯 ― 単 独 執 筆 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， ２ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 18-24， 1990） 30 文 部 省 ・ 生 徒 指 導 資 料 等 に み る 「 学 校 教 育 相 談 」 観 の 変 遷 に つ い て 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 （ 学 事 出 版 ）， 11 月 号 36-43， 12 月 号 36-43. 1990） 31 親 の 三 つ の 役 割 と 教 師 の 親 の 見 方 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ２ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 10-13， 1990） 32 学 校 に お け る 教 育 相 談 の 充 実 ・ 定 着 化 へ の 模 索 講 演 記 録 （ 高 知 県 教 育 セ ン タ － 教 育 相 談 研 究 室 ・ 講 座 資 料 教 育 相 談 ， 54-81， 1990） 33 教 育 相 談 定 着 化 の た め に 何 が 必 要 か ― 「 学 校 は 生 活 共 同 体 」 と い う 視 角 か ら 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ８ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 26-29， 1990） 34 遊 び ・ 仲 間 集 団 の 変 質 と 現 代 の 青 年 単 独 執 筆 （ 東 京 都 高 等 学 校 倫 理 ・ 社 会 研 究 会 都 倫 研 紀 要 ， 第 28 集 ， 80-84， 1990） 35 学 校 教 育 相 談 は な ぜ 学 校 で 空 洞 化 す る の か 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， 10 月 号 ， 学 事 出 版 ， 42-45， 1990） 36 学 校 に お け る 教 育 相 談 の 新 し い 考 え 方 ・ 進 め 方 単 独 執 筆 （ 青 木 孝 頼 編 『 新 児 童 ・ 生 徒 指 導 事 例 集 』 第 4-11 号 （ 教 育 相 談 ）， 第 一 法 規 ， 1-4， 1990） 37 相 談 係 の 仕 事 に つ い て 説 明 し て く だ さ い 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ４ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 24-27， 1991） 38 ホ － ム ル － ム 担 任 に 必 要 な 教 育 相 談 の 技 術 ８ か 条 単 独 執 筆 （ 高 校 教 育 展 望 ， ９ 月 号 ， 小 学 館 ， 14-17， 1991） 39 教 育 相 談 の 活 用 単 独 執 筆 （『 高 校 ホ － ム ル － ム 指 導 ハ ン ド ブ ッ ク 』 追 補 ， 1013， 第 一 法 規 ， 1-9， 1991） -4- 大野精一 40 学 校 に お け る 教 育 相 談 の 実 践 的 進 め 方 講 演 記 録 （ 岩 手 県 高 等 学 校 教 育 研 究 会 相 談 部 会「平成３年度教育相談部会会報 ふ れ あ い 」， 第 ９ 号 ， 2-6， 1992） 41 東 京 都 立 足 立 西 高 等 学 校 に お け る 教 育 相 談 活 動 ― ９ １ 年 度 の 教 育 相 談 校 内 研 修 会 実 践 資 料 を 中 心 に 単 独 執 筆 （ 東 京 都 立 足 立 西 高 等 学 校 紀 要 ， 第 ５ 号 ， 2-11， 1992） 42「 わ か る 」 と い う こ と に つ い て ― パ リ で 実 感 し た こ と 単 独 執 筆 （ 東 京 都 高 等 学 校 倫 理 ・ 社 会 研 究 会 都 倫 研 紀 要 ， 第 30 集 ， 89-90， 1992） 43 面 接 の 要 点 ― そ の 考 え 方 と 効 果 的 な 進 め 方 単 独 執 筆 （ 高 校 教 育 相 談 ， 千 葉 県 高 等 学 校 教 育 研 究 会 教 育 相 談 部 会 ， ９ ， 30-61， 1993） 44“ か か わ り ” の さ ま ざ ま な 位 相 ― 視 角 の 設 定 ― 講 演 記 録 （ 高 校 教 育 相 談 ， 千 葉 県 高 等 学 校 教 育 研 究 会 教 育 相 談 部 会 ， 11， 24-28， 1995） 45 研 修 意 欲 を 掘 り 起 こ す 校 内 研 修 の 持 ち 方 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ，11 月 号 ，26-29， 1992) 46 学 校 不 適 応 に 対 す る 初 期 対 応 の 意 味 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ８ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 34-39， 1993） 47 学 校 教 育 相 談 に お け る 教 科 担 任 の 役 割 ― 誌 上 事 例 研 究 会 追 加 コ メ ン ト 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ８ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 108， 1993） 48 プ ラ イ バ シ ー に は 立 ち 入 れ な い 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ，１ 月 号 ，学 事 出 版 ，20-21， 1994) 49 事 例 研 究 会 ・ 実 践 報 告 会 ― こ れ だ け は 気 を つ け た い 五 か 条 単 独 執 筆 （ 月 刊 ホ ー ム ル ー ム ， １ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 40-43， 1994） 50 援 助 と は 統 合 的 な 活 動 で あ る ― 誌 上 事 例 研 究 会 追 加 コ メ ン ト 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ２ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 70， 1994） 51 体 験 的 研 修 の 取 り 入 れ 方 単 独 執 筆 （ 児 童 心 理 ，８ 月 臨 時 増 刊 ，金 子 書 房 ，176-182, 1994） 52 学 校 で の 相 談 活 動 を ど う 継 承 す る か 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ３ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 28-33， 1994） 53 担 任 と し て の ス タ ー ト の た め に ― 私 の 場 合 単 独 執 筆 （ 月 刊 ホ ー ム ル ー ム ， ３ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 40-45， 1994） 54 イ ン タ ビ ュ ー ・ ホ ー ム ル ー ム づ く り と 一 学 期 の 担 任 面 接 イ ン タ ビ ュ ー 記 録 （ 月 刊 ホ ー ム ル ー ム ， ５ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 16-26， 1994） 55「 わ か る 」 こ と と 「 か か わ り あ う 」 こ と ― 誌 上 事 例 研 究 会 追 加 コ メ ン ト 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ９ 月 号 ， ほ ん の 森 出 版 ， 66， 1994） 56 教 育 相 談 を 効 果 的 に 進 め る 四 つ の 対 応 単 独 執 筆 （ 高 校 教 育 展 望 ， 11 月 号 ， 小 学 館 ， 83-86， 1994） 57 教 師 の 第 ２ 土 曜 日 ― 公 私 の 区 別 を ど う つ け る か ― 単 独 執 筆 （ 教 育 相 談 研 究 ，第 77 号 ， 実 務 教 育 出 版 ， 26-29， 1994） 58 学 校 に お け る 教 育 相 談 の 新 し い 考 え 方 ，進 め 方 ― 青 森 86 か ら 青 森 94 へ ― 単 独 執 筆 （ 平 成 ６ 年 度 青 森 県 高 等 学 校 教 育 研 究 会 研 究 紀 要 ，第 39 集 教 育 相 談 部 会 分 冊 ，345-347，1995） 59 学 校 教 育 相 談 の 領 域 と 方 法 ― 序 に か え て ― 単 独 執 筆 （ 高 校 教 育 展 望 ， 10 月 号 ， 小 学 館 ， 36-39， 1995） 60 学 校 教 育 相 談 の 固 有 性 を め ぐ っ て ― 日 本 学 校 教 育 相 談 学 会 第 ６ 回 中 央 研 修 会 の シ ン ポ ジ ウ ム か ら ― 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ３ 月 号 ， ほ ん の 森 出 版 ， 62-67， 1996) 61 部 内 で の 情 報 の 共 有 と そ の 活 性 化 ― チ ー ム ワ ー ク の 土 台 づ く り の た め に ― 単 独 執 筆 -5- 大野精一 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， ４ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 42-47， 1996） 62 指 導 は 生 徒 と の 信 頼 感 づ く り か ら 始 ま る 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ７ 月 号 ， ほ ん の 森 出 版 ， 6-9， 1996) 63 教 師 は ど こ ま で カ ウ ン セ リ ン グ が で き る か ― 論 点 整 理 の た め に ― 単 独 執 筆 （ 東 私 カ ウ ン セ リ ン グ ル ー ム 通 信 ， 第 ２ 号 ， 1-8， 1996） 64 ス ク ー ル ・ カ ウ ン セ リ ン グ の 現 状 は ど う な っ て い る の か ― 学 校 教 育 相 談 実 践 と そ の 展 望 か ら 単 独 執 筆 （ 児 童 心 理 ， ７ 月 号 ， 金 子 書 房 ， 121-128, 1997） 65 学 校 教 育 相 談 と は 何 か 単 独 執 筆 （ カ ウ ン セ リ ン グ 研 究 ， 30， 160-179, 1997） 66 カ ウ ン セ ラ ー ら し く 考 え る 単 独 執 筆 （ 月 刊 生 徒 指 導 ，１ 月 号 ，学 事 出 版 ，26-31，1997） 67 夢 ・ あ こ が れ ・ 希 望 の 大 切 さ 単 独 執 筆 （ 児 童 心 理 ， ４ 月 臨 時 増 刊 ， 金 子 書 房 ， 70-75， 1997） 68 学 校 教 育 相 談 の 立 場 か ら 考 え る 単 独 執 筆 （ 学 校 保 健 の ひ ろ ば ， 第 ５ 号 ， 大 修 館 書 店 ， 38-41， 1997） 69 学 校 教 育 相 談 の 実 践 的 な 体 系 に つ い て 単 独 執 筆 （ 広 島 大 学 教 育 実 践 総 合 セ ン タ ー ・ い じ め 防 止 教 育 実 践 研 究 ， ２ ， 1-41， 1997） 70 相 談 係 の 出 発 点 と そ の 後 の 方 向 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ４ 月 号 ， ほ ん の 森 出 版 ， 24-27， 1998） 71 心 理 教 育 単 独 執 筆 （ 児 童 心 理 ， ６ 月 臨 時 増 刊 ， 金 子 書 房 ， 118， 1998） 72 担 任 面 接 を ど の よ う に 計 画 し ， 実 施 す る か 単 独 執 筆 （ 月 刊 ホ ー ム ル ー ム ， ７ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 14-18， 1998） 73 学 校 教 育 相 談 に お け る ガ イ ダ ン ス ・ プ ロ グ ラ ム の 試 み 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ９ 月 号 ， ほ ん の 森 出 版 ， 12-17， 1998） 74 学 校 教 育 相 談 の 定 義 に つ い て 単 独 執 筆 （ 教 育 心 理 学 年 報 ， 37， 153-159， 1998 ） 75 学 校 心 理 士 現 職 教 師 集 会 に つ い て 単 独 執 筆 （ 日 本 学 校 心 理 士 会 ニ ュ ー ズ レ タ ー ， 1 (1999.2.15.)， 日 本 学 校 心 理 士 会 ， 3-4， 1999） 76「 ル ー ル 喪 失 社 会 」 と 子 ど も た ち へ の 生 き 方 へ の 指 援 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， １ 月 号 ， ほ ん の 森 出 版 ， 6-11， 1999 ） 77 学 校 教 育 相 談 に お け る 連 携 ・ 協 働 に つ い て 単 独 執 筆 （ 高 校 教 育 展 望 ， ２ 月 号 ， 小 学 館 ， 98- 101， 1999） 78 学 校 教 育 相 談 に お け る “ 指 援 ” の 構 造 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ９ 月 号 ， ほ ん の 森 出 版 ， 24-27， 1999 ） 79 学 校 教 育 相 談 の 展 望 （ 石 隈 利 紀 ・ 八 並 光 俊 ・ 大 野 精 一 ） 鼎 談 記 録 （ 高 知 県 高 等 学 校 教 育 研 究 会 教 育 相 談 部 会 1998 年 度 会 報 ， 第 20 号 ， 2-11， 1999） 80 教 育 相 談 と カ ウ ン セ リ ン グ 単 独 執 筆 （ 教 師 教 育 ビ デ オ 「 学 校 教 育 と カ ウ ン セ リ ン グ 」 利 用 の 手 引 き ，（ 財 ） 放 送 大 学 教 育 振 興 会 ， 10-12， 2000） 81 学 校 心 理 学 ・ 学 校 心 理 士 と 教 師 単 独 執 筆 （ 教 職 課 程 ，11 月 号 ，協 同 出 版 ，31-33. 2000） 82 学 校 教 育 相 談 の 方 向 性 を め ぐ っ て ― 日 本 教 育 心 理 学 会 の シ ン ポ ジ ウ ム に 参 加 し て 考 え た こ と ― 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， 12 月 号 ， ほ ん の 森 出 版 ， 26-31. 2000） 83 子 ど も 自 身 の こ と を 考 え る 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ，１ 月 号 ，ほ ん の 森 出 版 ，28-31， 2001） 84 危 機 介 入 の 方 法 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， ５ 月 号 ， ほ ん の 森 出 版 ， 8-11， 2001） 85 教 育 相 談 が 学 校 に ひ ろ が る と は ？ 講 演 記 録 （ 滋 賀 県 高 等 学 校 教 育 相 談 研 究 会 『 研 究 -6- 大野精一 会 誌 』 第 ４ 号 ， 70-94， 2001） 86 学 校 に お け る カ ウ ン セ リ ン グ ・ シ ス テ ム の あ り 方 ・ つ く り 方 単 独 執 筆 （ 児 童 心 理 ， ６ 月 号 臨 時 増 刊 ， 金 子 書 房 ， 40-45， 2001） 87 Ａ Ｓ Ｃ Ａ と の 連 携 と 今 後 の 学 校 教 育 相 談 実 践 の 方 向 性 ― Ａ Ｓ Ｃ Ａ 前 会 長 の 新 潟 大 会 で の 講 演 ・ 講 座 に よ せ て ― 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ，７ 月 号 ，ほ ん の 森 出 版 ，36-40， 2001） 88 Ａ Ｓ Ｃ Ａ と の 連 携 ・ 協 働 に 向 け て 分 担 執 筆 （ 学 校 教 育 相 談 研 究 （ 日 本 学 校 教 育 相 談 学 会 ）， 12， 61-109， 2002） 89 援 助 チ ー ム に よ る 健 康 相 談 の あ り 方 ― コ ー デ ィ ネ ー タ ー と し て の 連 携 の と り 方 ― 講 演 記録 （新潟県高等学校教育研究会保健体育部・養護教員部，新潟県教護教員研究協議 会・高等学校部 平 成 13・ 14 年 度 「 豊 か な 人 間 性 を 自 ら 育 む 生 徒 へ の 支 援 ― 相 談 活 動 の 充 実 を め ざ し た Ⅲ ― 」， 63-72， 2003） 90 学 校 教 育 相 談 と は ― School Counseling Services by Teachers in Japan の 立 場 か ら 単 独 執 筆 （ 学 校 教 育 相 談 研 究 （ 日 本 学 校 教 育 相 談 学 会 ）， 13， 77-79， 2003） 91 日 本 学 校 心 理 学 研 究 会 か ら 日 本 学 校 心 理 学 会 へ 単 独 執 筆 （ 学 校 心 理 学 研 究 ， ３ ， １ ， 2003） 92 学 校 教 育 相 談 実 践 を 読 み 解 く ― 実 践 へ の ヒ ン ト ― 単 独 執 筆 （ 埼 玉 県 高 等 学 校 連 合 教 育 研 究 会 ・ 埼 玉 県 高 等 学 校 教 育 相 談 研 究 会 研 究 紀 要 第 24 号 ， 46-61， 2005） 93 相 談 面 接 の 基 本 的 な 考 え 方 と そ の 実 際 講 演 ま と め （ 佐 賀 県 高 等 学 校 教 育 相 談 研 究 会 平 成 15・ 16 年 度 学 校 カ ウ ン セ リ ン グ 研 究 第 17 号 ， 24-26， 2005） 94 学 校 教 育 相 談 実 践 を 読 み 解 く ― 33 年 間 の 教 育 実 践 を 振 り 返 る ― 単 独 執 筆 （ 千 葉 県 高 等 学 校 教 育 研 究 会 教 育 相 談 部 会 高 校 教 育 相 談 第 21 号 ， 4-53， 2005） 95 連 載 ・ 教 育 相 談 室 事 始 め （ ﾍﾟﾝﾈｰﾑ 花 輪 敦 史 ）（ 学 事 出 版 「 月 刊 学 校 教 育 相 談 」 掲 載 ） 単 独 執 筆 相 談 室 開 設 前 の 準 備 （ 1992 年 ４ 月 号 ， 47）・ 相 談 係 の や る せ な さ （ 1992 年 ５ 月 号 ， 81）・ 同 志 （ 仲 間 ） が い た ！ （ 1992 年 ６ 月 号 ， 43）・ 少 数 に て 常 に 少 数 に て あ り し か ば（ 1992 年 ７ 月 号 ，43）・ す べ て を 知 る こ と は す べ て を 許 す こ と（ 1992 年 ８ 月 号 ，85） ・ 後 顧 の 憂 い （ 1992 年 ９ 月 号 ， 43）・ 面 接 に お け る イ メ ー ジ （ 1992 年 10 月 号 ， 43）・ 面 接 の ポ イ ン ト （ 1992 年 11 月 号 ， 43）・ 待 つ こ と の 意 味 (1) （ 1992 年 12 月 号 ， 43）・ 待 つ こ と の 意 味 (2)（ 1993 年 １ 月 号 ， 43）・ 秘 密 保 持 の 問 題 (1)（ 1993 年 ２ 月 号 ， 43）・ 秘 密 保 持 の 問 題 (2)（ 1993 年 ３ 月 号 ， 83）・ 秘 密 保 持 の 問 題 (3)（ 1993 年 ４ 月 号 ， 41）・ 秘 密 保 持 の 問 題 (4)（ 1993 年 ５ 月 号 ， 89）・ 秘 密 保 持 の 問 題 (5)（ 1993 年 ６ 月 号 ， 39）・ 学 校 教 育 相 談 は 誰 の も の ？（ 1993 年 ７ 月 号 ，43）・ 相 談 室 と い う 入 れ 物（ 1993 年 ８ 月 号 ，83） ・ 夏 休 み の 相 談 室 （ 1993 年 ９ 月 号 ， 43）・ 相 談 係 の 全 国 組 織 を （ 1993 年 10 月 号 ， 41）・ 次 ぎ へ の バ ト ン タ ッ チ（ 1993 年 11 月 号 ，43）・ 学 校 心 理 学 に つ い て (1)（ 1993 年 12 月 号 ， 47）・ 学 校 心 理 学 に つ い て (2)（ 1994 年 １ 月 号 ， 43）・ 学 校 心 理 学 に つ い て (3)（ 1994 年 ２ 月 号 ， 45）・ 終 わ り に あ た っ て （ 1994 年 ３ 月 号 ， 79） 96 連 載 ・ 学 校 教 育 相 談 入 門 （ 小 学 館 ・「 高 校 教 育 展 望 」 掲 載 ） 単 独 執 筆 若 き Ａ 先 生 に 贈 る 教 育 相 談 の す す め （ 1993 年 ４ 月 号 ， 70-71）・ 学 校 教 育 相 談 の 固 有 領 域 性 （ 1993 年 ５ 月 号 ， 68-69）・ 進 路 ・ 学 業 ・ 適 応 指 導 （ 1993 年 ６ 月 号 ， 62-63）・ 人 間 関 係 ・ 信 頼 関 係 創 出 能 力 （ 1993 年 ７ ・ ８ 月 合 併 号 ， 64-65）・ 危 機 介 入 能 力 （ 1993 年 ９ 月 号 ， 64-65）・ 援 助 ネ ッ ト ワ ー ク 創 出 能 力 （ 1993 年 10 月 号 ， 66-67）・ 病 的 な も の ・ 自 分 の 力 量 を 超 え る も の を 俊 別 す る 能 力 （ 1993 年 11 月 号 ， 66-67）・ 仲 間 づ く り （ 1993 年 12 月 号 ， 66-67）・ 秘 密 -7- 大野精一 保 持 （ 1994 年 １ 月 号 ， 66-67）・ 相 談 担 当 者 の 新 し い 姿 （ 1994 年 ２ 月 号 ， 64-65）・ 学 校 教 育 相 談 の 今 後 の 展 望 （ 1994 年 ３ 月 号 ， 64-65）・ ど の よ う に 勉 強 す る か （ 1994 年 ４ 月 号 ， 58-59）・ 生 徒 へ の 呼 び か け （ 1994 年 ５ 月 号 ， 62-63）・ 学 校 教 育 相 談 の 基 本 方 向 （ 1994 年 ６ 月 号 ， 60-61）・ 学 校 を ど う と ら え る か （ 1994 年 7・ 8 月 合 併 号 ， 62-63）・ 学 校 教 育 相 談 の 中 心 的 活 動 （ 1994 年 ９ 月 号 ， 62-63）・“ 分 か る ” と い う こ と （ 1994 年 10 月 号 ， 60-61） ・ 理 解 ・ 関 わ り ・ 関 心 （ 1994 年 12 月 号 ， 64-65）・ ネ ッ ト ワ ー ク を ど う 作 る か （ 1995 年 1 ・ 2 月 合 併 号 ， 60-61）・ 私 で ケ ア で き る か （ 1995 年 ３ 月 号 ， 62-63） 97 連 載 ・ ホ ー ム ル ー ム 担 任 の 相 談 面 接 （ 学 事 出 版 「 月 刊 ホ ー ム ル ー ム 」 掲 載 ） 単 独 執 筆 相 談 面 接 の 基 本 的 態 度 （ 1994 年 ４ 月 号 ， 78-81）・ ５ Ｗ １ Ｈ に よ る 面 接 の 整 理 （ 1994 年 ５ 月 号 ， 78-81）・ 初 回 の 相 談 面 接 （ 1994 年 ６ 月 号 ， 132-135）・ ク ラ ス 担 任 を ど う イ メ ー ジ す る か（ 1994 年 ７ 月 号 ，60-63）・ 生 徒 ・ 保 護 者 ・ 教 師 の 三 者 面 談（ 1994 年 ８ 月 号 ，84-87） ・ 短 時 間 の 相 談 面 接 （ 1994 年 ９ 月 号 ， 74-77）・ プ ロ セ ス と し て の 相 談 面 接 （ 1994 年 10 月 号 ， 80-83）・ 危 機 介 入 の 手 法 に よ る 相 談 面 接 （ 1994 年 11 月 号 ， 128-131）・ 電 話 に よ る 相 談 面 接 （ 1994 年 12 月 号 ， 64-67）・ 特 別 指 導 中 の 生 徒 と の 相 談 面 接 （ 1995 年 １ 月 号 ， 112-115）・ 自 立 ・ 別 れ の 相 談 面 接 （ 1995 年 ２ 月 号 ， 54-57）・ 担 任 と 相 談 面 接 （ 1995 年 ３ 月 号 ， 52-55） 98 連 載 ・ 学 校 教 育 相 談 の 新 し い 考 え 方 ・ 進 め 方 （ 小 学 館 ・「 高 校 教 育 展 望 」 掲 載 ） 単 独 執 筆 学 校 教 育 相 談 の 最 近 の 動 向 に つ い て （ 1995 年 ４ 月 号 ， 106-108）・ 校 内 連 携 の 取 り 方 ・ 深 め 方（ 1995 年 ６ 月 号 ，106-108）・ 校 内 研 修 会 の 新 し い 模 索（ 1995 年 ８ 月 号 ，106-108） ・ 新 し い ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー 像 （ １ ）（ 1995 年 12 月 号 ， 108-110）・ 新 し い ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー 像 （ ２ ）（ 1996 年 ２ 月 号 ， 100-102） 99 連 載 実践・教育相談入門（小学館「高校教育展望」掲載） 単独執筆 対決する―自 己 開 示 の 大 切 さ ―（ 1996 年 ４ 月 号 ，108-110）・ 納 得 す る ― 腑 に 落 ち る こ と の 意 味 ―（ 1996 年 ６ 月 号 ， 110-112）・ 凌 ぐ ― 堪 え る こ と の 価 値 ― （ 1996 年 ８ 月 号 ， 102-104）・ 見 お ろ す ― 全 体 構 図 の 模 索 ― （ 1996 年 10 月 号 ， 110-112）・ 分 か る ― 人 間 の 積 極 的 な 営 為 と し て ― （ 1996 年 12 月 号 ， 102-104）・ つ な げ る ― 援 助 資 源 の 豊 富 さ ― （ 1997 年 ２ 月 号 ， 102-104） 100 連 載 ・ 生 徒 相 談 室 か ら （ ペ ン ネ ー ム ・ 鈴 木 健 一 ）（ 小 学 館 ・「 高 校 教 育 展 望 」 掲 載 ） 単 独 執 筆 生 徒 相 談 の 中 心 は “ 進 路 指 導 ” に あ る （ 1998 年 ４ 月 号 ， 68-69）・ 親 と の 進 路 調 整 に 悩 む Ｙ 君 （ 1998 年 ６ 月 号 ， 68-69）・ ぬ る ま 湯 か ら 出 ら れ な い Ｓ さ ん （ 1998 年 ８ 月 号 ， 120-121）・ 家 族 思 い の Ｔ 君 の 進 路 （ 1998 年 10 月 号 ， 128-129）・ 悪 口 が 聞 こ え て く る Ｂ さ ん へ の 対 応 （ 1998 年 12 月 号 ， 128-129）・ 声 ， 手 ， 足 が ふ る え る Ａ 君 へ の 援 助 （ 1999 年 ２ 月 号 ， 128-129） 101 連 載 ・ 学 校 教 育 相 談 ／ 誌 上 研 究 会 （ ほ ん の 森 出 版 「 月 刊 学 校 教 育 相 談 」 掲 載 ） 共 同 討論まとめ 学 校 教 育 相 談 の 全 体 像 を 考 え る (1)（ 問 題 提 起 ・ 大 野 精 一 ， 出 席 ・ 小 泉 英 二 ， 根 本 節 子 ， 菊 地 ま り ， 1997 年 ４ 月 号 ， 84-92）・ 学 校 教 育 相 談 の 全 体 像 を 考 え る (2) （ 問 題 提 起 ・ 大 野 精 一 ，出 席 ・ 小 泉 英 二 ，根 本 節 子 ，菊 地 ま り ，1997 年 ５ 月 号 ，108-115） ・ 学 校 教 育 相 談 の 全 体 像 を 考 え る (3)（ 問 題 提 起 ・ 大 野 精 一 ， 出 席 ・ 小 泉 英 二 ， 根 本 節 子 ， 菊 地 ま り ， 1997 年 ６ 月 号 ， 82-90）・「 チ ー ム で の 取 り 組 み 」 に つ い て （ 問 題 提 起 ・ 石 隈 利 紀 ， 出 席 ・ 小 泉 英 二 ， 大 野 精 一 ， 1997 年 ７ 月 号 ， 82-90）・ 学 校 教 育 相 談 の 組 織 づ く り （ 小 泉 英 二 ・ 大 野 精 一 ・ 花 岡 ユ リ 子 ・ 志 野 治 子 ， 1997 年 ８ 月 号 ， 120-130）・ 神 戸 小 学 生 殺 傷 事 件 を ど う 受 け と め る か （ 小 泉 英 二 ・ 大 野 精 一 ・ 平 川 孝 子 ・ 發 田 博 介 ， 1997 年 ９ 月 号 ， 84-92）・ 学 校 教 育 相 談 と 「 秘 密 の 保 持 」 に つ い て （ 小 泉 英 二 ・ 大 野 精 一 ・ 国 -8- 大野精一 雲 保 子 ・ 山 中 寿 江 ， 1997 年 10 月 号 ， 82-90）・ 学 校 教 育 相 談 と 「 校 内 研 修 」 に つ い て （ 大 野 精 一 ・ 花 岡 ユ リ 子 ・ 志 野 治 子 ， 1997 年 11 月 号 ， 82-90）・ 作 戦 会 議 の 実 際 （ 問 題 提 起 ・ 石 隈 利 紀 ， 出 席 ・ 小 泉 英 二 ， 大 野 精 一 ， 1997 年 12 月 号 ， 82-90）・ 治 療 的 学 校 教 育 相 談 を め ぐ っ て （ 小 澤 美 代 子 ・ 小 泉 英 二 ・ 大 野 精 一 ， 1998 年 １ 月 号 ， 84-92）・ 養 護 教 諭 は ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー の 派 遣 を ど う 受 け 止 め て い る か（ 根 本 節 子 ・ 小 泉 英 二 ・ 大 野 精 一 ， 1998 年 ２ 月 号 ，84-90）・ ア メ リ カ ス ク ー ル カ ウ ン セ リ ン グ 協 会 の 倫 理 綱 領 を め ぐ っ て（ 今 田 里 佳 ・ 新 福 知 子 ・ 大 野 精 一 ， 1998 年 ３ 月 号 ， 60-79）・ 危 機 的 場 面 で の 対 応 の 仕 方 （ 新 福 知 子 ・ 畑 野 道 ・ 大 野 精 一 ， 1998 年 ５ 月 号 ， 64-73）・ 平 成 ７ ・ ８ 年 度 ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー 活 用 調 査 研 究 の 結 果 を 考 え る （ 八 並 光 彦 ・ 大 野 精 一 ， 1998 年 ７ 月 号 ， 44-52）・ ア メ リ カ に お け る 危 機 対 応 の 研 修 体 験 を 聞 く （ 新 福 知 子 ・ 大 野 精 一 ， 1998 年 ８ 月 号 ， 108-114）・「 教 育 相 談 は 子 ど も を 甘 や か す 」論 を ど う 考 え る か（ 石 隈 利 紀 ・ 大 野 精 一 ，1999 年 ８ 月 号 ， 80-91）・ 学 校 心 理 学 と は 何 か （ 石 隈 利 紀 ・ 大 野 精 一 ， 1999 年 12 月 号 ， 40-49） 102 連 載 ・ 学 校 教 育 相 談 時 評 （ ﾍﾟﾝﾈｰﾑ 大 塚 博 ， 鈴 木 健 一 ， 小 林 桐 郎 ， 法 田 学 ）（「 月 刊 学校教育相談」掲載 発 行 は ， 学 事 出 版 1994 年 ７ 月 号 ま で ， ほ ん の 森 出 版 1994 年 ８ 月 号から） 単独執筆 学 校 教 育 相 談 の 理 論 化 （ 1994 年 ４ 月 号 ， 47）・ パ ソ コ ン ・ ネ ッ ト ワ ー ク に よ る 議 論 を ！（ 1994 年 ５ 月 号 ，89）・ 映 画「 学 校 」を 観 て（ 1994 年 ６ 月 号 ，43） ・ 二 五 年 前 の 貴 重 な 業 績（ 1994 年 ７ 月 号 ，43）・ ク ラ ス 担 任 と 相 談 係（ 1994 年 ８ 月 号 ，87） ・ 現 場 と ア カ デ ミ ズ ム（ 1994 年 ９ 月 号 ，43）・ 学 校 教 育 相 談 の 定 義（ 1994 年 10 月 号 ，45） ・ ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー の 位 置 （ 1994 年 11 月 号 ， 45）・ 専 門 性 か 専 任 性 か （ 1994 年 12 月 号 ， 47）・ カ ウ ン セ リ ン グ と サ イ コ セ ラ ピ ー (1)（ 1995 年 １ 月 号 ， 49）・ カ ウ ン セ リ ン グ と サ イ コ セ ラ ピ ー (2)（ 1995 年 ２ 月 号 ，43）・ 教 員 は カ ウ ン セ ラ ー に な り え な い か（ 1995 年 ３ 月 号 ，87）・ ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー へ の 移 行 期 モ デ ル に つ い て（ 1995 年 ４ 月 号 ，45） ・ .い じ め に 対 す る 文 部 省 の 報 告 書 （ 1995 年 ５ 月 号 ， 79）・ 学 校 教 育 相 談 隠 し 味 論 （ 1995 年 ６ 月 号 ， 45）・ い い 歳 の と り 方 （ 1995 年 ７ 月 号 ， 43）・ 心 理 専 門 家 の 学 校 配 置 モ デ ル （ 1995 年 ８ 月 号 ， 83）・ 時 論 と 理 論 （ 1995 年 ９ 月 号 ， 41）・ 生 徒 指 導 と 教 育 相 談 （ 1995 年 10 月 号 ， 41）・ 活 発 化 す る ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー 論 議 （ 1995 年 11 月 号 ， 41）・“ 使 い 捨 て ” 待 望 （ 1995 年 12 月 号 ， 41）・ 校 外 研 修 の 大 切 さ （ 1996 年 １ 月 号 ， 41）・ 臨 床 と は （ 1996 年 ２ 月 号 ， 43）・ 相 談 相 手 と は （ 1996 年 ３ 月 号 ， 81）・ 定 義 の 混 乱 （ 1996 年 ４ 月 号 ， 43）・ デ ー タ バ ン ク を （ 1996 年 ５ 月 号 ， 75）・ ア メ リ カ の ス ク ー ル ・ カ ウ ン セ ラ ー の 役 割 声 明 (1)（ 1996 年 ６ 月 号 ，43）・ ア メ リ カ の ス ク ー ル ・ カ ウ ン セ ラ ー の 役 割 声 明 (2) （ 1996 年 ７ 月 号 ， 45）・ か か わ り の 三 区 分 （ 1996 年 ８ 月 号 ， 77）・ 日 本 教 育 心 理 学 会 の 動 き （ 1996 年 ９ 月 号 ， 41）・ 指 揮 者 経 験 （ 1996 年 10 月 号 ， 41）・ .実 り の 秋 に （ 1996 年 11 月 号 ， 41）・ ア メ リ カ の ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー (1)（ 1996 年 12 月 号 ， 41）・ ア メ リ カ の ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー (2)（ 1997 年 １ 月 号 ，43）・ ア メ リ カ の ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー (3)（ 1997 年 ２ 月 号 ， 41）・ 針 路 指 導 を （ 1997 年 ３ 月 号 ， 95）・ バ ラ ン ス 感 覚 （ 1997 年 ４ 月 号 ， 45） ・ 学 校 心 理 士 に つ い て (1)（ 1997 年 ５ 月 号 ， 65）・ 学 校 心 理 士 に つ い て (2)（ 1997 年 ６ 月 号 ， 43）・ 教 師 を レ フ リ ー に （ 1997 年 ７ 月 号 ， 41）・ セ ル フ ・ モ ニ タ リ ン グ （ 1997 年 ８ 月 号 ，80）・ い じ め に つ い て の 二 つ の 投 書（ 1997 年 ９ 月 号 ，43）・ 本 を 捨 て る（ 1997 年 10 月 号 ， 43）・ プ ロ グ ラ ム が 必 要 （ 1997 年 11 月 号 ， 43）・ 理 論 と は （ 1997 年 12 月 号 ， 45） ・ 息 を 抜 く （ 1998 年 １ 月 号 ， 45）・ 微 調 整 能 力 の ス キ ル （ 1998 年 ２ 月 号 ， 45）・ 世 代 交 代（ 1998 年 ３ 月 号 ，83）・ な ぜ 事 件 に な ら な い か（ 1998 年 ４ 月 号 ，43）・ Durch Leiden Freude ! （ 1998 年 ５ 月 号 ， 77）・ プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン （ 1998 年 ６ 月 号 ， 69）・ 時 代 錯 誤 （ 1998 年 -9- 大野精一 ７ 月 号 ， 57）・ 実 践 と 理 論 （ 1998 年 ８ 月 号 ， 73）・ プ ラ イ ベ ー ト （ 1998 年 ９ 月 号 ， 59）・ 自 分 の 持 ち 味 （ 1998 年 10 月 号 ， 55）・ 成 果 の 継 承 （ 1998 年 11 月 号 ， 67）・ 中 身 と 枠 組 み （ 1998 年 12 月 号 ， 53）・ コ ン ピ ュ ー タ 時 代 に （ 1999 年 １ 月 号 ， 55）・ 資 格 認 定 に つ い て （ 1999 年 ２ 月 号 ， 55）・ 子 ど も た ち の 失 敗 （ 1999 年 ３ 月 号 ， 97）・ グ ラ ン ド ・ セ オ リ ー （ 1999 年 ４ 月 号 ，59）・ バ ス の 乗 客（ 1999 年 ５ 月 号 ，97）・ 桜 を 観 て（ 1999 年 ６ 月 号 ，57） ・ 評 価 と 援 助 （ 1999 年 ７ 月 号 ， 57）・ 究 極 の 選 択 （ 1999 年 ８ 月 号 ， 97）・「 応 」 と 「 答 」 （ 1999 年 ９ 月 号 ，57）・ 義 母 の 死（ 1999 年 10 月 号 ，57）・ 和 太 鼓 を 打 つ（ 1999 年 11 月 号 ，56） ・ 態 勢 ， 組 織 ， そ し て 体 制 （ 1999 年 12 月 号 ， 59）・ 能 力 ， 組 織 ， そ し て 時 間 （ 2000 年 １ 月 号 ，57）・ 世 代 間 境 界（ 2000 年 ２ 月 号 ，58）・ こ こ ろ を 大 切 に す る（ 2000 年 ３ 月 号 ，96） ・ 薬 害 エ イ ズ 事 件 判 決 （ 2000 年 ４ 月 号 ， 56）・ 研 修 休 業 の 新 設 （ 2000 年 ５ 月 号 ， 81）・ 教 師 の 悩 み へ の 援 助 （ 2000 年 ６ 月 号 ， 61）・ 中 高 校 生 の 暴 力 的 な 傾 向 に つ い て (2000 年 ７ 月 号 ， 73)・ 十 七 歳 問 題 (2000 年 ８ 月 号 ， 83)・ 十 七 歳 問 題 の 意 味 (2000 年 ９ 月 号 ， 60) ・ Ａ Ｓ Ｃ Ａ と Ｃ Ｐ Ｉ に つ い て (2000 年 10 月 号 ， 56)・ 十 七 歳 は 凶 悪 か (2000 年 11 月 号 ， 56)・ シ ス テ ム と ネ ッ ト ワ ー ク (2000 年 12 月 号 ，59)・ 瞬 間 的 な 本 音（ 2001 年 １ 月 号 ，58） ・ Ｏ Ｓ と ア プ リ ケ ー シ ョ ン （ 2001 年 ２ 月 号 ， 58）・ 奇 妙 な 論 理 (2001 年 ３ 月 号 ， 73）・ 光 と 影 (2001 年 ４ 月 号 ， 44）・ 教 務 と 生 徒 指 導 （ 2001 年 ５ 月 号 ， 50）・ 関 わ る こ と と 伝 え る こ と (2001 年 ６ 月 号 ， 53）・ 英 語 と の 格 闘 （ 2001 年 ７ 月 号 ， 51）・ 不 作 為 の 責 任 が 問 わ れ る 時 代 (2001 年 ８ 月 号 ， 47)・ 心 理 学 バ ブ ル の 時 代 （ 2001 年 ９ 月 号 ， 53）・ 現 代 日 本 の 中 高 校 生 気 質（ 2001 年 10 月 号 ，52）・ 不 登 校 生 徒 の 追 跡 調 査 に つ い て (1)（ 2001 年 11 月 号 ， 83）・ 不 登 校 生 徒 の 追 跡 調 査 に つ い て (2)（ 2001 年 12 月 号 ， 51）・ 統 計 を 再 び 学 び 直 す （ 2002 年 １ 月 号 ， 51）・ 相 談 担 当 者 は 専 門 家 で は な い の か （ 2002 年 ２ 月 号 ， 52）・ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 に つ い て （ 2002 年 ３ 月 号 ， 75）・ メ イ ン か ら バ イ ・ プ レ イ ヤ ー へ （ 2002 年 ４ 月 号 ， 48）・ 訴 訟 費 用 保 険 に つ い て （ 2002 年 ５ 月 号 ， 48）・ 自 分 が 嫌 い と い う 子 ど も た ち へ （ 2002 年 ６ 月 号 ， 49）・ ガ イ ダ ン ス と い う 語 （ 2002 年 ７ 月 号 ， 48）・ サ ッ カ ー ・ ワ ー ル ド カ ッ プ を 見 る（ 2002 年 8 月 号 ，81）・ 学 校 教 育 相 談 と 教 員 研 修 に つ い て（ 2002 年 9 月 号 ，56）・ 吸 血 鬼 と い う こ と（ 2002 年 10 月 号 ，48）・ 学 力 低 下 論 争 を め ぐ っ て（ １ ） （ 2002 年 11 月 号 ， 81）・ 学 力 低 下 論 争 を め ぐ っ て （ ２ ）（ 2002 年 12 月 号 ， 49）・ 二 ・ 五 人 称 の 視 点 （ 2003 年 １ 月 号 ， 47）・ 経 済 （ モ ノ ） と 心 （ コ コ ロ ）（ 2003 年 ２ 月 号 ， 47）・ 粗 雑 な 議 論 と 緻 密 な 議 論 （ 2003 年 ３ 月 号 ， 81）・ 黒 子 対 俳 優 ， ま た は 脇 役 対 主 役 （ 2003 年 ４ 月 号 ， 46）・「 連 絡 （ つ な ぎ ）」 の 大 切 さ （ 2003 年 5 月 号 ， 46）・ 管 理 職 と 教 員 の 悩 み ① （ 2003 年 ６ 月 号 ， 46）・ 管 理 職 と 教 員 の 悩 み ② （ 2003 年 ７ 月 号 ， 46）・ 夏 休 み の 研 修 会 （ 2003 年 ８ 月 号 ， 78）・ 実 践 マ ニ フ ェ ス ト （ 2003 年 ９ 月 号 ， 44）・ 確 率 論 的 な 発 想 の 重 要 さ （ 2003 年 10 月 号 ， 48）・ 懐 メ ロ を 超 え る （ 2003 年 11 月 号 ， 74）・ 教 師 と し て の ア イ デ ン テ ィ テ ィ（ 2003 年 12 月 号 ，46）・ 存 在 感 か ら 喪 失 感 へ（ 2004 年 １ 月 号 ，46）・ EBM と NBM に つ い て （ 2004 年 ２ 月 号 ， 46）・ 陰 に 隠 れ て コ ソ コ ソ と （ 2004 年 ３ 月 号 ， 76）・ エ ・ ア ロ ー ル ？ （ 2004 年 ４ 月 号 ， 48）・ 失 敗 す る と は （ 2004 年 ５ 月 号 ， 48）・ 見 え る も の （ 2004 年 ６ 月 号 ， 48）・ バ ル ネ ラ ブ ル と い う こ と に つ い て （ 2004 年 ７ 月 号 ， 54）・ 実 質 と 形 式 に つ い て（ 2004 年 ８ 月 号 ，80）・ 人 の 言 う こ と を 聞 か な い 子（ 2004 年 ９ 月 号 ，48） ・ 答 は 見 つ け 出 す も の か（ 2004 年 10 月 号 ，54）・ シ ャ ド ウ（ 影 ・ 陰 ）に つ い て（ 2004 年 11 月 号 ， 87）・ 高 校 生 の 生 活 意 識 調 査 に つ い て (1)（ 2004 年 12 月 号 ， 48）・ 高 校 生 の 生 活 意 識 調 査 に つ い て (2)（ 2005 年 1 月 号 ， 48）・ 一 見 不 思 議 な 光 景 （ 2005 年 ２ 月 号 ， 48）・ 人 に や さ し い と は (2005 年 3 月 号 ，80)・ 感 覚 、知 覚 、認 知 を め ぐ っ て (1) (2005 年 ４ 月 号 ， - 10 - 大野精一 55)・ 感 覚 、 知 覚 、 認 知 を め ぐ っ て (2） (2005 年 5 月 号 ， 46)・ 原 状 回 復 の 論 理 (2005 年 ６ 月 号 ，55)・ ト リ ア ー ジ の 発 想 (2005 年 ７ 月 号 ，52)・ 臨 床 心 理 士 の 国 家 資 格 化（ 1）(2005 年 ８ 月 号 ， 82)・ 臨 床 心 理 士 の 国 家 資 格 化 （ 2） (2005 年 ９ 月 号 ， 52)・ 臨 床 心 理 士 の 国 家 資 格 化 （ 3） (2005 年 10 月 号 ， 59)・ 臨 床 心 理 士 の 国 家 資 格 化 （ 4） (2005 年 11 月 号 ， 80) ・ 教 職 大 学 院 に つ い て (1)(2005 年 12 月 号 ，59)・ 教 職 大 学 院 に つ い て (2)(2006 年 １ 月 号 ， 77)・ 教 職 大 学 院 に つ い て (3)(2006 年 2 月 号 ， 52)・ 学 校 教 育 相 談 の 展 望 に つ い て (2006 年 3 月 号 ， 80) 103 連 載 ・ 学 校 教 育 相 談 の 実 践 を 読 み 解 く ― 体 系 化 に 向 け て ― （「 月 刊 学 校 教 育 相 談 」 ほ ん の 森 出 版 2003 年 ４ 月 号 ～ 2006 年 ３ 月 号 ） 単 独 執 筆 私 の 基 本 姿 勢 （ 2003 年 ４ 月 号 ， 74-77）・ 実 践 整 理 箱 ― そ の 概 略 （ 2003 年 ５ 月 号 ， 74-77）・ 実 践 整 理 箱 ― そ の 意 義 （ 2003 年 ６ 月 号 ， 74-77）・ 実 践 整 理 箱 ― そ の 課 題 （ 2003 年 ７ 月 号 ， 74-77）・ 実 践 を 読 み 解 く 基 礎 作 り (2003 年 8 月 号 ， 106-109)・ 何 を ど う 観 察 す る か （ 2003 年 ９ 月 号 ， 74-77）・ 何 を ど う や ら せ る か（ 2003 年 10 月 号 ，74-77）・ 何 を ど う 聴 い て み る か (1) （ 2003 年 11 月 号 ， 104-107）・ 何 を ど う 聴 い て み る か (2)（ 2003 年 12 月 号 ， 74-77）・ 実 践 に 対 す る 哲 学 や 数 学 等 か ら の ア プ ロ ー チ （ 2004 年 １ 月 号 ， 74-77）・ 実 践 に 関 す る 形 式 的 な フ ォ ー ム （ 2004 年 ２ 月 号 ，74-77）・ 実 践 に 関 す る フ ォ ー ム の 意 味 づ け に つ い て（ 2004 年 ３ 月 号 ，106-109） ・ コ ラ ボ レ ー シ ョ ン （ 協 働 ） の 意 味 合 い に つ い て （ 2004 年 ８ 月 号 ， 58-61）・ コ ン サ ル テ ー シ ョ ン （ 作 戦 会 議 ） の 意 味 合 い に つ い て （ 2004 年 11 月 号 ， 58-61）・ テ ィ ー ム ・ テ ィ ー チ ン グ の 意 味 合 い に つ い て （ 2005 年 ３ 月 号 ， 60-63）・ 学 校 教 育 相 談 担 当 者 像 の 意 味 合 い に つ い て （ 2005 年 ８ 月 号 ， 56-59）・ 特 別 支 援 教 育 の 意 味 合 い に つ い て （ 2005 年 11 月 号 ， 54-57）・ ソ ー シ ャ ル ・ ス キ ル ・ ト レ ー ニ ン グ の 意 味 合 い に つ い て （ 2006 年 ３ 月 号 ， 54-57） 104 学 校 教 育 相 談 、 何 を 、 ど の よ う に 実 践 す れ ば い い の か ― 昨 日 、 今 日 、 そ し て 、 明 日 ― 単 独 執 筆 青 森 県 高 等 学 校 教 育 研 究 会 教 育 相 談 部 会 平 成 18 年 度 記 念 誌 （ 第 20 回 研 究 大 会 ）， 35-37， 2006 105 専 門 職 と し て の 教 師 ― 新 し い 時 代 を 担 う 人 づ く り ― 単独執筆 教育研究岩手（岩手 県 立 総 合 教 育 セ ン タ ー ） 第 94 号 ， 2006， 30-35 106 連 載 ・ ス ク ー ル カ ウ ン セ リ ン グ の 専 門 家 が 語 る 「 子 ど も の 苦 し い 思 い に 、 親 は ど う 対 応したらよいか」 「 早 期 発 見 、 早 期 対 応 」 が 子 ど も を い じ め か ら 救 う ！ (2007.1.1.)・ 子どもが不登校になったら「学校とのつながり」を切らないように働きかけよう！ (2007.2.1.)・ 子 ど も が 非 行 ・ 暴 力 を 始 め た ら 本 気 で 話 し 合 い 、保 護 者 の 思 い を 伝 え よ う ！ (2007.3.1) インタービュまとめ http://www.eikoh-seminar.com/letters/ ざれたーず（栄光ゼ ミナール・中学部）１～３月収録 107 学 校 教 育 相 談 の い ま と こ れ か ら （ 大 野 精 一 先 生 の 教 育 相 談 講 座 連 載 第 1 回 ） 単 独 執 筆 千 葉 教 育 （ 千 葉 県 総 合 教 育 セ ン タ ー ） 第 563 号 ， 2007， 30-31 108 相 談 係 の 専 門 性 （ 大 野 精 一 先 生 の 教 育 相 談 講 座 連 載 第 2 回 ） 単 独 執 筆 千 葉 教 育 （ 千 葉 県 総 合 教 育 セ ン タ ー ） 第 564 号 ， 2007， 30-31 109 私 は 定 時 制 教 育 か ら 何 を 学 ん だ か ― 大 学 院 教 育 に 生 き て い る も の ― 講 演 記 録 平成 19 年 度 青 森 県 高 等 学 校 教 育 研 究 会 研 究 紀 要 第 52 集 ， 2008， 273-4 110 カ ウ ン セ リ ン グ 心 理 学 へ の 注 目 単独執筆 日本学校心理士会 学校心理士ニューズ レ タ ー 第 41 号 2009． 3． 10， 1 111 学 校 心 理 士 を ど う 養 成 す る か ― 大 学 院 に お け る 関 連 科 目 新 基 準 「 誕 生 」 の 過 程 と 意 義 - 11 - 大野精一 石隈利紀・小野瀬雅人・大野精一・松村茂治・橋本創一と共同執筆 日本学校心理士年 報 第 2 号 （ 2009 年 版 ）， 2010， 5-18 112 学 会 連 合 資 格「 学 校 心 理 士 」認 定 運 営 機 構 認 定 委 員 会 企 画 ・ 監 修 第 ９ 回 海 外 研 修 2010 年 香 港 ・ 台 湾 ス ク ー ル カ ウ ン セ リ ン グ 研 修 旅 行 に つ い て （ 学 会 連 合 資 格「 学 校 心 理 士 」 認定運営機構認定委員会企画・監修 第 ９ 回 海 外 研 修 2010 年 香 港 ・ 台 湾 ス ク ー ル カ ウ ン セ リ ン グ 研 修 旅 行 報 告 書 （ DVD 付 ） ― 学 校 現 場 ・ 大 学 ・ 行 政 の 三 者 間 連 携 を 模 索 す る― 学会連合資格「学校心理士」認定運営機構 2010 年 ８ 月 発 行 、 1-11）【 団 長 ・ 監 修 ・執筆】 113 児 童 生 徒 へ の サ ポ ー ト ― 東 日 本 大 震 災 を 受 け て （ 協 力 編 集 部 ）「 ソ リ ュ ー シ ョ ン リ ポ ー ト 」 (Ｅ Ｎ ニ ュ ー ス 臨 時 増 刊 号 ) 2011年 6月 114 日 本 学 校 心 理 士 会 に よ る 東 日 本 大 震 災 支 援 ～ 子 ど も ・ 学 校 支 援 チ ー ム を 中 心 に し て 「 東 日 本 大 震 災 子 ど も ・ 学 校 支 援 チ ー ム 」（ 石 隈 利 紀 ・ 大 野 精 一 ・ 西 山 久 子 ・ 都 丸 け い 子 ） 日 本 学 校 心 理 士 年 報 第 ４ 号 ， 2012， 165-177 115 生 徒 指 導 主 事 と 「 教 育 相 談 コ ー デ ィ ネ ー タ ー 」 の 役 割 千 葉 県 高 等 学 校 長 協 会 平 成 24 年 度 生 徒 指 導 委 員 会 第 1 分 科 会 研 究 報 告 書 （ 平 成 25 年 3 月 11 日 発 行 ） 116 2013、 12-22 文部科学省委託 復興教育支援事業報告書「教育相談コーディネーター育成（復興教 育リーダー育成）―〈岩手県立総合教育センター〉と〈一般社団法人 学校心理士認定 運営機構〉の協働事業」 年 3月 刊 一 般 社 団 法 人 学 校 心 理 士 認 定 運 営 機 構 発 行 （ 280 頁 ） 2013 【監修・執筆】 117 学 校 心 理 士 と し て の ア イ デ ン テ ィ テ ィ を 求 め て ― 教 育 相 談 コ ー デ ィ ネ ー タ ー と い う 視 点 か ら ― 日 本 学 校 心 理 士 年 報 第 5 号 ， 2013， 39-46 118 震災支援から学ぶ学校心理士の可能性―東日本大震災 子ども・学校支援チームの活 動 （ 2011 年 か ら 2012 年 ） よ り ― （「 東 日 本 大 震 災 子 ど も ・ 学 校 支 援 チ ー ム 」 石 隈 利 紀 ・ 大 野 精 一 ・ 西 山 久 子 ・ 都 丸 け い 子 ） 日 本 学 校 心 理 士 年 報 第 5 号 ， 2013， 151-167 119 震 災 後 2 年 間 の 活 動 ： 学 校 心 理 士 に よ る 学 校 と 子 ど も へ の 支 援 ― 東 日 本 大 震 災 子 ど も ・ 学 校 支 援 チ ー ム の 活 動 の 発 信 ― （ 西 山 久 子 ・ 我 妻 則 明 ・ 瀧 野 揚 三 ・ Bill Phole ・ 大 野 精 一 ・ 石 隈 利 紀 ） 日 本 学 校 心 理 士 年 報 第 6 号 ， 2014， 115-128 120 実 践 研 究 の あ り 方 121 （ JSPA L letter 第 28 号 2014 年 3 月 31 日 刊 1） 研究ノート 「学校教育相談」のこれからを探る―小学校と高等学校の異同から汎用 性のあるモデル構築へ― 中原美恵との共同研究（教育総合研究第 8 号 日本教育大学院 大学研究紀要 122 31-41 2015） 欧州におけるクライシスマネジメントの基盤づくりに向けた専門性向上の取組－ ESPCT に よ る School Psychologist 向 け 研 修 か ら － 西 山 久 子 ・ 石 隈 利 紀 ・ Pfohl, William と の 共 著 日 本 学 校 心 理 士 年 報 第 8 号 (2015 年 度 ） 123-131 2016/3 ②生徒指導関係 1 中退予備軍にどう対応するか〔視角設定〕―在校生・中途退学者の実態調査から 単独 執 筆 （ 高 校 教 育 展 望 ， ３ 月 号 ， 小 学 館 ， 40-45， 1986） 2 ホ－ムル－ム，クラスをオ－プンでヒュ－マンなものに―女性民教審提言を読んで考え る こ と ― 単 独 執 筆 （ 月 刊 ホ － ム ル － ム ， ７ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 46-49， 1986） 3「 処 分 」 が 問 い か け て い る も の ― 中 途 退 学 者 の 事 例 を 中 心 に ― 単 独 執 筆 （ 月 刊 ホ － ム - 12 - 大野精一 ル － ム ， 11 月 号 ， 学 事 出 版 ， 46-52， 1986） 4 増える学校不適応生徒への対応―問題提起― 単独執筆 （高校教育展望，４月号，小 学 館 ， 36-41， 1987） 5「 流 れ を 創 る 」 生 徒 指 導 の 模 索 ― 第 １ 回 堤 祭 文 化 祭 指 導 に 即 し て ― 単 独 執 筆 （ 東 京 都 立 墨 田 川 高 等 学 校 堤 校 舎 研 究 紀 要 ， 創 刊 号 ， 47-54， 1987） 6「 出 会 い 」 を 大 切 に す る 指 導 の あ り 方 ― ５ 月 連 休 明 け に 中 退 者 を 出 さ な い た め に 単 独 執 筆 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， ４ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 14-19， 1987） 7 カ ウ ン セ リ ン グ ・ マ イ ン ド と 生 徒 指 導 単 独 執 筆 （ 教 育 心 理 ，７ 月 号 ，日 本 文 化 科 学 社 ， 16-19， 1987） 8 生 徒 指 導 と 教 育 相 談 の 新 し い 関 係 を 求 め て 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ，７ 月 号（ 創 刊 号 ）， 学 事 出 版 ， 34-37， 1987） 9「 流 れ を 創 る 」 生 徒 指 導 イ メ － ジ の 展 望 単 独 執 筆 （ 東 京 都 立 墨 田 川 高 等 学 校 堤 校 舎 開 校 記 念 誌 ， 30-31， 1987） 10「 忘 れ 物 」の 意 味 と 指 導 単 独 執 筆 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ，11 月 号 ，学 事 出 版 ，12-15，1987） 11 留 年 後 の 飛 躍 を 信 じ て 単 独 執 筆 （ 月 刊 高 校 生 ， ３ 月 号 ， 高 校 出 版 ， 38-39， 1988） 12 高 校 生 は ど う し て 清 掃 を サ ボ る の か ― 視 点 の 設 定 ― 単 独 執 筆 （ 高 校 教 育 展 望 ， 10 月 号 ， 小 学 館 ， 58-61， 1988） 13 生 徒 指 導 論 文 (1)登 校 拒 否 と 怠 学 等 の 区 別 に つ い て (2)「 い じ め 」 を 傍 観 す る 生 徒 の 指 導 に つ い て (3)集 団 の 中 で の 生 徒 理 解 に つ い て (4)効 果 的 な 面 接 の 進 め 方 に つ い て (5)い じ め に 対 し て 反 撃 し よ う と す る 生 徒 の 指 導 に つ い て (6)ク ラ ス か ら 疎 外 さ れ て い る 生 徒 の 指 導 に つ い て (7)生 徒 理 解 と 生 徒 指 導 の か か わ り に つ い て 単 独 執 筆 （ 成 田 國 英 ・ 高 橋 哲 夫 監 修 『 問 答 式 ・ 学 校 に お け る 非 行 問 題 の 指 導 実 務 』 追 録 ， 第 15 号 64-67 412-414， 第 17 号 420-424， 第 18 号 2671-2677， 第 20 号 430-435 44-47 2678-2680， 大 成 出 版 ， 1989， 1990） 14 生 活 指 導 の 今 後 の 課 題 単 独 執 筆 （ 東 京 都 立 墨 田 川 高 等 学 校 堤 校 舎 創 立 ５ 周 年 記 念 誌 ， 17， 1990） 15 学 校 生 活 に 適 応 で き な い 生 徒 の 指 導 体 制 の 在 り 方 ― 生 活 指 導 と 教 育 相 談 と の 新 た な か かわり 単独執筆 （東京都教育委員会『平成３年度「心とからだの健康つくり」推進月 間 児 童 ・ 生 徒 健 全 育 成 推 進 協 議 会 報 告 書 』， 39-40， 1991） 16 今 ， 生 徒 指 導 で 考 え る べ き こ と ― 学 校 不 適 応 生 徒 の 指 導 ・ 援 助 の 在 り 方 を 中 心 に し て 講 演 記 録 （ 岐 阜 県 高 等 学 校 教 育 研 究 会 ・ 生 徒 指 導 研 究 会「 み ち び き 」，Ｎ ｏ ．28，105-107， 1992） 17 教 科 指 導 の 発 想 を 生 か し た 生 徒 指 導 ― 問 題 提 起 ― 単 独 執 筆 （ 月 刊 生 徒 指 導 ，12 月 号 ， 学 事 出 版 ， 18-23， 1992） 18 イ ン タ ビ ュ ー ・ 不 登 校 現 象 の 意 味 す る も の 森 田 洋 司 教 授 へ の イ ン タ ビ ュ ー 記 録 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， １ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 6-16， 1993） 19 高 校 現 場 で 「 留 年 」 と は な に か ― そ の 虚 構 性 か ら の 脱 却 を 展 望 す る 単 独 執 筆 （ 月 刊 ホ ー ム ル ー ム ， ２ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 34-37， 1993） 20 イ ン タ ビ ュ ー ・ ア メ リ カ の 研 究 者 が 見 た 日 本 の 学 校 キ ャ ロ ル ・ キ ニ ー 氏 へ の イ ン タ ビ ュ ー 記 録 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 ， １ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 28-35， 1994) 21 ど こ か ら ど こ ま で が 「 盗 難 」 な の か ― ボ ー ダ レ ス な 生 徒 へ の 指 導 区 分 の 問 題 ― 単 独 執 筆 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， 12 月 号 ， 学 事 出 版 ， 52-57， 1994） - 13 - 大野精一 22 生 徒 指 導 概 念 の 転 換 契 機 と し て の 学 校 週 五 日 制 単 独 執 筆 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， １ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 14-17， 1996） 23 突 発 的 ・ 時 宜 的 ・ 臨 時 的 な 生 徒 指 導 へ の 組 織 的 な 取 り 組 み を 考 え る 単 独 執 筆 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， ４ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 20-24， 1997） 24 パ フ ォ ー マ ン ス 理 論 で 生 徒 指 導 を 磨 く 単 独 執 筆 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， ９ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 16-19， 1997） 25 特 別 座 談 会 いじめの予防・解決策を探る―世界の実践から学ぶこと（森田洋司・滝 充 ・ 有 村 久 春 ・ 大 野 精 一 ） 座 談 会 記 録 （ 児 童 心 理 ， ２ 月 ～ ３ 月 号 ， 金 子 書 房 ， 76-83 98-105， 1999） 26「 は じ め が 肝 心 」 要 注 意 単 独 執 筆 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， ４ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 14-17， 2000） 27 対 談 １ ７ 歳 に 何 が 起 き て い る の か （ 内 田 良 子 ・ 大 野 精 一 ） 対 談 記 録 （ 朝 日 新 聞 2000 年 ５ 月 15 日 教 育 欄 ） 28 い わ ゆ る 「 １ ７ 歳 問 題 」 と 生 徒 指 導 に つ い て ― 学 校 教 育 相 談 と の か か わ り で ― 単 独 執 筆 （ 月 刊 高 校 教 育 ， 10 月 号 ， 学 事 出 版 ， 34-37， 2000） 29 高 校 に お け る 「 授 業 の な か の 生 徒 指 導 」 単 独 執 筆 （ 月 刊 生 徒 指 導 ， 10 月 号 ， 学 事 出 版 ， 30-33， 2002） 30 シ ン ポ ジ ウ ム 「 日 常 的 な 教 育 活 動 に お け る 危 機 管 理 」 話 題 提 供 ・ 発 言 ま と め 及 び レ ジ ュメ・プレゼンテーション資料 （東京学芸大学現職教員研修支援センター 度事業報告 現職教員研修と修士課程の活用 31 連 載 平 成 16 年 第 5 号 ， 32-59 68-69， 2005） 生 徒 と の 出 会 い 方 ・ つ き あ い 方 入 門 （ 小 学 館 ・「 高 校 教 育 展 望 」 掲 載 ） 単 独 執 筆 （ 事 例 に 関 す る コ メ ン ト ） 真 意 を ど う 伝 え る か （ 1989 年 ４ 月 号 ， 106-109）・ 怒 っ て は い け な い の か （ 1989 年 ５ 月 号 ， 106-109）・ 保 護 者 を 通 し て 生 徒 と 出 会 う （ 1989 年 ６ 月 号 ， 106-109）・ 生 徒 の 言 動 の 背 後 に あ る も の （ 1989 年 ７ 月 号 ， 106-109）・ 無 言 の 生 徒 と の つ き あ い 方 （ 1989 年 ８ 月 号 ， 106-109）・“ 対 話 ” は ど う し た ら 成 立 す る か （ 1989 年 ９ 月 号 ， 106-109）・ 生 徒 を “ 無 視 ” し な い た め に （ 1989 年 10 月 号 ， 106-109）・ 個 々 の 出 会 い ・ つ き あ い を “ つ き あ わ せ る ” た め に （ 1989 年 11 月 号 ， 106-109）・ 生 徒 の 三 つ の “ 世 界 ” と 出 会 い ， つ き あ う （ 1989 年 12 月 号 ， 106-109）・ 生 徒 に ど ん な 立 場 で 出 会 い ， つ き あ う （ 1990 年 １ 月 号 ， 106-109）・ そ れ で も な お ， 生 徒 と 出 会 い ， つ き あ い つ づ け る と は (1)（ 1990 年 ２ 月 号 ，106-109）・ そ れ で も な お ，生 徒 と 出 会 い ，つ き あ い つ づ け る と は (2) （ 1990 年 ３ 月 号 ， 106-109） 32 生 徒 指 導 通 信 講 座 （ 小 学 館 ・「 高 校 教 育 展 望 」 掲 載 ） 単 独 執 筆 （ 事 例 に 関 す る コ メ ン ト ） 生 徒 の 危 機 状 態 に 教 師 は ど う 対 応 し た よ い か （ 1990 年 ４ 月 号 ， 60-61）・ 先 生 ， Ｋ 君 が 部 活 を や め た い と 言 っ て い る ん で す （ 1990 年 ５ 月 号 ， 60-61）・ 先 生 ， 制 服 の 指 導 な ん て 無 意 味 だ よ ！ （ 1990 年 ６ 月 号 ， 60-61）・ ダ メ と 言 わ れ て も バ イ ク に 乗 り た い ん だ ！ （ 1990 年 ７ 月 号 ， 60-61）・ 先 生 ， ど う し て 席 替 え や ら し て く れ な い ん だ ！ （ 1990 年 ８ 月 号 ， 56-57）・ 生 徒 を わ か る と は ど の よ う な こ と か （ 1990 年 ９ 月 号 ， 56-57）・ あ ん た ， し つ け え ん だ よ ！ （ 1990 年 10 月 号 ， 60-61）・ エ ス ケ － プ し た っ て 学 校 に 迷 惑 を か け な い で し ょ ！ （ 1990 年 11 月 号 ， 62-63）・ な ん で オ レ み た い に 運 動 で き な い や つ に や ら せ る ん だ ！ ・（ 1990 年 12 月 号 ， 58-59）・ 急 に マ ジ メ に な る な よ な ！ （ 1991 年 １ 月 号 ， 58-59） ・ パ － マ く ら い ， い い じ ゃ な い で す か ！ （ 1991 年 ２ 月 号 ， 64-64）・ 何 と な く 気 が ぬ け ち ゃ っ て （ 1991 年 ３ 月 号 ， 82-83）・ 掃 除 な ん か し た こ と な い よ ！ （ 1991 年 ４ 月 号 ， 76-77） ・ 喫 煙 指 導 の 本 質 を 考 え る ・（ 1991 年 ５ 月 号 ， 74-75）・ こ ん な 私 （ 生 徒 ） に 誰 が し た ！ - 14 - 大野精一 （ 1991 年 ６ 月 号 ， 72-73）・ 生 徒 と 教 師 と の 距 離 を ど う と る か （ 1991 年 ７ 月 号 ， 74-75）・ 先 生 ， 中 学 生 じ ゃ な い ん だ よ ！ （ 1991 年 ８ 月 号 ， 72-73）・ 先 生 の 裏 切 り 者 ！ （ 1991 年 ９ 月 号 ， 74-75）・「 当 た り 前 」 の こ と を ど う 指 導 す る か （ 1991 年 10 月 号 ， 76-77）・ 先 生 ！ Ｓ Ｅ Ｘ し た っ て 退 学 に な ん か な ら な い よ ね （ 1991 年 11 月 号 ， 76-77）・ 先 生 ， な ぜ ， カ ラ オ ケ ボ ッ ク ス へ 行 っ て は い け な い の で す か （ 1991 年 12 月 号 ， 74-75）・ 私 語 と は 何 か （ 1992 年 １ 月 号 ， 70-71）・ け ん か か ， そ れ と も 暴 力 か （ 1992 年 ２ 月 号 ， 74-75）・ 先 生 ！ 妊 娠 し た の は 運 が 悪 か っ た ん だ よ （ 1992 年 ４ 月 号 ， 68-69）・ 学 校 っ て 何 ？ （ 1992 年 ５ 月 号 ， 66-67）・ ピ ア ス 問 題 に 含 ま れ て い る も の （ 1992 年 ６ 月 号 ， 66-67）・ 無 気 力 生 徒 を ど う と ら え る か （ 1992 年 ７ ・ ８ 月 合 併 号 ， 64-65）・ 女 子 生 徒 の 指 導 を め ぐ っ て （ 1992 年 ９ 月 号 ， 64-65）・ 家 庭 と 学 校 の 方 針 の ち が い （ 1992 年 10 月 号 ， 76-77）・ 学 校 と 保 護 者 の 連 携 は ど う し た ら 可 能 か（ 1992 年 11 月 号 ，70-71）・ 意 地 で も 産 ん で や る（ 1992 年 12 月 号 ， 66-67）・ 遅 刻 指 導 を ど う す る か （ 1993 年 １ 月 号 ， 68-69）・ 外 国 人 留 学 生 の 指 導 に つ い て （ 1993 年 ２ 月 号 ， 64-65）・ 始 業 式 や 授 業 の 始 ま り に （ 1993 年 ３ 月 号 ， 64-65） 33 連 載 ・ 生 徒 指 導 通 信 講 座 （ 小 学 館 「 高 校 教 育 展 望 」 掲 載 ） 単 独 執 筆 （ 事 例 へ の コ メ ン ト） .証 拠 は あ る の か （ 1997 年 ４ 月 号 ， 95-97）・ .遅 刻 し た っ て 勝 手 で し ょ （ 1997 年 ６ 月 号 ， 90-93）・ 携 帯 電 話 等 の 校 内 持 ち 込 み に つ い て （ 1997 年 ８ 月 号 ， 98-101）・ 保 健 室 は サ ロ ン か （ 1997 年 10 月 号 ， 100-103）・ 友 達 が ほ し い （ 1997 年 12 月 号 ， 100-103）・ 授 業 料 未 納 の 生 徒 （ 1998 年 ２ 月 号 ， 100-103） ③進路指導（キャリア教育）関係 1 カウンセリングと進路相談―学校教育相談実践上の観点からの問題提起― 単独執筆 （ 月 刊 進 路 ジ ャ － ナ ル ， 12 月 号 ， 実 務 教 育 出 版 ， 2-5， 1986） 2 進路指導における教育相談 単独執筆 （東京都立教育研究所・教育じほう，８月号， 61-64， 1988） 3 研究ノート 初任教員の教師キャリア発達等に関する探索的な調査研究（その１） 同研究・分担執筆 （教育総合研究第 2 号 日本教育大学院大学研究紀要 共 135-144 2009） 4 研究ノート 初任教員の教師キャリア発達等に関する探索的な調査研究（その２） 同研究・分担執筆 （教育総合研究第 3 号 日本教育大学院大学研究紀要 共 119-137, 2010） ④教科・教師教育関係 1 文献・資料紹介―「現代社会」への一つの視角から 単独執筆 （東京都社会科研究会 都 社 研 紀 要 ， 第 18 号 ， 40-44， 1982） 2 現代社会「世界の諸地域の文化と文化交流」の類型化の方法について 単独執筆 （東 京 都 高 等 学 校 倫 理 ・ 社 会 研 究 会 都 倫 研 紀 要 ， 第 22 集 ， 109-114， 1984） 3 現 代 社 会 「 青 年 と 自 己 探 究 」 を 授 業 で ど の よ う に 構 成 す る :か 単 独 執 筆 （東京都高等 学 校 倫 理 ・ 社 会 研 究 会 都 倫 研 紀 要 ， 第 23 集 ， 60-63， 1985） 4 事例導入による「青年と自己探究」の学習 単独執筆 （東京都高等学校倫理・社会研 究 会 都 倫 研 紀 要 ， 第 24 集 ， 23-26， 1986） 5 意義・意味・価値を考えることが何故重要なのか―私の認知心理学ノ－トから 【再掲】 単独執筆 （ 東 京 都 高 等 学 校 倫 理 ・ 社 会 研 究 会 都 倫 研 紀 要 ， 第 25 集 ， 60-63， 1987） - 15 - 大野精一 6 現代社会「青年と自己探究」学習活性化の３つの視点 単独執筆 （東京都社会科研究 会 都 社 研 紀 要 ， 第 24 号 ， 25-31， 1988） 7 遊び・仲間集団の変質と現代の青年―文献的アプローチ【再掲】 単独執筆 （東京都 高 等 学 校 倫 理 ・ 社 会 研 究 会 都 倫 研 紀 要 ， 第 28 集 ， 80-84， 1990） 8「 わ か る 」 と い う こ と に つ い て ― パ リ で 実 感 し た こ と 【 再 掲 】 単 独 執 筆 （東京都高等 学 校 倫 理 ・ 社 会 研 究 会 都 倫 研 紀 要 ， 第 30 集 ， 89-90， 1992） 9 共同研究 日本教育大学院大学の『学校における実習』―初年度報告と分析― 究・分担執筆 10 共 同 研 究 望― （教育総合研究第 2 号 日本教育大学院大学研究紀要 73-96 共同研 2009） 日 本 教 育 大 学 院 大 学 の 『 学 校 に お け る 実 習 』 ― 2008 年 度 の 総 括 と 今 後 の 展 （教育総合研究第 3 号 共同研究・分担執筆 日本教育大学院大学研究紀要 79-93, 2010） 11 共同研究 専門職養成における実務経験の意義と課題―教員養成専門職大学院の『学 校における実習』に焦点を当てて― 共同研究・分担執筆 （教育総合研究第 4 号 日 本 教 育 大 学 院 大 学 研 究 紀 要 45-63、 2011） 12 研 究 ノ ー ト 専 門 職 大 学 院 の 「 理 論 ・ 研 究 と 実 践 ・ 実 務 と の 架 橋 ・ 融 合 」 に 関 す る 一 つ の基礎的調査研究 共同研究・分担執筆 （教育総合研究第 4 号 究紀要 日本教育大学院大学研 143-151、 2011） 13 研 究 ノ ー ト 専 門 職 大 学 院 の 「 理 論 ・ 研 究 と 実 践 ・ 実 務 と の 架 橋 ・ 融 合 」 に 関 す る 一 つ の 基 礎 的 調 査 研 究 （ そ の 2） 共 同 研 究 ・ 分 担 執 筆 （ 教 育 総 合 研 究 第 6 号 学院大学研究紀要 14 実践報告 63-72、 2013） 日本教育大学院大学の「学校における実習」―資料編― 研究第 6 号 日本教育大 日本教育大学院大学研究紀要 教育総合 43-60、 2013） 15 教 師 は い か な る 意 味 で 「 専 門 家 」「 研 究 者 」 な の か （ http://www.kyoiku-u.jp/kyoiku/003-1.html 及 び 編著 日本教育大学院大学ホームページ http://www.kyoiku-u.jp/kyoiku/003-2.html）収 録 2013 （各分野に競合する論文等は，教育相談や生徒指導等に入れた） 辞典項目 1「 爪 か み 」「 盗 癖 」「 夜 尿 」「 治 療 教 育 」「 て ん か ん 」「 登 校 拒 否 」「 放 浪 癖 」「 肥 満 児 」「 来 談者中心療法」 単独執筆 牧昌見編 新学校用語辞典 ぎ ょ う せ い 1993 2「 カ ウ ン セ リ ン グ 」「 学 校 カ ウ ン セ ラ ー 」「 学 校 カ ウ ン セ リ ン グ 」「 学 校 教 育 相 談 」「 教 育 相 談 」「 ク ラ イ エ ン ト 」「 事 例（ ケ ー ス ）」「 事 例 研 究 」「 ス ク ー ル ・ サ イ コ ロ ジ ス ト 」「 ス クール・ソーシャル・ワーカー」 単独執筆 学校カウンセリング辞典 金子書房 真仁田昭・原野広太郎・沢崎達夫編集 1995 3「 ス ク ー ル カ ウ ン セ リ ン グ と 教 育 相 談 の 異 同 」「 地 域 懇 談 会 」「 同 僚 と う ま が 合 わ な い 」 「 非 協 力 的 あ る い は 独 善 的 教 師 へ の 対 応 」「 他 校 と の 連 携 」「 ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー へ の 不 信 感 ・ 拒 否 感 」「 教 育 相 談 批 判 へ の 反 論 」 ウンセリング事典 東京書籍 単独執筆 新版学校教育辞典 教育出版 単独執筆 今野喜清・新井郁雄 2003 5「 学 校 で 使 え る カ ウ ン セ リ ン グ 」「 学 校 に お け る コ ン サ ル テ ー シ ョ ン 」 本学校心理学会編 スクールカ 1997 4「 教 育 相 談 」「 不 登 校 」「 校 門 指 導 」「 適 応 指 導 教 室 」 ・児島邦宏編 國分康孝監修 学校心理学ハンドブック―「学校の力」の発見― - 16 - 単独執筆 教育出版 日 2004 大野精一 6 「 教 育 相 談 」（ 215-216 頁 ）「 適 応 指 導 教 室 」（ 582 頁 ）「 不 登 校 」（ 669 頁 ） 学校教育辞典第 3 版 教育出版 単独執筆 2014 書評等 すべて単独執筆 （「 月 刊 学 校 教 育 相 談 」 掲 載 に 関 し て は ， 1994 年 ７ 月 号 ま で は 学 事 出 版 刊 ， 1994 年 ８ 月 号からは，ほんの森出版刊） 1 学校教育相談における秘密保持の問題―文献的アプロ－チ （東京都学校教育相談研究 会 研 究 紀 要 ， 第 19 号 ， 55-60， 1986） 2 書 評 原 野 広 太 郎 ら 『 カ ウ ン セ リ ン グ ， 今 こ れ か ら 』（ 月 刊 生 徒 指 導 ， 12 月 号 ， 学 事 出 版 ， 110-111， 1986）・ 日 々 の 教 育 活 動 で 求 め ら れ る 実 践 （ 中 退 防 止 の 観 点 か ら ） ― 文 部 省 『 高 校 中 退 者 の 追 跡 調 査 結 果 』 を 読 ん で （ 高 校 教 育 展 望 ， ８ 月 号 ， 小 学 館 ， 89-91， 1987） 3 本 の 紹 介 ― 佐 治 守 夫 『 カ ウ ン セ リ ン グ 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1988 年 ７ 月 号 ， 65-57）・ 本 の 紹 介 ― 吉 田 脩 二 編 著『 若 者 の 心 を 考 え る（ 全 ３ 巻 ）』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1988 年 ８ 月 号 ， 60-61） 4 本 の 紹 介 ― 笠 原 嘉 『 退 却 神 経 症 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1988 年 ９ 月 号 ， 60-61） 5 本 の 紹 介 ― Ｓ ． Ｊ ． コ － チ ン 『 現 代 臨 床 心 理 学 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1988 年 10 ～ 12 月 号 ， 62-63 70-71 6 本の紹介 7 本の 66-67） ― 鳴 澤 實 編 著『 学 生 ・ 生 徒 相 談 入 門 』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1989 年 １ 月 号 ，66-67） 紹 介 ― 箭 内 ら 『 い じ め 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1989 年 ２ 月 号 ， 66-67） 8 本の紹介― 山本和 郎『 コ ミ ュ ニ テ ィ 心 理 学 』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1989 年 ３ 月 号 ，52-53） 9 本 の 紹 介 ― 小 竹 ら 『 進 路 指 導 の 理 論 と 実 際 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1989 年 ４ 月 号 ， 76-77） 10・ 本 の 紹 介 ― Ｒ ． 月 号 ， 56-57 Ｍ ． ト － マ ス 『 児 童 発 達 の 理 論 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1989 年 ５ ～ ６ 66-67） 11 本 の 紹 介 ― 平 木 典 子 『 カ ウ ン セ リ ン グ の 話 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1989 年 ７ 月 号 ， 66-67） 12 本 の 紹 介 ― 石 井 完 一 郎 『 自 立 の す す め 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1989 年 ８ 月 号 ， 66-67） 13 本 の 紹 介 ― 村 瀬 ら 『 心 理 臨 床 の 探 究 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1989 年 ９ 月 ， 68-69） 14 学 校 教 育 相 談 理 論 化 の 方 向 性 ― 松 原 達 哉 編 『 学 校 カ ウ ン セ リ ン グ 講 座 （ 全 ５ 巻 ）』 を 読 んで（月 刊 学 校 教 育 相 談 1989 年 10 月 号 ， 60-65） 15・ 本 の 紹 介 ― 小 此 木 啓 吾 『 １ ・ ５ の 時 代 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1989 年 11 月 号 ， 58-59） 16・ 本 の 紹 介 ― ア グ レ ア ら 『 危 機 療 法 の 理 論 と 実 際 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1989 年 12 月 号 ～ 1990 年 １ 月 号 ， 54-55 56-57） 17・ 本 の 紹 介 ― ハ ン ブ リ －『 電 話 カ ウ ン セ リ ン グ 』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1990 年 ２ ～ ３ 月 号 ， 50-51 50-51） 18・ 本 の 紹 介 ― 小 林 剛 『 高 校 中 退 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1990 年 ４ 月 号 ， 50-51） 19・ 本 の 紹 介 ― 深 谷 昌 志 編『 青 少 年 の 指 導 』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1990 年 ５ ～ ６ 月 号 ，54-55 42-43） 20・ 本 の 紹 介 ― 『 誠 信 版 心 理 学 辞 典 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1990 年 ７ 月 号 ， 52-53） 21・ 本 の 紹 介 ― 坂 野 雄 二 編『 登 校 拒 否 ・ 不 登 校 』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1990 年 ８ 月 号 ，42-43） 22 本 の 紹 介 ― 1990 年 ９ ～ 10 文 部 省 編 『 学 校 に お け る 教 育 相 談 の 考 え 方 ・ 進 め 方 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 月 号 ， 40-41 46-47） 23 本 の 紹 介 ― 鑪 幹 八 郎 『 ア イ デ ン テ ィ テ ィ の 心 理 学 』（ 月 刊 学 校 教 - 17 - 育 相 談 1991 年 １ ～ 大野精一 ２ 月 号 ， 46-47 42-43） 24 河 合 隼 雄 先 生 と の 「 出 会 い 」（ 月 刊 生 徒 指 導 25 翻 訳 と 紹 介 １ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 10-13， 1991） メアリ－・Ｖ・ビコ－ヴァリス「未来 ―アメリカの高校現場より―」 （キャリアガイダンス， を開く子供たちに何ができるか １ 月 号 ，Ｒ Ｅ Ｃ Ｒ Ｕ Ｉ Ｔ ，66-70， 1991） 26 本 の 紹 介 ― 平 井 孝 男 『 心 の 病 の 治 療 ポ イ ン ト 』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1991 年 ３ 月 号 ， 40-41） 27 本 の 紹 介 ― 竹 田 青 嗣 『 自 分 を 知 る た め の 哲 学 入 門 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1991 年 ４ 月 号 ， 36-37） 28 本 の 紹 介 ― 國 分 康 孝 編『 カ ウ ン セ リ ン グ 辞 典 』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1991 年 ５ 月 号 ，36-37） 29 本 の 紹 介 ― 菅 野 純 『 子 供 の 見 え る 行 動 ・ 見 え な い 行 動 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1991 年 ６ 月 号 ， 50-51） 30 文 献 紹 介 ・ ア メ リ カ の カ ウ ン セ ラ － 制 度 に つ い て （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1991 年 ７ 月 号 ， 33-39） 31 本 の 紹 介 ― 渋 谷 昌 三 『 人 と 人 と の 快 適 距 離 ― パ － ソ ナ ル ス ペ － ス と は 何 か 』（ 月 刊 学 校 教育相談 1991 年 ８ ～ ９ 月 号 ， 50-51 42-43） 32 本 の 紹 介 ― 土 居 健 郎 『 方 法 と し て の 面 接 ― 臨 床 家 の た め に 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1991 年 10 ～ 12 月 号 ， 42-43 33 本 の 紹 介 ― 刈 刊学校教育相 42-43 44-45） 谷 剛 彦『 学 校 ・ 職 業 ・ 選 抜 の 社 会 学 ― 高 卒 就 職 の 日 本 的 メ カ ニ ズ ム 』 （月 談 1992 年 １ 月 号 ， 52-53） 34 本 の 紹 介 ― 上 野 一 彦 編 （ 小 林 玄 ・ 絵 ）『 き み な ら ， ど う す る ― Ｌ Ｄ の た め の ソ ー シ ャ ル ス キ ル 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1992 年 ２ 月 号 ， 46-47） 35 本 の 紹 介 ― 養 護 教 諭 研 究 サ ー ク ル ・ 千 葉 た ん ぽ ぽ の 会 著 『 保 健 室 か ら の 実 践 レ ポ ー ト 青 年 期 の 心 に 迫 る 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1992 年 ３ 月 号 ， 50-51） 36 本 の 紹 介 ― 下 司 昌 一 著 『 相 談 室 も の が た り ― 親 ・ 子 ・ 教 師 と の 出 会 い か ら 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1992 年 ４ 月 号 ， 48-49） 37 本の紹介―石川恵美子・影山秀人・串田誠一著『子ども―法律カウンセリング・出生 か ら ２ ０ 歳 ま で 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1992 年 ５ 月 号 ， 82-83） 38 本 の 紹 介 ― 森 田 洋 司『「 不 登 校 」現 象 の 社 会 学 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1992 年 ６ ～ ９ 月 号 ， 44-45 44-45 86-87 44-45） 39 本 の 紹 介 ― 千 葉 県 総 合 教 育 セ ン タ ー 生 徒 指 導 部 『 学 校 不 適 応 状 態 へ の 「 初 期 対 応 」 に 関 す る 研 究 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1992 年 10 月 号 ， 44-45） 40 本 の 紹 介 ― Ｒ ．Ｒ ．カ ー カ フ『 ヘ ル ピ ン グ の 心 理 学 』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1992 年 11 ～ 12 月 号 ， 44-45 44-45） 41 本 の 紹 介 ― 『 ザ ・ ス ク ー ル ・ カ ウ ン セ ラ ー 』 誌 最 新 号 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1993 年 １ 月 号 ， 44-45） 42 本 の 紹 介 ― ロ ロ ・ メ イ 『 新 カ ウ ン セ リ ン グ の 技 術 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1993 年 ２ ～ ３ 月 号 ， 44-45 84-84） 43 本 の 紹 介 ― 藤 田 英 典 『 子 ど も ・ 学 校 ・ 社 会 ― 「 豊 か さ 」 の ア イ ロ ニ ー の な か で 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1993 年 ４ 月 号 ， 42-43） 44 本 の 紹 介 ― テ レ（ 飯 田 ・ 市 川 ・ 大 橋 監 訳 ） 『 精 神 医 学（ 第 ７ 版 ）』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1993 年 ５ ～ ７ 月 号 ， 90-91 40-41 44-45） - 18 - 大野精一 45 本 の 紹 介 ― ケ ス ト ナ ー 作 『 飛 ぶ 教 室 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1993 年 ８ 月 号 ， 84-84） 46 本 の 紹 介 ― 森 省 三 『「 別 れ 」 の 深 層 心 理 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1993 年 ９ 月 号 ， 44-45） 47 本 の 紹 介 ― 『 ジ ャ ー ナ ル ・ オ ブ ・ カ ウ ン セ リ ン グ ・ ア ン ド ・ デ ィ ヴ ェ ロ プ メ ン ト 』 誌 最 新 号 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1993 年 10 月 号 ， 42-43） 48 本 の 紹 介 ― 中 河 原 通 夫 『 心 の 治 療 薬 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1993 年 11 月 号 ， 44-45） 49 本 の 紹 介 ― Ｊ ． Ｗ ． ウ ォ ー デ ン 『 グ 年 12 月 号 ～ 1994 年 ２ 月 号 ， 48-49 リ ー フ カ ウ ン セ リ ン グ 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1993 44-45 46-47) 50 本 の 紹 介 ― 日 本 ブ リ ー フ サ イ コ セ ラ ピ ー 研 究 会 編 『 ブ リ ー フ サ イ コ セ ラ ピ ー 研 究 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1994 年 ３ ～ ４ 月 号 ， 80-81 48-49） 51 本 の 紹 介 ― 野 口 悠 紀 雄 『「 超 」 整 理 法 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1994 年 ５ 月 号 ， 90-91） 52 本 の 紹 介 ― 今 井 五 郎 『 生 徒 指 導 と 学 校 教 育 相 談 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1994 年 ６ 月 号 ， 46-47） 53 本 の 紹 介 ― 埼 玉 県 教 育 研 究 所 連 絡 協 議 会 編 集 『 教 育 相 談 機 関 及 び 学 校 が 求 め て い る 事 例 研 究 の 技 法 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1994 年 ７ 月 号 ， 46-47) 54 本 の 紹 介 ― 福 田 俊 一 監 修 ・ 平 泉 悦 郎 著 『 家 族 療 法 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1994 年 ８ 月 号 ， 90-91) 55 本 の 紹 介 ― 稲 村 博『 不 登 校 の 研 究 』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1994 年 ９ ～ 12 月 号 ，46-47 48-49 48-49 50-51） 56 本 の 紹 介 ― 「 家 族 療 法 研 究 」 誌 最 新 号 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1995 年 １ 月 号 ， 52-53） 57 本 の 紹 介 ― 「 こ こ ろ の 科 学 」 誌 最 新 号 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1995 年 ２ 月 号 ， 46-47） 58 本 の 紹 介 ― 松 原 達 哉 編 集 『 学 校 カ ウ ン セ リ ン グ の 考 え 方 ・ 進 め 方 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1995 年 ３ 月 号 ， 90-91） 59 本 の 紹 介 ― 河 合 隼 雄 ・ 山 中 康 祐 編 集 『 臨 床 心 理 学 入 門 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1995 年 ４ 月 号 ， 46-47） 60 本 の 紹 介 ― 全 国 学 生 相 談 研 究 会 編 『 キ ャ ン パ ス ・ カ ウ ン セ リ ン グ 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1995 年 ５ 月 号 ， 82-83） 61 本 の 紹 介 ― 國 分 康 孝 『 カ ウ ン セ リ ン グ ・ リ サ ー チ 入 門 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1995 年 ６ 月 号 ， 48-49） 62 本 の 紹 介 ― Ａ .エ リ ス ， Ｒ .Ａ .ハ ー パ ー 『 論 理 療 法 ― 自 己 説 得 の サ イ コ セ ラ ピ ー 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1995 年 ７ ～ ８ 月 号 ， 46-47 86-87） 63 本 の 紹 介 ― 真 仁 田 ・ 原 野 ・ 沢 崎 編 『 学 校 カ ウ ン セ リ ン グ 辞 典 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1995 年 ９ 月 号 ， 44-45） 64 本 の 紹 介 ― パ ウ ル ・ テ ィ リ ッ ヒ 『 生 き る 勇 気 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1995 年 10 月 号 ， 44-45） 65 本 の 紹 介 ― 刈 谷 剛 彦 『 大 衆 教 育 社 会 の ゆ く え ― 学 歴 社 会 と 平 等 神 話 の 戦 後 史 ― 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1995 年 11 月 号 ， 44-45） 66 本 の 紹 介 ― 日 本 教 育 心 理 学 会 総 会 準 備 委 員 会 『 第 ３ ７ 回 総 会 発 表 論 文 集 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1995 年 12 月 号 ， 44-45） 67 小 林 純 一 『 カ ウ ン セ リ ン グ 序 説 』 に つ い て （「 小 林 純 一 先 生 を 偲 ぶ 会 」 記 念 文 集 『 種 ま く 人 び と ― 師 を 受 け つ い で ― 』， 64-65， 1995） 68 本 の 紹 介 ― 村 山 ・ 山 本 編 『 ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー ― そ の 理 論 と 展 望 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1996 年 １ 月 号 ， 44-45） - 19 - 大野精一 69 本 の 紹 介 育 相 談 1996 ― Ｅ ・ ホ フ マ ン （ 上 田 訳 ）『 真 実 の 人 間 ― マ ス ロ ー の 生 涯 ― 』（ 月 刊 学 校 教 年 ２ 月 号 ， 46-47） 70 本 の 紹 介 ― Ｊ ・ ゴ ル デ ル （ 池 田 訳 ）『 ソ フ ィ ー の 世 界 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1996 年 ３ 月 号 ， 84-85） 71 本 の 紹 介 ― 菅 野 純 『 教 師 の た め の カ ウ ン セ リ ン グ 1996 年 ４ ～ ５ 月 号 ， 46-47 ゼミ ナ ー ル 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 78-79） 72 本 の 紹 介 ― 山 本 ・ 原 ・ 箕田・久田編著『臨床・コミュニティ心理学―臨床心理学的 地 域 援 助 の 基 礎 知 識 ― 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1996 年 ６ ～ ８ 月 号 ， 46-47 48-49 80-81） 73 本 の 紹 介 ― 市 川 伸 一『 学 習 と教育の心理学』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1996 年 ９ 月 号 ，44-45） 74 本 の 紹 介 ― 堀 尾 輝 久 編『 講 座 学 校 』全 ７ 巻（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1996 年 10 月 号 ，44-45） 75 本 の 紹 介 ― 渡 辺 美 枝 子 『 カ ウ ン セ リ ン グ 心 理 学 ― 変 動 す る 社 会 と カ ウ ン セ ラ ー ― 』 （月 刊 学 校 教 育 相 談 1996 年 11 ～ 12 月 号 ， 44-45 44-45） 76 本 の 紹 介 ― 見 田 宗 介 『 現 代 社 会 の 理 論 ― 情 報 化 ・ 消 費 化 学 校 教 育 相 談 1997 年 １ ～ ２ 月 号 ， 46-47 社 会 の 現 在 と 未 来 ― 』（ 月 刊 44-45） 77 本 の 紹 介 ―「私の読書ノート」から（高橋蛙『いま教師であること―足もとをよく 見 れ ば 』， 尾 崎 勝 ・ 西 君 子 『 授 業 に 生 き る カ ウ ン セ リ ン グ マ イ ン ド 』， 滝 口 俊 子 『 子 ど もと生きる心 理 学 』）（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1997 年 ３ 月 号 ， 98-99） 78 本 の 紹 介 ― 田 尾 雅 夫 『 組 織 の 心 理 学 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1997 年 ４ ～ ５ 月 号 ， 46-47 66-67） 79 本 の 紹 介 ― 教 師 学 研 究 会 編 『 教 師 学 手 帖 ― 今 ， 教 師 と し て の ７ 章 ― 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1997 年 ６ 月 号 ， 44-45） 80 本 の 紹 介 ― 松 村 茂 治 『 教 室 で い か す 学 級 臨 床 心 理 学 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1997 年 ７ ～ ８ 月 号 ， 42-43 82-83） 81 本 の 紹 介 ― 藤 田 英 典 『 教 育 改 革 ― 共 生 時 代 の 学 校 づ く り （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1997 年 ９ ～ 10 月 号 ， 44-45 44-45） 82 本 の 紹 介 ― 新 堀 通 也 『 教 育 病 理 へ の 挑 戦 ― 臨 床 教 育 学 入 門 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1997 年 11 ～ 12 月 号 ， 44-45 46-47） 83 本 の 紹 介 ― 岡 林 春 雄 『 心 理 教 育 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1998 年 １ ～ ２ 月 号 ， 46-47 46-47） 84 本 の 紹 介 ― 新 村 秀 一 『 パ ソ コ ン 楽 々 統 計 学 ― グ ラ フ で 見 る デ ー タ 解 析 』（ 月 刊 学 校 教 育 相談 1998 年 ３ 月 号 ， 84-85） 85 本 の 紹 介 ― 國 分 康 孝 監 修 『 ス ク ー ル カ ウ ン セ リ ン グ 事 典 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1998 年 ４ 月 号 ， 45-46） 86 本 の 紹 介 ― デ ビ ソ ン ， ニ ー ル （ 村 瀬 監 訳 ）『 異 常 心 理 学 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1998 年 ５ ～ ６ 月 号 ， 78-79 70-71） 87 本 の 紹 介 ― ダ リ ル ・ ヤ ギ （ 上 林 監 修 ）『 ス ク ー ル カ ウ ン セ リ ン グ 入 門 ― ア メ リ カ の 現 場 に 学 ぶ ― 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1998 年 ７ 月 号 ， 58-59） 88 本 の 紹 介 ― 茂 木 葉 子 『 PowerPoint97 ハ ン ド ブ ッ ク 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1998 年 ８ 月 号 ， 74-75） 89 教 師 の た め の 読 書 案 内 ・ 小 林 純 一 著 『 カ ウ ン セ リ ン グ 序 説 ― 人 間 学 的 ・ 実 存 的 ア プ ロ ー チ の 一 試 み ― 』（ 月 刊 生 徒 指 導 ， ８ 月 号 ， 学 事 出 版 ， 30-31， 1998） 90 本 の 紹 介 ― 広 井 良 典 『 ケ ア を 問 い な お す ― 〈 深 層 の 時 間 〉 と 高 齢 化 社 会 ― 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1998 年 ９ ～ 10 月 号 ， 60-61 56-57） - 20 - 大野精一 91 本 の 紹 介 ― ア メ リ カ ・ ス ク ー ル ・ カ ウ ン セ ラ ー 学 会 刊 行 『 プ ロ フ ェ ッ シ ョ ナ ル ・ ス ク ー ル ・ カ ウ ン セ リ ン グ （ 創 刊 号 ）』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1998 年 11 月 号 ， 68-69） 92 本 の 紹 介 ― 佐 伯 ・ 宮 崎 ・ 佐 藤 ・ 石 黒 『 心 理 学 と 教 育 実 践 と の 間 で 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1998 年 12 月 号 ～ 1999 年 １ 月 号 ， 54-55 56-57） 93 本 の 紹 介 ― 笠 原 嘉『 精 神 病 』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1999 年 ２ 月 号 ～ ３ 月 号 ，56-57 98-99） 94 本 の 紹 介 ― 全 米 ス ク ー ル ・ ソ ー シ ャ ル ワ ー カ ー 協 会 編 （ 山 下 英 三 郎 編 訳 ）『 ス ク ー ル ・ ソ ー シ ャ ル ワ ー カ ー と は 何 か ― そ の 理 論 と 実 践 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1999 年 ４ 月 号 ～ ５ 月 号 ， 60-61 98-99） 95 本 の 紹 介 ― ミ ッ チ ・ ア ル ボ ム （ 別 所 貞 徳 訳 ）『 モ リ ー 先 生 と の 火 曜 日 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1999 年 ６ 月 号 ， 58-59） 96 本 の 紹 介 ― 河 上 亮 一 『 学 校 崩 壊 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1999 年 ７ 月 号 ， 58-59） 97 本 の 紹 介 ― 倉 光 修 『 カ ウ ン セ リ ン グ の 心 理 学 ― 物 語 に 映 る あ な た の 心 ― 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1999 年 ８ 月 号 ， 98-99） 98 本 の 紹 介 ― 諸 富 祥 彦 『 学 校 現 場 で 使 え る カ ウ ン セ リ ン グ ・ テ ク ニ ッ ク （ 全 ２ 巻 ）』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1999 年 ９ ～ 11 月 号 ， 58-59 58-59 58-59） 99 本 の 紹 介 ― 池 島 徳 大 『 ク ラ ス 担 任 に よ る い じ め 解 決 へ の 教 育 的 支 援 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 1999 年 12 月 号 ， 60-61） 100 本 の 紹 介 ― 石 隈 利 紀 『 学 校 心 理 学 ― 教 師 ・ ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー ・ 保 護 者 の チ ー ム に よ る 心 理 教 育 的 援 助 サ ー ビ ス ― 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2000 年 １ ～ ４ 月 号 ， 58-59 98-99 60-61 58-59） 101 本 の 紹 介 ― 田 上 不 二 夫 『 実 践 ス ク ー ル ・ カ ウ ン セ リ ン グ ― 学 級 担 任 が で き る 不 登 校 児 童 ・ 生 徒 へ の 援 助 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2000 年 ５ 月 号 ， 82-83） 102 本 の 紹 介 ― 箕 浦 康 子 編 著 『 フ ィ ー ル ド ワ ー ク の 技 法 と 実 際 ― マ イ ク ロ ・ エ ス ノ グ ラ フ ィ ー 入 門 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2000 年 ６ 月 号 ， 62-62） 103 本 の 紹 介 ― Ｄ ・ ア ー チ ャ ー 『 ボ デ ィ ・ ラ ン ゲ ー ジ 解 読 法 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2000 年 ７ 月 号 ， 74-75） 104 本 の 紹 介 ― 岡 田 隆 介 『 家 族 の 法 則 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2000 年 ８ 月 号 ， 84-85） 105 本 の 紹 介 ― 鵜 飼 美 昭 ・ 鵜 飼 啓 子 『 学 校 と 臨 床 心 理 士 ― 心 育 て の 教 育 を さ さ え る ― 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2000 年 ９ ～ 11 月 号 ， 62-63 58-59 58-59） 106 本 の 紹 介 ― 保 坂 亨 『 学 校 を 欠 席 す る 子 ど も た ち ― 長 期 欠 席 ・ 不 登 校 か ら 学 校 教 育 を 考 え る 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2000 年 12 月 号 60-61， 2001 年 １ ～ ２ 月 号 ， 60-61 60-61） 107 本 の 紹 介 ― 杉 原 一 昭『 子 ど も 破 壊 ― な ぜ 子 ど も が キ レ る の か 』 (月 刊 学 校 教 育 相 談 2001 年 ３ 月 号 ， 74-75) 108 本 の 紹 介 ― 佐 藤 公 治『 対 話 の 中 の 学 び と 成 長 』(月 刊 学 校 教 育 相 談 2001 年 ４ ～ ５ 月 号 ， 46-47 52-53) 109 本 の 紹 介 ― 兵 庫 教育大学大学院生徒指導コース・平成１２年度八並ゼミ修士論文か ら (月 刊 学 校 教 育 相 談 2001 年 ６ 月 号 ， 54-55) 110 本 の 紹 介 ― 桐 山 直 人 『 茅 ヶ 崎 の 小 さ な 学 校 ― 旧 白 十 字 会 林 間 学 校 の 三 二 年 』 (月 刊 学 校 教 育 相 談 2001 年 ７ 月 号 ， 52-53) 111 本 の 紹 介 ― Ｃ ・ キ ャ ン ベ ル ， Ｃ ・ ダ ヒ ア 著 （ 中 野 良 顯 訳 ）『 ス ク ー ル カ ウ ン セ リ ン グ ス タ ン ダ ー ド ― ア メ リ カ の ス ク ー ル カ ウ ン セ リ ン グ プ ロ グ ラ ム 国 家 基 準 』 (月 刊 学 校 教 育 相 談 2001 年 ８ ～ ９ 月 号 ， 48-49 54-55） - 21 - 大野精一 112 本 の 紹 介 ― 菅 野 純『 武 道 ― 子 ど も の 心 を は ぐ く む 』(月 刊 学 校 教 育 相 談 2001 年 10 月 号 ， 54-55） 113 本 の 紹 介 ― 苅 谷 剛 彦 『 階 層 化 日 本 と 教 育 危 機 ― 不 平 等 再 生 産 か ら 意 欲 格 差 社 会 へ 』 (月 刊 学 校 教 育 相 談 2001 年 11 ～ 12 月 号 ， 84-85 52-53） 114 本 の 紹 介 ― 森 田 洋 司 編 著 『 落 層 ― 野 宿 に 生 き る 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2002 年 １ 月 号 ， 52-53） 115 今 月 の 本 棚 ― 森 田 洋 司 監 修 『 い じ め の 国 際 比 較 研 究 ― 日 本 ・ イ ギ リ ス ・ オ ラ ン ダ ・ ノ ル ウ ェ ー の 調 査 分 析 』（ 児 童 心 理 2002 年 １ 月 号 116 本 の 紹 介 ― 堀 金 子 書 房 ， 136） 洋 道 監 修 『 心 理 測 定 尺 度 集 』（ 全 ３ 巻 ）（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2002 年 ２ ～ ３ 月 号 ， 54-55 76-77） 117 本 の 紹 介 ― Ｄ ・ Ｊ ・ チ ャ ー マ ー ズ （ 林 一 訳 ）『 意 識 す る 心 ― 脳 と 精 神 の 根 本 理 論 を 求 め て 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2002 年 4 ～ ５ 月 号 ， 50-51 50-51） 118 本 の 紹 介 ― 千 石 保 『 新 エ ゴ イ ズ ム の 若 者 た ち ― 自 己 決 定 主 義 と い う 価 値 観 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2002 年 ６ 月 号 ， 50-51） 119 本 の 紹 介 ― 玉 瀬 耕 治 『 カ ウ ン セ リ ン グ 技 法 入 門 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2002 年 ７ 月 号 ， 50-51） 120 本 の 紹 介 ― ア ト キ ン ソ ン ， ス ミ ス ， ベ ム ， ホ ー ク セ マ ら （ 内 田 一 成 監 訳 ）『 ヒ ル ガ ー ド の 心 理 学 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2002 年 ８ ～ ９ 月 号 ， 82-83 58-59） 121 本 の 紹 介 ― Ｊ ・ マ ー ク ・ エ デ ィ （ 藤 生 英 行 訳 ）『 行 為 障 害 ― キ レ る 子 の 診 断 と 治 療 ・ 指 導 ・ 処 遇 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2002 年 10 月 号 ， 50-51） 122 本 の 紹 介 ― ト レ バ ー ・ コ ー ル （ バ ー ン ズ 亀 山 ・ 矢 部 訳 ）『 ピ ア ・ サ ポ ー ト 実 践 マ ニ ュ ア ル 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2002 年 11 月 号 ， 82-83） 123 本 の 紹 介 ― 春 日 井 敏 之 『 希 望 と し て の 教 育 ― 親 ・ 子 ど も ・ 教 師 の 出 会 い 直 し 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2002 年 12 月 号 ， 50-51） 124 本 の 紹 介 ― 小 沢 牧 子 編『 子 ど も の〈 心 の 危 機 〉は ほ ん と う か ？ 』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2003 年 1 月 号 ， 48-49） 125 本 の 紹 介 ― 横 湯 園 子 『 教 育 臨 床 心 理 学 ― 愛 ・ い や し ・ 人 権 そ し て 恢 復 ― 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2003 年 ２ 月 号 ， 48-49） 126 本 の 紹 介 ― 江 幡 玲 子 ・ 深 澤 道 子 編 集 『 カ ウ ン セ リ ン グ と ソ ー シ ャ ル ワ ー ク ― 臨 床 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ を 求 め て 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2003 年 ３ 月 号 ， 82-83） 127 本 の 紹 介 ― 門 脇 厚 司 『 子 ど も の 社 会 力 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2003 年 ４ 月 号 ， 50-51） 128 本 の 紹 介 ― 沢 崎 俊 之 ・ 中 釜 洋 子 ・ 齋 藤 憲 司 ・ 髙 田 治 編 集 『 学 校 臨 床 そ し て 生 き る 場 へ の 援 助 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2003 年 ５ 月 号 ， 50-51） 129 本 の 紹 介 ― 宮 城 ま り 子『 キ ャ リ ア カ ウ ン セ リ ン グ 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2003 年 ６ 月 号 ， 50-51） 130 本 の 紹 介 ― 春 木 豊 編 著 『 身 体 心 理 学 － 姿 勢 ・ 表 情 な ど か ら の 心 へ の パ ラ ダ イ ム 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2003 年 ７ 月 号 ， 50-51） 131 本 の 紹 介 ― 上 野 一 彦 『 LD(学 習 障 害 )と ADHD（ 注 意 欠 陥 多 動 性 障 害 ）』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2003 年 ８ ～ ９ 月 号 ， 80-81 48-49） 132 本 の 紹 介 ― ピ ー タ ー ・ ミ ッ ト ラ ー 『 イ ン ク ル ー ジ ョ ン 教 育 へ の 道 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2003 年 10 ～ 11 月 号 ， 50-51 78-79） 133 本 の 紹 介 ― 南 風 原 朝 和 『 心 理 統 計 学 の 基 礎 － 統 合 的 理 解 の た め に 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 - 22 - 大野精一 談 2003 年 12 月 号 ， 50-51） 134 本 の 紹 介 ― 小 沢 牧 子『「 心 の 専 門 家 」は い ら な い 』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2004 年１月号， 50-51） 135 本 の 紹 介 ― 神 田 橋 條 治 著 作 集 『 発 想 の 航 跡 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2004 年 ２ ～ ３ 月 号 ， 48-49 78-79） 136 本 の 紹 介 ― J・ コ ー ル マ ン 、 L・ ヘ ン ド リ ー （ 白 井 利 明 他 訳 ）『 青 年 期 の 本 質 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2004 年 ４ 月 号 ， 50-51） 137 本 の 紹 介 ― 養 老 孟 司『 バ カ の 壁 』 （その他３点） （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2004 年 ５ ～ ６ 月 号 ， 50-51 50-51） 138 本 の 紹 介 ― 中 澤 潤 ・ 大 野 木 裕 明 ・ 南 博 文 編 著 『 心 理 学 マ ニ ュ ア ル 観 察 法 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2004 年 ７ 月 号 ， 56-57） 139 本 の 紹 介 ― 無 藤 隆 ・ 森 敏 昭 ・ 遠 藤 由 美 ・ 玉 瀬 耕 治 著 『 心 理 学 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2004 年 ８ ～ ９ 月 号 ， 82-83 50-51） 140 本 の 紹 介 ― 中 村 泰 子 著 『「 ウ チ ら 」 と 「 オ ソ ロ 」 の 世 代 ― 東 京 ・ 女 子 高 生 の 素 顔 と 行 動 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2004 年 10 月 号 ， 56-57） 141 本 の 紹 介 ― Ｇ ・ コ ウ リ ー ら 著 （ 村 本 詔 司 監 訳 ・ 浦 谷 ら 訳 ）『 援 助 専 門 家 の た め の 倫 理 問 題 ワ ー ク ブ ッ ク 』（ お よ び 金 沢 吉 展 『 カ ウ ン セ ラ ー 専 門 家 と し て の 条 件 』）（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2004 年 11 月 号 － 2005 年 １ 月 号 ， 78-79 50-51 50-51） 142 本 の 紹 介 ― Ｇ ・ キ ン グ 、 Ｒ ・ Ｏ ・ コ ヘ イ ン 、 Ｓ ・ ヴ ァ ー バ 著 （ 真 渕 勝 ・ 監 訳 ）『 社 会 科 学 の リ サ ー チ ・ デ ザ イ ン ― 定 性 的 研 究 に お け る 科 学 的 推 論 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2005 年 2 ～ 3 月 号 ， 50-51 82-83） 143 本 の 紹 介 ― 小 此 木 啓 吾 著 『「 ケ ー タ イ ・ ネ ッ ト 人 間 」 の 精 神 分 析 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2005 年 4 月 号 ， 48-49） 144 本 の 紹 介 ― 福 原 眞 知 子 ア レ ン ・ E・ ア イ ビ イ ウ ン セ リ ン グ の 理 論 と 実 践 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 メ ア リ ・ B・ ア イ ビ イ 著 『 マ イ ク ロ カ 2005 年 5 ～ 6 月 号 ， 48-49 48-49） 145 本 の 紹 介 ― ド ミ ニ ク ・ J・ ミ シ ー ノ , ジ ム ・ デ フ ェ リ ス 著 (木 下 真 裕 子 訳 )『 NYPD No.1 ネ ゴ シ エ ー タ ー 最 強 の 交 渉 術 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2005 年 ７ 月 号 ， 54-55） 146 本 の 紹 介 ― 安 東 由 則 編『 新 堀 通 也 の 日 本 教 育 暦 年 史 1979-2004』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2005 年 8 月 号 ， 84-85） 147 本 の 紹 介 ― 渡 辺 三 枝 子 編 著 『 キ ャ リ ア の 心 理 学 ― 働 く 人 の 理 解 〈 発 達 理 論 と 支 援 へ の 展 望 〉』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2005 年 9 ～ 10 月 号 ， 54-55 52-53） 148 本 の 紹 介 ― 佐 藤 学 『 教 師 と い う ア ポ リ ア ― 反 省 的 実 践 へ 』『 カ リ キ ュ ラ ム の 批 評 ― 公 共 性 の 再 構 築 へ 』（ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2005 年 11 月 号 ～ 2006 年 １ 月 号 ， 82-83 52-53 52-53） 149 本 の 紹 介 ― J・ メ ル ツ ォ フ 著（ 中 澤 潤 監 訳 ）『 ク リ テ ィ カ ル シ ン キ ン グ《 研 究 論 文 篇 》』 （ 月 刊 学 校 教 育 相 談 2006 年 2 ～ 3 月 号 ， 54-55 150 書 評 82-83） Charles Gelso & Bruce Fretz (2001).Counseling Psychology 2nd ed. Belmont, Wadsworth, 652 pages, ISBN 0-15-507156-4（ 清 水 里 美 訳 ーン出版 カウンセリング心理学 CA:Thomson 2007 ブレ 617 頁 ISBN 978-4-89242-899-9）（ 教 育 総 合 研 究 第 2 号 日 本 教 育 大 学 院 大 学 研 究 紀 要 155-159， 2009） 151 書 評 Robert D.Putnam.（ 2000） BOWLING ALONE : The Collapse and Revival of American Community. New York:: SIMON & SCHUSTER PAPERBACKS ，541 pages，ISBN-978-0-7432-0304-3 （柴内康文訳 孤独なボウリング―米国コミュニティの崩壊と再生 - 23 - 2006 柏書房 689 大野精一 頁 ISBN-7601-2903-0） （教育総合研究第 3 号 152 書 評 308 日本教育大学院大学研究紀要 157-161, 2010） Michael Sandel.（ 2009）. JUSTICE: What's the Right Thing to Do? PENGUIN BOOKS 2010， pages， ISBN978-0-141-04133-9（ 鬼 澤 忍 訳 こ れ か ら の 「 正 義 」 の 話 を し よ う ― ― い ま を 生 き 延 び る た め の 哲 学 2010 研究第 4 号 153 書 評 早川書房 380頁 ISBN978-4-15-209131-4）（ 教 育 総 合 153-158、 2011） 日本教育大学院大学研究紀要 Donald A. Schön(1983) The Reflective Practitioner: How Professionals Think In Action. Basic Books ， 374 pages（ ド ナ ル ド ・ A. シ ョ ー ン 著 、 柳 沢 昌 一 ・ 三 輪 建 二 監 訳 『 省 察 的 実 践 と は 何 か ― プ ロ フ ェ ッ シ ョ ナ ル の 行 為 と 思 考 』 鳳 書 房 、 ISBN-9784902455113）（ 教 育 総 合 研究第 5 号 93-98、 2012 ） 日本教育大学院大学研究紀要 154 書 評 Sheena Iyenga 2010 The Art of Choosing New York, NY: Twelve, 2011 （シーナ・ア イ エ ン ガ ー 著 （ 櫻 井 祐 子 訳 ）『 選 択 の 科 学 ― コ ロ ン ビ ア 大 学 ビ ジ ネ ス ス ク ー ル 特 別 講 義 』 文藝春秋 2010 年 ）（ 教 育 総 合 研 究 第 6 号 155 書 評 Nicholas Wapshott 2011 KEYNES HAYEK The clash that defined modern ecomomics (New 日本教育大学院大学研究紀要 91-94、 2013） York, NY: W.W.Norton & Company（ ニ コ ラ ス ・ ワ プ シ ョ ッ ト 著 （ 久 保 恵 美 子 訳 ）『 ケ イ ン ズ かハイエクか―資本主義を動かした世紀の対決』新潮社 日 本 教 育 大 学 院 大 学 研 究 紀 要 45-49 2012 年 ）（ 教 育 総 合 研 究 第 6 号 2014 ） 発表 1 教育相談を校務分掌の中にどのように位置づけるか―水元高校における課題と展望 単 独 発 表 ま と め 東 京 都 学 校 教 育 相 談 研 究 会 研 究 紀 要 ， 第 16 号 ， 20-23， 1983 2 ４年間の相談統計とその分析について―学校教育相談の実践理論化のために― 単独発 表 ま と め 東 京 都 学 校 教 育 相 談 研 究 会 研 究 紀 要 ， 第 20 号 ， 12-13， 1987 3 共 同 研 究 （ 石 隈 ・ 小 野 瀬 ・ 篠 田 ・ 宮 本 ・ 大 野 ）「 児 童 ・ 生 徒 の 発 達 に 対 す る 心 理 教 育 的 援 助 サ ー ビ ス の ニ ー ズ に 関 す る 学 校 心 理 学 的 研 究 (1)」 連 名 発 表 日 本 教 育 心 理 学 会 第 37 回 総 会 発 表 論 文 集 ， 342， 1995） 4 日本型“スクールカウンセラー”のモデル―学校教育相談の立場から― 単独発表まと め 日 本 教 育 心 理 学 会 第 38 回 総 会 発 表 論 文 集 ， 12， 1996 5 共 同 研 究 （ 横 島 ・ 石 隈 ・ 小 野 瀬 ・ 大 関 ・ 難 波 ・ 大 野 ・ 半 田 ）「 シ ン ポ ジ ウ ム ： 中 学 生 ・ 高校生がスクールカウンセラーに求める援助をめぐって」 連名発表 日本教育心理学会 第 38 回 総 会 発 表 論 文 集 ， 76-77， 1996 6 学 校 教 育 相 談 の 将 来 展 望 単 独 発 表 ま と め 日 本 教 育 相 談 研 究 会 ・ 研 究 集 会 レ ポ ー ト 第 66 号 1997 年 ２ 月 28 日 発 行 7 日本型スクールカウンセラーの在り方―学校教育相談の立場から― 単独発表まとめ 教 育 心 理 学 年 報 ， 第 36 集 ， 46-47， 1997 8 学 校 に お け る カ ウ ン セ リ ン グ に つ い て 単 独 発 表 日 本 教 育 心 理 学 会 第 40 回 総 会 学校 心 理 士 資 格 認 定 委 員 会 講 習 会 （ 北 海 道 教 育 大 学 ） 1998 年 ７ 月 19 日 9 学校心理学と学校心理士―学校教育相談の立場から― 単独発表まとめ 教育心理学年報 第 37 集 ， 34-35， 1998） 10 シ ン ポ ジ ウ ム ・ 日 本 に お け る 学 校 危 機 の 現 状 と 対 策 指 定 討 論 者 日 本 カ ウ ン セ リ ン グ 学 会 （ お 茶 の 水 女 子 大 学 ） 1999 年 11 月 28 日 ） 11 文 部 省 国 立 教 育 会 館 学 校 教 育 研 修 所 平 成 11 年 度 衛 星 通 信 研 修 プ ロ グ ラ ム ・ 学 校 に お け - 24 - 大野精一 る 教 育 臨 床 の 実 際 （ フ ォ ー ラ ム ） 1999 年 ７ 月 30 日 パ ネ リ ス ト 12 文 部 省 「 教 員 養 成 カ リ キ ュ ラ ム の 改 善 等 に 関 す る 研 究 ・ 開 発 」 に 関 す る プ ロ ジ ェ ク ト ・学級崩壊に対応した教員養成カリキュラム開発のための基礎的研究（兵庫教育大学） 学 級 崩 壊 に 対 応 す る 教 育 相 談 能 力 の 育 成 （ 2000 年 ２ 月 ３ 日 ） 単 独 発 表 13 岡 山 大 学 教 育 学 部 附 属 教 育 実 践 総 合 セ ン タ ー 学 校 カ ウ ン セ リ ン グ 研 修 講 座 転 換 期 に あ る 学 校 カ ウ ン セ リ ン グ の 知 を 学 ぶ （ 2000 年 ３ 月 ４ 日 ） 単 独 発 表 14 信 州 大 学 教 育 学 部 附 属 教 育 実 践 総 合 セ ン タ ー ・ 日 本 カ ウ ン セ リ ン グ 学 会 長 野 支 部 学 校 現 場 に お け る 私 の 相 談 実 践 に つ い て （ 2000 年 ３ 月 25 日 ） 単 独 発 表 15 学 校 心 理 学 の 方 向 性 に つ い て ― 学 校 教 育 相 談 の 立 場 か ら ― 指 定 討 論 ま と め 教 育 心 理 学 年 報 ， 第 39 集 ， 41， 2000 16 学 校 心 理 学 と 臨 床 心 理 学 の 交 流 指 定 討 論 者 日 本 教 育 心 理 学 会 第 42 回 総 会 準 備 委 員 会 企 画 シ ン ポ ジ ウ ム ，2000 年 ９ 月 17 日 ，こ の 記 録 に つ い て は ，教 育 心 理 学 年 報 ，第 40 集 ， 13-14， 2001 17 学 校 教 育 相 談 に お け る 連 携 に つ い て 単 独 発 表 2000 年 10 月 26 日 ， 第 41 回 日 本 児 童 青 年 精 神 医 学 会 総 会 演 題 抄 録 ， 96. な お ， 発 表 後 に 「 教 育 相 談 の 立 場 か ら 」 と 題 し て 総 括 的かつ追加的なコメントを書いた。日本児童青年精神医学会「児童青年精神医学とその 近 接 領 域 」 第 42 巻 第 ２ 号 ， 47-48， 2001 18 生 徒 指 導 「 研 究 」 の あ り 方 ― 「 問 題 行 動 」 へ の 対 応 を 例 と す る 「 方 法 的 」 な 反 省 ― 単 独 発 表 兵 庫 教 育 大 学 学 内 研 究 会 【 科 研 費 課 題 番 号 11710146】， 2001 年 ２ 月 ５ 日 19 学 校 教 育 相 談 の 今 日 的 課 題 日 本 学 校 心 理 学 研 究 会 第 ３ 回 大 会 シ ン ポ ジ ウ ム 月 11 日 2001 年 ８ 企画・司会者 20 学 校 教 育 相 談 の 理 論 と 実 際 ― Ａ Ｓ Ｃ Ａ （ ア メ リ カ ・ ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー 協 会 ） の 活 動 や 学 校 心 理 学 の 研 究 と の 関 連 で ― 単 独 発 表 日 本 教 育 心 理 学 会 第 43 回 総 会 学校心 理 士 資 格 認 定 委 員 会 ・ 日 本 学 校 心 理 士 会 共 同 企 画 研 修 会 ， 2001 年 ９ 月 ９ 日 21 チ ー ム サ ポ ー ト の 実 践 の 具 体 化 ・ 実 証 化 パ ネ ラ ー 日 本 生 徒 指 導 学 会 第 ２ 回 大 会 課 題 研 究 Ⅱ ， 2001 年 11 月 11 日 ， 私 の 発 言 要 旨 は ， 月 刊 生 徒 指 導 2002 年 ２ 月 号 ， 40-41， 学 事出版 22 教 師 サ ポ ー ト を 考 え る 指 定 討 論 者 日 本 カ ウ ン セ リ ン グ 学 会 第 35 回 大 会 準 備 委 員 会 企 画 シ ン ポ ジ ウ ム ， 2002 年 ８ 月 ３ 日 23 新 し い 学 校 教 育 相 談 学 の 構 築 を め ざ し て シ ン ポ ジ ス ト 日 本 学 校 教 育 相 談 学 会 第 14 回 研究大会 学 会 主 催 シ ン ポ ジ ウ ム 2002 年 ８ 月 ６ 日 ， 私 の レ ジ ュ メ は ，「 School Counseling Services by Teachers in Japan の 立 場 か ら 」 同 研 究 大 会 抄 録 ， 13 24 Japanese School Guidance Initiative： A history and work of School Counseling and Guidance in Japan The conference on 22nd May, 2004 by the University of Hong Kong. ポ ス タ ー 共 同 発 表 者 25 学 校 支 援 に お け る 学 校 心 理 士 の 役 割 と 課 題 話 題 提 供 者 （ 学 校 教 育 相 談 の 立 場 か ら ） 日 本 教 育 心 理 学 会 第 46 回 総 会 研 究 委 員 会 企 画 シ ン ポ ジ ウ ム ， 2004 年 10 月 11 日 ， 日 本 教 育 心 理 学 会 第 46 回 総 会 発 表 論 文 集 ， S6-7， 2004 26 日 常 的 な 教 育 活 動 に お け る 危 機 管 理 パ ネ リ ス ト 東 京 学 芸 大 学 大 学 院 フ ォ ー ラ ム ， 2004 年 11 月 13 日 27 学 校 支 援 に お け る 学 校 心 理 士 の 役 割 と 課 題 ― 学 校 教 育 相 談 の 立 場 か ら 今 後 の 展 望 を 中 心 に ― 話 題 提 供 ま と め 教 育 心 理 学 年 報 ， 44， 27-28. 2005 28 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム 学校教育相談の今日的課題―一つの整理― 共同発表（企画・司会 - 25 - 大野精一 者） 日本学校心理学会第 8 回大阪大会 29 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム 発 表 抄 録 集 ， 9， 2006 学校教育相談を展望する 共同発表（企画・指定討論者） 日本教 育 心 理 学 会 第 48 回 総 会 発 表 論 文 集 ， S46-47， 2006 30 学 校 心 理 士 と 学 校 教 育 相 談 話 題 提 供 者 日 本 学 校 心 理 士 会 2006 年 度 大 会 プ ロ グ ラ ム ，8， 2006 31学 校 教 育 相 談 の 実 践 的 な モ デ ル を 探 求 す る ― ３ ５ 年 間 の 高 校 で の 教 育 実 践 か ら ― 年度日本学校心理学学会第２０回研修会 32 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム 単独発表 2006 2006年 11月 ３ 日 （ 講 演 録 ） 事例研究のあり方（その１） 共同発表（企画・指定討論者） 日 本 教 育 心 理 学 会 第 49 回 総 会 発 表 論 文 集 ， S54-55， 2007 33 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム 事例研究のあり方（その２） 共同発表（企画者） 日本教育心理 学 会 第 50 回 総 会 発 表 論 文 集 ， S46-47， 2008 34 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム 事例研究のあり方（その３） 共同発表（企画者） 日本教育心理 学 会 第 51 回 総 会 発 表 論 文 集 ， S68-69 ， 2009 35 研 究 委 員 会 企 画 シ ン ポ ジ ウ ム 教師を目指す学生に対する心理教育的援助サービス実 践 力 の 育 成 指 定 討 論 者 日 本 教 育 心 理 学 会 第 50 回 総 会 ， 2008 年 10 月 11 日 指定討論 の ま と め と 教 育 心 理 学 年 報 ， 第 48 集 ， 53-54， 2009 36 準 備 委 員 会 企 画 シ ン ポ ジ ウ ム 学校心理士、臨床発達心理士、特別支援教育士は、学 校 現 場 で 何 が 出 来 る か ？ 話 題 提 供 者 日 本 教 育 心 理 学 会 第 50 回 総 会 発 表 論 文 集 ，S22-23， 2008 話 題 提 供 ま と め 教 育 心 理 学 年 報 ， 第 48 集 ， 44-45， 2009 37 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム 児童・生徒の理解支援ニーズに応える教材提示のあり方―研究と 実 践 の 乖 離 を 超 え て 司 会 者 日 本 教 育 心 理 学 会 第 50 回 総 会 ， 2008 年 10 月 12 日 38 シンポジウム：人間の精神的健康への援助―心理教育実践におけるマイクロカウンセ リ ン グ の 意 義 と 活 用 ― 話 題 提 供 者 日 本 マ イ ク ロ カ ウ ン セ リ ン グ 学 会 平 成 20 年 度 学 術 研 究 集 会 ， 2009 年 3 月 22 日 （ こ の 記 録 は 、 玉 瀬 耕 治 ジウム概要報告 39 鼎談 平 成 20 年 度 学 術 研 究 集 会 シ ン ポ 第 5 巻第 1 号 マイクロカウンセリング研究 36-40 学校心理学の魅力とは（石隈利紀・山谷敬三郎・大野精一） 2009） 日本学校心理学 会 第 11 回 大 会 プ ロ グ ラ ム ・ 発 表 抄 録 集 ， 3， 2009 40 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム 事例研究のあり方（その３） 共同発表（企画者） 日本教育心理 学 会 第 51 回 総 会 発 表 論 文 集 ， S68-69， 2009 41 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム 児童・生徒の支援ニーズから組み立てる教材学習の支援―あらた めて「支援ニーズ」とは何か― 指定討論者 日 本 教 育 心 理 学 会 第 51 回 総 会 発 表 論 文 集 ， S54-55， 2009 42 日 本 教 育 大 学 院 大 学 の 「 学 校 に お け る 実 習 」 ― 初 年 度 （ 平 成 19 年 度 ） の 報 告 と 分 析 、 今後の展望 研究発表 日 本 教 師 教 育 学 会 第 19 回 研 究 大 会 要 旨 集 、 36-37、 2009 43 広 島 大 学 現 代 GP「 子 ど も の 心 と 学 び 支 援 プ ロ グ ラ ム の 展 開 」 子 ど も の 心 の 学 び 支 援 フ ォ ー ラ ム 2010 基 調 講 演 者 「 子 ど も の 心 の 学 び へ の 支 援 」 2010 年 2 月 11 日 44 学 校 教 育 相 談 の 今 ま で と こ れ か ら 日 本 学 校 心 理 学 第 12 回 大 会 セ ミ ナ ー（ 2010 年 8 月 1 日 ） プ ロ グ ラ ム ・ 発 表 抄 録 集 2010， 14 45 教 育 相 談 ・ 学 校 カ ウ ン セ リ ン グ ・ 進 路 指 導 か ら 2010 年 度 日 本 教 育 心 理 学 主 催 （ 日 本 学 術会議等後援） 公開シンポジウム「特別支援教育と教育心理学―学校における心理教 育 的 援 助 の 実 践 」（ 2010 年 8 月 7 日 ） 話 題 提 供 者 （ 資 料 集 ， 7-8） 話題提供まとめ 教 育 心 理 学 年 報 ， 第 50 集 ， 47-48， 2011 （ 当 日 の 議 論 も 含 め た 記 録 と し て 同 44-67） - 26 - 大野精一 46 学校心理士（学校心理学）の今まで、これから 理士の未来へ」 基調講演者 基調講演「拓く、つながる―学校心 日 本 学 校 心 理 士 会 2010 年 度 大 会 プ ロ グ ラ ム ・ 発 表 論 文 集 ， 13， 2010 47 シンポジウム「東アジア圏のスクールカウンセリングから学ぶ―香港と台湾の調査研 究から―」 日 本 学 校 心 理 士 会 2010 年 度 大 会 プ ロ グ ラ ム ・ 発 表 論 文 集 ， 34， 企画者 2010 48 学校教育相談の新しい展望・展開について―学校心理士関連科目の新基準にふれなが ら 単独発表 日 本 学 校 心 理 士 主 催 研 修 会 （ 2010 年 8 月 28 日 ） 日 本 教 育 心 理 学 会 第 51 回 総 会 発 表 論 文 集 ， 27， 2010 49 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム を考える 50 指定討論者 自主シンポジウム 画者 School Counseling を 基 盤 と し て 生 徒 指 導 ・ 教 育 相 談 担 当 者 の 専 門 性 日 本 教 育 心 理 学 会 第 52 回 総 会 発 表 論 文 集 ， 110-111， 2010 香港・台湾・日本の包括的スクールカウンセリングから学ぶ 企 日 本 教 育 心 理 学 会 第 52 回 総 会 発 表 論 文 集 ， 184-185， 2010 51 学 習 支 援 研 究 の 可 能 性 と 課 題 ― 支 援 ニ ー ズ を 適 切 に く み 取 る 論 理 と 方 法 論 ― （ 登 録 番 号 ： WS ０ ０ ０ ７ ）、話 題 提 供 者 、日 本 心 理 学 会 第 74 回 大 会（ 大 阪 大 学 ） 2010 年 9 月 20 日 52 準 備 委 員 会 企 画 シ ン ポ ジ ウ ム １ 東 日 本 大 震 災 に お け る 「 子 ど も と 学 校 」 の 支 援 ― 学 校 心理士にできることはなにか― 論 文 集 ， 8-9， 2011 53 （ こ の 記 録 と し て 、 教 育 心 理 学 年 報 第 51 集 （ 2011 年 度 ）， 186-188 ） 自主シンポジウム 者 企 画 ・ 指 定 討 論 者 日 本 教 育 心 理 学 会 第 53 回 総 会 発 表 「教育相談コーディネーター」の役割について考える 日 本 教 育 心 理 学 会 第 53 回 総 会 発 表 論 文 集 ， 686-687， 2011 指定討論 （指定日時が学会最終 日 の 7 月 26 日 19:00-21:00 に 決 定 し た た め 、 私 は 参 加 で き ず 、 内 容 を 変 更 し 一 部 の 参 加 者のみで実施した） 54 シ ン ポ ジ ウ ム「 危 機 対 応 と 学 校 心 理 士 の 役 割 」 企 画 者 ・ 司 会 者 日 本 学 校 心 理 士 会 2011 年 度 大 会 プ ロ グ ラ ム ・ 発 表 論 文 集 ， 24-25， 2011 55 シ ン ポ ジ ウ ム 「 被 災 地 支 援 で 重 要 な こ と ― 学 校 心 理 士 緊 急 支 援 マ ニ ュ ア ル 作 成 に 向 け て 」 問 題 提 起 ・ 司 会 日 本 学 校 心 理 学 会 第 13 回 大 会 （ 2011 年 10 月 ・ 信 州 大 学 ） プ ロ グ ラ ム ・ 発 表 抄 録 集 ， 6， 2011 56 Regional report from JAPAN; The First International Conference on School Guidance in the Chinese Communities, Hong Kong Baptist University July 4-6 2012. 57 パ ネ ル デ ィ ス カ ッ シ ョ ン「 豊 か に 生 き 抜 く 力 と は － 生 徒 指 導 提 要「 社 会 的 リ テ ラ シ ー 」 の意味するもの 企画・司会者 日 本 学 校 心 理 士 会 2012 年 度 大 会 プ ロ グ ラ ム ・ 発 表 論 文 集 ， 24-25， 2012 58 日 本 心 理 士 会 特 別 企 画 「 東 日 本 大 震 災 か ら 1 年 、 そ し て こ れ か ら の 1 年 － 学 校 心 理 士 の活動報告と今後の展望」 司会者・コーディネーター 日 本 学 校 心 理 士 会 2012 年 度 大 会 プ ロ グ ラ ム ・ 発 表 論 文 集 ， 22， 2012 59 パネルディスカッション「つながる力が子どもを育てる－今、求められるチーム援助 の 姿（ 実 践 編 ）」 司 会 者 ・ コ ー デ ィ ネ ー タ ー 日 本 学 校 心 理 学 会 第 14 回 大 会（ 2012 年 10 月 ・ 高 知 大 学 ） プ ロ グ ラ ム ＆ 発 表 抄 録 集 3， 2012 60 自主シンポジウム 心理学を活かした教員養成（２） 指定討論者 日本教育心理学 会 第 55 回 総 会 発 表 論 文 集 ， S144-S145， 2013 61 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム 再考、学校教育相談の固有性・独自性―隣接領域（生徒指導 - 27 - 大野精一 と キ ャ リ ア 教 育 ）と の 異 同 の 検 討 を 通 し て ― 回 総 会 （ 2014） 発表論文集 62 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム 63 教育相談コーディネーターの役割と研修のあり方 大会シンポジウム プログラム＆発表抄録集 一次的、二次的、三次的援助の具体化とその方法 自主シンポジウム （ 2015) 発表論文集 65 自 主 シ ン ポ ジ ウ ム 日 2015 日 本 教 育 心 理 学 会 第 57 回 総 会 企画・指定討論 90-91 教育相談コーディネーターの現状と課題Ⅱ―学校において教育相 (2016 年 10 月 名 古 屋 大 学 ) 自主シンポジウム 企画者・司会者 プログラム＆発表抄録集 135 日本学校心 2016 再 考 ， 学 校 教 育 相 談 の 固 有 性 ・ 独 自 性 （ そ の ３ )― 隣 接 領 域 （ 学 校心理学）との異同の検討を通して― 会 （ 2016) 18-19 プログラム・発表論文集 談コーディネーターが機能していくために何が必要か― 理 学 会 第 18 回 指定討論 [JG01]再 考 、 学 校 教 育 相 談 の 固 有 性 ・ 独 自 性 ― 隣 接 領 域 （ 特 別 支 援教育）との異同の検討を通して― 66 企画者・指定 2015 本 学 校 心 理 士 会 2015 年 度 大 会 （ 札 幌 大 会 ） 64 日 本 教 育 心 理 学 会 第 56 124-125 日 本 学 校 心 理 学 会 第 17 回 (2015 年 7 月 大 阪 教 育 大 学 ) 討論 96 企画・指定討論 発表論文集 企 画 ・ 話 題 提 供 (1007658-2) 日 本 教 育 心 理 学 会 第 58 総 34-35 研究プロジェクト（科学研究費補助金事業等） 1 文部科学省 新教育システム開発プログラム 開かれた学校運営 採択 2 【 調 査 研 究 分 野 】（ 多 様 な 主 体 ） 地 域 に 【テーマ】外部ボランティア教員派遣システムの構築 2006 年 度 2006 ～ 2008 中 核 調 査 研 究 者 文 部 科 学 省 平 成 23 年 度 復 興 教 育 支 援 事 業 「 教 育 相 談 コ ー デ ィ ネ ー タ （ 復 興 教 育 リ ー ダ ー 育 成 事 業 ）」 2012 年 1 月 採 択 3 科学研究費補助金事業応募 2011 年 1 月 -2013 年 3 月 本部長 基 盤 研 究 （ C)（ 一 般 ）（ H24 ～ H 27 ) 危機における子ど もや教師の被援助志向性やチーム援助のレジリエンスに与える影響（代表研究者 紀 ） 研 究 分 担 者 （ エ フ ォ ー ト 15 ％ ） 石隈利 採択 報告書 1 いわゆるドロップ・アウト生徒の調査研究―中間報告― 東 京 都 教 育 委 員 会 昭 和 58 年 度 教 育 研 究 奨 励 費 受 給 (A)報 告 書 ， 1984 代 表 研 究 者 2 高等学校における学校教育相談の定着化に関する研究―事例研究を中心として― 東京 都 教 育 委 員 会 昭 和 60 年 度 教 育 研 究 奨 励 費 受 給 (B)報 告 書 ， 1986 共 同 研 究 者 3 高等学校における教育相談の普及・充実に関する研究―小・中学校の比較による実践上 の問題点の解明― 東 京 都 立 教 育 研 究 所 相 談 部 （ 60 教 研 ‐ 12）， 1986 東 京 都 立 教 育 研 究 所調査委員 4 資 料 集 『 学 校 教 育 相 談 の 理 論 化 の た め に 』， 東 京 都 立 水 元 高 等 学 校 ， 1986 単 独 編 集 5 文部省 生 徒 指 導 資 料 第 21 集 ・ 生 徒 指 導 研 究 資 料 第 15 集 『 学 校 に お け る 教 育 相 談 の 考 え 方 ・ 進 め 方 ― 中 学 校 ・ 高 等 学 校 編 ― 』， 1990 作 成 協 力 者 6 東 京 都 教 育 委 員 会 平 成 ３ 年 度 学 校 不 適 応 検 討 委 員 会 報 告 書 （ 第 ３ 年 次 ）『 学 校 不 適 応 問 題 の 解 決 に む け て 』， 1992 東 京 都 教 育 委 員 会 学 校 不 適 応 検 討 委 員 会 委 員 7 学 校 不 適 応 状 態 へ の 「 初 期 対 応 」 に 関 す る 研 究 （ 研 究 報 告 第 302 号 ） セ ン タ ー ， 1992 通 年 講 師 - 28 - 千葉県総合教育 大野精一 8 文部省高等学校公民指導資料『指導計画の作成と学習の工夫』 海 文 堂 出 版 ， 1992 作 成 協力者 9 無 気 力 傾 向 に あ る 中 学 生 へ の 対 応 に 関 す る 研 究 （ 研 究 報 告 第 317 号 ） 千葉県総合教育 セ ン タ ー ， 1994 通 年 講 師 10 ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー に 求 め ら れ る 役 割 に 関 す る 学 校 心 理 学 的 研 究 ― 子 ど も ・ 教 師 ・ 保護者を対象としたニーズ調査の結果より― 文部省科学研究費補助金（基礎研究＜Ｃ ＞ ＜ ２ ＞ ） 研 究 報 告 書 （ 課 題 番 号 06610095）， 1997 研 究 協 力 者 11 校 則 調 査 研 究 会 （ 代 表 ・ 波 多 野 里 望 ）『 平 成 ８ ～ 10 年 度 「 日 本 児 童 教 育 振 興 財 団 」 研 究助成 「 モ デ ル 校 則 の 作 成 」 に 関 す る 調 査 研 究 報 告 書 』， 1999 共 同 研 究 者 12 文 部 科 学 省 委 託 研 究 事 業 度 外 部 ボ ラ ン テ ィ ア 教 員 派 遣 シ ス テ ム の 構 築 （ 平 成 18･19 年 新教育システム開発プログラム 採 択 番 号 39）『 事 業 最 終 報 告 書 』， 2008 年 ３ 月 中 核研究者 13 企 画 ・ 編 集 ・ 発 行 者 函 館 大 学 ・ 金 山 健 一 ， 協 力 団 体 函 館 大 学 ・ 函 館 教 師 サ ポ ー ト 研 究 会 『 函 館 研 修 学 校 教 育 相 談 理 論 化 研 究 会 平 成 19 年 度 』， 2008 年 7 月 監 修 ・ 分 担 執 筆 （ 理 論 化 研 と 私 自 身 の 歩 み ― 私 の 著 作 リ ス ト ― 277-303） 14 学 会 連 合 資 格「 学 校 心 理 士 」認 定 運 営 機 構 認 定 委 員 会 企 画 ・ 監 修 第 ９ 回 海 外 研 修 2010 年 香 港 ・ 台 湾 ス ク ー ル カ ウ ン セ リ ン グ 研 修 旅 行 報 告 書 （ DVD 付 ） ― 学 校 現 場 ・ 大 学 ・ 行政の三者間連携を模索する―（学会連合資格「学校心理士」認定運営機構 全 180 頁 ） ８月発行 15 編著者 日本学校心理士会制作 ント― 2010 年 震災に関する子どもや学校のサポート―教師、保護者へのヒ 2011 年 4 月（ Ｖ Ｅ Ｒ １ 、一 般 社 団 法 人 学 校 心 理 士 認 定 運 営 機 構 の Ｈ Ｐ で 公 開 ） 編 者 、 2011 年 6 月 （ Ｖ Ｅ Ｒ ２ 、 57 頁 の 小 冊 子 で 刊 行 日本学校心理士会「東日本大震 子 ど も ・ 学 校 支 援 チ ー ム [email protected]） 大野精一・石隈俊紀 責任編集 災 者 16 【 前 掲 】文 部 科 学 省 委 託 復 興 教 育 支 援 事 業 報 告 書「 教 育 相 談 コ ー デ ィ ネ ー タ ー 育 成（ 復 興教育リーダー育成）―〈岩手県立総合教育センター〉と〈一般社団法人 学校心理士 認定運営機構〉の協働事業」 一 般 社 団 法 人 学 校 心 理 士 認 定 運 営 機 構 発 行 （ 280 頁 ） 2013年 3月 刊 監 修 ・ 執 筆 視聴覚教材等 1 ＮＨＫ（日本放送協会）ラジオ第１放送「ＮＨＫジャーナル」マイクコラム担当 「生 徒 指 導 の 原 点 」（ 1988 年 ６ 月 17 日 放 送 ），「 カ ウ ン セ リ ン グ マ イ ン ド と は 何 か 」（ 1988 年 ７ 月 27 日 放 送 ），「 進 路 指 導 の あ り 方 を め ぐ っ て 」（ 1988 年 ８ 月 31 日 放 送 ），「 高 校 中 退 問 題 を 考 え る 」（ 1988 年 10 月 19 日 放 送 ），「 叱 り 方 を 考 え る 」（ 1988 年 11 月 24 日 放 送 ）， 「 生 徒 の 呼 び 方 に つ い て 」（ 1989 年 １ 月 25 日 放 送 ），「 高 校 生 の 父 親 像 ・ 母 親 像 」（ 1989 年 ２ 月 15 日 放 送 ），「“ 人 間 と し て の あ り 方 生 き 方 ” の 指 導 に つ い て 」（ 1989 ４ 月 ７ 日 放 送 ），「 ひ と り ぼ っ ち の 休 み 時 間 」（ 1989 年 ５ 月 24 日 放 送 ），「 生 徒 の 危 機 に ど う 対 応 す るか」 （ 1989 年 ７ 月 20 日 放 送 ）， 「これからの生徒指導の課題」 （ 1989 年 12 月 22 日 放 送 ）， 「“ 勉 強 し な さ い ” と い う 前 に 」（ 1990 年 ３ 月 15 日 放 送 ） 単 独 出 演 2 ＤＶＤ教師教育用教材「学校教育とカウンセリング」 ィ ア 教 育 開 発 セ ン タ ー 制 作 ， 1999 文部省大学共同利用機関・メデ 研究協力者及び出演 3 ビ デ オ 教 師 教 育 用 教 材 全 ３ 巻 （ 学 校 教 育 と カ ウ ン セ リ ン グ 「 教 師 に よ る 実 践 事 例 」， 学 - 29 - 大野精一 校 教 育 と カ ウ ン セ リ ン グ 「 ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー に よ る 実 践 事 例 」， 学 校 教 育 と カ ウ ン セ リ ン グ 「 専 門 機 関 相 談 員 に よ る 実 践 事 例 」） 育 開 発 セ ン タ ー 制 作 ， 1999 文部省大学共同利用機関・メディア教 企画協力者及び出演 4 教師教育ビデオ教材「学校教育とカウンセリング」全３巻（第１巻「担任教師による実 践 事 例 」， 第 ２ 巻 「 ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー に よ る 実 践 事 例 」， 第 ３ 巻 「 専 門 教 育 機 関 相 談 員 に よ る 実 践 事 例 」） （ 財 ） 放 送 大 学 教 育 振 興 会 ， 2000 監 修 及 び 出 演 ・ 手 引 書 分 担 執筆 5 ビ デ オ 教 師 教 育 教 材 全 ３ 巻（ 学 校 教 育 と カ ウ ン セ リ ン グ「 学 習 指 導 で の カ ウ ン セ リ ン グ 」， 学 校 教 育 と カ ウ ン セ リ ン グ 「 学 級 集 団 づ く り で の 実 践 事 例 」， 学 校 教 育 と カ ウ ン セ リ ン グ 「 進 路 指 導 で の 実 践 事 例 」） 文部省大学共同利用機関・メディア教育開発センター 制 作 ， 2001 ア ド バ イ ザ ー 及 び 出 演 参考（その他） 1「 死 」 に つ い て ： ア ン ケ ー ト を 読 ん で 考 え る こ と 単 独 執 筆 東 京 都 立 農 産 高 等 学 校 農 産 ク ラ ブ 「 土 」， 68-71， 1973 2 イギリス・レヴァント貿易の実態とその性格について 単独執筆 立教大学大学院経済学 研 究 科 経 済 学 専 攻 修 士 論 文 ， 1974 3 戦後の名著 大 塚 久 雄 著 『 近 代 資 本 主 義 の 系 譜 』 単 独 執 筆 現 代 の 理 論 ， 第 124 号 ， 現 代 の 理 論 社 ， 105-110， 1974 4 大 書 評 「 帝 国 主 義 と 植 民 地 問 題 」 の 分 析 視 角 ― 吉 岡 昭 彦 著 『 イ ン ド と イ ギ リ ス 』（ 岩 波 新 書 ・ 1975 年 刊 ）を 読 ん で ― 単 独 執 筆 現 代 の 理 論 ，第 141 号 ，現 代 の 理 論 社 ，50-59，1975 5 生 徒 を 見 る 眼 単 独 執 筆 （ ペ ン ネ ー ム ・ 花 輪 敦 史 で 発 表 ） 現 代 の 理 論 ， 第 161 号 ， 現 代 の 理 論 社 ， 50-58， 1975 6 高 校 生 ― 私 の 見 る 一 断 面 ― 単 独 執 筆 全 電 通 学 習 誌 「 あ す ど 」， 第 20 号 ， 20-25， 1978 7 カウンセリングの理論的背景―河合隼雄教授の著作に即して― 単独執筆 東京都立水元 高 等 学 校 紀 要 ， 創 刊 号 ， 19-26， 1979 8 河合（ユング）心理学における「自己実現」の概念について 単独執筆 上智大学カウン セ リ ン グ 研 究 所 専 門 カ ウ ン セ ラ － 養 成 課 程 修 了 論 文 ， 1982 9 学校における教育相談の新しい考え方・進め方―１０年間の実践と研究の総括として― 単 独 執 筆 放 送 大 学 教 養 学 部 発 達 と 教 育 専 攻 卒 業 研 究 ， 1991 10 教 師 と し て の 森 田 桐 郎 先 生 単 独 執 筆 追 悼 16-17， 2005 - 30 - 森田桐郎 森田桐郎先生を偲ぶ会刊，