活用のポイント（7.77MB）

◆ 活用のポイント
１ 教科書紙面を提示する ― 教科書画面
２ 文章の内容を整理する ― 黒板ツール
デジタル教科書の教科書画面では，書き込み，朗読再生などの機能を活用することができます。今，何に
着目しているのか，何を問題としているのか，課題部分やポイントをクラス全員で共有しながら授業を進める
ことができます。
「読むこと」教材には，
効果的な読解学習のための新しいツールを収録。文を抜き出したり，
並べ替えたり，
スタンプを使ったりして，
内容を整理することができます。
■「本文を抜き出して，
読みを深めよう」
（黒板ツール）
下段の文章の中から選択した任意の箇所が，ワーキングス
ペースである黒板部分に抜き出されます。抜き出された部分は
自由に並べ替えられ，色分けも可能。全員で文章の内容を吟味，
検討することができます。
2 年「モアイは語る―地球の未来」
↑①抜き出す部分を選ぶ。
②選んだ部分が黒板部分に抜き出される。
→
■教科書画面
○書き込み（マーカー・ペン など）をする
1 年「幻の魚は生きていた」
2 年「走れメロス」
■「文章のおおまかな内容を捉えよう」
観点ごとに，色や線種，囲みを使い分けて，説
説明的な文章，文学的な文章に収録。文章の要旨を穴埋め
式で捉えることができます。
明や表現を読み分けていくことができます。
○朗読を再生する
印刷・配付用ＰＤＦデータ付き
著名な声優や俳優による，作品世界や内容を
わかりやすく豊かに伝える朗読を収録。再生方
法は，連続再生・部分再生を選択できます。
■全文表示
説明的な文章には，教材の全文を１画面に収めた
全文表示を収録。部分と全体の関係を捉えながら読
むことができます。書き込みや拡大も可能です。
印刷・配付用ＰＤＦデータ付き
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活用のポイント ◆ １
■「登場人物の関係を整理しよう」
文学的な文章に収録。作品ごとの登場人物名，関係・感情
スタンプなどを使って作品の内容を整理できます。
フリースタンプ機能を使えば，オリジナルのスタンプも作成
できます。
２年「生物が記録する科学―バイオロギングの可能性」
活用のポイント ◆ ２
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◆ 活用のポイント
３ 動画で興味や考察を深める ― 資料動画
４ 伝統的な言語文化に親しむ ― 古典教材の資料
教材の内容を深めるために，さまざまな動画を収録しています。授業の導入に，また，やま場に取り入れる
ことで，
生徒の興味を喚起し，
深い学びが期待できます。
オリジナルの資料動画をはじめとしたさまざまなアプローチで，古典への親しみや関心を高め，伝統的な
言語文化の担い手を育みます。
工藤直子
1 年「野原はうたう」
琵琶奏者による弾き語り
2 年「音読を楽しもう　平家物語」
松尾芭蕉と「おくのほそ道」
3 年「夏草―『おくのほそ道』から」
長倉洋海
3 年「エルサルバドルの少女 ヘスース」
■資料動画
作品にまつわる伝統芸能や文化財，作品の舞台と
なった土地などを取り上げることで，古典に対する関心
を高め，理解を深めます。
■著者インタビュー動画
本デジタル教科書のために，著者が読み手に
語りかける撮り下ろし動画です。著者の生きた言
布施英利
2 年「君は『最後の晩餐』を知っているか」
葉が，教材の魅力をより高めます。
1 年「蓬萊の玉の枝―『竹取物語』から」
■「暗唱してみよう」
古典作品を暗唱するために，作品の一部分をマスキングしたワークを収録しま
した。レベルを上げるとマスキング部分が増えていきますので，楽しく効果的に暗
唱することができます。
■資料動画
撮り下ろし動画や，研究者や著
者に提供を受けた貴重な資料を
収録しました。
西湖におけるクニマス保全の取り組み
1 年「幻の魚は生きていた」
一斉に水中に飛び込むアデリーペンギン
2 年「生物が記録する科学―バイオロギングの可能性」
■「話す・聞く」資料動画
「話す・聞く」教材では，活動のモデル動画を収
録しています。解説付きで，活動のポイントが明確
になります。
スピーチの例
3 年「社会との関わりを伝えよう」
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活用のポイント ◆ ３
■「他の場面を読んでみよう」
■「他の章段を読んでみよう」など
それぞれの作品で，教科書で取り扱っていない
場面や章段，
歌を豊富に取り上げています。
印刷・配付用ＰＤＦデータ付き
2 年「枕草子」
印刷・配付用のＰＤＦは，
現代語訳付きです。
活用のポイント ◆ ４
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◆ 活用のポイント
５ 漢字や語彙を身につける ― フラッシュカード
６ 文法を楽しく確実に身につける ― 文法の練習問題
一問一答のカードが次々と表示される「フラッシュカード」。クラス全員で，テンポよく声に出して読むこと
によって，
効果的に語彙力をつけることができます。
教科書に準拠した楽しい導入ワーク，デジタル教科書オリジナルの練習問題，そして，文法用語の定着の
ための新しいワークをそろえ，
文法の基礎を固めます。
■「漢字のフラッシュカード」
2 年「文法への扉１　単語をどう分ける？」
各教材で学習する新出漢字・新出音訓の読み・書きを出題。各漢字全ての音訓を網羅しています。
また，覚えた漢字は出題しないようにするなど，
出題方法も選択できます。
新出漢字の読み
■導入ワーク
教科書の文法の導入教材を，デジタル教科書
ならではの可動性のあるワークにしました。文
法への苦手意識を軽減し，楽しく学習に導きま
す。
新出漢字の書き
設定画面で，出題する漢字を選
択したり，出題順を変えたりする
ことができます。
■「言葉のフラッシュカード」
「同音異義語・同じ訓読みの漢字」
「慣用句・四字
熟語」
「ことわざ・故事成語」
「対義語」
「類義語」
「敬語」
について出題しています。
■豊富な練習問題
2 年「文法１　自立語」
2 年「文法３　付属語」
教科書掲載の問題とは別に練習問題を数多く収録し
ています。線を引いたり，語を移動したり，工夫した設問
形式で，
「もっと解きたくなる」問題になっています。
印刷・配付用ワードデータ付き （問題）
同音異義語・同じ訓読みの漢字
印刷・配付用ＰＤＦデータ付き （解答解説）
慣用句・四字熟語
■学習の振り返り
■「古典のフラッシュカード」
文法は用語を的確に身につけることが大切です。各教
材の最後に，そこで学習した文法用語を確認するワーク
を設けました。
「歴史的仮名遣い」
「古語」
「百人一首」について，設問を用意
しています。繰り返し声に出すことで，古典学習の苦手意識を軽
減します。
印刷・配付用ワードデータ付き （問題）
歴史的仮名遣い
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活用のポイント ◆ ５
百人一首
印刷・配付用ＰＤＦデータ付き （解答解説）
2 年「文法３　付属語」
活用のポイント ◆ ６
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