研究業績

所属・氏名（保健医療学部
医療技術学科 氏名：三宅 美鈴）
単著
共著
の別
発行又は発表
の年月
共著
平成２８年 3 月
JACET 中国四国
支部紀要．13 号、
pp.1-18
本研究は，これまでの OPP 活動の研究面の取
り組みの弱点を補完すべく，体系的な調査を
実施し，その結果を踏まえ，動機づけと協働
学習の理論（詳細は次節）を基盤に，OPP 活
動の教育効果を説明するための理論化（構造
化）を試みたものである。
平成２８年 6 月
日英言語文化学会
誌 第5号
（印刷中）
本論では小学校教員を対象にしたアンケート
調査を通して、児童への英語音声指導と教員
自身の英語音声に関する意識について、その
実態を明らかにしている。
平成 27 年 2 月
21 日
日英言語文化学会
絵本読み聞かせ活動と AR 教材を使用した活
動を通して、１．注目と集中力がいかに重要
であるか、２．集中力をあげるには、まず楽
しいことが必須であること、そして３．ある
程度の継続的活動が必要であることなどにつ
いて述べた。また、絵本読み聞かせというア
ナログ教材や AR 技術を用いたりするデジタ
ル教材など、多様な教材を小学生が経験する
ことによって、将来の自分の学習スタイルを
決定する材料になることを示唆し、講演を終
えた。
共著 平成 25 年 9 月 日本児童英語教育
（第１著
学会誌 No.32，
者）
pp.59－73
従来から常用しているカード上に形容詞の意
味を表すイラストを描いた教材（絵カード）
とＡＲ記述を用いた教材（ＡＲカード）を英
語活動で比較しようし、意味・スペル・反対
語の観点から、活動前と後のテスト（事前・
事後テスト）を実施し、その正答数結果を検
証することでＡＲカードの学習効果を検討し
た。結果、反対語以外ではＡＲ教材の方が絵
カードより有意な差を持って得点が事後テス
トで高くなっていたことが確認できた。
共著 平成 24 年 9 月 日本児童英語教育
5 （論文）
学会誌 No.31,
「絵本における視線滞留領域 （第１著
者）
pp.1-21
を用いた文字認知能力と内容
把握力の考察」
小学校５・６年生を対象に絵本の読み聞かせ
の際に絵本の文字部分と絵部分を見る割合に
よって、語彙と内容把握にどのような違いが
あるかを探った。結論は、文字部分を多く見
ている生徒は語彙が伸びているが、内容把握
においては、文字と絵の両方をバランスよく
みている生徒がいい結果をもたらしていた。
また、長期間に渡り読み聞かせることによっ
て、バランスよく見ることができるようにな
ることがわかった。
平成 24 年 6 月 日英言語文化研究
第 3 号．pp.75-86
小学校５・６年生が読み聞かせに好意をしめ
した絵本の選択に客観的指標を求めた研究論
文である。比較対象としたのは、絵本の形態
部分析と４つの代表的リーダビリティ指標の
結果を比較し、結論としては、形態部分析が
より細やかに小学生が望む絵本を選定するこ
とができることが分かった。
著書、学術論文等の名称
1 （論文）
Oral
Presentation
&
Performance (OPP) のイベ
ントを通じた協働学習活動と
その教育効果の理論化
共著
2 （論文）
（第１著
小学校における英語音韻指
者）
導と教員の音声に関する実態
調査
３ （講演）
「眼球運動から見る小学生の
読み能力と AR 技術を用いた
音・文字・意味を結び付ける教
材開発について」
4 （論文）
「小学校での AR 技術を用い
た教材による形容詞の音と意
味・スペル・反対語への結び
付けに関する研究」
６ （論文）
「読み聞かせ絵本選定におけ
る指標の検討：質問紙調査結
果に基づいた選定絵本の形
態分析と４つのリーダビィティ
指標結果の比較から」
単独
単著
発行所、発表雑誌
等又は発表学会等
の名称
概
要
(1)