人格と心の教育を

人格と心の教育を 柔軟性ある保育者養成
貞靜学園短期大学学長 奥 明子氏
奥 学校法人貞靜学園は、昭和５
年に高橋満喜先生が保姆養成所と幼
まず、創立の理念と沿革に
ついて。
を入れております。短期大学なので、 どもの主体性や自主性をどのように
は必要なことで、地道な指導にも力
きめ細やかな指導が学生達にとって
いております。日常生活の先生方の
でもそのことは毎回話させていただ
しろ悪いという考えが多い中で、子
奥 そうですね。今のお子さん達
は型にはめられて、外れることがむ
できると思いますが。
専門学校は来年の３月閉校予定です
設立し、現在にいたっております。
いております。先生方も大学という
力を注いでほしいと話させていただ
もちろんですが、学生達の指導にも
先生方がご自分の研究をすることは
養成していかなければなりません。
動できるか、どれだけ楽しく過ごせ
保育所、幼稚園でどれだけ自由に活
導がその子の一生を左右しますので、
つけ、保育所、幼稚園の先生方の指
です。やはり、乳幼児期の家庭のし
伸ばしていくか、非常に難しい問題
科の学生が在学しています。本学の
るかも子どもの成長に欠かせないこ
って入ってこられることが多いので、 とです。また、私は家庭教育の重要
のはこういうものだという認識を持
ギャップを感じていらっしゃる先生
性も訴えています。
琢磨
奥 専門学校は即実践に力を入れ
てきましたが、短期大学では、実践
いるのか、保育士さんなり、お母さ
児教育の時点でその子が何を持って
私自身、最近の人材が小さ
くなってきているのを感じます。幼
一番大切ではないかなと思います。
子どもはいいことは学びます。
やればその教え子がやるようになる。
えていただきたいですね。保育者が
く頭を下げています。心から先生に
に理解、認識していただかなければ
しております。そのためまず先生方
という心の教育を大学の教育方針と
るべきかをきちんと基本から考える
ういうことか、保育者としてどうあ
に育っていけば素晴らしい日本人が
そうすれば伸びていきます。大らか
らせれば、子どもは嫌がりません。
せる、計算させる。好きなことをや
ることが大切です。絵を描く、走ら
子どもにいろいろなことを体験させ
ます。
ると考え方が狭く育っている気がし
てきたので、今の子ども達を見てい
ています。私自身は自然の中で育っ
せるために小さな頃から塾に通わせ
頭を下げて授業を受ける。これを伝
と研究のバランスのとれた保育者養
ならないと思っております。教授会
けないですね。
成を主眼にし、保育者になるとはど
んにまずより早く見つけていただき、
奥 それは特に大事なことです。
最近の親御さんは私立小学校に通わ
て継承し、伝えてもらわなければい
家できちんとしつけをする
か難しいものはあります。
もいるかと思いますが、短期大学と
例えば、活字は簡単ですが、 して生き残っていくためには、勉学、 ことで、学校でも学ぶ姿勢が身につ
これを体で覚えて学生達が身につけ
きます。最近はそれがない。心もな
日常生活面で地道で細やかな指導が
心の教育 です。言葉で言
うのは簡単ですが、実践にはなかな
教育の理念は、 学問と人格の切磋
が、保育学科２年生と介護福祉専攻
研究だけではなく、職業的なものも
稚園を設立し、昭和 年貞靜学園中
学校、昭和 年貞靜学園高等学校、
22
さらに平成 年貞靜学園短期大学を
21 23
2009．11 ●月刊公論 78
学長インタビュー
大らかさがないでしょ。
奥 保育者になるためには何が大
切か、学生達自身に考えさせていく
こで教育の姿勢について。
れば子どもでもだめなんですよ。そ
心乱れるものはボタンをは
ずしてみたりします。学ぶ心がなけ
思っております。
らないと、それが私どもの役目だと
的に学生達に教えていかなくてはな
意味しています。昨今の学生達は日
とをあたりまえにできる人材育成を
ことではなく、ごくあたりまえのこ
事だと思います。今はとかく個人主
ます。
奥 ものごとに対して謙虚に見て
どこかに連れていくことに
考えることが必要だと思います。そ
よって、大自然があるわけですから、 れから、他人に対しての気配りも大
また、保護者とのおつきあいもあり
すから、その場に適応できるよう、
稚園は子ども達にとって生活の場で
奥 どういう教育者を育成するか
ということでしょうか。保育所や幼
でも改善できるように読書感想文の
と、すべてに影響してきます。少し
で、活字を読んで読解力をつけない
視覚で育ってきている学生が多いの
況です。小学校から本を読む習慣が
生を歩んでいく上で他人に対する思
どが持てるような人材です。難しい
を深め、なおかつ協調性や謙虚さな
ん、絶えず保育の研究を続け、それ
けています。２年間でどこまででき
集めてコメントを書かせる等を心が
宿題を出したり、新聞の切り抜きを
ついてなかったのか、テレビなどの
書けない、話せない等嘆かわしい状
心の教育ができるんじゃないでしょ
義で、自分のことをするのに精一杯
ますから、一般常識、教養はもちろ
本語能力が不足していて読めない、
ことが心の教育であると思っており
心の教育、人材育成につい
て。
うか。日本の男子、女子に魂の入っ
まま育っている人が多いですが、人
た教育を教えていただきたいですね。 で人のことまで考えるゆとりがない
奥 日常生活面では、言葉遣い、
態度、服装など細やかに注意し、今
は思っております。そのことを徹底
いやり、気配りは非常に大切だと私
るかは分かりませんが多方面から指
導・支援をしていきたいと考えてい
ます。
貞静学園のこれからのビジ
ョンを。
奥 実践と研究のバランスの取れ
た、社会に役立つ柔軟性のある保育
者の養成を目指しております。専門
学校はこれまで 年の歴史を持ち、
貞静 という名前が浸透していけ
頼をさらに一層深め保育の世界に
だたいてまいりましたので、その信
保育関係方面からかなりの信頼をい
80
るよう頑張っていきたいと思ってお
ります。
2009．11
79 ●月刊公論
日も１年生に話したのですが、基本
岩手県生まれ。1975年明治大学大学院文学研
究科修士課程修了。貞靜学園保育福祉専門学
校に勤務。その後貞靜学園短期大学設置に携
わり、2009年開学と同時に学長に就任。学校
法人貞靜学園理事、日本家庭教育学会常任理
事・副理事長。著書に 楽しく学ぶ現代英語
保育者になる人のための英語コミュニケー
シヨン
日本における家庭の過去と現在
など。
は身につけなくてはなりません。
奥 明子（おく・あきこ）氏